2025年山西省晋中市祁县中考三模语文试题

2024一2025学年中考练兵题试卷 九年级i 语文 (说明：本试卷闭卷笔答，全卷共8页，满分120分，考试时间为150分钟) 注意事项：答题前填写好自己的姓名、斑级、考号等信息 一、古典之美(28分) (一) 1.学校开展“青春焕彩筑梦远航”毕业典礼，你们班表演了【穿越时空·对话先 贤】节目，请把下面对话的空缺处补充完整。(10分) 学生：都说青春最美，优秀的前辈们，在你们眼中，青春应该是什么样子呢？ 苏轼：青春是心胸开阔，坦然豁达。如前辈王勃面对离别会想到“海内存知 己， ① ”(《送杜少府之任蜀州》)；如我般面对仕途坎坷及亲人离别， 把祝愿献给世人：“但愿人长久，②”。(《水调歌头明月几时有》) 杜甫：青春是信念坚定，执著追求。如太白兄面对坎坷从来乐观，坚信“ ③， 直挂云帆济沧海。”（《行路难》)；如我般面对高山坚定执著，期待 ④ ,一览众山小”。(《望岳》) 陆游：青春是乐观进取，不辍希望。如前朝刘禹锡屡遭贬谪仍寄希望于后辈： ⑤ ,病树前头万木春”。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)；如我诗中 所写：“山重水复疑无路，⑥”，坚信坚持下去，定会豁然开朗。(《游 山西村》) 龚自珍：青春是甘愿牺牲，无私奉献。如前辈李商隐诗中所写：“ ① 蜡炬成灰泪始干”(《无题》)；如我般人虽老，志仍坚：“落红不是无情物， ⑧.”（《己亥杂诗》)· 辛弃疾：青春是心怀天下，心怀国家。如我的心愿“ ⑨ ⑩ 把国土统一作为自己一生的理想，壮志在胸，只为国家。（《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》) 2.毕业在即，你准备从下面三幅书法作品中选择一幅送给同桌，请你将要说的话 补充完整。(2分) 亲爱的同桌，感谢你这三年的鼓励和陪伴，临近毕业，请收下我的 (填 作品序号)书法作品，希望你能像作品里说的那样 靠 马欲高无先振翅 乃有百体 作 出勒 者 。 会 可 大容川树 连 择育 苦 參既 第二幅 第三幅 九年级语文第一页（共8页） (二) 班级开展“敬先贤。启智慧”古文赏读活动，请完成3一一7题。 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫 环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非 不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰： 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失 道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚 之所畔，故君子有不战。战必胜矣。 (选自《得道多助，失道寡助》) 十年春，齐师伐我。公将战曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间 焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所 安，弗敢专也，必以分人，”对曰：“小惠未遍民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗 敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱虽不能察， 必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” (选自《曹刿论战》) 3.解释下面加点词语的意思。(2分) 委而去之委： 神弗福也福： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 翻译： 帮助他的人多到极点，天下的人都会归顺他。 (2小惠未遍，民弗从也。 翻译： 5.《孟子》善雄辩，《左传》重记史，请具体说说以上两段文字分别是怎样阐述 “得民心”的重要性的。(4分) 武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道爱民而已。”曰： “爱民若何？”曰：“利之而①，成之②，生之勿杀，与之勿夺，乐 之③，喜之④。此治国之道。…故善为国者，遇民如父母之爱 子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。” (节选自刘向《说苑政理》) 九年级语文第二页（共8页) ▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 6.