第二章 幼儿认知的发展-章节过关卷-《幼儿心理学》（人教版第三版）

《幼儿心理学》（人教版第三版） 第二章 认知的发展 时间：90分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1. 当一种刺激反复出现，刺激产生的反应会逐渐减弱，这叫( )。 A.去习惯化 B.习惯化 C.注意 D.思维 2.下列关于感知觉的表述，错误的是( ) A.感觉是最简单的心理过程 B.知觉是对事物的整体反映 C.人们通常以知觉的形式认识事物 D.要揭示事物本质特征，需要依赖感觉和知觉 3.感觉器官发展遵循的顺序是（ ） A.肤觉→前庭觉→嗅觉、味觉→听觉→视觉 B.前庭觉→肤觉→嗅觉、味觉→听觉→视觉 C.视觉→肤觉→前庭觉→嗅觉、味觉→听觉 D.肤觉→前庭觉→嗅觉、味觉→视觉→听觉 4.注意看时“目不转睛”体现的注意特点是( ) A.适应性运动 B.无关运动停止 C.生理运动变化 D.注意的变化性 5.艾宾浩斯遗忘曲线表明人的遗忘趋势是( ) A.先快后慢 B.先慢后快 C.没有规律 D.前后一致 6.影响幼儿无意识记的关键因素是( ) A.物体形状 B.物体颜色 C.情绪状态 D.智力水平 7.下列关于记忆的说法，不正确的是（ ） A记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程 B遗忘是记忆过程中不可或缺的方面 C从记忆的方式来看可以分为有意识记和无意识记 D记忆恢复现象是幼儿特殊的记忆现象 8.想象的主要材料是( ) A.听觉表象 B.视觉表象 C.肤觉表象 D.动觉表象 9.做梦属于( ) A.有意想象 B.无意想象 C.积极幻想 D.消积幻想 10.幼儿期的主要思维特点是( ) A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.再造性思维 11.幼小儿童经常使用的最简单的策略是（ ） A视觉复述策略 B特征定位策略 C复述策略 D组织性策略 12.4岁儿童注意力集中的时间大约为（ ） A.5-7分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.25分钟 13.幼儿想象最普遍、最重要的年龄特征是（ ） A想象的主题不稳定 B想象的目的不明确 C想象常以兴趣为转移 D想象易同现实混淆 14.儿童掌握实物概念的典型阶段是 ( ) A根据物体的颜色、形状等外部特征来概括 B按照物体的某一种特殊的非本质特点来概括 C按照物体的几种非本质或者自发的包括本质的属性来概括 D按照物体的本质特点进行概括 15.儿童掌握左右概念发展最快的时期（ ） A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 16.相较于大班幼儿，记忆恢复现象在（ ）幼儿身上更加明显。 A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 17.教师呈现“兔子、护士、太阳、救护车、月亮、胡萝卜”的图片让幼儿识记，明明回忆时说：“兔子和胡萝卜护士和救护车，太阳和月亮”明明采用的记忆策略主要是（ ） A视觉复述策略 B特征定位策略 C复述策略 D组织性策略 18.下列属于意义识记的例子是( ) A.记住一个陌生的电话号码 B.记住一个不认识的外语单词 C.死记硬背一篇文章 D.懂得一条定律之后记住一条相应的公式 19.只能保持两秒钟以内的记忆是( ) A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.知觉记忆 20.“看云识天气”体现了思维的( ) A.间接性 B.概括性 C.组织性 D.整体性 21.一种有目标指向的认知活动是( )。 A.表征 B.推理 C.概念 D.问题解决 22.生命中最初两三年的事情没有人能记得( )。 A.艾宾浩斯遗忘曲线 B.自传体记忆 C.婴儿期记忆缺失 D.首因效应 23.牙关紧闭、拳头紧握，主要体现了人在集中注意时所表现出的( )特点。 A.适应性运动 B.无关运动停止 C.生理运动的变化 D.以上都对 24.根据“做游戏是很开心的事”和“我今天很开心”，可以得出结论：“我今天很开心。”这种推理是( )。 A.演绎 B.归纳 C.类比 D.因果 25.概念是一个有层次的系统，其中( )是核心层。 