4-1 《喜看稻菽千重浪》-【语文周报】2025-2026学年高中语文必修上册语文配套课件PPT（统编版）

该高中语文课件围绕人物通讯《喜看稻菽千重浪》，通过情景导入（引用名言、列举劳动者）和新课导入（作者简介）引入，自我研学提供袁隆平人物简介、背景等支架，帮助学生构建通讯阅读与写作的知识脉络。 其亮点在于以袁隆平事迹为载体，融合文化自信（彰显科学家精神）、思维能力（细节/数据分析、“坚守”与“放弃”探究）和语言运用（颁奖词仿写、时评写作），通过支架式教学，学生提升通讯读写能力，教师可高效落实人物精神与写作技法教学。

喜看稻菽千重浪 沈英甲 激趣导入 情景导入 　　自古以来，我们中华民族的血液里就有劳动的基因。“人生在勤，勤则不匮。”祖祖辈辈的中国劳动者用生命书写着壮丽诗篇。在千千万万个劳动者当中，有践行自强不息精神，埋头苦干、鲐背之年仍为祖国科技创新事业跋涉不止的“杂交水稻之父”袁隆平，有扎根基层、兢兢业业的张秉贵，有以生命之火育种的植物学家钟扬…… 新课导入 作者简介 　　沈英甲(1948—)笔名佳英、英佳，吉林辉南人。1983年毕业于北京广播电视大学机械系。1968年应征入伍，历任空军部队无线电员，《世界知识》杂志编辑，《科技日报》机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。1979年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。 自我研学 人物简介 　 袁隆平（1930—），江西省九江市德安县人 ，　杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系 。2001年获“首届国家最高科学技术奖”，2018年12月18日，获“改革先锋”称号，颁授改革先锋奖章； 2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予袁隆平“共和国勋章”。 自我研学 感动中国颁奖词 　 毕生梦想消除饥饿，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却荏苒只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 背景简介 2001年2月19日，袁隆平被授予2000年度中国国家最高科学技术奖。他率先在世界上突破传统理论禁区，成功培育了杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”。多年来，杂交水稻累计增产3500亿千克，每年增产的稻谷能养活6000万人，相当于一个大省的人口，给整个人类带来了福音。现在，我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。袁隆平，一位享誉全球的中国农业科学家！这个名字的价值超过1000亿元人民币。 自我研学 自我研学 背景简介 2001年2月19日，在庄严的人民大会堂，中共中央总书记、国家主席江泽民为袁隆平院士颁发了“国家最高科学技术奖”。本文就是在袁隆平获得中国国家最高科学技术奖后，记者沈英甲为介绍他的先进事迹所作的人物报道。 自我研学 文体简介 本单元第一课的三篇文章都是人物通讯。人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物段断事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。 自我研学 技法指导 写好人物通讯的关键是抓住人物的典型特征，揭示出具有鲜明个性的性格、精神思想，并通过典型事例表现出人物独有的气质面貌。 常见的写法有：①通过矛盾冲突表现人物的思想境界，②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征，③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 自我研学 技法指导 写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。我们在写作时要注意通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：①通过矛盾冲突表现人物的思想境界，②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征，③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 　　点拨：本课三篇文章均属于实用类文体中的新闻类作品，在学习时其对材料的使用技巧——真实而典型。 整体感知 文章结构 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 “曾记否，到中流击水”，追述了袁隆平科学实践的过程。 “创新是他的灵魂和本质”，写袁隆平在研究杂交稻的过程中遇到的困难。 “事实是科学家的空气”，说明袁隆平“是真理的捍卫者，是事实的追随者”。 “饥饿的威胁在退却”，说明袁隆平的理想。 文 章 结 构 整体感知 ①2001 年春节后第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 　　1.作为一篇人物通讯，本文具体写了袁隆平哪些典型事例？体现了他怎样的精神品质？ 热爱科学、献身精神 ②1960 年袁隆平发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 勇于实践，敢于探索 ③1964 年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。 解放思想，敢于创新 整体感知 ④1992 年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 坚持真理、实事求是 ⑤1993 年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。 坚持真理、实事求是 ⑥1986 年以来，袁隆平实现了杂交水稻育种的战略思想。 矢志为中国和世界人民做贡献 ⑦袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。 矢志为中国和世界人民做贡献 整体感知 　　2.细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。请找出本文运用的细节描写，并分析其作用是什么？ “一位老人眯起双眼—走下了稻田”，几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡。 示例一 整体感知 “突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”这几句话，通过袁隆平的目光（突然停留）、行动（马上标记）、心情（欣喜异常）三个细节，就把袁隆平作为一个优秀科学家难能可贵的创新品质形象而具体地展现在我们的眼前了。    示例二 整体感知 　　3.文章在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，多处运用了数据，这些数字对表现人物有什么作用？ 这几组数据有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献，更具有说服力，更具备真实性。 明　确 合作探究 　　1.找出贯穿全文的中心线索。并说说作者是运用什么样的结构将袁隆平的一些具体、典型事例贯穿起来的。 　贯穿全文的中心线索是：“袁隆平与水稻研究所取得的阶段性成果”。作者列小标题组织材料，围绕人物的精神品质层层展开，运用了多种叙述方法。 明　确 合作探究 　　2.请分析本文运用了什么样的手法来表现袁隆平这一人物形象的？并举例说明。 　　　文章以记叙为主，配以议论和抒情，表达了对袁隆平的崇敬之情。如文章第 1 段，先记叙研究成果，然后用议论的方式写出研究成果的重大意义，洋溢着一种民族自豪感。再如在“创新是他的灵魂和本质”中，开头就写道：“袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，决心义无反顾地坚持研究。”最后，又写道：“袁隆平的发现，开创了世界水稻研究的新纪元。”作者把记叙和议论有机地结合在一起，表现了对袁隆平的崇敬之情。 明　确 合作探究 　　 3.关于袁隆平，文中提到的“坚守”的是什么？“放弃”的又是什么？“坚守”和“放弃”的关系是什么？请结合文本分析说明。 　　　　　①袁隆平坚守的是水稻研究，是对国家和人民的责任，几十年如一日坚持创新。②袁隆平放弃的是对名利的追求、对家人的守护。袁隆平不愿担任省农业科学院院长，后来还辞去隆平高科董事的职务，一开始不愿意用自己的名字命名“隆平高科”，都说明他放弃了对名利的追求；为了研究，他错过了母亲的弥留之际，错过了儿子的成长，错过了与妻子大部分的相处时光。③他的“放弃”是另外一种“坚守”，他的放弃是为了坚守对科学的追求和对国家与人民的责任。这“坚守”与“放弃”正体现了袁隆平的甘于奉献、勇于担当的精神品质。 明　确 课堂小结 这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践、实事求是、敢于向权威宣战、大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿，高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。 布置作业 　　　新时代的大背景下，我国涌现出很多英雄人物，他们在平凡岗位铸就新时代英雄精神，请同学们搜集相关新闻报道，任选一个人物，完成以下任务： 　　1.模仿“感动中国人物颁奖词”，为该人物写一篇评价性文字。 2.挖掘该人物身上的闪光点，并以此为中心论点写一篇时评，不少于800字。 板书设计 第一部分 第一部分 第一部分 第一部分 “曾记否，到中流击水” “创新是他的灵魂和本质” “事实是科学家的空气” “饥饿的威胁在退却” 喜看稻菽千重浪 工作态度 学术品格 道德情操 理想志向 版权声明 本教学课件由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 谢谢 《语文周报》诚挚出品 $