把下面词语填入文中空缺处，使句子表达合理通顺。(2分) A.勿苦 B.勿害 C.勿怒 D.勿败 7.请从以下作家及其作品中任选一组，为文中画线句补充例证，要求：结合作品 内容具体阐述。(4分) A.范仲淹《岳阳楼记》 B.杜甫《茅屋为秋风所破歌》 C.张养浩《山波羊·潼关怀古》 二、文学之约(28分) 班级开展“悟方法·强思维·增实效”复习方法交流活动，请完成8一10题 材料一： 材料二： 有同学常为这样的事而苦 用结构化思维来解决问题最关键的是 恼：觉得老师教的知识都记住了， 寻找结构，我们可以自上而下来寻找结 构。先对主题或问题进行结构化拆分（按照 但考试时却不能正确作答。这是 一定维度进行拆分)，建立起一个框架，再将 为什么呢？原因可能是这些知识 已有的信息或解决方案放入到框架中。 在他的头脑中是散乱的、碎片化 如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出 的（如图1），因此答题时不能准确 观点，然后将观，点分解为几个分论点（分论 提取相关知识，或提取出错。如果 点之间的关系可以是并列的，也可以是层 层递进的)再用论据证明分论点。这样就 你头脑中的知识是有规律、成体 形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程 系的结构化知识（如图2），在运用 图)，如图3和图4 时就能准确提取了。因为我们的 观点 大脑处理不了太多零散复杂的信 分论点] 份论点2 分论点3 息，大脑更喜欢结构化的信息。如 力☑中巨句2女B3②中 何让碎片化的信息结构化呢？这 图3议论文树状结构 就必须对散乱的信息进行梳黑， 观点今论底 份论点2 分论点3到 归纳、整盒 ..2的.22白2 图4议论文线性结构 要培养结构化的思维能力，就必须经 常练习。一是归纳积累结构， 二是按结构化的思维方式写作 ； 三是用结构化思维论证议题 图1碎片化信，息图2结构化知识 8.请选出对材料一的理解表述有误的一项，并说明理由。(3分) A材料一中画线句是一个复杂单句. B.材料一中加点的“提取”二字，所指的对象是知识。 C材料一画波浪线的句子中，“梳理、归纳、整合”三个词是并列关系，可以 调整顺序。 九年级语文第三页（共8页） D.材料一中（如图一）如图二)都用了括号，括号在这里的作用是：解释或补充说明。 错误项为理由是： 9.把下面三句话放回材料二中的横线处，使其表述准确，思路条理。（按顺序填 写序号即可)2分) ①尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材；如果没有时间写文章， 可只搭建文章结构，写出关键点即可。 ②每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证 明你的观点即可。 ③在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着 运用到具体的例子中。 10.同桌小吕说：明明老师讲的内容我掌握了，可成绩就是不理想。他为此苦 恼不已。请你结合以上材料编辑一条信息发给他，鼓励他振作精神，从容应对中 考。(3分) (二) 11.班级开展“追梦·成长”主题宣讲活动，请从下面备选人物和备选词组中各 选一个，围绕所选词组，结合所选人物的故事写一段话，充实你的宣讲稿，100字 左右。(5分) 备选人物：A.孙悟空(《西游记》)B.简·爱(《简·爱》) 备选词组：①希望坚持蜕变；②命运抗争·梦想；③责任担当成长。 (三) 阅读下面文章，完成第12题。 清涧的石板 贾平凹 ①到清涧县了。 ②车往前走，石川越发幽深，常常转弯抹角，便闪出一个开阔地来。村庄也多 起来了，全簇在山根，身后的石层，一道一道脉络，舒长而起伏，像是海的曲线，沉浮 着山村人家。人家都是窑洞，全然用着石板，那窑墙满是碎片立砌一层斜左，一层 斜右，像针织着的花纹，窑檐一摆儿用石板压起，如帽沿一般好看。间或就有了房 子，房瓦是石板相接。 ③河岸上，有人在叮叮当当凿着，然后是举着钢钎，弯着了身子，努力地撬动， 哈咯赠赠的脆响，是分木裂帛的声音，一页页石板揭了起来，小的桌面大，大的席片 小。装在毛驴车上被拉走了，老头仰八叉睡在石板上吸烟，小儿却坐在车辕杆上赶 驴，驴是不消赶的，他只是在车帮上吊一串小石板，用木棍敲着，叮叮当当，音亮而 韵远。 九年级语文第四页（共8页) 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ④旅人们不觉得寂寞了，眉飞色舞，感叹起这天地造物的奇妙了 ⑤傍晚到了县城。县城不大，却依半山而筑黑黝黝的一圈城墙，一色石板堆 成。使人沉重而隐隐逼迫着一股寒气。走进城街，街巷极窄，两边建筑皆是石板所 造，虽然这里一天前才下过雨，路却无尘无泥。