A.上位概念 B.下位概念 C.基本概念 D.中心概念 二、、简答题（本大题共7小题，共31分） 1.（本小题4分）什么是思维？儿童思维发展经历了哪几个阶段？ 2.（本小题4分）引起和维持有意注意的条件有哪些？ 3.（本小题5分）视知觉有哪些功能？ 4.（本小题5分）幼儿的计数受到哪些原则的支配? 5.（本小题2分）具体形象思维有哪些特点？ 6.（本小题3分）思维有哪些特性？ 7.（本小题4分）影响儿童无意识记的因素是什么? 8.（本小题4分）幼儿期注意发展的特点是什么？ 三、材料分析题（本大题共2小题，共19分） 1.（本小题14 分）秋天到了，校园中，公园里，到处飘落着各种各样的树叶；红的黄的、大的小的、圆的长的…幼儿园张老师突然意识到，如果让幼儿用树叶制作手工作品，用来装扮教室，美化环境，也许会有意想不到的效果。于是，张老师组织幼儿收集树叶，启发幼儿大胆想象，部分幼儿巧妙运用树叶，制作出独特、新颖的作品… 请根据以上材料完成下列问题： （1）从想象的内容角度看，部分幼儿手工制作中的想象属于哪一种？ （2）幼儿想象有哪些特点？ 2.（本小题5分）正确运用记忆策略可以提高记忆效果，幼儿在记忆过程中，常通过对记忆材料的分类来增强记忆。 请分析： （1）幼儿这样做运用的是什么记忆策略？ （2）幼儿的记忆策略还有哪些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿心理学》（人教版第三版） 第二章 认知的发展 时间：90分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1. 当一种刺激反复出现，刺激产生的反应会逐渐减弱，这叫( )。 A.去习惯化 B.习惯化 C.注意 D.思维 【答案】B 当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐减弱，这就叫习惯化。 2.下列关于感知觉的表述，错误的是( ) A.感觉是最简单的心理过程 B.知觉是对事物的整体反映 C.人们通常以知觉的形式认识事物 D.要揭示事物本质特征，需要依赖感觉和知觉 【答案】D 感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式，反映的是事物的外部特征和外部联系。如果想要揭示事物的本质特征，光靠感觉和知觉是不行的，还必须在感觉、知觉的基础上进行更复杂的心理活动，如记忆、想象、思维等。 3.感觉器官发展遵循的顺序是（ ） A.肤觉→前庭觉→嗅觉、味觉→听觉→视觉 B.前庭觉→肤觉→嗅觉、味觉→听觉→视觉 C.视觉→肤觉→前庭觉→嗅觉、味觉→听觉 D.肤觉→前庭觉→嗅觉、味觉→视觉→听觉 【答案】A 现代科学研究发现，无论是鸟类还是人类，感觉器官的发展都遵循着同样的顺序：肤觉→前庭觉→嗅觉、味觉→听觉→视觉。 4.注意看时“目不转睛”体现的注意特点是( ) A.适应性运动 B.无关运动停止 C.生理运动变化 D.注意的变化性 【答案】A 人在注意某一对象时，通常会形成有利于指向和集中的动作和状态。如，注意听时的“侧耳倾听”，注意看时的“目不转睛”，注意想时的“全神贯注”。 5.艾宾浩斯遗忘曲线表明人的遗忘趋势是( ) A.先快后慢 B.先慢后快 C.没有规律 D.前后一致 【答案】A 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的遗忘表现出先快后慢的规律。 6.影响幼儿无意识记的关键因素是( ) A.物体形状 B.物体颜色 C.情绪状态 D.智力水平 【答案】C 幼儿的情绪状态是影响无意识记的关键因素。 7.下列关于记忆的说法，不正确的是（ ） A.记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程 B.遗忘是记忆过程中不可或缺的方面 C.从记忆的方式来看可以分为有意识记和无意识记 D.记忆恢复现象是幼儿特殊的记忆现象 【答案】C 从记忆的方式来看可以分为机械识记和意义识记。 8.想象的主要材料是( ) A.听觉表象 B.视觉表象 C.肤觉表象 D.动觉表象 【答案】B 视觉表象是最鲜明、最多样和最灵活的图像记忆，也是想象的主要材料。 9.做梦属于( ) A.有意想象 B.无意想象 C.积极幻想 D.消积幻想 【答案】B 无意想象是没有预定目的，在一定刺激下不由自主地进行的想象。