北师大版 七年级政治 第四单元 第10课 公平竞争 （PPT20+教案）

公平竞争 教学设计 1教学目标 1.情感态度与价值观目标 通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争就在我们的身边，就在我们生活的方方面面。它促使我们超越自己，发展自己。逐渐养成 以正确的态度和方式，公平的参与竞争的习惯。 2.能力目标 通过活动锻炼同学参与竞争的能力，培养学生运用知识 和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。 3.知识目标 通过教学使学生了 解竞争的真正意义，掌握参与公平竞争的方法。 2学情分析 （一）存在的问题：在市场经济下，在公平竞争方面存在诸多困惑，要不要参与竞争、如何参与竞争、如何对待生活中的不公平竞争的现象，更是当前学生深感困惑的现实问题 （二）解决办法：初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期，强调公平竞争不仅有利于形成正确的竞争观念，更有利于其他道德品质的发展。针对具体的情境体验引导学生逐步树立公平竞争的意识和做法. 3重点难点 使学生学会正确对待竞争，在现实生活中学会公平竞争，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。 4教学过程 活动1【导入】情境体验：找不同 1、情境体验：找不同（体验竞争） 学生观察图片积极参与找不同活动，并以找出最多者为胜。 教师总结：游戏以“比赛”的形式，说明做游戏有了竞争。我们今天共研究竞争问题。 过渡：首先，我非常感谢这些同学热情的参与这个小游戏，让我们再一次把掌声送给他们。这种游戏方式好玩吗？想不想继续玩？那咱玩个大游戏——小组学习竞赛。 活动2【活动】活动一：小组学习竞赛（畅所欲言，共同探究学新课） 活动一：小组学习竞赛（畅所欲言，共同探究学新课） 比赛要求：我们共有六轮比赛和两次抢答，每一轮的竞赛题，各小组先讨论，形成统一认识，然后抢答，每小组每答出一个问题加1颗星星。 1.生活小舞台——图片感悟（有竞争） 问题探究一：像这种竞争现象生活中还有吗？ 学生分小组进行讨论。（校内的竞争：运动会、演讲比赛、手抄报评比、班干部竞选、大合唱比赛、广播操比赛等；校外的竞争：生物之间的弱肉强食、奥运会上的竞争等） 教师出示一系列竞争图片：自然界的竞争——经济竞争——人才竞争——体育竞争。 探究二：看到这些图片时说明了什么？ ——这说明竞争无处不在，生活处处有竞争。 2. 问题研究：（包含有不正当竞争） 老师展示（学校竞争图片——我身边的竞争） 探究三：考试作弊的危害：（学生谈） 图片：“商场上的不正当竞争”现象 探究四：商场上的不正当竞争的危害：（学生谈） 危害：害人害自己害社会，不法分子最终受到法律的制裁。 探究五：不正当竞争的危害警示我们：在竞争中，首先应该注意什么？ ——竞争应在法律和道德允许的范围内，公平、平等、诚信去竞争。 过渡：所以，我们要养成健康的、正当的竞争心理，参与公平竞争，使自己在竞争中成为真正的胜利者。 3.我思我悟： 教师点评前两轮的比赛情况：经过两轮的比赛，表现突出的是 ，暂时落后的是 ，希望你们在下几轮的比赛中要加油哟！ 在这两轮的小组合作和比赛过程中，我们现在也形成了“比、学、赶、帮、超”的氛围，你觉得这种氛围对学习有什么帮助？ 讨论、互相帮助——合作，取长补短，融洽了同学关系 抢答、争先恐后——竞争，想为小组争光，激励自己积极思考，课堂活跃 都在思考、抢答问题——都有所收获 如果每一学科都这样学习，全社会都形成这样的工作氛围，有什么好处——促进社会发展 总结出竞争的积极作用： 竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率； 竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的优势和不足，便于人们发扬优势；改正缺点。 竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣，能使集体更富有凝聚力。 竞争的激励会推动整个社会不断前进。 4.问题探究六： 出谋划策 现在，我遇到了一个难题，想让同学们帮帮我，愿意帮我吗？ 竞选班长时，我的对手很多方面都比我强。我很担心竞选失败，还会被人笑话。 教师对学生的回答进行追问： 我要不要参加竞选班长？为什么？——敢于竞争，不怕失败和挫折 “我的对手很多方面都比我强”，我要怎么办？——要有脚踏实地的精神和执着追求的努力，提高自己的实力。 如果我是兔子，我要和别人比什么？——善于竞争，发挥自己的长处 怎样才能在未来的班长竞争中取胜？——要学会合作，还要向竞争对手学习 教师总结最后比分，故意不按评比规则，偏袒输掉的一方，询问学生的感受——要遵守竞争规则 最后共同得出结论——公平竞争的做法 活动3【活动】活动二：学以致用——出谋划策（双赢） 张小玲成绩不错，可是每次考试她总比王英低几分。她很不服气。她该怎么办呢？ 她可以向王英请教，学习王英的好方法和经验，共同提高 你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书，借不借呢？ i三种选择：不借——理由：我不想他超过我 借——理由：既