第六单元学业水平测试-【全程复习大考卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

第六单元学业水平测试 (时间：90分钟满分：100分) 题序 二 三 总分 得分 一、积累与运用。(28分) 学习了本单元，班级开展“读经典作品，悟古人智慧”研学活动。一起来参加吧！ 中 研学内容一：文言知识 1.下列选各项中加点字的注音完全正确的一项是 )(2分) A.畎亩(quǎn) 傅说(yuè) 胶鬲(g) 拂士(fú) B.冀州(j) 万仞(ren) 箕畚(běn) 孀妻(shuang) C.智叟(sǒu) 穷匮(kui) 弓弩（ǔ） 按辔(pi) D.曩者(nang) 兵揖() 下诏(zhào) 折戟() 2.下列句子中，加点词解释有误的一项是 ( )(2分) A.丈夫之冠也，父命之命：教导、训诲 B.人恒过，然后能改 恒：一直 C.聚室而谋曰 室：家人 D.军细柳：以备胡 备：防备 拟 3.下列句子中，没有通假字的一项是 ( )(2分) A.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 B.寡助之至，亲戚畔之。 C.已而之细柳军，军士吏被甲。 D.丈夫之冠也，父命之。 4.下列文言句子中，朗读节奏划分有误的一项是 )(2分) A.威天下/不以兵革之利 B.所以/动心忍性 C.惩/山北之塞 D.于是天子/乃按辔徐行 5.下列句子中加点词意思完全相同的一项是 )(2分)》 紧 A.年且九十且焉置土石 B.操蛇之神闻之 已而之细柳军 C.以君之力河曲智叟亡以应 D.亚夫乃传言开壁门蒙乃始就学 6.下列表述有误的一项是 )(2分) A.《孟子》是记录战国时期思想家孟子及其弟子言行的著作，与《大学》《中庸》《论语》均为儒家经典 著作，合称“四书”。 B.词又称“曲子词”“长短句”“诗余”，是全盛于宋朝的一种文学体裁。每首词都必须有词牌名和 题目。 C.《列子》相传是战国时期道家代表人物列御寇所作，内容多为民间故事、寓言和神话故事。“歧路 料 亡羊”“杞人忧天”等故事出自该书。 D.《史记》是西汉史学家司马迁撰写的我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，包括十二本纪、三 十世家、七十列传、十表、八书。 研学内容二：诗文名句 7.请将下表中的诗句补充完整。(7分) 类 别 诗句 情感 循象 中原乱，簪缨散，几时收？（1) 朱敦儒凭“眼泪”这一意象传达出国破家亡 探情 (《相见欢》) 的无限悲慨。 寻典 杜牧借史事以吐其胸中壮志难酬、抑郁不平 东风不与周郎便，(2) (《赤壁》) 悟情 之气。 (3) ,家书抵万金。 (《春望》) 由于战争，杜甫与家人分别，苦痛不堪。 (4) ,学诗漫有惊人句。(《渔家傲》)》 李清照对自己的人生道路感到迷茫。 归类 采菊东篱下，(5)】 [《饮酒》（其五）] 陶渊明表达超脱尘世、恬淡闲适的情趣。 品情 兴尽晚回舟，(6) (《如梦令》) 李清照怀念曾经的天真美好。 微动涟漪，(7) (《采桑子》) 欧阳修享受人禽互窥的惬意。 研学内容三：综合性学习 8.班级开展“在行走中发现”为主题的研学活动，邀请你参与。(9分) (1)请你为本次研学活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。(3分) (2)校团委委托小斗代写了一份活动倡议书，请你帮他修改。(6分) 倡议书 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。【甲】增长知识，开阔视野，需要读万卷书，还需要行万里路。为了让大 家真正做到在旅行中成长，特向全体同学发出如下倡议： 1.出发前，与同学一起做好旅行攻略，带着目的出发。 2.放下期中考试的包袱，调整情绪，全心参与。 3.注意言行举止，严禁说脏话。 小斗 2025年10月11日 ①（甲】处画线处有语病，请你修改。 ②倡议内容中有一处表达不够得体，可以将“ ”改为“ ③倡议书的格式有一处错误，请找出并改正。 二、阅读与鉴赏。(32分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(5分) 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 全程复习大考卷·语文·八年级上册 ·25· 9.下列选项中，对本诗理解有误的一项是 ()(2分) A.“雁门太守行”是乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题，写当时战事。 B.首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”写景也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危 急、紧张气氛；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。 C.颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”中，“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是 战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振。 D.尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”引用典故，表达了将士们誓死报效君王的决心。 10.赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。(3分) (二)阅读下面的文言文，完成11~15题。(14分) 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时 者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委 而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，圆国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得 道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故 君子有不战，战必胜矣。 11.解释下列句中加点词语的意思。（4分) (1)环而攻之而不胜 (2)池非不深也 (3)委而去之 (4)寡助之至 12.请用“/”标出文中画波浪线句子的朗读节奏。（限断一处）(2分) 固国不以山溪之险 13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3分) 故君子有不战，战必胜矣。 14.下列对选文的分析，不正确的一项是 ()(2分) A.孟子是继老子之后的道家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。 B.本文论述中心论点“天时不如地利，地利不如人和”时，强调了“人和”的重要性。 C.文章最后将“多助”与“寡助”进行对比，突出人心向背对战争胜负的决定性影响。 D.通过学习本文，我们能够体会到孟子的文章气势充沛，逻辑严密，说服力强的特点。 15.“人和”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。(3分) (三)阅读下面的文言文，完成16~20题。（13分) 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守 ·26。 全程复习大考卷·语文·八年级上册 亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃， 彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军 令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫 乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营， 将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳 将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏 也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 16.对下列句中加点词语意思的解释，不正确的一项是 )(2分) A.匈奴大入边 入边：侵入边境 B.上自劳军 劳：慰劳 C.居无何，上至无何：不久 D.使人称谢 谢：道歉 17.下列各句中加点字“之”，与“不闻天子之诏”中的“之”意思相同的一项是 )(2分) A.已而之细柳军 B.多助之至 C.投诸渤海之尾，隐土之北 D.甚矣，汝之不惠 18.将文中画线的句子翻译为现代汉语。(3分) 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 19.下列对文章分析有误的一项是 )(2分) A.本文记叙了汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事。全文采用侧面描写的方式，周亚夫一直都 没有露面，却给人留下了深刻的印象。 B.文中写“刘礼”“徐厉”两位将军的作用是衬托，突出周亚夫将军是“真将军”。 C.文中用文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入进行对比，突出了细柳军的军纪 严明。 D.全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深 明大义和知人善任。 20.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。(4分) 三、作文。(40分) 21.青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志 士以上下求索的精神，寻找青春的答案。勤学苦练是王羲之找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答 案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春的路上，你找到了什么样的答案？ 请以《寻找青春的答案》为题，写一篇文章。观刻板的，所以，“混沌和迷蒙”是指儿子的行为打动了 心理状态？打开“那把锁”的过程不能靠泛泛的叙述，而 “我”，唤起了“我”对于事物价值的重新思考，并非改变了 要靠细腻的描写。 “我”对客观世界的认识。 第六单元学业水平测试 13.（1)“立定”的意思是“立正”“站稳”“站立不动”“确定了 1.B【解析】A.拂士(f)一拂士(bi);C.弓弩(Iǔ)一弓弩 某种想法”等，在文中是指外祖父所说的“鼻头”是方言中 (nǔ)：D.兵揖(j)一兵揖(y)。 的“别头”，把“我”从刚才富有童心的想象，对粉丝的担2.B【解析】B.恒：经常。 心抱歉中拉回客观现实；表达“我”对天真的童真童趣，3.D【解析】A.“拂”同“弼”，辅佐；B.“畔”同“叛”，背叛； 天马行空的想象的怀念、向往和回归到现在的客观世界的 C.“被”同“披”，穿着。 怅然若失（或与文中三岁儿子富有童真童趣的内容呼应，4.D【解析】D.于是/天子乃按辔徐行。 深化文章中心主旨。) 5.D【解析】A.将近/况且；B.代词，代这件事/动词，到，往； (2)运用了动作描写，生动形象地写出了三岁的儿子喜欢C.凭借/来；D.于是，就/于是，就。 礼物盒里的细碎纸条，跃跳、欢笑，玩得很开心的样子；体6.B【解析】B.每首词都必须有词牌名，题目有无皆可。 现儿子丰富、自由的想象力，天直烂漫的童心。 7.(1)试倩悲风吹泪过扬州(2)铜雀春深锁二乔 14.①“令人神迷的摇晃感”是指具有天真的童心、童真、童 (3)烽火连三月(4)我报路长嗟日暮 趣，天马行空的想象力。②体现“摇晃感”的事情有：三岁 (5)悠然见南山(6)误入藕花深处 的儿子把“南瓜”说是“很难的瓜”；“芥菜”是“借来的 (7)惊起沙禽掠岸飞 菜”；“猕猴桃”是“迷路的猴子的桃”等。 8.(1)示例：走近名山大川，体悟自然之道。 15.①概括了文章主要内容，本文主要写孩童般富有童心地 (2)①开阔视野，增长知识，需要读万卷书，还需要行万里 看待世界，角度不是客观刻板的，而是“摇晃”的，比如三 路②严禁不要③落款处“小斗”改为“校团委”。 岁的儿子说“薯片”是“老鼠数过的片”。 9.C 【解析】C.“‘不起'指的是战士们在这样沉重的鼓声中 ②揭示了文章中心主旨，本文的情思就是表达对“摇晃的 无力击鼓，斗志难振”表述错误。“半卷红旗临易水，霜重 世界”所代表的天直的童心、童直、童趣，天马行空的想象 鼓寒声不起”这两句是说，驰援部队的将士们红旗半卷，长 力的赞美、向往和怀念。 途奔袭，轻兵夜进，在易水岸边接敌，战斗残酷激烈；尽管 ③这个标题设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，引发读 秋霜浓重，夜气寒冷，战鼓声音低咽，但将士们士气高昂， 者的思考，引人入胜。 表现了一往无前的英雄气概。两句诗蕴含丰富，形象鲜明 16.【写作指导】本题考查全命题作文。 生动，场面壮阔真实。 (1)审题立意。“打开那把锁”是一道比喻类的命题作文。10.运用夸张和比喻的修辞手法，分别从听觉和视觉两方面 “锁”的本义是指加在门窗、器物等开合处或连接处，必须 渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面，意境雄浑悲壮。 用钥匙、密码、磁卡等才能打开的金属装置。这里不是让11.(1)四面包围(2)护城河(3)放弃(4)极点 写现实生活中的“锁”，而是取其比喻义，是无形的锁，可12.固国/不以山溪之险 指人“心中的锁”，如内心的烦恼、打不开的情结等。导语3.所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 给了我们一些启示，“锁”可以理解为“隔阂”，“宽容与温14.A【解析】A.有误，孟子是继孔子之后的儒家学派的代 情”能打开它，以此表现真诚的友情；“锁”也可以理解为 表人物，被尊称为“亚圣”。 “叛逆”，“父母包容而温暖的爱”能打开它，以此讴歌暖人15.含义：人心所向、内部团结。事例：①抗日战争时期，全国 的亲情；“锁”还可以理解为困难与挫折，“信念与果敢”能 人民紧密团结，经过十四年的艰苦奋战，终于取得抗战 打开它，以此抒发成功带来的欢愉；“锁”还可以理解为 胜利。 “未知的天地”，“热情和坚持”能打开它，以此展现探索获 16.D【解析】D.称谢：向人致意，表示问候 得的启示等等。 17.C【解析】“不闻天子之诏”中“之”的意思是“的”。 (2)构思选材。文体适合写成记叙文。要明确“那把锁” A.到，往：B.到：C.的；D.用于主谓之间，取消句子的独 的具体指代内容，如自己和朋友之间的误会摩擦，自己和 立性。 父母之间的分歧，面对困难是放弃还是坚持的抉择等。可 :18.不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，开 以叙述与同学因误会而产生隔阂，最终用彼此的相互关 弓搭箭，把弓拉满。 爱消除隔阂的经历；可以坦陈父母用挚爱亲情以及满含19.A【解析】A.全文采用正面描写和侧面描写相结合的方 期待的目光，让叛逆的自己重回家庭怀抱的心路历程等。 式，周亚夫在文中露面了。 可运用先抑后扬的写法，把打开“这把锁”前的压抑、不解20.为周亚夫治军之严而“惊”：为周亚夫怠慢皇帝有损天子 与打开“这把锁”后的喜悦、轻松、感动、敬佩等情感前后 之威而“惊”；为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”；为周 对比。“那把锁”是如何打开的？打开之前自己是怎样的 亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。 ·54。 全程复习大考卷·语文·八年级上册 21.【写作指导】本题考查全命题作文。审题可知，青春是什 误，语序不当，应将“讨论”和“聆听”位置互换。 么？这一问题有不同的答案，自古以来，无数仁人志士以 5.B【解析】B.