做梦是无意想象的一种。 10.幼儿期的主要思维特点是( ) A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.再造性思维 【答案】B 具体形象思维是幼儿期的主要思维特点。 11.幼小儿童经常使用的最简单的策略是（ ） A视觉复述策略 B特征定位策略 C复述策略 D组织性策略 【答案】A 将自己的视觉注意力有选择的集中在要记住的对象上，叫做视觉复述策略。这是幼小儿童经常使用的最简单的策略。 12.4岁儿童注意力集中的时间大约为（ ） A.5-7分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.25分钟 【答案】B 3岁儿童注意力集中5-7分钟，4岁儿童注意力集中为15分钟，5岁儿童注意力集中时间为20分钟，6岁儿童注意力集中时间为25分钟，7岁儿童注意力集中时间超过30分钟。 13.幼儿想象最普遍、最重要的年龄特征是（ ） A.想象的主题不稳定 B.想象的目的不明确 C.想象常以兴趣为转移 D.想象易同现实混淆 【答案】D 分不清想象和现实的关系，是幼儿想象最普遍、最重要的年龄特征，也是成人需要重视和理解幼儿想象的重要特点。 14.儿童掌握实物概念的典型阶段是 ( ) A.根据物体的颜色、形状等外部特征来概括 B.按照物体的某一种特殊的非本质特点来概括 C.按照物体的几种非本质或者自发的包括本质的属性来概括 D.按照物体的本质特点进行概括 【答案】B 按照物体的某一种特殊的非本质特点来概括是幼儿掌握实物概念的典型阶段。 15.儿童掌握左右概念发展最快的时期（ ） A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 【答案】D 方位知觉是对上下、左右、前后位置的感知。从发展的顺序来看，3岁的儿童能辨别上下，4岁的儿童能辨别前后，5岁的儿童开始以自身为中心辨别左右。7-9岁的儿童才掌握以外部物体为基准的左右。一般以为，6-7岁是儿童掌握左右概念发展最快的阶段。 16.相较于大班幼儿，记忆恢复现象在（ ）幼儿身上更加明显。 A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 【答案】B 研究发现，幼儿园小班儿童的记忆恢复现象比大班儿童明显，在智力落后的儿童身上未发现有记忆恢复现象。 17.教师呈现“兔子、护士、太阳、救护车、月亮、胡萝卜”的图片让幼儿识记，明明回忆时说：“兔子和胡萝卜，护士和救护车，太阳和月亮”明明采用的记忆策略主要是（ ） A.视觉复述策略 B.特征定位策略 C.复述策略 D.组织性策略 【答案】D 组织性策略是将记忆材料按不同的意义，分别组成不同类别，编入各种主题，使材料产生意义联系，或对内容加以改组，以便于记忆的一种策略。材料中的“兔子和胡萝卜，护士和救护车，太阳和月亮”，明明采取的记忆策略主要是组织性策略。 18.下列属于意义识记的例子是( ) A.记住一个陌生的电话号码 B.记住一个不认识的外语单词 C.死记硬背一篇文章 D.懂得一条定律之后记住一条相应的公式 【答案】D 意义识记是在理解材料的内容后，依靠已有经验的联系形成的识记。懂得一条定律之后记住一条相应的公式属于意义识记。A,B,C属于机械识记。 19.只能保持两秒钟以内的记忆是( ) A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.知觉记忆 【答案】A 按记忆中对信息的加工过程分为：感觉记忆(0.25-2秒)，短时记忆(1分钟以内），长时记忆(1分钟以上直至终身)。 20.“看云识天气”体现了思维的( ) A.间接性 B.概括性 C.组织性 D.整体性 【答案】A 所谓间接性，是指思维不是直接得认识事物，而是借助已有的知识经验和一定的方法，来组织和理解那些未感知的事物，或预测事物的发展趋势。根据云彩来识别天气就是思维的间接性。 21.一种有目标指向的认知活动是( )。 A.表征 B.推理 C.概念 D.问题解决 【答案】D 问题解决是一种有目标指向的认知活动。 22.生命中最初两三年的事情没有人能记得( )。 A.艾宾浩斯遗忘曲线 B.自传体记忆 C.婴儿期记忆缺失 D.首因效应 【答案】C 没有人能记得生命最初两三年的事情，这一奇怪的现象叫做婴儿期记忆缺失。 23.牙关紧闭、拳头紧握，主要体现了人在集中注意时所表现出的( )特点。 A.适应性运动 B.无关运动停止 C.生理运动的变化 D.以上都对 【答案】C 人在集中注意时，表现出的生理变化和外部表现特点： 1.适应性运动：如注意听时的“侧耳倾听”； 2.无关运动停止：如学会注意听讲会停止做小动作； 3.生理运动变化：如注意紧张时，会心跳加速、牙关紧闭、拳头握紧、呼吸屏息。 24.根据“做游戏是很开心的事”和“我今天很开心”，可以得出结论：“我今天很开心。”这种推理是( )。 A.演绎 B.归纳 C.类比 D.因果 【答案】A 所谓演绎推理，就是根据一些假设为真的前提，得出结论。如，根据“做游戏是很开心的事”和“我今天很开心”，可以得出结论：“我今天很开心。” 25.概念是一个有层次的系统，其中( )是核心层。 A.上位概念 B.下位概念 C.基本概念 D.中心概念 【答案】C 概念是一个有层次的系统，其中基本概念是核心层，围绕着基本概念还有上位概念和下位概念。 二、、简答题（本大题共7小题，共31分） 1.（本小题4分）什么是思维？儿童思维发展经历了哪几个阶段？ 【答案】 思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。 儿童的思维遵循从直觉行动思维——具体形象思维——抽象逻辑思维的发展路线逐步成熟。 2.（本小题4分）引起和维持有意注意的条件有哪些？ 【答案】 (1)对目的和任务的理解。 (2)动用意志，排除干扰。 (3)把智力获得和实际操作相结合。 (4)培养间接兴趣。 3.（本小题5分）视知觉有哪些功能？ 【答案】 （1）空间知觉 （2）差异辨别 （3）背景辨别 （4）视觉填充 （5）对象再认 4.（本小题5分）幼儿的计数受到哪些原则的支配? 【答案】 （1）一一对应原则 （2）稳定次序原则 （3）基数原则 （4）抽象原则 （5）次序无关原则 5.（本小题2分）具体形象思维有哪些特点？ 【答案】 （1）具体形象性 （2）开始认识事物的属性 6.（本小题3分）思维有哪些特性？ 【答案】 （1）间接性 （2）概括性 （3）组织性 7.（本小题4分）影响儿童无意识记的因素是什么? 【答案】 （1）引起幼儿无意识记的因素既有外部因素，又有内部因素。 （2）外部因素指材料必须直观、鲜明、生动； （3）内部因素与幼儿的兴趣、情绪状态、态度有关，也与幼儿的智力水平和活动方式有关； （4）其中幼儿的情绪状态是影响无意识记的关键因素。 8.（本小题4分）幼儿期注意发展的特点是什么？ 【答案】 （1）整个学前期，幼儿的注意注意占优势，有意注意开始迅速发展； （2）幼儿期注意发展的第一个表现是注意的稳定性增强； （3）幼儿注意发展的第二个表现是注意的范围不断扩大； （4）总而言之，幼儿的注意还在发展中，离灵活、有效、有策略的成熟水平还有距离。 三、材料分析题（本大题共2小题，共19分） 1.（本小题14 分）秋天到了，校园中，公园里，到处飘落着各种各样的树叶；红的黄的、大的小的、圆的长的…幼儿园张老师突然意识到，如果让幼儿用树叶制作手工作品，用来装扮教室，美化环境，也许会有意想不到的效果。于是，张老师组织幼儿收集树叶，启发幼儿大胆想象，部分幼儿巧妙运用树叶，制作出独特、新颖的作品… 请根据以上材料完成下列问题： （1）从想象的内容角度看，部分幼儿手工制作中的想象属于哪一种？ （2）幼儿想象有哪些特点？ 【答案】 (1)从想象的内容角度看，部分幼儿手工制作中的想象属于创造想象 (2)幼儿想象的特点： ①无意想象占主导地位，有意想象开始发展； ②再造想象占主导地位，创造想象开始发展； ③主题与时间不稳定，易变换； ④不易分清想象和现实之间的界限，幼儿的言谈中常常有虚构的成分，对事物的某些特征和情节往往加以夸大； ⑤缺乏计划性和预定的目的，只满足于想象过程的本身； ⑥想象的创造成分还保留在具体形象水平上，不能在语词的水平上进行创造性想象。 2.（本小题5分）正确运用记忆策略可以提高记忆效果，幼儿在记忆过程中，常通过对记忆材料的分类来增强记忆。 请分析： （1）幼儿这样做运用的是什么记忆策略？ （2）幼儿的记忆策略还有哪些？ 【答案】 (1)幼儿这样做运用的是组织性策略。 (2)幼儿的记忆策略还有： ①视觉复述策略 ②特征定位策略 ③复述策略 ④提取策略 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $