专项突破五 文言文训练-【全程复习大考卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

专项突破五 文言文训练 1.阅读下面两段文言文，完成后面小题。 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒 之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下 之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” (选自《富贵不能淫》)》 【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教。” 孟子对曰：“杀人以挺①与刃，有以异乎？” 曰：“无以异也。” 迎 “以刃与政②，有以异乎？” 曰“无以异也。” 日：“庖有肥肉厩有肥马民有饥色野有饿莩。此率兽()食人也！兽相食，且人恶⑤ );为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？仲尼曰：‘始作俑者，其无后乎！ 为其象⑥人而用之也。如之何⑦其使斯民饥而死也？” （选自《孟子·梁惠王上》，有删改) 【注释】①梃：棍棒。②政：施行恶政。③庖：厨房。④饿莩：饿死的人。⑤恶：厌恶。⑥象：同“像”。 ⑦如之何：怎么，为什么。 (1)下列对词语和句子的理解，不正确的一项是 A.“以顺为正者”的“以”与“杀人以挺与刃”的“以”，意思不同。 B.“威武不能屈”中的“屈”，这里是动词的使动用法，在句中指“使…屈服”。 救 C.“无违夫子”的“夫子”指孔夫子，“兽相食”的“兽”指野兽。 D.“以顺为正者，妾妇之道也”是判断句，“者”“也”不用翻译。 (2)在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是 A.而也 B.与也 C.而之 D.与之 (3)【乙】文画波浪的部分有三处需要断句，请用“/”画出。 庖有肥肉厩有肥马民有饥色野有饿莩 (4)借助下列文言知识资料卡，把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 如之何其使斯民饥而死也？ 文言知识资料卡 使：①命令；派遣。②叫人办事。③让；令。④运用；使用。⑤役使。⑥放纵。⑦出使。⑧使 者；派往国外办事的人。⑨古代官名。⑩连词，假如。 斯：①劈开。②代词。表示近指，相当于“这”“这样”“这些”等。③副词。表示承接上文，得 出结论，相当于“则”“就”。 (5)孟子认为公孙衍、张仪不配做大丈夫，在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？请结合材 料，简要回答。 2.阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平 养 险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王 屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于 渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚 公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又 有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 (节选自《愚公移山》) 【乙】苏武者，故右将军平陵侯苏建子也。孝武皇帝时，以武为栘中监①，使匈奴，是时匈奴使者 数降汉，故匈奴亦欲降武以取当②。单于使贵人故汉人卫律说武，武不从，乃设以贵爵、重禄，终不听。 于是律绝不与饮食，武数日不降。又当盛暑，以旃③厚衣并束之日暴④，武心意愈坚，终不屈挠。称 曰：“臣事君，由⑤子事父也。子为父死无所恨，守节不移，()有斧钺汤镬之诛而不惧也，尊官显 位而不荣()。”匈奴亦由此重之。武留十余岁竟不降下可谓守节臣矣。诗云：“我心匪石，不可 转也；我心匪席，不可卷也。”苏武之谓也。 (选自班固《汉书》，有删改) 【注释】①格(y1)中监：汉初官名。②取当：取得相当的补偿。③旃(zhān):同“毡”。④暴(pù)：晒， 后作“曝”。⑤由：同“犹”，像。⑥斧钺(yuè)汤镬(huò)：指汉代两种残酷的刑罚。斧钺，以大斧砍。 汤镬，把人放在装有沸水的鼎镬中烹。 (1)下列对词语和句子的理解，不正确的一项是 () A.“汝之不惠”的“之”与“匈奴亦由此重之”的“之”，意思相同。 B.“苏武者，故右将军平陵侯苏建子也”中的“…者，…也”，表示判断。 C.“且焉置土石”的“焉”指“往哪里，在哪里”，“我心匪石”的“匪”，同“非”，否定词。 D.“遂率子孙荷担者三夫”是省略句，应是“（愚公）遂率子孙荷担者三夫”。 (2)在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是 A.然矣 B.然也 C.虽矣 D.虽也 (3)【乙】文画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”画出。 武留十余岁竞不降下可谓守节臣矣 (4)把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 乃设以贵爵、重禄，终不听。 (5)结合【甲】【乙】两文的内容，分析愚公和苏武在人物形象上的异同。 3.阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒 之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下 之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【乙】颜回不仕 孔子谓颜回曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足 以给饘粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔 子愀然变容，曰：“善哉，回之意！丘闻之：‘知足者不以利自累也审自得者失之而不退；行修于内者， 无位而不怍。’丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。” (选自《庄子》，有删改) (1)对下列句子中加点词的理解，不正确的一项是 () A.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉诚：确实 B.与民由之 由：由于 C.足以为丝麻 丝麻：栽桑种麻 D.不以利自累也累：使…受累 (2)下列语句中加点字的意义或用法相同的一组是 A.女子之嫁也郭内之田十亩 B.以顺为正者 鼓琴足以自娱 C.一怒而诸侯惧无位而不作 D.是焉得为大丈夫乎是丘之得也 全程复习大考卷·语文·八年级上册 ·33· (3)下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是 () A.【甲】文探讨了“何为大丈夫”的问题，先是景春提出自己的看法，然后孟子加以反驳，并提出 自己的观点。 B.【甲】文中孟子把以顺为正的“妾妇之道”与公孙衍、张仪作类比，是为了表达对公孙衍和张仪 的不屑、歧视。 C.【乙】文中颜回述说自己不做官的理由，包含了物质的自足和精神的自足两个方面。 D.【乙】文中孔子对颜回不去做官的行为是持肯定和赞赏态度的，表扬他“不累、不惧、不怍”。 (4)【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”画出。 知足者不以利自累也审自得者失之而不惧 (5)把【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ②丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。 (6)结合文章分析，你认为【乙】文中的颜回是【甲】文中孟子认为的“大丈夫”吗？ 4.阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平 险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王 屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于 渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚 公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又 有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 (节选自《愚公移山》) 【乙】蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃 而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫 者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海不知几千里也僧富者不能至而贫者至焉。人之 立志，顾不如蜀鄙之僧哉！ (选自《为学》，有删改) 【注释】①鄙：边境。 (1)下列对词语和句子的理解，不正确的一项是 A.“且焉置土石”的“焉”与“而贫者至焉”的“焉”，意思不同。 B.“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”，名词作状语，在句中指用箕畚装土石。 C.“邻人京城氏之孀妻有遗男”的“孀妻”指寡妇，“越明年”的“越”指跨越。 D.“何苦而不平”是宾语前置句，“何苦而不平”就是“苦何而不平”的意思。 (2)下列加点字意思相同的一项是 A.杂然相许 然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》) B.河曲智叟亡以应 域民不以封疆之界(《得道多助，失道寡助》) C.而山不加增 委而去之(《得道多助，失道寡助》) D.以君之力 居天下之广居(《富贵不能淫》) (3)【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”画出。 西蜀之去南海不知几千里也僧富者不能至而贫者至焉 ·34. 全程复习大考卷·语文·八年级上册 (4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ ②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！ (5)认真阅读【甲】【乙】两文，结合文章内容说说愚公与僧贫者身上有哪些共同品质。 5.阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子 且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上 乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不 得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为 动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而 虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 (节选自司马迁《周亚夫军细柳》) 【乙】张释之，堵阳人()。上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕之，属 廷尉②。释之治问③。曰：“县人来，闻跸④，匿桥下。久之，以为行过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”释 之奏当：“此人犯跸，当罚金。”文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷 尉乃当罚金！”释之日：“法者，天子所与天下公共也。今法如是更重之是法不信于民也。且方其时， 上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民()所措其手足？ 唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。” (选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改) 【注释】①上：皇帝，指汉文帝。②廷尉：古代司法审判机构官职名。③治问：询问、审问。④跸：古代 帝王出行时，要开路清道，禁止民众通行。 (1)下列对词语和句子的理解，不正确的一项是 A.“于是上乃使使持节诏将军”中的第一个“使”与“于是使骑捕之”的“使”，意思相同。 B.“介胄之士不拜”中的“介胄”，名词用作动词，在句中指披甲戴盔。 C.“天子先驱至”的“先驱”指先行引导的人员，“而廷尉乃当罚金”的“金”指黄金。 D.“此真将军矣”是判断句，是“这才是真正的将军啊”的意思。 (2)在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是 A.