李清照，号易安居士，章丘人，宋代婉约派 上下求索的精神，寻找着青春的答案。青春路上，你找到 代表词人。 了什么样的答案？青春是朗朗的书声，我们用激情放飞梦 三、1.A【解析】B.【乙】是楷书，不是行书。“减省点画”是 想；青春是晶莹的汗水，我们用执着追求理想。青春不是 行书的特点；C.【丙】是行书，不是楷书。“横平竖直”是 懦弱，不是畏惧，更不是放弃。青春是人生进取的长征 楷书的特点；D.【丁】是篆书，但“结构简省”是草书的 “火箭”，是复兴征程的“北斗”导航。让我们以青春之我， 特点，不是篆书的特点。 创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。写作此文可 2.①：②… 以叙写自己的经历，也就是写青春时期自己的故事，主题 【解析】本题考查标，点符号。①处，冒号有引出下文的 必须积极、健康，展现青春的成长和幸福。青春是一个比 作用，这里引出的是历史上诸多文人墨客以“春节”为 较大的话题，在写作时，要把这个话题落实到具体的、小的 、 主题写下的名篇佳作的内容，所以填冒号。②处，省略 事件中去，要展现自己对青春的一些感悟或思考，不能太 号可以表示列举的省略，这里列举了历史上文人墨客 空泛，不要说套话，要用自己的笔写自己的心，即使最细微 以“春节”为主题写下的名篇佳作的部分内容，但并没 的心理感悟也比空谈大道理要打动人心。语言上注重细 有列举完，所以用省略号表示列举的省略。 节的描写，不必太多，一处或者两处，真实、触动人的内心， 3.绎腻fen qiao 就能起到画龙，点睛的作用。 4.(1)我们得到东西。 专项突破一积累与运用 (2)②应把“感受到了血浓于水的亲情”和“了解到了 、l.B【解析】B.抑扬顿挫(yi yang dùncuo):(声音)高 传统春节的习俗”调换位置。 低起伏和停顿转折。“挫”的正确读音是“CUò”。 (3)C【解析】C.应为陈述句。 2.D【解析】业已(yi):已经；镌(juan)刻：雕刻；潇 四、1.B【解析】B.洗涤(di);溯(sù)源；道劲(jing);承载 (X0)洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不 (zài)。 拘束；宛(Wǎn)如：好像，仿佛。 2.C【解析】干燥；相得益彰；镌刻；初衷。 3.A【解析】A.深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。此处形容 3.D【解析】D.俯仰生姿：常用来形容自然景物或人造 鲁迅先生对国民劣根性强烈的批判态度，使用正确。 景观的布局巧妙，从各个角度看都显得非常美丽。此 B.振聋发聩：发出很大的声响，足以让耳聋的人也能听 处用来形容人物，使用不当。 见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。不符合“王 4C【解析】A.否定不当，应把“无时无刻”改为“时时刻 教授讲授《诗经》让人如沐春风”的语境。C.妙手偶得： 刻”；B.搭配不当，可把“季节”改为“地方”；D.句式杂 文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 糅，应删掉“所”字。 与句意“旁征博引”不符，使用有误。D.不以为然：不认 5.B【解析】B.“丢失了一些什么”有提示下文的作用， 为是对的，表示不同意或否定。不能用于形容他面对生 故第一个逗号应改为冒号。 存环境的态度，不合语境，使用不正确。 6.A【解析】B.有误，孟子生活在战国时期，是儒家学派 4.A【解析】B.“设计灵感”搭配不当，可删去“和设计”。 代表人物。“春秋时期”“道家学派”表述有误。C.有 C.语序不当，应为“呈现出扑面而来的如意气息”。D.语 误，文章中“不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，象征 序不当，应先“创造性转化”，后“创新性发展”。 着坚韧、勤劳的北方农民。选项中“想象”表述有误。 5.B【解析】B.有误，簪和缨都是古代贵族的帽饰。 D.有误，司马迁是西汉人。“东汉”有误。 二、1.B【解析】簌簌(sù)；炽热(chi);倔强(jué)；密密匝匝 专项突破二综合性学习 (zd)。 1.(1)①③⑤ 2.D【解析】抑扬顿挫；蹒跚；朝气蓬勃；荧光。 （2)示例：两只妙手镂万户安康 3.D【解析】A.春寒料峭：形容初春的寒冷。句中形容2.(1)示例：中国网络诚信大会在长沙举行 虽已入春但仍有寒意，使用正确。B.顶天立地：形容形（2)示例：①诚信考试，拒绝作弊；②言出必行，信守承诺。 象高大，气概雄伟豪迈。句子形容在国家危亡之际挺3.(1)传承中华传统文化要在保存原样的基础上，取其精华， 身而出的仁人志士，使用正确。C.杳无消息：一直得不 去其糟粕。（意思对即可） 到一点消息。与句意“他不给一点消息”符合。D.络绎 (2)示例：小兰，世界遗产分为文化遗产、自然遗产以及文化 不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。不能用来形 和自然混合遗产，但世界遗产与中国非物质文化遗产是两种 容山丘，可改为“连绵不绝”。 不同的遗产类型，两者之间无从属关系。（意思对即可） 4.A【解析】B.有误，搭配不当，应把“发展”改为“弘4.(1)要素：邮票左边为鼎，右边是写有“诚信”的卷轴。寓 扬”：C.有误，语义重复，应删去“严禁”或“防止”：D.有意：诚信做人，一言九鼎。（意近即可）