专题 08 课外阅读（期中专项训练）二年级语文上学期（统编版·新教材）

【专项训练】专题08 课外阅读 方法解析： 在语文学习的奇妙天地里，课外阅读与能力进阶犹如破浪前行的船桨，衔接起视野拓展与思维深化，是期中复习冲刺的关键。本专题聚焦部编二年级上册核心阅读目标，以“讲、练、测”三维结合模式，深度拆解课外阅读的选材特点、解题思路与答题精髓，帮你突破阅读瓶颈。这里，品读篇章能拓宽认知边界，掌握技巧可提高分析效率，提炼主旨能增强理解高度，强化训练助夯实答题底气。借“讲”理清阅读逻辑，吃透不同文体的阅读方法；凭“练”精通答题技巧，在实践中打磨解题熟练度；用“测”检验复习成果，及时查漏补缺，让阅读能力转化为得分优势，于期中备考之路笃定迈进。 这是“专题 08 课外阅读讲练测”的知识架构，从“讲、练、测”三个维度展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖阅读目标梳理、知识要点等内容；“考点演练”通过《快乐读书吧》《小蜗牛的旅行》《谁的妈妈本领大》《公园场景歌》《校园树木歌》《环保拍手歌》《雨后的彩虹桥》《周末去外婆家》《数萤火虫的孩子》…… 等文本练习，综合提升阅读能力、拓展深化知识理解；“考点检测”包含《新题型》《家乡的小公园》《小蝌蚪长大了》《我的家》《张衡的故事》《逢雪宿芙蓉山主人》《美丽的武夷山》…… 等内容，分层检验学习效果，助力扎实掌握课外阅读相关知识，实现“学习超有趣、考试更轻松”。 讲   考   点   讲   解 一、单元核心阅读目标梳理(1—4单元) 第一单元 自然与科学 积累并运用表示动作的词语。 ①能借助拼音读通短文，圈画文中描写“动物、自然现象、植物”的关键信息，比如从文中找出“小蝌蚪变成青蛙的过程”“水的不同形态”。 ②积累文中“好词和词组”（如“披着碧绿的衣裳、露着雪白的肚皮”“四海为家、旅行”），并能用这些词语说 1-2 句完整的话。 ③结合短文内容和生活实际，简单说说“水的不同变化”“自己知道的植物传播种子的方法”，培养观察自然的习惯。 第二单元 识字与生活 发现汉字规律；归类识字。 ①能读懂儿歌、韵文类短文，从文中提取“事物特点”（如“不同树木的样子”“四季的农事活动”），感受语言的韵律美。 ②积累短文中的“四字词语”（如“一方鱼塘、一行垂柳”“雄鹰展翅、猛虎下山”）和“叠词”（如“高高的、绿绿的”），尝试在口头表达中运用。 ③联系生活实际，说说“自己见过的场景”“喜欢的植物”，将短文内容与生活经验结合，提升语言表达能力。 第三单元 童年与成长 阅读课文，能说出自己的感受或想法。 ①能读懂描写儿童生活的短文，用“谁做了什么”的简单句式概括主要内容（如“张衡晚上数星星”“‘我’想为家人做事情”）。 ②理解短文中“充满童真的句子”（如《彩虹》中“我拿着爸爸的水壶，走到彩虹桥边，把水洒下来，就是在下雨呀”），感受童年生活的乐趣。 ③能分享自己“类似的童年经历”（如“数星星、帮妈妈做家务”），尝试用完整的句子表达自己的想法。 第四单元 美景与文化 联系上下文和生活经验，了解词句的意思。 ①能读懂描写“自然风光、名胜古迹、特色物产”的短文，找出文中描写“景色、物产”的句子（如“黄山奇石的名字和样子”“葡萄沟葡萄的特点”）。 ②学习朗读古诗，借助图片或简单注释理解古诗大意（如“白日依山尽”是“太阳靠着山慢慢落下”），积累描写景色的诗句并尝试背诵。 ③能简单说说“自己喜欢的美景或好吃的东西”，感受祖国风光的美丽，培养热爱生活的情感。 二、新学知识要点（1—4单元）。 1.“快乐读书吧”核心书目解读（期中重点） 本阶段“快乐读书吧”围绕“大自然的秘密”“童年趣事”推荐浅易读物，是期中课外阅读考查重点： 《歪脑袋木头桩》（严文井）：内容特点是通过木头桩从骄傲到温和的变化，传递“尊重他人、不傲慢”的道理，语言浅显，有大量对话。阅读考点：①找出木头桩“骄傲的表现”（如“觉得自己比谁都高，看不起小草小花”）；②说说木头桩最后为什么变温和了。 《小狗的小房子》（孙幼军）：内容特点是讲述小狗和小猫一起去河边玩耍，互相帮助的故事，充满童真。阅读考点：①概括小狗为小猫做了什么（如“背小房子、捉蝴蝶”）；②说说你喜欢小狗还是小猫，理由是什么（如“喜欢小狗，因为它很贴心”）。 《小鲤鱼跳龙门》（金近）：内容特点是小鲤鱼们克服困难跳过“龙门”，体现“勇敢、坚持”的精神，情节简单易懂。阅读考点：①找出小鲤鱼跳龙门遇到的困难（如“水流急、石头多”）；②说说小鲤鱼的精神对你有什么启发（如“遇到困难不放弃”）。 2.单元主题拓展阅读（衔接课内文本） 结合前四个单元主题，补充浅易拓展内容，深化课内知识理解： 第一单元“自然与科学”（对应《小蝌蚪找妈妈》《植物妈妈有办法》）：推荐《法布尔昆虫记（幼儿版）・蚂蚁搬家》（节选）、绘本《一粒种子的旅行》。阅读重点：观察昆虫的生活习惯（如“蚂蚁搬家是要下雨了”）、了解更多植物传播种子的方法（如“椰子靠海水传播”），巩固“观察自然”的意识。 第二单元“识字与生活”（对应《场景歌》《田家四季歌》）：推荐儿歌集《拍手歌・动物朋友》、儿童诗《四季的颜色》。阅读重点：通过儿歌积累“动物相关词语”（如“孔雀开屏、猴子捞月”），通过儿童诗感受“四季的不同景色”（如“春天是绿色的，秋天是金色的”），强化“在阅读中识字”的能力。 第三单元“童年与成长”（对应《数星星的孩子》《彩虹》）：推荐短文《我的第一次种花》、绘本《爷爷陪我数星星》。阅读重点：感受“尝试新事物的快乐”（如“种花从发芽到开花的过程”）、体会“家人陪伴的温暖”，学习用简单的话描述自己的经历。 第四单元“美景与文化”（对应《黄山奇石》《葡萄沟》）：推荐绘本《日月潭的故事》、短文《家乡的小果园》。阅读重点：了解“名胜古迹的传说”（如日月潭的由来）、感受“家乡物产的可爱”（如“家乡果园里的苹果又大又红”），积累描写“景色、物产”的简单词语（如“清澈、香甜”）。 3.期中课外阅读核心方法梳理 自然科学类文本（如《植物妈妈有办法》拓展篇、《一粒种子的旅行》）： 初读：圈画“植物/动物名称”和“关键特点”（如“蒲公英 —— 靠风传播”“蚂蚁 —— 搬家找食物”）。 精读：找出“说明特点的句子”（如“苍耳的种子有小刺，能挂在动物的皮毛上”），说说这句话让你知道了什么。 联读：联系生活，说说“自己见过的蒲公英/苍耳”，用“我见过…… 它……”的句式表达。 儿歌韵文类文本（如《拍手歌》拓展篇、《四季的颜色》）： 初读：借助拼音读准字音，注意“押韵的字”（如“春天到，花儿笑；夏天到，知了叫”中“到、笑、叫”），感受儿歌的节奏。 精读：积累“四字词语”或“对仗句子”（如“一行垂柳、一片稻田”“春天绿，秋天黄”），尝试拍手朗读，体会韵律美。 拓展：仿写简单的儿歌句子（如“秋天到，稻子黄；冬天到，雪花飘”）。 童年故事类文本（如《数星星的孩子》拓展篇、《我的第一次种花》）： 初读：用“谁 + 在什么时候 + 做了什么”概括内容（如“张衡在晚上数星星”“我在春天种小花”）。 精读：找出“体现人物心情的句子”（如“我看到种子发芽了，高兴得跳起来”），说说人物为什么有这样的心情。 联读：分享“自己类似的经历”（如“我第一次养小鱼，看到小鱼游来游去很开心”）。 写景状物类文本（如《黄山奇石》拓展篇、《家乡的小果园》）： 初读：圈画“描写景色/物产的词语”（如“奇形怪状的石头、又大又红的苹果”）。 精读：理解“简单的比喻句”（如“‘仙桃石’好像一个大桃子”），说说这样写的好处（让石头的样子更清楚）。 拓展：用“我家乡的…… 是……”的句式，介绍自己家乡的一个景物或物产。 古诗类文本（如《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）： 初读：借助拼音读准字音（如“‘庐’读lú，‘瀑’读pù”），读通诗句，不丢字、不添字。 精读：结合图片理解“诗句大意”（如“‘飞流直下三千尺’是说瀑布从很高的地方流下来”），有感情地朗读（注意停顿，如“白日/依山尽，黄河/入海流”）。 拓展：积累“同一主题的简单诗句”（如写山的“相看两不厌，只有敬亭山”），尝试对比“两句诗写的山有什么不同”。 4.考点突破技巧 信息提取：题目常问“文中写了什么”（如“小鲤鱼遇到了哪些困难”“文中有哪些颜色”），答题时要“逐句读短文，圈画关键词”，确保答案从文中找，不凭空想。例如找“牵牛花的颜色”，就从文中圈出“紫色、粉色、蓝色”。 词语积累与运用：考查“积累文中的好词”（如四字词语、叠词）和“用词语造句”。积累时可分类记（如颜色词：碧绿、火红；动作词：爬、飞）；造句要简单完整，如用“四海为家”造句：“蒲公英的种子四海为家，飞到哪里就在哪里发芽。” 内容概括：用“谁做了什么”的简单句式，不要加多余内容。例如概括《小狗的小房子》：“小狗和小猫一起去河边玩，小狗帮小猫背房子、捉蝴蝶。” 句子理解：结合“上下文”和“生活经验”理解。例如理解“‘植物妈妈的办法很多很多’”，联系上文“蒲公英、苍耳、豌豆”的办法，就知道“植物妈妈有各种各样传播种子的方法”。   考   点   演   练 一、快乐读书吧 1.连一连，将童话角色与对应的故事连起来。 《歪脑袋木头桩》 朋友之间要互相帮助 《小狗的小房子》 遇到困难不放弃，要坚持 《小鲤鱼跳龙门》 尊重他人，不要骄傲 2.选一选，把正确选项的序号填在括号里。 （1）《小鲤鱼跳龙门》中，小鲤鱼们最后跳过了“龙门”，它们看到了（ ）。 A.很多好吃的 B.美丽的景色，还有灯光 C.一扇大门 （2）《小狗的小房子》里，小猫最后为什么对小狗说“对不起”？（ ）。 A.小猫让小狗背房子，小狗很累。 B.小猫偷吃了小狗的食物。 C.小猫弄坏了小狗的房子。 （3）《歪脑袋木头桩》中，小朋友们在木头桩身边做什么，让木头桩变得开心了？（ ）。 A.给木头桩浇水 B.在木头桩身边唱歌、跳舞 C.把木头桩砍倒 3.想一想，填一填。 我读过的课外故事是《 》，故事里最喜欢的角色是，因为他/她 。比如故事中，它 ，让我觉得很可爱。 二、短文阅读（1—4单元） 第一单元 自然与科学 一、阅读短文，完成练习。 小蜗牛的旅行（对应课文《小蝌蚪找妈妈》） 春天来了，小蜗牛背着它的“小房子”，慢慢悠悠去旅行。它爬呀爬，遇到了小燕子。 小燕子问：“小蜗牛，你要去哪里呀？” 小蜗牛说：“我要去看草地上的小花，听小溪唱歌。” 小燕子笑着说：“我带你飞吧，飞得快！” 小蜗牛摇摇头：“谢谢你，我想自己爬，能仔细看风景。” 小蜗牛爬过绿油油的草地，看到了五颜六色的小花 —— 红的像太阳，黄的像星星，紫的像葡萄。它还听到小溪“叮叮咚咚”的声音，真像在唱：“春天真美好！” 夏天到了，小蜗牛爬到菜园里。它看到黄瓜藤上挂着弯弯的黄瓜，绿油油的；西红柿像一个个红灯笼，真好看。蝴蝶在菜园里飞，好像在和小蜗牛打招呼。 小蜗牛爬得慢，但它看到了春天的花、夏天的菜，还认识了新朋友。它觉得这趟旅行真快乐！ 1.信息提取：用“○”圈出短文中描写颜色的词语（至少圈出 3 个）。 2.内容勾画：小蜗牛在旅行中看到了春天和夏天的不同景物，请在文中用“____”画出描写夏天景物的句子。 3.选择填空： （1）小燕子想带小蜗牛飞，小蜗牛拒绝的原因是（ ） A.小蜗牛不喜欢小燕子 B.小蜗牛想自己爬，仔细看风景 C.小蜗牛怕高 （2）小蜗牛觉得旅行快乐的原因不包括（ ） A.看到春天的花、夏天的菜 B.认识了新朋友 C.爬得慢被别人笑话 4.句子赏析：读下面的句子，回答问题。 “西红柿像一个个红灯笼，真好看。” （1）这句话把______比作______，写出了西红柿______的特点。 （2）短文中还有类似的句子，请找出来抄写在横线上：________________ 5.情节梳理：根据短文内容，按旅行顺序填空。 小蜗牛先遇到______，拒绝了它的帮助，然后爬过______看到小花，最后爬到______看到黄瓜和西红柿。 6.创意表达：如果你是小蜗牛，秋天的时候会继续旅行，你想去哪里？会看到什么、听到什么？写一写。 二、阅读短文，完成练习。 奇妙的雨（对应课文《我是什么》） 佚名 傍晚时分,天空的南面聚集了许多乌云,密密麻麻的，形状各异,真是奇妙!它们有的像小乌龟,有的像可爱的兔子,有的像一条巨龙,更多的像一座座大山…… 突然间,狂风大作,一会儿,天空中画出一道道闪电,照亮了半个天空,雷公公也打起了喷嚏,声音可大了。接着就下起了倾盆大雨。 透过窗子,我往外看,眼前的景物都是模糊的，雨像一条条线往地面上掉,美丽极了!我不由得撑起一把雨伞,走进了雨里,雨水钻进我的鞋里,凉凉的,觉得很舒服。 渐渐地,雨声小了,雷公公也睡觉了。空气中弥漫着泥土的味道,深呼吸,一股股清新的气味进入鼻中。 这真是一场及时又奇妙的雨啊! 1.根据短文内容填空。 下雨前,天上的乌云形状各异,有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 。 2.请你用上“有的像……有的像……有的像……”写一句。 3.“雷公公也打起喷嚏”,“喷嚏”指 。 4.这真是一场及时又奇妙的雨啊!”你觉得这还是一场什么样的雨,学作者写一写。 这真是一场 啊! 三、阅读短文，完成练习。 谁的妈妈本领大（对应课文《植物妈妈有办法》） 大树下，种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。 凤仙花宝宝夸妈妈：“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，骨碌一声滚到泥土里。” “阿嚏！”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远。得意地说：“长见识了吧，我妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5米以外！” 野果们异口同声地说：“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！” 秋风姐姐笑着说：“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！” “对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚，尽情地撒娇。大地妈妈脸上笑开了花。 1.照样子写词语。 破碎（偏旁相同）： 2.把词语补充完整。 各显（ ）（ ） （ ）（ ）同声 3.大树下，种子娃娃们为 而争论。有哪些种子娃娃参加了争论？在短文中用“○”画出来。 4.用“ ”画出秋风姐姐说的话。秋风姐姐一共说了 句话。第一句话赞美了 ；第二句话让大家感谢 。 第二单元 识字与生活 一、阅读下面《公园场景歌》，完成练习。 公园场景歌（对应课文《场景歌》） （节选） 一只蝴蝶，一片花丛。一座假山，一条幽径。 一汪湖水，一艘小船。一排石凳，一顶凉棚。 一群鱼儿，一圈涟漪。一座拱桥，一丛绿草。 一个风筝，一片蓝天。一群孩子，一脸笑容。 1.这首儿歌描写的是（ ）的场景。 A.校园 B.公园 C.农场 2.请从儿歌中找出合适的量词，填在括号里。 一（ ）蝴蝶 一（ ）湖水 一（ ）凉棚 一（ ）拱桥 3.