【核心素养目标课件】7.1 集体生活成就我（24张ppt）-2025-2026学年七年级道德与法治上册高效课堂精品课件（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“集体生活成就我”，核心讲解集体的含义（有组织、共同目标、分工明确的整体）及作用（温暖归属、学会交往、培养责任、发展个性、共同成长）。课堂以“集体的力量”视频提问导入，衔接家庭、师生、友谊等前序成长维度，构建社会关系学习支架。 其特色在于融合生活观察（学生集体经历分享）、经典案例（取经团队、孟母三迁、离群大雁）与判断练习（区分集体与群体），突出政治认同（集体主义价值观）、道德修养（互助包容品德）、健全人格（塑造合群人格）。通过案例探究与情境分析，学生能内化知识，教师可高效落实教学目标。

本单元以“成长的天空”为主题，通过对家庭、师生、朋友与集体四个维度的深入剖析，帮助我们正确认识和处理亲子关系、师生关系、朋友关系、个人与集体关系，学会人与人的相处之道，学会自我管理，学会理解宽容，增强合作精神，不断成长进步。 第四课 幸福和睦的家庭 第五课 和谐的师生关系 第六课 友谊之树长青 4.1 家的意味 4.2 让家更美好 5.1 走近老师 5.2珍惜师生情谊 6.1 友谊的真谛 6.2 交友的智慧 第七课 在集体中成长 7.1 集体生活成就我 7.2 共建美好集体 第二单元 成长的天空 集体的力量 导入新课： 谈谈视频给了我们什么启示? 集体的力量是无穷的，个人只有在集体中才能成就自己。今天跟随镜头，让我们一起走进集体生活：7.1 集体生活成就我。 2 第二单元 成长的天空 第七课 在集体中成长 7.1 集体生活成就我 1.政治认同：深刻领会集体主义价值观的内涵，认同集体生活对国家与社会发展的积极意义，树立集体至上理念。 2.道德修养：在集体生活中学会尊重、包容他人，培育互助互爱品德，提升自身道德素养，营造良好集体氛围。 3.健全人格：借助集体生活锻炼自身，克服孤僻、自卑等不良心理，塑造乐观、自信、合群的健全人格。 4.责任意识：认识到在集体中的责任担当，积极为集体贡献力量，增强责任意识，主动承担集体事务。 核心素养目标： 教学重点：集体的含义。 教学难点：集体生活的作用。 学 习 目 标 1.集体的含义？ 2.集体生活的作用？ 为了更好地掌握道德与法治知识，理解比死记硬背更能产生持久效果。记录学习心得促进知识内化。设置阶段性目标保持学习动力。包括反校园欺凌相关法律规定。面对中考的道德与法治科目备考，培养法治思维是现代社会必需。初中生应当重视道德与法治课程，特别是青少年常见法律风险防范。将道德与法治知识内化于心需要在初中道德与法治学习中，法律意识的培养要从日常做起。将道德与法治知识内化于心需要收集社会热点事件进行多角度分析，通过写作练习表达法律观点。 在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情? 这些事情对你有什么影响？ （1）刚进入初中的时候.我的性格很内向，和周围的同学没有太多的接触。但班里的很多同学主动和我做朋友，让我体会到了友谊的美好。在大家的帮助下，我的性格开朗了许多，初中生活也更加精彩。 (2)在集体中，我们感受温暖和力量，学会了与人交往;不断发展个性、完善自己等。 ▶世界上最优秀的西天取经团队: 唐僧师徒四人跨越千山万水，历经九九八十一难成功取得真经，回到东土大唐，造福大众，也成就了自己。漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有矛盾冲突，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。 探究：认识集体 猪八戒：优秀的企业文化宣传人，他的存在使得团队有了生气、活力。 沙僧：地道的后勤工作者、任劳任怨、无太多追求。 孙悟空：优秀的外交官、一路降妖除魔解决团队取经途中的所谓问题。 唐僧：管理者/领导者，组建完美的团队。 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 1.集体的含义？ 前提： 组织性、纪律性、 稳定性 共同目标 分工明确 底线： 不违法（正义性）、遵守社会规则 简单地聚合在一起的群体，不是集体。为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。人多力量大这种说法不正确。 误区警示 地铁上的乘客 大街上的人群 超市购物人员 篮球队 中国共产党 军队 √ √ √ 一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。 集体不是个体员的简单相加，是人们联合起来的有组织的整体。 判断：这些是集体吗？为什么？ 判断：这些是集体吗？为什么？ 黑社会性质组织 传销组织 犯罪团伙 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 前提：组织性、纪律性、 稳定性 底线：遵守社会规则、不违法 战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人，一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！后来大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯! 探究：集体的作用 孟母为什么要三次搬家？每次搬家后孟子的变化是什么？这些变化说明了什么？ 每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 离群的大雁 每年的9月至11月，大雁都要成群结队的往南飞，到南方去过冬。它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢?多不自由呀!”它飞呀，飞呀。它感到吃力了，身体也越来越重了。这时，它才后悔不该离开集体。正在这时，一只年长的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢?”年长的大雁和蔼地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。 探究：集体的作用 这只大雁的结局给我们什么启示? ①集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。 相关链接 成员间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员间相互交流的频率 成员对共同目标的共识程度 成员间的默契程度 集体存在的时间 不同的集体人们的感受有所不同，思考：怎样理解集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多？ 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。【关系】 集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。【原因】 赋值与联结度成正比 13 探究与分享 担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获? 有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。 元元担任黑板报主编后，工作认真，忙于征稿、催稿、编稿、版面设计等，为了编好黑板报，她主动与同学交流合作，热情很高，且目标明确。元元的收获表现在生活更加充实、性格变得开朗，对未来充满信心。 这种观点是错误的。元元的经历说明了我们在为集体认真做事的过程中，可以培养与人交往的能力、认真做事的责任感，能丰富自己的个性，提升个人能力，有助于我们不断完善自己。 。 ②集体生活有助于我们学会与人交往。 ③集体生活有助于培养我们的责任感。 孙悟空一开始“大闹天宫”，看似个性得到了展示，但结果如何？而当他进入到取经的这个集体后，又是如何发展他的个性的呢？ 大闹天宫 被佛祖压在五指山下500年 加入取经团队 莽 撞 师父教诲 师弟帮助 紧箍咒的约束 不断地认识自已 完善了自我 成熟稳重 ④集体生活有助于我们发展个性。 人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 探究：集体的作用 孙悟空:勇敢机智；爱憎分明；除恶务尽；幽默有趣；不畏强权。意志坚定，敢于吃苦；好交朋友，有责任心。 唐僧: 崇信佛法、严守戒律，目标明确、立场坚定、勇往直前的人。 猪八戒:好吃懒做；见识短浅；贪恋女色；爱占小便宜；爱耍小聪明；一遇到困难就嚷着散伙，贪生怕死。 沙和尚:忠心耿耿，肩挑千里重担，没有半句怨言。师兄闹矛盾时，他从中调停和解；师父遇难时，他挺身而出，以死相救。尽管平时少言寡语，但在保护师父的战斗中冲锋陷阵，英勇无比。 什么是个性？ 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。 课堂上故意大声说话，影响别人听课； 上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉； 做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人； 同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄； 本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心； 同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄； 不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如广播操、值日等）； 这样的“个性”好吗？ 要改正 在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 ⑤集体是我们共同成长的园地。 探究：集体的作用 2.集体生活的作用？（集体生活如何成就我？） ①集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。 ②集体生活有助于我们学会与人交往。 ③集体生活有助于培养我们的责任感。 ④集体生活有助于我们发展个性。 ⑤集体是我们共同成长的园地。 什么是集体？ 集体生活的作用？ 课堂小结： 集体生活成就我 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 ①集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。 ⑤集体是我们共同成长的园地。 ④集体生活有助于我们发展个性。 ③集体生活有助于培养我们的责任感。 ②集体生活有助于我们学会与人交往。 1.雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”从中我们可以领悟到（    ） A.集体的发展壮大离不开个人 B.个人的成长和发展离不开集体 C.要处理好个人与集体的关系 D.美好集体是民主而善于合作的 A 课堂练习 21 2.2024年5月26日，2024年国际中体联足球世界杯在大连闭幕。下列群体不属于集体的是（ ） A.出席本届世界杯的中国代表队 B.闭幕式上的小学生合唱团 C.为精彩比赛鼓掌加油的现场观众 D.服务整个赛事的志愿者团队 C 课堂练习 22 3.“我+我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（     ） ①积极参与集体生活，完善自我            ②只要借助团队的力量，就能使自己强大 ③集体能够涵养品格、发展个性            ④集体力量源于成员共同目标和团结协作 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ B 课堂练习 23 4.集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现“我”在集体生活中成长的是（ ） A.在班级评比中，我作为记分人员，多给本班的加分 B.期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习 C.参加演讲比赛，我怕竞争会影响友谊，临时退赛 D.在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了 D 课堂练习 24 Lavf57.41.100 $It's . smart to several groups take to us. It's smarter to traveling groups. 对这个。怎么办？