也焉 B.也安 C.者安 D.者焉 (3)【乙】中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”画出。 今法如是更重之是法不信于民也 (4)借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 且方其时，上使立诛之则已。 【文言知识资料卡】 立：①站；②建立；③立刻。 (5)小斗想从文中人物里选出一名“求是之星”，你认为下列人选谁最合适？请结合原文内容和你对 “求是”精神的理解，说明理由。 A.汉文帝 B.周亚夫 C.张释之(2)示例：①王爷爷，您好！我是校刊记者小斗，祝贺您被 评为2024年诚实守信“中国好人”！ ②怎样成为一名诚实守信的人？请您给中学生提出建议， 好吗？ (3)①问题：在学生中存在许多“抄袭作业”“言而无信”等 不诚信的现象。②办法：学校要加强对青少年的诚信教 育；加大对不诚信行为的惩戒。 5.(1)题材广泛（内容丰富）、造型独特（造型朴实夸张） (2)[示例]敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！中华文化 源远流长，文化遗产更是让人沉醉，让我们一起走进文化 遗产知识竞赛，看看选手们的实力吧！ 专项突破三整本书阅读 1.(1)共产主义信仰给江姐带来了坚贞不屈的革命气节和崇 高精神。在重庆渣滓洞集中营里，面对特务头子沈养斋的 威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正严词 地痛斥敌人的罪行，没有表现出一丝的恐惧和胆怯 (2)①“红色”象征着革命，岩石非常坚硬，象征着革命者在 狱中坚持斗争、坚韧不拔的精神。②借青松凌霜傲雪、不 畏严寒的形象，赞扬革命者为真理献身的坚定信念和顽强 意志。 2.(1)彭德怀只好写了路条，签了宇，交给他们忠于职守 一视同仁 (2)A.用“出其不意”“攻克”“轰动一时”等词语表达了作 者对红军的赞扬，用“敌军惊惶奔逃”表达作者对敌人的蔑 视和嘲讽。 B.“根据红军告诉我”“他们说”这些词句说明消息的来源 是有依据的，不是作者凭空想象出来的，体现了真实性和 纪实性作品“用事实说话”的特点。 3.(1)A毛泽东B贺龙C江姐D成岗 (2)①红军平等待人，爱民如子。②红军将领有卓越的军 事才能，有坚不可摧的凝聚力。 (3)示例一：《红岩》中，侧重写重庆地下斗争和川北的武装 斗争。由余新江、成岗的活动，引出工人运动；由江姐工作 调动，带出华釜山根据地的武装斗争：由陈松林、成瑶的活 动，引出学生运动…为配合工人运动，许云峰命甫志高 筹建沙坪书店：为恢复工人生产，成岗冒险带领工人抢修 机器设备，参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工 作…因此，中国共产党是从人民的根本利益出发，多范 围同反动派展开斗争的。 示例二：《红星照耀中国》中，代表中国劳苦大众的农民阶 级对红军的欢迎与支持随处可见。中国共产党深得民心， 正因为其为人民的根本利益而战斗。斯诺问得最多的话 题是“农民喜欢红军吗？”“不用问他是不是喜欢他的同志， 十三岁的孩子是不会跟着他所痛恨的军队走上六千英 里的。” 4.（1)许云峰甫志高 (2)示例：顾全大局，独挡危难。甫志高叛变，带领特务突 然出现在茶园的时候，许云峰为了掩护市委书记李敬原， 挺身而出，迎着叛徒走去。 (3)示例：成岗。成岗在狱中受尽酷刑，坚贞不屈，并坚持 出版《挺进报》，被注射“诚实药剂”依然坚守党的秘密，可 见“红岩精神”是对共产主义信念的执着追求，是威武不能 屈的革命气节，是勇于牺牲的奉献精神。 专项突破四古诗词曲训练 、1.甲光向日金鳞开2.家书抵万金3.而无车马喧 4.岂不罹凝寒5.去年天气旧亭台 6.自将磨洗认前朝7.仍怜故乡水 万里送行舟 8.舜发于畎亩之中百里奚举于市 9.富贵不能淫提携玉龙为君死簪缨散试倩悲风吹 泪过扬州东风不与周郎便长歌怀采薇庭下如积 水空明水中藻、荇交横 二、1.（1)B【解析】B.“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我 归何处”描写了作者的梦境，是作者的想象，故不是用 现实主义的手法，而是浪漫主义的手法，在想象中塑造 了一个态度温和、关心人民疾苦的天帝。此项分析 有误。 (2)我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。表达了词人怀 才不遇（或孤独无依、奋力挣扎的苦闷或对现实的强烈 不满)，对理想境界的向往和追求。 2.(1)D【解析】D.“写诗人想象登楼时所见的明丽之 景”有误，甲诗颈联是实写作者登楼所见的明丽之景， 并非想象。 (2)①甲诗情景交融（以景结情），诗人借弥漫在长江之 上的浩浩烟波，以及越来越深的暮色，形象地表达了挥 之不去的茫茫思乡之情。 ②乙诗尾联运用拟人的修辞手法，诗人不说自己思念 故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送人远行，生动而 含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。 三、1.(1)D【解析】D.尾联意思是：只要有老朋友给予一些 钱米，我除了这个还有什么可奢求的呢？这两句看似 庆幸、表示满足的话，仔细读来，其实不知潜含着多少 悲苦和酸辛。 (2)示例：老伴正坐在门前的树荫下，在纸上画着什么， 走近看时，原来是一个棋局。“叮叮”的声音传来，小儿 子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩的孩子，他是要 自己做个鱼钩儿，好去江边钓鱼玩。 2.(1)A【解析】A.理解与分析不正确。【甲】诗首联“黑 云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”意思是：敌兵滚滚而 来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙，战士们的铠甲在阳 光照射下金光闪烁。此句用“黑云”作为比喻，写敌人 来势凶猛，以“欲摧”更突出来势之猛烈，刻画了危险的 情状。接着写军容整肃，军威雄伟，表现了将士们的临 危不惊之气概。没有“衬托的手法”。 (2)两首诗都通过对战争场面的描写，表现了我方将士 高昂的斗志，表达了诗人必胜的信心和报效朝廷的同吗？” 决心。 梁惠王回答：“没有什么不同。” 3.(1)A【解析】A.有误，“‘大火流’却表明天气依然炎 孟子于是说：“厨房里有肥嫩的肉，马厩里有健壮的马，可 热”的表述不正确，《诗经·国风·豳风》“七月流火，九是老百姓面带饥色，野外躺着饿死的人。这等于是在上位的人 月授衣”，古人发现大火星逐渐向西方迁移坠落的时 率领着野兽吃人啊！野兽自相残杀，人尚且厌恶它；作为老百 节，天气就开始变凉，因此“大火流”表明时至七月，天姓的父母官，施行政治，却不免于率领野兽来吃人，那又怎么能 气开始转凉。 够做老百姓的父母官呢？孔子说：‘最初采用土偶木偶陪葬的 (2)诗人运用比喻的修辞手法，将自己绵绵思乡之情喻人，该是会断子绝孙吧！'这不过是因为土偶木偶太像活人而用 为悠悠汾河水，形象而生动地表现出了自己日夜思归来陪葬罢了。怎么能让这些百姓们饥饿而死呢？” 的深远情怀。 2.(1)A【解析】A.有误，两句中的“之”的意思分别是：取消 4.(1)C【解析】C.有误，“还作江南会，翻疑梦里逢”意 句子独立性，不译/代词，他。 思是你我在江南相会，我怀疑是梦中相逢。该句是 (2)D【解析】“然”表示转折，“虽”表示假设，“即使”的 实写。 意思。根据整个句子，可以判断第一个括号选“虽”；“也” (2)秋风飒飒，惊飞了树枝梢头栖宿的乌鹊，玉露冷冷，秋 表示静态的情况，“也”字前面的句子应是对事物进行某种 草里寒虫唧唧地啼泣着。运用了拟人（以动衬静）的修辞 判断或论断的，“也”的基本作用是帮助表示判断或肯定语 手法，生动形象地写出了秋夜的萧瑟、幽静、凄清，表现了 气。“矣”表示动态的情况，“矣”字前面的句子是把事物现 羁旅生活的辛酸，表达了诗人的孤寂和愁苦之情。 阶段作为新情况报导出来，“矣”的基本作用是帮助表示陈 5.(1)A【解析】A.“暮春”有误，“嫩黄杨柳”“半著花” 述语气的。根据整句话，判断第二个括号选“也”。 表明是初春时节。 (3)武留十余岁/竟不降下/可谓守节臣矣 (2)示例：这一联写河中鱼、洲上鸡的欢快身影。用了 (4)于是（卫律）设立显贵的爵位、丰厚的俸禄（来引诱苏 拟人的修辞手法(“子非鱼安知鱼之乐”的典故或者视 武)，（苏武）最终也没有答应。/于是（卫律）用显贵的爵 听结合或者想象虚写)来表现与水中悠悠游动的鱼有 位、丰厚的俸禄设立条件（来劝降苏武），（苏武）最终也没 同样欢乐的人的心境；借鸥鸟的白色与人鬓边白发相 有答应。 映照的情景，写出阅历丰富之人面对自然的闲适意趣。 (5)同：不怕困难，意志坚毅顽强，有恒心。异：愚公有造福 6.(1)D【解析】D.有误。词的最后一句“隔江闻夜笛” 子孙的宏愿，有远见卓识。苏武是有高尚的民族气节的爱 描写的是夜里的景色。全词从时间上说，从白昼写到 国人士。 黄昏，又从黄昏写到夜间。选项中“从黄昏写到黎明”【乙文参考译文】 有误，没有写到黎明。 苏武是已故的右将军、平陵侯苏建的儿子。汉武帝时， (2)运用了比喻的修辞手法，将汹涌而来的海潮比作神任命苏武为栘中监，派他出使甸奴。当时匈奴派到汉朝的使 龟背负的雪山，又比作从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙；者有很多都归降了汉朝，所以匈奴也想使苏武投降，以便取 形象生动地表现出钱塘江大潮那惊心动魄的场面，排得相当的补偿。单于派显贵的大臣、之前归降的汉人卫律劝 山倒海的气势，让人有如临其境之感。 说苏武，苏武不答应。于是（卫律）设立显贵的爵位、丰厚的 专项突破五文言文训练 俸禄（来诱惑苏武），（苏武）最终也没有答应。于是卫律停止 1.(1)C【解析】C.夫子：这里指丈夫。 供给苏武饮食，很多天苏武都不投降。又遇上盛夏酷署，给 (2)C【解析】C.根据整个句子的意思，“率”与“食”是两他穿上用毡制成的厚毛衣服并且把他捆起来在太阳下面暴 个动词，有先后关系，故选“而”：“恶”是动词，后面应该有 晒，苏武的意志更加坚定，始终不肯屈服。（他)说：“臣子为 宾语，“之”有代词这一用法，而“也”没有，故选“之”。 君主效劳，就像儿子为父亲效劳。儿子为父亲而死没有什么 (3)庖有肥肉/厩有肥马/民有饥色/野有饿莩 遗憾，坚守节义毫不动摇，即使被大斧砍死，被放在装有沸水 (4)怎么能让这些百姓们饥饿而死呢？ 的大锅里烹死也无所畏惧，高官显爵也不以为荣。”匈奴也因 (5)①大丈夫应讲仁、礼、义；②无论得志与否都不能放弃 此而敬重苏武。苏武被拘留了十多年，始终不肯降服，可以 自己的原则；③不被富贵、贫贱、威武所迷惑、改变。 说是坚守节义的忠臣了。《诗经》说：“我的心不是石头，不可 【乙文参考译文】 以转动：我的心不是席子，不可以卷起来。”说的就是苏武这 梁惠王说：“我很乐意听您的指教。” 样的人。 孟子回答说：“用木棒打死人和用刀子杀死人，有什么不3.(1)B【解析】B.句意：就同人民一起遵从正道而行。由： 同吗？” 遵从。 梁惠王说：“没有什么不同。” (2)D【解析】A.用于主谓之间，取消句子的独立性/助 孟子又问：“用刀子杀死人和施行恶政害死人，有什么不 词，的；B.介词，按照/表示目的，用来；C.连词，表顺承，就/ 全程复习大考卷·语文·八年级上册 ·55. 连词，表转折，但；D.均为代词，这。 罚款。 (3)B【解析】B.依据【甲】文中的“孟子曰：‘是焉得为大 （2)B【解析】“张释之，堵阳人”此句是判断句，“者”放在 丈夫乎？’”可知，文中孟子把以顺为正的“妾妇之道”与公 人名字后面，故只有选“也”；“安”在疑问中的意思是“怎 孙衍、张仪作类比，是为了反驳景春的观，点。 么，哪里”，“焉”在句子中间一般翻译成“哪里”，再根据整 (4)知足者/不以利自累也/审自得者/失之而不惧 句话的翻译，选“安”。 (5)①金钱地位不能使自己迷惑腐化，贫苦穷困不能改变 (3)今法如是/更重之/是法不信于民也 自己的志向，权势武力不能让自己屈服变节。 (4)而在那时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了。 ②我吟诵这样的话已经很久了，如今在颜回身上才算真正 (5)示例：我选张释之。“求是”精神指追求真理的科学精 看到了它，这是我的心得啊。 神。张释之没有按照皇帝的要求去严惩惊马的路人，而是 (6)示例：我认为颜回是孟子说的大丈夫。颜回家庭贫困 按照法律的规定维持了自己原来只处罚金的判决，体现了 处境卑贱，老师孔子都劝他去做官，但是他却不慕名利，安 法律面前人人平等，即使皇帝也不例外的公平公正的执法 贫乐道，坚持不去做官，充分体现了“贫贱不能移”，同时也 原则，这就是我们常说的“求是”精神。 与孟子说的大丈夫无论得志与否，都不能放弃自己的原则 【乙文参考译文】 相符。 张释之，是堵阳人。皇帝出巡经过中渭桥，有一个人突 【乙文参考译文】 然从桥下跑了出来，皇帝车驾的马受了惊。于是命令骑士捉 孔子对颜回说：“颜回，你过来！你家庭贫困处境卑贱， 住这个人，交给了廷尉张释之。张释之审讯那个人。那人 为什么不去做官呢？”颜回回答说：“不愿意做官。我有城外说：“我是长安县的乡下人，听到清道禁止人通行的命令，就 的五十亩地，足够供给稠粥：城内的十亩土地，足够能栽桑种 躲在桥下。过了好久，以为皇帝的队伍已经过去了，就从桥 麻；弹琴足以使我快乐；学习先生所传授的道理足以让自己 下出来，看见皇帝的车队，就立即逃跑了。”廷尉向皇帝报告 感到快乐。我不愿意做官。”孔子容色改变，说：“好啊，你的 那个人应得的处罚：“这个人触犯了清道的禁令，应处以罚 愿望！我听说：‘知足的人，不会因为利禄而使自己受累；能 金。”文帝发怒说：“这个人使我的马受惊，我的马幸亏驯良温 审视自我得失的人，不会因为失去的东西而感到忧惧；进行和，假如是别的马，难道不弄坏车使我受伤吗？而廷尉竟然 内心修养的人，没有官位而不惭愧。’我吟诵这样的话已经很 才判处他罚金！”张释之说：“法律，是天子和天下人应该共同 久了，如今在颜回身上才算真正看到了它，这是我的心得啊！” 遵守的。现在法律就这样规定，如果改变加重它，这样法律 4.(1)C【解析】C.“越明年”的“越”指到了。 就不被百姓相信了。而在那时，皇上您让人立刻杀了他也就 (2)D【解析】A.…的样子/这样；B.来/凭借；C.表转 罢了。现在把这个人交给廷尉，廷尉是天下执法的标准，稍 折/表承接；D.结构助词，的/结构助词，的。 一偏失，天下执法者都会任意或轻或重，老百姓往哪儿安放 (3)西蜀之去南海/不知几千里也/僧富者不能至/而贫者 他们的手足？愿陛下明察。”许久，皇帝才说：“廷尉的判处是 至焉 正确的。” (4)①子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖 专项突破六文本阅读 不平吗？ 一、1.D【解析】D.有误，本文为抒情散文，全文情感强烈， ②一个人确立志向，难道还不如（比不上）蜀国边境的那个 没有使用议论的表达方式。 穷和尚吗？ 2.(1)A处：“流”字蕴含动态美，在樟树的映衬下，河水柔 (5)愚公决定挖山便组织家人去实施：僧贫者决定去南海 软深幽，这句话描绘出一幅宁静美好的画面。B处：运 就出发；他们都能立下志向，并且有实干精神，不怕困难。 用拟人的修辞手法，赋予大树人的情态，写出大树对乡 【乙文参考译文】 村的守护与对未来的向往。 蜀国边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富裕。贫穷 (2)写出了从过去到现在的岁月更替；蕴含着对革命精 的和尚对富有的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富 神的无限崇敬；表达了对现在美好生活的歌颂；表达了 和尚说：“您凭借什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水 勇往直前的信念。 的水瓶和一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来 3.①“我”读《去看一棵大树》一感触至深；②“我”前往 想要雇船沿着长江下游（去南海），尚且没有成功。你凭借什 樟树村，跑向大树—眷恋和虔诚；③老乡告诉“我”大 么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这 树的故事一酸楚和欣慰；④“我”想到与大树相关的 件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。蜀国 红色故事—有浩然之气。 距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚 4.坚强不屈；力求上进；拥有革命战士不屈的精神和意志。 到达了。一个人确立志向，难道还不如蜀国边境的那个穷和 二1.A【解析】A.本文以时间顺序记叙了发生在“我”和潘 尚吗？ 老师之间的几件小事，结合文章一开篇就写“那是一个 5.(1)C【解析】C.句意：而廷尉竟然才判处他罚金。金，指 没有月亮的晚上”可知，第①段并没有“总起全文”；其 ·56. 全程复习大考卷·语文·八年级上册 次，结合第②段中的“我好想出去看星星，只是潘老师 列举“泉城非遗娃”的例子，是为了“传达出青少年是非 交给我的任务还没有动笔呢”可知，此处写星星提示故 遗文化活态传承的领跑者的理念”。故本项表述错误。 事发生的时间和自然环境，表达了“我”对看星星的渴 2.导语：“不用钉子、胶水，一榫一卯做出鲁班凳、鲁班锁、 望之情。故选项分析错误。 世博会中国馆模型等木器，‘阿木爷爷’王德文的木工 2.(1)磨磨蹭蹭，是行动迟缓，做事拖拉的意思。生动形 视频在海内外圈粉数百万，收获上亿播放量”。 象地写出“我”怕挨潘老师批评，去老师办公室时行动 作用：概括材料内容，介绍主人公，引起读者阅读兴趣。 缓慢拖拉的样子，表现出“我”一开始对潘老师的畏惧 3.语言更加亲切，表达更加生动自然，引起读者的阅读 心理。 兴趣。 (2)这一句运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学 4.①通过新媒体短视频、直播等方式让更多人了解传统 生上课的潘老师的形象，表现了潘老师对工作的认真 手艺；②政府政策推动，搭建平台统一管理、运行，为传 负责，表达了“我”对老师的心疼和敬佩。 承老手艺创造条件；③开拓更多非遗推广与转化途径。 3.文中潘老师认为每个孩子都是有闪光点的，即使很渺 六、1.A【解析】B.结合材料一第三段“这一批民营企业，为 小，但依然能绽放自己的美丽。表现出潘老师对学生 快递业的发展注入强大的生机和活力”可知，“最终由 和教育事业的热爱。生活中，我们也要坚信再平凡的 民营快递企业取代”错误：C.结合材料一第三段“1993 人也能创造出属于自己的辉煌，不要害怕自己的渺小， 年，顺丰速递在广东顺德成立。当时他们靠人背肩扛， 也不能轻视别人的渺小。 往来于香港和内地之间，主要运输商务快件、商务票据、 4.①标题把潘老师比作是擦星星的人，蕴含了作者对潘 产品样本等。同年，申通快递成立，也是靠人背肩扛，往 老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；②标题新颖 来于上海和江浙一带运输商务快件”可知，文中仅以顺 别致，引起读者的阅读兴趣；③标题与文章首尾形成照 丰和申通为例，但不能就此推断所有民营快递公司的 应；④点明本文刻画的主要人物。 情况；D.结合材料一第五段“今后快递业要走高质量发 三、1.C【解析】C.有误，本文的说明顺序是先总体介绍中国 展之路，不能仅停留在‘长块头’，也要‘长智慧’，要从 人的名、字、号，再分别进行具体介绍，最后介绍今人的 规模驱动转向技术驱动”可知，“加快提升快递小哥的 名字。 运输技术”错误。 2.C【解析】C.有误，由第⑤段可知，号的起源虽然很早， 2.D【解析】A.材料一是时间顺序；B.材料一第四段主 但其流行乃是唐宋以后，明清时为盛。 要介绍我国快递业业务量规模之大：C.材料二列表介 3.引资料具体地说明了“小名”（乳名）的由来。 绍了现代快递常见的服务种类及特点，以便于用户 4.示例一：追求旨意，表明朱彝尊对田园牧歌式生活的向 选择。 往和追求。 3.(1)因为唐时规定“加急”主要用于政令、军情和紧急文 示例二：表明环境，作者的生活空间是恬静美好的田园 书，用于运送新鲜荔枝（或“用于私人”）是极大的浪费 生活，对此是怡然自乐。 和腐朽行为，因此激起民愤。 四、1.①云南的古桥②类型多样 (2)航空运输。因为荔枝要保鲜，而航空运输又“最为 ③金沙江上的塔城铁桥 快捷”，是理想的运输工具。 2.能够体现说明文语言表达的准确性。【甲】中加点词 期末基础知识梳理卷 “之一”用词准确，说明人类文化的物质载体有多种，桥 一、chai yu shi chan su chou chútuikěn juan 梁只是其中的一种。【乙】中的“大约”表示不确定，“有 dai jue jiang suo gitúqi bi xing di shiè 记载的”指出后面判断的根据，更增强了语言的准 bin kan zha bi xie yu za you zai sun 确性。 chong lue ying he lin xun bang xie zhen 3.主要采用的说明方法是分类别，从梁式桥、拱式桥、吊 zhuo ju sùxin jing liu jucàn tuo tan rǒng 式桥以及溜索和藤桥等多种类型，条理清晰地说明了 han ding she xing lu chang qiu jing bian 云南古桥类型多样的特点，使说明层次分明，一目了然。 ou qian yan yi nao xiao kai ang zhong 4.本文先概括云南古桥的总特点，然后分三类具体说明，二、卸藉赋逛褂琐宰傲卑犊殖渊 特别在说明拱式桥和吊式桥时，以双龙桥和霁虹桥为 辰调暮痕跨朴墩幕败瞻销峻 例具体解说。这样从一般到特殊，从概括到具体，层层 堑跋擅畴岔簇踏触砥绵伦接 推进，使读者对云南古桥的认识不断细化、深化。 心峦嶂姿朽峭跋涉络绎 五、1.D【解析】D.根据材料三句子“本届展会上，济南天桥三、1.触目伤怀2.妙手偶得3.恹恹欲睡4.巧妙绝伦 区打造的‘泉城非遗娃’P形象首次亮相，传达出青少 5.惟妙惟肖6.俯仰生姿7.摩肩接踵8.络绎不绝 年是非遗文化活态传承的领跑者的理念”可知，材料三：四、1.朱自清佩弦踪迹背影欧游杂记你我伦敦杂记