有人从小巷深处走来，满巷一片响 声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散。市民衣着华丽，习俗却还古旧 家家老小在门前石板桌前坐了喝茶，或是在石板棋盘上对弈。虽有自来水，女子们 不愿在家洗涤，全抱了衣服到城边的河里，赤脚下水，在那青石板上擂着棒槌。 ⑥天明起来，旅人们兴趣毫不减退，打问着石板的趣闻。旁人建议，到城外 村里走走吧。到了乡村，几乎就都要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。那一 切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念：墙是石板砌的，顶是石板盖的，门框是石 板拱的，窗台是石板压的，那厕所，那台阶，那院地，那篱笆，全是石板的。走进任何 一家去，炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板 的，锅盖是石板的，炕围是石板的。色也多彩，青，黄，绿，蓝，紫。主人都极诚恳，忙 招呼在门前的树下，那树下就有一张支起的石板，用一桶凉水泼了，坐上去，透心地 凉快。主妇就又抱出西瓜来，刀在石板磨石上磨了，嚓地切开，籽是黑籽，瓢是沙 瓢。正吃着，便见孩子们从学校回来了，个个背一个书包，书包上系一片小薄石板， 那是他们写字的黑板。 ⑦终于在一所石板房里，遇见了一个石匠。老人已经六十二岁了，正眯了眼在 那里刻一面石碑。我们攀谈起来，老人话短而气硬。他说，天下的石板，要数清涧， 早年这个村里，地土缺、贵，十家养不起一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为 生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一代清涧人。他说。当年 陕北闹红”，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石板烙面 饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。他说。他的叔父，一个游击队的政 委不幸被敌人抓去，受尽了酷刑，牺牲了。游击队员以石匠最体面的葬礼，做了一 副石板棺材掩埋了叔父。结果，游击队并没有垮掉，反倒又一批石匠参加了游击队 甲 ⑧老人说着，慷慨而激奋，末了就又低头刻起碑文了，那一笔一划，入石三分。 旅人都哑然了，觉得老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了异境的 好奇，而是静静地作各人的思索了，问起这里的生活，问起这里的风俗，末了，最感 兴趣的是这里的人。 ⑨“到山上走走吧，你们会得到答策的”老人指着河对面的山上说 ①走到山上，什么也没有，却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧，出奇地 都立着一块石板 一一面刻字的石碑，形成一片石板林。近前看看，有死于战争时 期的，有死于建设岁月的，每一块碑上，都有着生平。旅人们面对着这一面面碑的 石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候，是 一面朴实无华的石板，锤錾®下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓 九年级语文第五页（共8页） 前竖起来。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村儒，但他 们的碑子却冲地而起直指天空，那是性格的象征力量的象征，不屈的象征。 (《贾平凹散文精选》，有别改) ①闹红：指闹红军。特指刘志丹、谢子长等早期苹命领袖领导陕甘地区人民 打土豪、分田地、反围剿的苹命历史。②錾（亿à）：指在砖石上凿，在金银上刻。 12.班级开展“品读经典·培根铸魂”文学作品赏读活动，请完成下面任务。 (1)请从感官角度分析文中第三段与第五段画线句的表达效果(5分) (2)读完文章后，同学们亦如旅人一般感到震撼。请围绕“清涧的石板，是生活根 基，是精神之魂”写一段赏析性文字，字数不少于150字。(10分) 三、现实之思(24分) (一) 适逄“五四”青年节，学校开展“弘扬民族精神·贡献青春力量”主题实践 活动，请阅读下面材料完成13一一14题。 ①“我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！”习近 平主席对自强不息民族精神的赞扬，引发强烈反响。 ②千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传，始终保持旺盛的生 命力。对时代青年来说，我们自当弘扬民族精神，自强不息，贡献青春力量。 ③自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时 代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年千部群体功不可没：乡村振兴战略全 面推进，返乡创业青年大展拳脚；航天事业不断取得新成就，青年创新团队大放 异彩：中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出…伟大时代孕育着更 多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造 并推动这个时代。 ④自强不息是顺境中的不放松。许多青年都有这样的情况，就是在实现阶 段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生。考上大学后只想着及格就好，进 入职场后只想着差不多就可以。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未 来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不 负韶华，在每一个机遇里收获成长，在每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青 春梦想和人生价值的正确打开方式。 ⑤自强不息是逆境中的不放弃。李大钊曾以激昂的笔触描绘出青年的独特 气质：“青年之字典，无‘困难’之字：青年之口头，无‘障碍’之语。”当今， 90后和00后以行动展示出青春的生机和力量。 。青春无悔， 奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。 九年级语文第六页（共8页) ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 13.很多同学认为，第五段缺乏说服力，请结合上下文及自身积累，为横线处补写 一个合适的事例论据。(4分) 14.议论文论证结构一般为“提出问题一分析问题一解决问题”，依据这个 思路，下面两段话，哪一段更适合做文章的结束段？请做出选择并结合全文思路 说明理由。(6分) 【甲】自强不息必须有“天生我材必有用”的自信，还应有“敢为天下先” 的勇气。有时是勇气，帮助我们走向了成功，帮助我们前进，看见更美的风景。 【乙】青年们，让我们乘势而上，涵养自强不息的青春气质，展现新担当，实 现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。 (二) 班级开展“智享科技赋能未来”主题交流活动，以下是班级收集到的相关材料，请 阅读并完成15题。 【材料一】 当前，AI已深度融入社会生活。在医疗领域，AI可分析医学影像辅助诊断， 缩短疾病筛查时间；在教育领域，自适应学习系统能根据学生能力推送个性化 习题，AI教师能批改作文、讲解错题；交通运输中，自动驾驶技术逐步实现L4 级（高度自动化）突破；工厂里，机械臂精准组装零件，取代了流水线上的工人； 商场中，无人收银系统让收银员岗位逐渐消失据《新一代人工智能发展规 划》，我国计划在2030年构建成熟的人工智能产业链，并推动A伦理规范与国际 接轨。专家预测，未来十年，AI将推动全球GDP增长1.2%，中国或成最大技术输 出国之一。人工智能的浪潮正以前所未有的速度重塑世界。 【材料二】 你今年使用AI工具的频率是？诞chatOPT,国义，经回.tm) 你现在或未来会尝试学习更深度地使用A1吗？ 几孕没用过 圆去择技运通的人数比例 一年几次 每月几次 每天多次 有，以自学为主48.5% 使用频辛 有，主要显请教舟边专业的人16.6% 有.花线买了相关深程5.1% 没有.但未来打算学习17.1% 每周几次 每天一次 没有，蓝无相关打草126% 【材料三】 AI聊天机器人的反应性非常强，甚至比真人更贴心。想和朋友倾诉，但朋 友有可能在忙，需要过段时间才回复你，但AI是24小时随时在线的，几秒钟就可 以回应你；家人可能会给你你不想要的回复，催你做这做那，让你觉得更烦躁， 但A[完全听你的指令，不会对你的工作生活指手画脚；人可能会忘记你讲过的 九年级语文第七页（共8页）】 事情，但AI会“记得”你说过的所有话，能随时调用，可供你随时回顾。这种可 控、可预测的特点，能极强地满足人的安全感需求，尤其对于依恋类型的人来 说，选择AI当倾诉对象确实好处多多。 【材料四】 在AI狂飙时代，要平衡技术进步与人文精神。当技术狂奔时，人性是否跟得 上？美国某社交平台的A聊天机器人因“学习”用户言论，竞发表种族歧视观 点；国内某小区强制刷脸进门，引发隐私泄露恐慌。若缺乏约束，A可能从工具 异化为“失控的利刃”。 技术无罪，善恶在人心。欧洲已出台《人工智能法案》，对高风险AI应用强 制合规审查；我国多名学者联名呼吁成立“A伦理委员会”，制定《人工智能 伦理规范白皮书》，明确数据采集红线、算法歧视追责等原则。科技应服务于 人类而非控制人类。正如哲学家卡尔·雅斯贝尔斯所言：“科技应是自由的仆 人，而非主宰，”唯有将人文精神注入技术基因，才能让A真正造福人类。 15.(1)结合【材料一】和【材料三】，用自己的话说说AI给人们的生活带来哪些 好处？（至少答出四点）(4分) (2)请你结合【材料二】的两幅分析图，用一两句话概括当前人们使用AI的现 状。(2分) (3)活动中，同学们围绕AI带来的利与弊展开了热烈的讨论，活动结束后，作为班 长的你围绕“青少年应该怎样更好地适应AI时代”进行了总结发言，请把发言 内容写下来。不少于100字。(8分) 四、创作之旅(40分，含书写3分) 16.三年的初中生活即将结束，幕然回首，总有一些东西是你渴望带走的，比如： 书包夹层里同桌悄悄留下的小零食，作业本上老师写给你的温馨话语；窗合上 被遗忘的多肉植物，走廊里奔跑带起的风…也总有些是你希望留下的：操场 上没说出口的道歉，课桌深处写满心事的笔记本，跑道上浸了汗水的脚印…其 实，你真正想带走的不是某件物品，而是让心跳加速的成长瞬间，真正想留下的 不是刻意制造的痕迹，而是像星星般永恒闪烁的光芒。 请从以下题目中任选其一，完成作文。 题目一：带着 出发 题目二：以“留下”为话题，自拟题目，完成作文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 九年级语文第八页（共8页） ▣紫▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 2025年山西省晋中市祁县2024-2025学年中考三模 语文试题参考答案 一、古典之美（28分） 1.（10分） ①天涯若比邻②千里共婵娟③长风破浪会有时④会当凌绝顶⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥柳暗花明又一村⑦春蚕到死丝方尽⑧化作春泥更护花⑨了却君王天下事 ⑩赢得生前身后名（每空1分，错字、漏字不得分） 2.（2分） 示例1：第一幅（1分）；希望你能如“海纳百川，有容乃大”般，拥有宽广胸怀，未来从容应对挑战（1分）。 示例2：第二幅（1分）；希望你能铭记“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，在求学路上持续奋进（1分）。 示例3：第三幅（1分）；希望你能秉持“书山有路勤为径”的信念，在知识海洋中不断探索（1分）（任选一幅，贴合作品内容即可） 3.（2分） 委：放弃 福：赐福，保佑（每空1分） 4.（4分） (1)帮助他的人少到极点，内外亲属都会背叛他（“寡助之至”“亲戚畔之”各1分） (2)这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会顺从您的（“小惠未遍”“民弗从”各1分） 5.（4分） 《得道多助，失道寡助》：通过对比“环而攻之不胜”（天时不如地利）、“城高池深却委而去之”（地利不如人和），层层论证“人和”（得民心）是战争胜利的关键，进而推出“得道者多助，失道者寡助”的观点（2分）；《曹刿论战》：通过曹刿与鲁庄公的对话，否定“小惠”“小信”，肯定“小大之狱，虽不能察，必以情”，直接点明“取信于民”（得民心）是作战的前提（2分） 6.（2分） ①B ②D ③A ④C（每空0.5分） 7.（4分） 示例1：选A（范仲淹《岳阳楼记》）（1分）；范仲淹在文中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，他心系百姓疾苦，即便被贬，仍关怀民生，如文中描绘“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，体现出如“父母爱子、兄爱弟”般对百姓的关爱，契合“爱民”的治国之道（3分）。 示例2：选B（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（1分）；杜甫在诗中写“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，即便自身茅屋被风吹破、处境艰难，仍牵挂天下寒士的安居，展现出对百姓的深切关怀，与“闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲”的爱民情怀一致（3分）。 示例3：选C（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（1分）；张养浩在曲中发出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的慨叹，他途经潼关，联想到历代王朝兴衰中百姓的苦难，表达对百姓的同情，符合“爱民”“为生之勿杀，与之勿夺”的治国理念（3分） 二、文学之约（28分） 8.（3分） 错误项为C（1分）；理由：“梳理、归纳、整合”有逻辑顺序，“梳理”是整理散乱信息，“归纳”是总结共性，“整合”是融合成整体，顺序不可随意调整，调整后会破坏逻辑链条（2分） 9.（2分） ③ ① ②（每空1分） 10.（3分） 小吕，别苦恼啦！你觉得掌握知识却考不好，可能是知识在你脑中是碎片化的。试试用结构化思维梳理知识，比如给知识点建立框架、按逻辑整合，平时多练习搭建文章结构、论证议题。相信你调整方法后，一定能从容应对中考，加油！（符合材料内容，有鼓励性，3分） 11.（5分） 示例1：选人物A（孙悟空）、词组①（希望·坚持·蜕变）（1分）；孙悟空自五行山脱困后，始终坚持护送唐僧西天取经，即便遭遇白骨精陷害、红孩儿阻挠等困境，仍未放弃希望（2分）。从最初桀骜不驯的石猴，到历经磨难后修成“斗战胜佛”，他在坚持中实现蜕变，告诉我们只要心怀希望、坚持不懈，终能成长（2分）（100字左右）。 示例2：选人物B（简·爱）、词组②（命运·抗争·梦想）（1分）；简·爱自幼受尽舅母虐待、孤儿院欺凌，却始终抗争命运不公，她拒绝罗切斯特的不平等婚姻，坚持人格独立（2分）。最终她凭借抗争精神，实现“平等相爱”的梦想，证明即便出身卑微，也能通过抗争掌控命运（2分）（100字左右） 12.（15分） (1)（5分） ③段画线句：“叮叮当当”“咯咯噌噌”为拟声词（1分），从听觉角度再现石匠凿石、撬石板的声音，生动展现石板开采的场景（1分）；“小的桌面大，大的席片小”从视觉角度描写石板大小，“老头仰八叉睡”“小儿赶驴”从视觉角度刻画人物姿态，画面鲜活（1分）。 ⑤段画线句：“满巷一片响声”从听觉角度写行人脚步声与歌声的回响（1分）；“衣着华丽”“石板桌前喝茶”“石板棋盘对弈”从视觉角度展现市民生活，“音嗡嗡而有韵”“赤脚下水擂棒槌”结合听觉与视觉，凸显清涧石板街巷的生活气息（1分） (2)（10分） 示例：清涧的石板是生活根基，更是精神之魂。从生活来看，石板是清涧人的生存依托：窑墙、房瓦用石板砌盖，炕面、灶台、桌椅用石板制成，甚至孩子的“黑板”也是石板，石板融入衣食住行，养活一代又一代清涧人（3分）。从精神来看，石板象征清涧人的品格：石匠们用石板做石雷、烙面饼支援革命，叔父牺牲后以石板棺材安葬，墓前立石板碑，石板承载着坚韧不屈、爱国奉献的精神（4分）。文中“活着是朴实石板，死去石板竖碑”，将石板与清涧人的生命、精神绑定，让石板超越物质层面，成为地域精神的象征，震撼人心（3分）（150字以上，围绕“生活根基”“精神之魂”赏析即可） 三、现实之思（24分） 13.（4分） 示例：00后运动员全红婵，为实现跳水梦想，每天坚持高强度训练，即便多次遭遇动作失误、身体伤病，仍不放弃（2分）。最终她在东京奥运会上夺得10米跳台冠军，用行动诠释“逆境中不放弃”，展现出青年的自强不息（2分）（符合“90后/00后”“逆境不放弃”，4分） 14.（6分） 选乙段（2分）；理由：全文思路为“提出问题（时代青年应弘扬民族精神，自强不息）——分析问题（自强不息是不辜负时代、顺境不放松、逆境不放弃）——解决问题（青年应涵养自强气质，贡献青春力量）”（2分）。乙段呼吁青年乘势而上、担当作为，呼应开头“贡献青春力量”，完成“解决问题”的论证闭环；甲段侧重“自信”“勇气”，偏离“自强不息”的核心论点，且未衔接全文“青年贡献力量”的主旨（2分） 15.（14分） (1)（4分） ①医疗领域：AI辅助诊断影像，缩短疾病筛查时间；②教育领域：推送个性化习题、批改作业，辅助学习；③生活服务：24小时在线回应，满足安全感需求，“记得”过往对话供回顾；④交通/工业：自动驾驶、机械臂精准作业，提升效率（每点1分，答出四点即可） (2)（2分） 当前多数人使用AI频率较低（以“几乎没用过”“每月几次”为主），但超80%的人有学习深度使用AI的意愿（或“多数人使用AI频率低，但学习意愿强”，2分） (3)（8分） 同学们，AI时代已来，我们应理性适应。首先，主动学习AI知识，可通过自学、请教他人等方式，掌握AI工具的深度用法，提升学习、生活效率；其次，警惕AI的负面影响，如避免过度依赖AI聊天忽视现实交往，保护个人隐私；最后，牢记AI是工具，应将人文精神融入使用中，如用AI辅助学习却不替代独立思考（4分）。作为青少年，我们要平衡技术与人文，让AI成为成长助力，为未来发展做好准备（4分）（100字以上，结合材料，4分） 学科网（北京）股份有限公司 $