儿歌里提到了很多公园里的事物，请用“○”圈出其中三种动物或植物。 4.仿照儿歌的句式，试着补充句子。 一（ ）小鸟，一（ ）大树。 5.读了这首儿歌，你觉得公园里的氛围是怎样的？（ ） A.安静的 B.热闹又美丽的 C.冷清的 二、阅读短文，完成练习。 校园树木歌（对应课文《树之歌》） 杨树高，叶儿宽，风吹叶响沙沙欢。 柳树细，枝条软，垂在湖边像发辫。 松树青，针儿尖，寒冬腊月不换衫。 桂树矮，花儿甜，八月香飘满校园。 枫树红，叶儿扁，秋来似火映蓝天。 银杏黄，像小扇，落下铺成黄金毯。 1.儿歌里一共提到了（ ）种树木。 A.5 B.6 C.7 2.根据儿歌内容，连一连树木和它的特点。 杨树 枝条软，像发辫 柳树 针儿尖，寒冬青 松树 叶儿宽，风吹响 枫树 花儿甜，八月香 桂树 叶儿扁，秋来红 3.儿歌中把“银杏叶”比作（ ），把“柳树枝条”比作（ ）。 A.小扇 B.发辫 C.黄金毯 4.读儿歌，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）松树在冬天会落叶。（ ） （2）桂树的花香在八月会飘满校园。（ ） （3）秋天的时候，枫树叶会变成红色。（ ） 5.仿照儿歌的句式，写一种你认识的树木吧！ （树木名）（特点）， （特点）， （场景或样子）。 三、阅读短文，完成练习。 环保拍手歌（对应课文《拍手歌》） 你拍一我拍一，地球妈妈穿花衣。 你拍二我拍二，人和动物好伙伴。 你拍三我拍三，爱国爱家爱自然。 你拍四我拍四，争当绿色小卫士。 你拍五我拍五，减少污染靠你我。 你拍六我拍六，勤俭节约能长寿。 你拍七我拍七，生命之树要珍惜， 你拍八我拍八，滥杀动物是自杀。 你拍九我拍九，青山常在水常有。 你拍十我拍十，保护环境千秋事。 1.“地球妈妈穿花衣”运用的是（ ）修辞手法。 ①夸张 ②比喻 ③拟人 2.对于“滥杀动物是自杀”这句话，下面理解正确的是（ ） ①人和动物和谐相处才能保持生态平衡。 ②打猎时猎人身处的环境比较危险。 3.树为什么被称为“生命之树”？（ ）（多选题） ①提供生存必需的氧气。 ②净化空气。 ③日常生活必需品。 4．相对于本文，下面的宣传语，哪些句子更合适？对的打“√”，错的打“×”。 （1） 保护生态环境，共建美好家园。（ ） （2） 让地球远离污染，让绿色走进家园。（ ） （3）关爱动物，关爱我们共同的世界。（ ） （4）友善如一阵飘洒在春天的小雨，使人的心田得到滋润。（ ） 四．阅读短文，完成练习。 四季儿歌（对应课文《田家四季歌》） 春天到，春天到，小草绿，花儿笑。燕子飞，蜜蜂闹，春天春天真美好！ 夏天到，夏天到，太阳辣，知了叫。吃西瓜，吹凉风，夏天夏天真热闹！ 秋天到，秋天到，树叶黄，随风飘。收稻谷，摘苹果，秋天秋天真富饶！ 冬天到，冬天到，雪花飘，梅花开。堆雪人，打雪仗，冬天冬天真快乐！ 1.信息提取：这首儿歌写了 、 、 、 四个季节，我最喜欢的季节是 ，因为 （简单写 1 点理由）。 2.词语匹配：从儿歌中找出与下列意思相近的词，填在括号里。 好看（ ） 热闹（ ） 丰富（ ） 3.内容补全：儿歌里每个季节都有独特的事物，请根据儿歌内容填空。 （1）春天：小草、花儿、 、 （2）秋天：树叶、稻谷、 、 （3）冬天：雪花、梅花、 、 4.特征连线：将季节与对应的特点连起来。 春天 雪花飘，堆雪人 夏天 树叶黄，收稻谷 秋天 小草绿，燕子飞 冬天 太阳辣，吃西瓜 5.细节判断：根据儿歌内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）夏天可以吹凉风、吃西瓜，很热闹。（ ） （2）秋天树叶是绿色的，还能摘苹果。（ ） （3）冬天会下雪，梅花会在冬天开放。（ ） 6.仿写创作：仿照儿歌“季节到，季节到，事物 1，事物 2。活动 1，活动 2，季节季节真 XX！”的句式，写一写你喜欢的季节。 到， 到， ， 。 ， ， 真 ！ 五、阅读下面材料，完成练习。 【材料1】 数千年前,黄河、长江流域(yù)一带住着许多民族和部落。炎帝(di)部落中有一个九黎(Ií)族,他们的首领叫蚩(chī)尤(yóu),十分强悍(hàn)。有一次,黄帝与炎帝发生冲突,黄帝赢(yíng)了,但九黎族不肯跟着炎帝投降。于是,黄帝在涿(zhuō)鹿与蚩尤展开了一场大决战。经过激烈(liè)的战斗,黄帝先后杀死了蚩尤的八十一个兄弟,并最终活捉了蚩尤。黄帝命令给蚩尤带上枷(iiā)锁(suǒ),然后处死他。后来，黄帝得到了许多部落的支持，渐渐成为所有部落的首领。 【材料2】 传说中的黄帝时代,有许多发明创造,像造宫室、造车、造船、制作五色衣裳等。黄帝的妻子名叫嫘祖,亲自参加劳动,还教妇女养蚕、缲丝、织棉。黄帝有个史官名叫仓顿,据说他整理过古代的文字。 中国古代的传说都十分推崇黄帝,后代的人都认为黄帝是华夏族的始祖,自己是黄帝的子孙。因为炎帝族和黄帝族原来是近亲,后来又融合在一起,所以我们也常常把自己称为“炎黄子孙”。 1.材料一主要讲的是( )。 A.炎帝部落的九黎族的首领叫蚩尤。 B.蚩尤不肯向黄帝投降,在涿鹿与他展开了大战。最后黄帝赢了,成了首领。 C.黄帝成了许多部落的首领。 2)按材料一的内容给下面情节排序： 。 ①黄帝与蚩尤在涿鹿大战。 ②蚩尤失败被处死。 ③黄帝与炎帝发生冲突。 ④黄帝成为所有部落的首领。 3.阅读材料2，说说黄帝时代最突出的贡献是什么？。 4.材料2的主要内容是（ ）。 A.文章介绍了“炎黄子孙”的来历。 B.介绍了黄帝、炎帝、嫘祖、仓颉的历史功绩以及后代人对他们的推崇。 C.介绍了黄帝时代的创造发明和“炎黄子孙”这一成语的来历。 5.读了这两则材料，你有什么感受？ 第三单元 童年与成长 一、阅读短文，完成练习。 雨后的彩虹桥（对应课文《彩虹》） 雨停了，天空挂起一道彩虹，像一座彩色的桥，跨在青山之间。 我拉着妈妈的手，指着彩虹喊：“妈妈，你看！彩虹桥有七种颜色呢！”妈妈笑着说：“是啊，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，多漂亮！”我踮起脚尖想：要是能走上彩虹桥，该多好呀！ 走上彩虹桥，我要给爸爸送一把伞。昨天爸爸下班淋雨了，有了彩虹做的伞，爸爸再也不会被雨打湿。 走上彩虹桥，我要给奶奶摘一朵云。奶奶总说想摸一摸软软的云，把云朵送给奶奶，奶奶肯定会笑眯了眼。 走上彩虹桥，我还要给小伙伴们挂一串风铃。风一吹，风铃叮叮当当地响，就像我们一起唱的歌。 妈妈蹲下来，揉了揉我的头发：“你的想法真可爱！”我看着彩虹，心里甜甜的 —— 就算没走上彩虹桥，想着这些小事，也像在彩虹上逛了一圈呢！ 1.短文中把彩虹比作（ ）。 A.一把伞 B.彩色的桥 C.一串风铃 2.“我”想走上彩虹桥，给家人和伙伴做哪些事？请用“____”在文中画出来。 3.根据短文内容，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）彩虹有七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。（ ） （2）“我”想给妈妈送一把彩虹伞，因为妈妈下班淋雨了。（ ） （3）奶奶喜欢软软的云，“我”想摘一朵云送给她。（ ） 4.短文中的“我”是一个（ ）的孩子。 A.爱幻想、关心家人 B.爱运动、喜欢冒险 C.爱学习、认真努力 5.要是你能走上彩虹桥，你想做什么？仿照短文的句式写一写。 走上彩虹桥，我要 。 二、阅读短文，完成练习。 周末去外婆家（对应课文《去外婆家》） 周六早上，太阳刚跳出山头，我就背着小书包，拉着妈妈的手去外婆家。书包里装着我画的画 —— 那是我特意给外婆画的向日葵，金灿灿的，像小太阳。 我们先坐公交车，车窗边的小树“嗖嗖”往后跑，像在和我们比赛。到了村口，就看见外婆站在老槐树下等我们，手里还拿着我最爱吃的山楂糖。“外婆！”我一边喊一边扑过去，外婆笑着把我抱起来，山楂糖的甜味儿一下子飘进了我的心里。 外婆家的小院真热闹！小鸡在院子里啄米，大黄狗摇着尾巴蹭我的手。外婆带我去菜园，番茄红得像小灯笼，黄瓜绿得发亮。我帮外婆摘了一根黄瓜，用井水冲了冲，咬一口，脆生生、甜津津的，比超市里买的还好吃！ 中午，外婆做了一大桌菜：香喷喷的红烧肉、绿油油的青菜，还有我最爱的鸡蛋羹。吃饭的时候，外婆总往我碗里夹菜，还夸我画的向日葵真好看。 下午，我和外婆坐在院子里的竹椅上，听外婆讲她小时候的故事。阳光暖暖的，风里带着花香，我觉得这一天过得真开心。要是每个周末都能来外婆家，该多好呀！ 1.“我”去外婆家的时间是（ ）。 A.周五下午 B.周六早上 C.周日上午 2.文中写了“我”去外婆家的路途和在姥姥家的经历，请按顺序用“○”圈出两处“我”做的事3.。 根据短文内容，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”给外婆带了金灿灿的向日葵花。（ ） （2）外婆在村口的老槐树下等“我”和妈妈，还带了山楂糖。（ ） （3）“我”在姥姥家的菜园里摘了番茄和黄瓜。（ ） 4.短文中画“____”的句子，把番茄比作“小灯笼”，这样写的好处是（ ）。 A.让我们知道番茄可以当灯笼用 B.让我们清楚地知道番茄的颜色和形状（红红的、圆圆的） C.说明外婆家的灯笼是用番茄做的 5.你和家人去过外婆（奶奶）家吗？在那里你最喜欢做什么？简单写一写。 三、阅读短文，完成练习。 数萤火虫的孩子（对应课文《数星星的孩子》） 夏天的晚上，星星眨着眼睛，小明坐在院子里的小板凳上，手里拿着一个透明的小玻璃瓶。妈妈走过来问：“小明，你在做什么呀？”小明指着空中一闪一闪的萤火虫，笑着说：“妈妈，我在数萤火虫！你看，它们的屁股亮晶晶的，像小灯笼一样，真好看！” 不一会儿，小明就捉到了五只萤火虫。玻璃瓶里一闪一闪的，像装了五颗小星星。可是，小明发现，萤火虫在瓶子里飞不动了，翅膀轻轻扇着，好像不开心。 妈妈摸了摸小明的头，说：“小明，萤火虫喜欢在天上飞，喜欢和小伙伴一起玩。如果把它们关在瓶子里，它们会难过的。” 小明听了，赶紧打开瓶盖，把萤火虫放了出去。萤火虫飞出来，在小明身边转了几圈，好像在说“谢谢你”。小明看着飞舞的萤火虫，笑得更开心了：“原来，让萤火虫自由飞，比把它们关起来更快乐！” 1.小明为什么要捉萤火虫？（ ） A.萤火虫很好吃 B.萤火虫的屁股像小灯笼，小明想数它们 C.妈妈让他捉的 2.小明后来为什么把萤火虫放了？请在文中用“____”画出来。 3.短文中把“萤火虫的屁股”比作“ ”，把“瓶子里的萤火虫”比作“ ”，这样写让句子更 。 4.从这个故事中，你明白了什么？（ ） A.萤火虫不能捉 B.要爱护小动物，给它们自由 C.小瓶子只能装小星星 5.你童年时有没有和小明类似的经历？简单写一写吧！ 四、拓展阅读，完成练习。 童年的问号 佚名 童年是一首诗，童年是一个梦，童年是一串长长的问号。 有一个英国男孩，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想:革果为什么落到地上，而不是飞向天空呢? 还有一个英国男孩，叫瓦特。他看到水开了，壶盖儿不住地上下跳动，就问姨妈:“壶盖儿为什么要跳舞?” 我国汉朝时有个小男孩，叫张衡。他常常望着晴朗的夜空，一边想一边问:“天上到底有多少颗星星?” 他们就这样在问号中慢慢长大，后来都成为了伟大的科学家。 1.在括号里填上合适的词。 （ ）的问号 （ ）的夜空 （ ）的科学家 2.这篇短文介绍了 、 和 三位科学家的童年故事，除了这几位科学家，我还知道 、 也是科学家。 3.瓦特的问号是什么?在文中用“ ”画出来。 4.你的童年有过什么问号呢?把它写出来。 五、拓展阅读，完成练习。 等妈妈 我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。 天上“沙沙”地下着小雨。大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”。有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的大“蘑菇”呀！那一朵朵彩色的大“蘑菇”在大街上（流动 飘动）。啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的大“蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀！不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声，噔、噔、噔…… 我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈藏猫猫。我等到了妈妈，真高兴。但是，如果妈妈看不到我，会不会（着急 伤心）呀？ 1.用“ ”画出短文中括号内搭配恰当的词语。 2.短文第二自然段有 句话，写的是 。（选一选） A.我等妈妈下班回家。 B.大街上出现了好多好多彩色的大伞。 C.我跟妈妈藏猫猫。 3.读句子，完成填空。 大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的…… 这句话中，“我”把 想象成大蘑菇。 我也会仿写这样的句子。 秋天到了，苹果树上结了许多红彤彤的“ ”。 第四单元 美景与文化 一、阅读古诗，完成练习。 望天门山（对应课文《古诗二首》） [唐] 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 1.这首古诗的作者是______代的______，他还写过我们学过的《________》（从《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》中选填）。 2.结合图片和生活常识，理解诗句中加点字的意思，选一选。 （1）“天门中断楚江开”中“开”的意思是（ ） A.打开、劈开 B.开始 C.离开 （2）“碧水东流至此回”中“回”的意思是（ ） A.回家 B.回旋、转弯 C.回来 3.古诗中描写了天门山、楚江、、、孤帆、太阳等景物，展现了天门山的壮丽景色。 4.对比《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的夸张手法，这首诗中“两岸青山相对出”让你仿佛看到了怎样的画面？用一两句话写一写。 5.读了这首诗，你能感受到诗人对天门山景色的什么情感？（ ） A.讨厌 B.喜爱和赞美 C.害怕 二、阅读短文，完成练习。 神奇的云南石林（对应课文《黄山奇石》） 在云南，有一片神奇的石头森林，人们叫它“云南石林”。这里的石头不像普通石头那样平平无奇，而是高高耸立，形状千奇百怪，像一群从地下钻出来的“石头巨人”。 走进石林，你会看到好多有趣的石头。有的石头圆圆的脑袋、细细的身子，胳膊还往前伸着，像在欢迎来游玩的客人，大家都叫它“阿诗玛石”；有的石头并排站着，像两只威风凛凛的大狮子，睁着圆眼睛，好像在守护这片森林，这就是“双狮石”；还有一块石头更有意思，顶部平平的，下面细细的，远远看去，像一个人坐在那里下棋，人们给它起名“下棋石”。 晴天的时候，阳光照在石头上，石头会泛出淡淡的光，和周围的绿树、小花搭配在一起，美得像一幅画。要是遇到下雨天，雨水打在石头上，发出“滴答滴答”的声音，好像石头在唱歌。 来这里游玩的人，都会对着这些神奇的石头拍手叫好，有的人还会张开双臂，和“石头巨人”合影。大家都说：“云南石林的石头，真是太奇妙啦！” 1.短文主要介绍的是（ ）的景观。 A.黄山奇石 B.云南石林 C.桂林山水 2.短文中提到了三种有名字的石头，分别是“ ”“ ”和“ ”。 3.根据短文内容，连一连石头的样子和它的名称。 圆圆的脑袋、细细的身子，伸着胳膊 双狮石 并排站着，像两只威风的大狮子 阿诗玛石 顶部平平、下面细细，像人在下棋 下棋石 4.短文中把云南石林的石头比作“ ”，这样写的好处是（ ）。 A.让我们知道石头会变成巨人 B.生动写出石头高高耸立、形态神奇的样子 C.说明这里有很多巨人 5.你觉得云南石林的石头还可能像什么？仿照短文的写法，简单写一写。 有的石头 ，像 ，我给它起名“ 石”。 三、阅读短文，完成练习。 日月潭（对应课文《日月潭》） 日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾的中部。 日月潭里有个小岛，把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。 日月潭的四周是山，同上的茂密的树林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。 我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。 1.按原文填空： （1）日月潭是 ，日月潭在 。 （2）小岛把日月潭 ，潭的一边像 ，叫“ ”；另一边像 ，叫“ ”。 2.第2自然段有 句话。 3.用“ ”画出第2自然段中的比喻句。 4.“两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。小岛就像玉盘中的明珠。” 这里的“玉盘”指 “明珠“指 5.在（ ）里填上合适的词。 （ ）的太阳 （ ）的月亮 （ ）的树林 （ ）的玉盘 （ ）大湖 （ ）的日月潭 四、阅读短文，完成练习。 美丽的蝴蝶谷（对应课文《葡萄沟》） 祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,百花茂盛,是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩缤纷的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫作“蝴蝶谷”。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。有的山谷里有多种蝴蝶,各式各样的蝴蝶上下飞舞,就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片,随风飘来,又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里,立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多像在欢迎前来参观的客人呀! 1.从文中找出下列词语的近义词。 五彩缤纷（ ） 壮丽（ ） 2.用“ ”画出第3自然段的中心句。 3.填空。 ①因为祖国的宝岛台湾 、 、 ，所以是蝴蝶生长的好地方。 ②一群群色彩斑斓的蝴蝶 过花丛, 过树林， 过小溪, 到山谷里来聚会。 4.人们为什么把这些山谷叫“蝴蝶谷”?请在短文中用“ ”画出来。 五、拓展阅读，完成练习。 首都 我们伟大祖国的首都——北京，是有着三千多年历史的文化名城。它有很多宏伟壮观的古代建筑：金碧辉煌的故宫，青山绿水环绕的颐和园，雄伟壮丽的天安门城楼……首都的美景真是美不胜收。北京城还有一处举世闻名的景观，那就是蜿蜒起伏的万里长城。它是我们伟大的中华民族的象征。 我们的首都，风光秀丽，美景天成，我们永远热爱它。 1.短文中的首都是指____________。 2.这篇短文共介绍了哪四处景点？用“ ”在文中画出。 3.根据课文内容连线。 金碧辉煌的 颐和园 青山绿水环绕的 天安门城楼 雄伟壮丽的 故宫 4.你知道我们祖国还有哪些名胜古迹？ 六、拓展阅读，完成练习。 我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（dé de）名。 湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（chuí chuī）柳，在微风的吹（cuī chuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！ 1.划去短文中画线字不正确读音。 2.填上合适的词。 （ ）的湖水 （ ）的树木 （ ）的草地 （ ）的小桥 3.能说说第一自然段写的是什么内容： 4.段2中哪个词语 能说明湖水很清？ 5.根据短文填空：第二自然段先写了湖水_________、_______；再写湖的四周有_______；接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。 6.选择正确答案，打上"√" （1）短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（ ） （2）短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。（ ） （3）短文主要讲了天鹅湖四周的景色。（ ）测 7.给短文加个题目。   考   点   检   测 一、【新题型】阅读与赏析 家乡的小公园 我家附近有一个小公园，它像一块彩色的拼图，藏着好多好玩的东西，是我最喜欢去的地方。 春天的公园是嫩嫩的绿色。柳树垂下细细的枝条，像小姑娘的长辫子，风一吹，辫子就轻轻摇晃。小草从土里钻出来，仰着脑袋看春天。我和小伙伴会拿着风筝来这里放，看着风筝在蓝天上飞，我们的笑声比风筝飞得还高。 夏天的公园是甜甜的粉色。池塘里的荷花全开了，粉嘟嘟的花瓣像小裙子，荷叶像圆圆的绿伞，给小鱼遮太阳。傍晚的时候，爷爷会带着我坐在池塘边的长椅上，听青蛙“呱呱”地唱歌，闻着荷花的香味，特别舒服。 秋天的公园是暖暖的黄色。银杏树叶像小扇子，从树上飘下来，铺在地上像金色的地毯。我会捡起几片漂亮的叶子，夹在书里当书签。有时候，奶奶会在这里的空地上教我跳广场舞，落叶好像也跟着我们的脚步跳舞。 冬天的公园是白白的。要是下了雪，公园就变成了童话世界。松树戴着白帽子，长椅盖着白被子。我和爸爸会在这里堆雪人，给雪人戴红围巾、按黑扣子，雪人好像在对我们笑。 不管是春天、夏天，还是秋天、冬天，家乡的小公园都有不一样的美。我爱这个装满快乐时光的小公园！ 1.信息提取：短文按 顺序描写小公园，分别写了小公园 、 、 、 四个季节的景色。 2.比喻句理解：短文中有很多生动的比喻句，请找一找，填一填。 （1）把柳树的枝条比作“ ” （2）把荷花的花瓣比作“ ” （3）把银杏树叶比作“ ” 这样的比喻句能让我们 。 3.词语积累：从文中找出描写颜色的词语，写在横线上（至少 3 个）： 、 、 4.细节判断：根据短文内容，判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）春天，“我”会在小公园捡银杏叶当书签。（ ） （2）夏天的傍晚，“我”会和爷爷在池塘边听青蛙唱歌。（ ） （3）冬天，“我”和爸爸会在小公园堆雪人。（ ） 5.情感体会：读了短文，你能感受到“我”对家乡小公园的什么情感？（ ） A.讨厌 B.喜爱 C.害怕 6.语言运用：仿照短文的写法，写一写你喜欢的地方某一个季节的景色（比如“学校的操场”“奶奶家的院子”）。 二、阅读《小蝌蚪长大了》，完成练习。 小蝌蚪长大了 池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业哪！ 写呀写，写出了一行行没有格式的小诗； 画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。 小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。 小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？”“是呀，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定干了什么坏事！” 起初，小蝌蚪也以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀找。后来，它高兴地笑了。妈妈不是曾说过：“掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！” 1.仿写词语。 一行行小诗 一（ ）大树 一（ ）白云 2.小蝌蚪用 当画笔，画出了 看不出谜底的图画。 3.用“ ”画出妈妈说的话。我知道小蝌蚪生活在 ，小蝌蚪的妈妈是 ，妈妈可以到 生活。 4.你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序标一标序号。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、阅读短文《森林乐队》，完成练习。 森林乐队 [苏联]维·比安基 五月里，夜莺亮起了歌喉，它的歌声日夜不停，时而尖利，时而婉转。 孩子们纳闷了：它们就不睡觉吗？原来，鸟儿们在春天是不睡大觉的，要睡也是忙里偷闲，在唱歌间歇的半夜或中午打个盹儿。 清晨和黄昏是森林乐队的演出时间，它们各尽所能，各尽其才。有的放声歌唱，有的 琴，有的 鼓，有的 笛。或低吟浅唱，或高歌亮嗓，各有各的唱法，好不热闹。 放声歌唱的是莺和鸫(dōng)鸟；拉琴的是甲虫和蚂蚱；打鼓的是啄木鸟；吹笛的是小巧的黄鸟和白眉鸫；唱小调的是狐狸和白山鹑(chún);低吟的是牝(pìn)鹿；吼叫的是狼；哼曲的是猫头鹰；浅唱的是丸花蜂和蜜蜂；不停地变调的是青蛙 那些五音不全的动物也毫不气馁，一个个弹奏着它们心爱的乐器。 啄木鸟挑选的是能发出响亮声音的枯树枝，这就是它的鼓，而它坚硬的嘴就是好用的鼓槌(chuí)。 天牛的脖子扭动起来会吱吱作响，这不就是一把小提琴吗？ 蚂蚱的爪子上带钩，翅膀上有锯齿，用爪挠翅膀，不也奏出乐来了吗？ 这就是森林乐队。(选自《森林报·春》) 1.将下面的动词，填入文中的横线处。（填序号） ①吹 ②拉 ③击 2.根据解释选择相应的成语。（填序号） 低吟浅唱 各尽所能 忙里偷闲 ①在繁忙中抽出一点空闲时间。( ) ②指各人把自身的能力毫无保留地施展或贡献出来。( ) ③形容小声哼着抒情歌曲，也形容小虫在夜里鸣叫。( ) 3.判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①中午是森林乐队的演出时间，小动物们各尽所能，各尽其才。( ) ②文中画“ ”的句子中，“它们心爱的乐器”有的是枯树枝，有的是自己的脖子，还有的是自己的爪子和翅膀。( ) ③森林乐队的每一位乐手都在用不同的方式认真地演奏着。( ) 四、阅读《张衡的故事》，完成练习。 张衡的故事 儿时的张衡天资聪明，特别喜欢思考问题。 有一次，他和母亲一起到田野中挖野菜。出去的时候，太阳刚刚从东方升起。他不经意间看见自己的影子是那么长。他想，我要是长得像影子那样高大多好哇。不知不觉到了中午，母亲挖了满满一篮子野菜。他跟在母亲后面，一蹦一跳地走着。“咦！影子哪里去了呢？”他惊奇地叫道。低头一看，影子缩成了一团，踩在脚底下。张衡赶忙问母亲这是怎么回事，母亲说这是由于中午到了，太阳升得最高，影子就会变短缩成一团，到了傍晚太阳快要落山的时候，影子还会变长的。 1.读短文，完成填空。 （ ）的张衡 （ ）地叫道 2.短文讲述的是张衡小时候到 挖野菜时看到 的故事。 3.太阳刚刚升起的时候，张衡看到自己的影子 ；中午，他看到自己的影子 。妈妈告诉他这是什么原因呢？用“ ”画下来。 4.读了短文，你觉得张衡是一个怎样的孩子？ （选一选，可多选） A.善于观察 B.勇敢 C.乐于思考 五、阅读古诗《逢雪宿芙蓉山主人》，完成练习。 逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 【注释】①芙蓉山：地名。②苍山：青山。③白屋：贫家的住所。房顶用白茅覆盖，或木材不加油漆叫白屋。④犬吠：狗叫。 1.写出下面词语的反义词。 远—（ ） 黑—（ ） 2.给下列词语选择正确的解释。(填序号) ①宿（ ） A.住借宿。 B.旧有的 ②逢( ) A.赶上。 B.遇,合 3.由“柴门闻犬吠”诗人猜想到什么？展示出一幅怎样的场面？ 4.这首诗表达了作者怎样的感情？ 六、阅读《美丽的武夷山》，完成练习。 美丽的武夷山 武夷山在福建省西北部,那里的山峰有溪水环绕,溪水随山峰弯曲回转。 武夷山造型奇特,山势险峻。三十六峰有的像玉柱,有的像火把,有的像野花,有的像竹笋。最险的是大王峰,从峰底向上有人工开出的石阶,直通向峰顶。 武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯,所以叫九曲溪。溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。溪水很静,静得像一面镜子。两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。 到武夷山游览,可以爬山,也可以坐在古朴的竹筏上,在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏,青山徐徐从两边退去,人们会有一种入诗入画的感觉。 1.如果不认识“山势险峻”的“峻”,应该用 查字法查字典,先查 ,再查 。这个字的读音是 。 2.“青山徐徐从两边退去”中“徐徐”的意思是( )。 A.轻轻 B.慢慢 C.飞快 D.迅速 3.武夷山的山有什么特点?用“ ”在文中画出来。 4.描写九曲溪的是第 自然段,溪水的特点是 、 。 5.静静一家去武夷山游玩,她想坐竹筏,但是爸爸妈妈想爬山,觉得坐竹筏看不到美景。她要怎么劝服爸爸妈妈去坐竹筏呢?(提示:可以写坐竹筏能看到的美景,注意说话的语气) . 七、阅读《我的家乡》，完成练习。 我的家乡 我的家乡在海南岛，那里风景优美，物产丰富。每年暑假，我们一家就会千里迢迢回到这里。 道路两旁的椰子树一眼望不到边，海水湛蓝湛蓝的。海鸥在天空翱翔，巨轮在海上航行，犹如一幅美丽的画卷。 海南盛产热带水果。有金色的芒果、黄澄澄的香蕉、鲜红的荔枝、五角大杨桃、翠绿的菠萝蜜……各式各样色彩亮丽的水果，真使人垂涎欲滴。 你们知道吗?我们家乡的海鲜非常有名。海螺好吃、好看又好玩。这里盛产大龙虾、花蟹、石斑鱼，海鲜吃起来美味可口，而且价格便宜。 我的家乡还有许多旅游胜地。著名的天涯海角、热带植物园、苏东坡祠等，绝对让你流连忘返。 我的家乡真好啊!欢迎老师和同学们来做客。 1.根据短文内容，在括号里填入恰当的词语。 （ ）的海水 （ ）的海鲜 （ ）的天涯海角 （ ）的画卷 （ ）的芒果 （ ）的海南岛 2.选一选。A.翠绿 B.火红 C.金黄 的菠萝蜜 的稻子 的太阳 3.短文第 自然段描写的是海南岛风景优美，其中写到的景物有哪些？请用“○”圈出来。 4.短文第三、四自然段描写的是海南岛物产 ，提到的“物产”是 和 。 八、综合提升阅读。 家乡的小河 我家门前有一条小河，它像一条银色的丝带，绕着村子慢慢流，是我童年最爱的“游乐场”。 春天的小河是热闹的。冰化了，河水“叮咚叮咚”唱着歌，岸边的柳树把枝条垂到水面，像在和小河握手。小燕子从南方飞回来，偶尔会掠过河面，翅膀沾起一点点水花，吓得小鱼“嗖”地躲进水草里。我和小伙伴会拿着小网，蹲在河边捞蝌蚪，看着黑黑的小蝌蚪在网里游来游去，我们笑得眼睛都眯成了缝。 夏天的小河是清凉的。太阳把河水晒得暖暖的，岸边的芦苇长得高高的，像绿色的小伞。傍晚，爸爸会带我去河边钓鱼，我坐在小凳子上，看着鱼竿上的浮漂轻轻晃动，心里盼着能钓上一条大鱼。有时候钓不到鱼，我们就光着脚在浅水区踩水，水花溅到腿上，凉丝丝的，一点儿都不觉得热了。 秋天的小河是温柔的。岸边的枫叶红了，一片片飘落到河面上，像小小的红船，顺着河水漂向远方。奶奶会带着我去河边捡枫叶，她说枫叶能做成漂亮的书签。河面上偶尔会有鸭子游过，留下一道道波纹，像给小河画了五线谱。 冬天的小河是安静的。要是天气特别冷，河面会结一层薄薄的冰，像给小河盖了透明的被子。我会和爸爸一起在冰上小心翼翼地走，听着脚下“咯吱咯吱”的声音，像在听小河唱的冬天的歌。要是下了雪，岸边的雪和冰面连在一起，白茫茫的一片，特别好看。 这条小河陪着我长大，藏着我好多快乐的回忆。我爱家乡的小河！ 1.内容匹配：将季节与小河的特点、“我”的活动连起来。 春天 清凉的 捡枫叶做书签 夏天 热闹的 在冰上走路、堆雪人 秋天 安静的 捞蝌蚪 冬天 温柔的 钓鱼、踩水 2.句子赏析：读下面的句子，回答问题。 “岸边的芦苇长得高高的，像绿色的小伞。” （1）这句话把 比作 ，写出了芦苇 的特点。 （2）照样子写一句： ，像 。 3.信息提炼：根据短文内容，填空。 （1）小河像 ，绕着村子慢慢流，是“我”童年最爱的“ ”。 （2）秋天，鸭子游过河面会留下，像给小河画了 。 4.选择填空：下列说法符合短文内容的是（ ）（多选） A.春天，小鱼被小燕子溅起的水花吓得躲进水草里。 B.夏天，“我”和爸爸每次都能在河边钓到大鱼。 C.冬天，河面结的冰像透明的被子，踩上去会发出“咯吱咯吱”的声音。 5.语言表达：短文结尾说小河“藏着我好多快乐的回忆”，请你结合短文内容，用一两句话说说“我”的快乐回忆是什么。 6.创意想象：如果小河会说话，它会对“我”说什么？写一写。 九、非连续性文本阅读｡ 阅读绘本《校园植物角观察册》的内容提要,完成练习｡ 【文字介绍】 我们班的植物角在教室窗边，摆着三种可爱的植物：绿萝、多肉和太阳花。每天早上，同学们都会去看看它们 —— 给绿萝浇水，帮多肉擦叶子，观察太阳花有没有开花。植物角不仅好看，还能让我们学会照顾小植物呢！ 【植物信息卡】 植物名称 外形特点 生长需求 开花情况 绿萝 叶子像小爱心，藤蔓长长的 喜欢水，放在窗边（不用晒太多太阳） （1） 多肉 叶片胖乎乎，像小灯笼 （2）______，晒太阳时间要够 很少开花 太阳花 茎细细的，叶子窄窄的 特别喜欢太阳，要多浇水 （3） 【观察记录片段】 9 月 10 日：今天早上，我发现太阳花开花了，花瓣是粉色的，像小喇叭。绿萝的藤蔓又长了一点，垂到了花盆外面。 9 月 12 日：多肉的叶片还是胖乎乎的，我用湿巾帮它擦了叶子，擦完后叶子亮晶晶的。太阳花早上开得很旺，下午就合上了。 9 月 15 日：（4）________________________（待补充） 1.信息卡补全：根据“文字介绍”和“观察记录片段”，把“植物信息卡”的空缺处补全。 （1） （2） （3） 2.内容匹配：将“观察记录片段”中的发现与对应的植物连起来。 太阳花花瓣像小喇叭，早上开、下午合 绿萝 藤蔓变长，垂到花盆外 多肉 叶片胖乎乎，擦完叶子亮晶晶 太阳花 细节选择：下列说法符合文本内容的是（ ）（多选） A.绿萝的叶子像小爱心，需要经常晒太阳。 B.多肉的叶片胖乎乎，很少开花。 C.太阳花喜欢太阳，花瓣像小喇叭。 4.观察记录补充：结合前面的观察内容，补充 9 月 15 日的观察记录（写一句即可）。 （4） 5.创意提问：如果想了解“绿萝的藤蔓能长多长”，你会怎么观察？请写一个简单的观察方法。 答案 考点演练 一、快乐读书吧。 1.《歪脑袋木头桩》——尊重他人，不要骄傲 《小狗的小房子》——朋友之间要互相帮助 《小鲤鱼跳龙门》——遇到困难不放弃，要坚持 2.（1）B（2）A（3）B 3.示例：我读过的课外故事是《小鲤鱼跳龙门》，故事里最喜欢的角色是小鲤鱼，因为他勇敢执着，遇到困难不退缩。比如故事中，它带着小伙伴们一次次尝试跳龙门，哪怕失败也不放弃，让我觉得很可爱。 二、短文阅读。 第一单元 大自然的秘密 一、小蜗牛的旅行 1.示例：绿油油、五颜六色、红、黄、紫（圈出任意3个即可） 2.夏天到了，小蜗牛爬到菜园里。它看到黄瓜藤上挂着弯弯的黄瓜，绿油油的；西红柿像一个个红灯笼，真好看。蝴蝶在菜园里飞，好像在和小蜗牛打招呼。 3.（1）B （2）C 4.（1）西红柿；红灯笼；红红的、圆圆的 （2）示例：红的像太阳，黄的像星星，紫的像葡萄 5.小燕子；草地；菜园 6.示例：我想去果园旅行，会看到苹果树上挂满红红的苹果，像小灯笼；还会听到秋风“沙沙”地吹过树叶，好像在说“秋天真甜呀！”（写出秋天的地点、景物和声音，合理即可） 二、奇妙的雨 1.小乌龟 可爱的兔子 一条巨龙 一座座大山 2.示例:天上的白云千变万化 软绵绵的棉花糖 一群群小绵羊 奔驰的骏马 3.雷 4.示例:美丽又壮观的雨 三、谁的妈妈本领大 1.芬芳 海洋 植树 2.神通 异口 3.谁的妈妈本领大 凤仙花 喷瓜 野果 4.你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！ 2 植物妈妈本领大。大地妈妈 第二单元 识字 一、公园场景歌 1.B 2.只 汪 顶 座 3.示例：蝴蝶、花丛、绿草（圈出任意三种即可） 4.示例：只 棵（搭配合理即可） 5.B 二、校园树木歌 1.B 2.杨树 — 叶儿宽，风吹响；柳树 — 枝条软，像发辫；松树 — 针儿尖，寒冬青；枫树 — 叶儿扁，秋来红；桂树 — 花儿甜，八月香 3.A B 4.（1）× （2）√ （3）√ 5.示例：梧桐高，叶儿大，夏天遮阳像绿伞（符合句式、写出树木特点即可） 三、环保拍手歌 1.② 2.① 3.① ② 4.（1）√（2）√（3）√ 四、四季儿歌 1.春天；夏天；秋天；冬天；示例：春天；春天有好看的花儿和可爱的燕子（季节对应正确，理由合理即可） 2.美好；热闹；富饶（“热闹”与自身对应，其他两空匹配正确即可） 3.（1）燕子；蜜蜂 （2）苹果 （3）雪人；雪仗（顺序可互换，内容对应儿歌即可） 4.春天 — 小草绿，燕子飞；夏天 — 太阳辣，吃西瓜；秋天 — 树叶黄，收稻谷；冬天 — 雪花飘，堆雪人 5.（1）√ （2）× （3）√ 6.示例 1：春天到，春天到，桃花开，小鸟叫。放风筝，挖野菜，春天春天真有趣！ 7.示例 2：秋天到，秋天到，桂花香，大雁叫。摘橘子，赏红叶，秋天秋天真舒服！（符合句式，体现季节特点即可） 五、黄帝战蚩尤 1.B 2.③①②④ 3.造宫室、造车、造船、制作五色衣裳等。黄帝的妻子名叫嫘祖,亲自参加劳动,还教妇女养蚕、缲丝、织棉。黄帝有个史官名叫仓顿,据说他整理过古代的文字。 4.B 5.黄帝代表正义,是人心所向,众望所归。蚩尤代表邪恶,代表阴暗,是一切反人类的写照。黄帝战蚩尤,让我知道人民力量的巨大,是一切反动力量所不能撼摇的。 第三单元 儿童世界 一、雨后的彩虹桥 1.B 2.给爸爸送一把伞；给奶奶摘一朵云；给小伙伴们挂一串风铃 3.（1）√ （2）× （3）√ 4.A 5.示例 1：给老师送一束花；老师每天教我们知识，有了鲜花，老师肯定更开心 示例 2：给小鸟搭一个窝；小鸟有了温暖的窝，冬天就不会冷了（符合句式、有合理想象即可） 二、周末去外婆家 1.B 2.示例：给外婆带画的向日葵、坐公交车去外婆家、帮外婆摘黄瓜、和外婆听故事（圈出任意两处即可） 3.（1）× （2）√ （3）× 4.B 5.示例 1：我去过外婆家，我最喜欢和外婆一起去院子里喂小鸡，看着小鸡啄我手里的米，特别有意思。 示例 2：我常去奶奶家，奶奶会带我去摘院子里的桃子，刚摘的桃子甜甜的，我还会帮奶奶把桃子装进篮子里（写出真实经历，语句通顺即可） 三、数萤火虫的孩子 1.B 2.妈妈摸了摸小明的头，说：“小明，萤火虫喜欢在天上飞，喜欢和小伙伴一起玩。如果把它们关在瓶子里，它们会难过的。” 3.小灯笼；五颗小星星；生动 4.B 5.示例 1：我小时候观察过蚂蚁搬食物，看到一只蚂蚁搬不动饼干屑，就叫来好多小伙伴一起抬，特别有意思，我还特意没打扰它们，让它们顺利把食物搬回洞。 示例 2：我之前捡到过一只受伤的小鸟，妈妈帮我给小鸟包扎好伤口，我每天喂它小米和水，等小鸟好起来后，我把它放回了树上，看着它飞走，我特别开心（写出观察或互动经历，体现“爱护”意识即可） 四、童年的问号 1.长长 晴朗 伟大 2.牛顿 瓦特 张衡 爱因斯坦 钱学森 3.壶盖儿为什么要跳舞? 4.示例一:为什么鸟儿能在天上飞,而我不行呢? 示例二:为什么鱼儿可以在水里游,而我不行呢? 四、等妈妈 1.流动 着急 2.7 B 3.大伞 笑脸 示例：天空中挂着一个又大又圆的火球。 第四单元 家乡 一、望天门山 1.唐 李白 望庐山瀑布 2.（1）A （2）B 3.碧水；青山（顺序可互换） 4.示例：两岸的青山高高耸立，像是从江的两边迎面跳出来一样，特别壮观（围绕“青山相对出”的动态感，写出画面即可） 5.B 二、神奇的云南石林 1.B 2.阿诗玛石；双狮石；下棋石（顺序可互换） 3.圆圆的脑袋、细细的身子，伸着胳膊 —— 阿诗玛石；并排站着，像两只威风的大狮子 —— 双狮石；顶部平平、下面细细，像人在下棋 —— 下棋石 4.石头巨人；B 5.示例 1：有的石头弯弯的，像一只展翅的大鸟，我给它起名“飞鸟石” 示例 2：有的石头胖乎乎的，像一只睡觉的小熊，我给它起名“小熊石”（写出石头形状和对应的事物，合理即可） 三、日月潭 1.（1）一个美丽的大湖，我国台湾省的中部。（2）分成两半 圆圆的太阳，日潭，弯弯的月亮，月潭， 2.四 3.两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。 4.两潭湖水，小岛 5.圆圆 弯弯 碧绿 美丽 美丽 四、美丽的蝴蝶谷 1.五颜六色 美丽 2.蝴蝶谷里的景象非常迷人。 3.①气候温暖 水源充足 百花茂盛 ②飞 穿 越 赶 4.台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩缤纷的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。 五、首都 1.北京 2.故宫 颐和园 天安门城楼 万里长城 3. 金碧辉煌的 颐和园 青山绿水环绕的 天安门城楼 雄伟壮丽的 故宫 4.示例：台湾日月潭 杭州西湖 六、 1.de chuī cuī nùn 2.美丽 茂密 嫩绿 美丽 3.天鹅湖名字的由来。 4.清可见底 5.清，绿；茂密的树木；草地、小花；小桥 6.（1） 7.美丽的天鹅湖 考点检测 一、1.家乡的小公园 1.时间；春天；夏天；秋天；冬天 2.（1）小姑娘的长辫子 （2）小裙子 （3）小扇子；更清楚地想象出事物的样子（或“让句子更生动”） 3.示例：嫩嫩的绿色、甜甜的粉色、暖暖的黄色、白白的（写出任意 3 个即可） 4.（1）× （2）√ （3）√ 5.B 6.示例 1：学校的操场在春天特别美。跑道边的小草变绿了，花坛里的迎春花金灿灿的，像小喇叭。下课的时候，我们在操场上跳绳、踢毽子，操场到处都是我们的笑声。 示例 2：奶奶家的院子在秋天很热闹。苹果树上挂满了红红的苹果，像小灯笼。奶奶会把玉米晒在院子里，金黄的玉米堆成小山。我会帮奶奶剥玉米，阳光照在身上，暖暖的（写出具体地方、季节及景色/活动，语句通顺即可） 二、小蝌蚪长大了 1.棵棵 朵朵 2.尾巴 一池 3.掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！ 水里 青蛙 岸上 4. 2 4 1 3 5 三、森林乐队 1.② ③ ① 2.③ ② ① 3.①× ②√ ③√ 四、张衡的故事 1.天资聪明 惊奇 2.田野中 影子 3.长长的 缩成一团，踩在脚下 4.AC 五、逢雪宿芙蓉山主人 1.近 黑 2.①A ②A 3.猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了吧。 犬吠人归的场面 4.表达了诗人对劳动人民清贫生活的同情。 六、美丽的武夷山 1.部首 “山”部 7画 jùn 2.B 3.武夷山造型奇特,山势险峻。 4.三 清 静 5.示例:爸爸妈妈,我们坐竹筏一样能欣赏到美景,九曲溪特别静、特别美,还能看到两岸山峰的倒影,坐在竹筏上还能体会到青山从两边退去,入诗人画的感觉呢! 七、我的家乡 1.湛蓝 美味 著名 美丽 金色 风景优美 2.ACB 3.二 椰子树 海鸥 巨轮 4.丰富 热带水果 海鲜 八、家乡的小河 1.春天 — 热闹的 — 捞蝌蚪；夏天 — 清凉的 — 钓鱼、踩水；秋天 — 温柔的 — 捡枫叶做书签；冬天 — 安静的 — 在冰上走路、堆雪人 2.（1）芦苇；绿色的小伞；高大、能遮阳 （2）示例：天上的月亮圆圆的；一个大玉盘 3.（1）一条银色的丝带；游乐场 （2）一道道波纹；五线谱 4.A、C 5.示例：“我”的快乐回忆是春天和小伙伴在河边捞蝌蚪，夏天和爸爸在河边钓鱼、踩水，秋天和奶奶捡枫叶做书签，冬天和爸爸在冰上走路。 6.示例：谢谢你一直陪着我，和你一起度过的春夏秋冬，我也很开心呀！ 九、校园植物角观察册 1.（1）很少开花（或“不开花”，结合文本合理即可） （2）不用多浇水（多肉怕涝，符合生长特点即可） （3）经常开花（或“早上开花、下午合上”） 2.太阳花花瓣像小喇叭，早上开、下午合 —— 太阳花；藤蔓变长，垂到花盆外 —— 绿萝；叶片胖乎乎，擦完叶子亮晶晶 —— 多肉 3.B、C 4.示例 1：今天绿萝的藤蔓又长了一些，我用尺子量了量，比 9 月 10 日时长了 2 厘米。 示例 2：太阳花今天开了黄色的花瓣，比之前的粉色花瓣更鲜艳。（符合植物特点，衔接前文观察内容即可） 5.示例 1：每周一早上，用尺子量一量绿萝藤蔓的长度，把数字记在本子上，看看每周长多少。 示例 2：在绿萝藤蔓的末端系一个小绳子做标记，过几天看看标记的位置有没有变高，判断藤蔓是否变长。（方法合理，可操作即可） 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $