专题 08 课外阅读（期中专项训练）一年级语文上学期（统编版·新教材）

【专项训练】专题08 课外阅读 方法解析： 在语文学习的奇妙天地里，课外阅读与能力进阶犹如破浪前行的船桨，衔接起视野拓展与思维深化，是期中复习冲刺的关键。本专题聚焦部编一年级上册核心阅读目标，以“讲、练、测”三维结合模式，深度拆解课外阅读的选材特点、解题思路与答题精髓，帮你突破阅读瓶颈。这里，品读篇章能拓宽认知边界，掌握技巧可提高分析效率，提炼主旨能增强理解高度，强化训练助夯实答题底气。借“讲”理清阅读逻辑，吃透不同文体的阅读方法；凭“练”精通答题技巧，在实践中打磨解题熟练度；用“测”检验复习成果，及时查漏补缺，让阅读能力转化为得分优势，于期中备考之路笃定迈进。 这是“专题08课外阅读讲练测”的知识架构，从“讲、练、测”三个维度展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖阅读目标梳理、知识要点等内容；“考点演练”通过《快乐读书吧》《我上学了》《我爱祖国》《儿歌两首》《我爱学语文》《什么大》《一二三四五》《五官歌》《太阳和月亮》……等文本练习，综合提升阅读能力、拓展深化知识理解；“考点检测”包含《综合练习》《小蝌蚪》《小蝌蚪长大了》《美丽的原野》《湖水》《小老鼠搬鸡蛋》《十只小鸡》……等内容，分层检验学习效果，助力扎实掌握课外阅读相关知识，实现“学习超有趣、考试更轻松”。   考   点   讲   解 一、单元核心阅读目标梳理(1—4单元) 我上学了讲 ①能借助拼音或图片，读通《我是中国人》《我爱我们的祖国》等简短文本，圈画文中“中国、祖国、小学生、语文”等关键词语，初步建立身份认知与学习意识。 ②积累文本中的简单句式（如“我是……”“我爱……”），能仿照句式说 1 句完整的话（例：“我是一年级学生”“我爱我的学校”）。 ③结合生活实际，说说自己作为小学生的感受（如“上学很开心”“我喜欢语文课”），培养对学校和语文学习的兴趣。 第一单元 识字 识字与写字训练,让学生在有趣的情境中认识象形字,感受汉语的音韵特点,了解汉字的笔顺规则。 ①通过听读、观察图画、联系生活等方法认识生字,了解汉字的笔顺规则,能正确规范书写。 ②学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵,激发主动识字的愿望。 第二单元 汉语拼音 学习单韵母、声母,进行拼读练习。 ①能根据情境图,在图画中发现拼音的音和形之间的联系,认识6个单韵母、8个声母。 ②结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物,练习两拼音节的拼读,掌握正确的拼读方法。 ③能借助图画、生活物品等方法认识生字,借助拼音认读词语。在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容。 第三单元 汉语拼音 学习声母、整体认读音节,进行拼读练习。 ①能根据情境图,在图中发现拼音的音和形之间的联系,认识13个声母、2个隔音字母、10个整体认读音节。 ②结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物,练习两拼音节和三拼音节的拼读,掌握正确的拼读方法。 ③能借助图画、生活物品等方法认识生字,借助拼音认读词语。 第四单元 汉语拼音 在游戏情境下充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识,利用学生已经认识的汉字,帮助学生认读复韵母、整体认读音节,准确拼读音节。 ①正确认读8个复韵母、9个鼻韵母,即5个前鼻韵母、4个后鼻韵母,以及1个特殊韵母;正确认读6个整体认读音节。继续巩固两拼、三拼音节拼读法。正确书写音节词。 ②诵读《洗手歌》《欢迎台湾小朋友》等5首儿歌及“和大人一起读”栏目中的《小鸟念书》。在诵读儿歌等过程中巩固拼读的技能。 ③通过“语文园地四”读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节;通过归类练习,训练口语表达能力和逻辑思维能力。 二、新学知识要点（1—4单元）。 1.“快乐读书吧”核心内容解读（期中重点） 本阶段“快乐读书吧”围绕“读书真快乐”推荐浅易读物，是期中课外阅读考查重点： 《我爱读书》（拼音版）：内容特点是通过小朋友读书的场景，传递“读书很有趣”的理念，文本简短，标注基础拼音。阅读考点：①找出文中小朋友读的书的名字（如“《小故事》《儿歌集》”）；②说说你觉得读书有趣的原因（如“能看到好玩的故事”）。 《拼音小童话》（节选）：内容特点是用基础拼音编写简短童话（如《小鸭子游泳》），情节简单，配有图片。阅读考点：①用拼音拼出故事里的小动物（如“yā zi—— 鸭子”）；②说说故事里小动物做了什么（如“小鸭子在水里游泳”）。 《识字儿歌 100 首》（节选）：内容特点是将“天地人、金木水火土”等汉字编进儿歌，读起来朗朗上口。阅读考点：①从儿歌中找出学过的汉字（如“从‘天蓝蓝，地宽宽’中找‘天、地’”）；②跟着儿歌节奏读一读，感受识字的快乐。 2. 单元主题拓展阅读（衔接课内文本） 入学适应模块（对应《我上学了》）：推荐《我的小学第一天》（拼音版）、绘本《我是小学生啦》。阅读重点：感受小学学习生活的美好（如“认识新朋友、上语文课”），积累“学校相关词”（如“教室、老师、同学”）。 第一单元 识字（对应《天地人》《金木水火土》）：推荐《汉字图画书・自然篇》、儿歌《识字拍手歌》（如“你拍一，我拍一，天地人分清楚；你拍二，我拍二，金木水火土记牢”）。阅读重点：通过图画和儿歌加深汉字记忆（如“看到‘山’的图片，想起汉字‘山’”），学习用汉字说简单的句子。 拼音单元（对应第二、三、四单元）：推荐《拼音儿歌 300 首》（如带“b p m f”的“爸爸带我爬山坡，妈妈给我摘苹果”）、《拼音小故事・动物篇》。阅读重点：借助拼音读准儿歌和故事，找出文中相同拼音的字（如“在儿歌中找带‘b’的字：爸、爬”），巩固拼音拼读能力。 3. 期中课外阅读核心方法梳理 入学适应类文本（如《我是中国人》《我的小学第一天》）： 初读：圈画“身份词”（如“中国人、小学生”）和“情感词”（如“爱、快乐”）。 精读：找出“表达想法的句子”（如“我爱我们的祖国”），跟着老师或家长读一读，体会句子的情感。 联读：联系自己的生活，用“我是……”“我爱……”说一句话（例：“我是一年级小学生，我爱我的学校”）。 识字类文本（如《识字拍手歌》《汉字图画书》）： 初读：借助图片认识文中的汉字（如看到“日”的图片，认识汉字“日”），圈出学过的汉字。 精读：积累“汉字对子”或“汉字组词”（如“日 —— 太阳、月 —— 月亮”），尝试用汉字和同桌互相提问（例：“你知道‘手’能组什么词吗？”）。 拓展：看着汉字画简单的图画（如画太阳对应“日”，画月亮对应“月”），加深汉字记忆。 拼音类文本（如《拼音儿歌》《拼音小童话》）： 初读：借助拼音逐句拼读，读准声母、韵母和声调（如“bà ba dài wǒ pá shān pō”），遇到不认识的拼音，圈出来请教老师或家长。 精读：找出文中指定拼音的字（如找出带“ai”的字：“白、来、在”），把这些字整理在本子上。 拓展：读完文本后，用简单的话说说内容（如“这个故事讲了小鸭子找妈妈的事”），锻炼表达能力。 4. 考点突破技巧 信息提取：题目常问“文中有什么”（如“文中提到了哪些身体部位？”“故事里有哪些小动物？”），答题时要“逐句读文本，圈画关键词”，答案从文中找，不凭空想。例：找“身体部位”，就从文中圈出“口、耳、手、足”。 拼音拼读与汉字对应：考查“用拼音拼汉字”“根据汉字写拼音”或“从拼音中找汉字”。拼读时要注意声调（如“bō”和“bó”区分清楚）；对应汉字时，可结合图片或上下文（如看到“小兔子”的图片，知道对应的拼音是“xiǎo tù zi”）。 简单内容理解：用“谁做了什么”“是什么”的句式理解内容（例：理解《小鸭子游泳》，用“小鸭子在水里游泳”概括）。遇到不理解的地方，可结合图片或联系生活实际（如看到“下雨”的图片，理解“下雨了，小鸭子躲雨”）。 句式仿写：考查“仿照文中句式写句子”（如仿照“我是小学生”写“我是中国人”，仿照“我爱学语文”写“我爱学数学”）。仿写时要注意句式结构一致，内容合理。 练   考   点   演   练 一、快乐读书吧。 1.连一连，将童话角色与对应的故事连起来。 《我爱读书》（拼音版） 感受小学学习生活的美好 《我的小学第一天》 读书很有趣，能看到好玩的故事 《识字拍手歌》 通过儿歌认识汉字，记住汉字 2.选一选，把正确选项的序号填在括号里。 （1）《拼音小童话・小鸭子游泳》中，小鸭子在哪里游泳？（ ） A. 河里 B. 天上 C. 家里 （2）《识字儿歌 100 首》中，“天蓝蓝，地宽宽”对应的汉字是（ ） A. 日、月 B. 天、地 C. 山、川 （3）读了《我爱读书》，我们知道读书的好处是（ ） A. 能吃好吃的 B. 能看到有趣的故事 C. 能睡觉 3.想一想，填一填。 我读的课外文本是《 》，我从里面认识了汉字“ ”，还知道了“ ”（例：我读的课外文本是《拼音儿歌》，我从里面认识了汉字“白”，还知道了“爸爸带我爬山坡”）。 二、短文阅读（1—4单元） 我上学了 一、阅读儿歌，完成练习。 我是中国人（对应课文《我是中国人》） 有人曾问我：你是哪里人？站在天安门广场上，我大声告诉世界：我是中国人！ 长江、黄河是我的根，五十六族兄弟姐妹，同是一家人。 1.“我”站在 广场上，大声告诉世界：我是 。 2.我们伟大的祖国有多少个民族？ 3.你做为一个中国人，你自豪吗？为什么？ 二、阅读儿歌，完成练习。 我爱祖国（对应课文《我爱我们的祖国》） 我爱鲜花 我爱白鸽 我爱万里长城 我爱长江黄河 我是中国人 我爱我的祖国 1.把“我”爱的用“ ”画出来？ 2.“我”最爱的是（ ）。 ①花朵 ②爸爸、妈妈 ③祖国 3.仿写句子。 我爱 ，我爱 。 4.这首儿歌表达了“我”什么感情？ 三、阅读儿歌，完成练习。 儿歌两首（对应课文《我是小学生》） 我是小学生 我是小学生， 书包自己清； 每天看课表， 用具都带好； 晚上按时睡， 早上起得早； 上课有精神， 身体棒学习好。 放学歌 佚名 快速整理小书包， 课桌对齐椅摆好。 队伍整齐出校门， 家长不到不乱跑。 1.我们只有做到按时 ，早上才能起的早， 才有精神。 2.放学后，我们要快速整理 ， 对齐椅摆好。 出校门， 不乱跑。 3.你认为合格的小学生应该怎样做？ 4.除了歌谣里面讲到的，爸爸妈妈还要求我们怎样做？ 5.读了这两首儿歌，你明白了什么？ 四、阅读短文，完成练习。 我爱学语文（对应课文《我爱学语文》） 读书时:身坐直,脚放平,双手拿书向外倾。 写字时:背要挺,字看清,头摆正,肩放平。手离笔尖ー寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。 1.读书时，身坐（ ）,脚放（ ）,双手拿书向（ ）倾。 ①外 ②平 ③直 2.写字时，背要（ ），头摆（ ），肩放（ ）。 ①正 ②平 ③挺 3.在正确的姿势下面的括号里打“√”。 4.你原来读书、写字的姿势正确吗？以后应该怎么做？(5分) 第一单元 识字 一、阅读儿歌，完成练习。 什么大（对应课文《天地人》） 天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！ 1.下列象形文字分别是什么字？答案就在儿歌里，请你找一找，找到后写下来，再给它组个词。 ——（ ） ——（ ） 2.儿歌中“捂眼睛”的“捂”字跟下面哪个字的意思是一样的？（ ）。 A.拉 B.遮 C.按 D.抱 3.这首儿歌里说的是 最大，比 和 还大。 4.儿歌的最后一句用了一个感叹号，这时要读出什么语气？（ ）。 A.调皮 B.焦急 C.赞美 D.悲伤 二、阅读儿歌，完成练习。 一二三四五（对应课文《我金木水火土》） 小兔学打鼓，小鼓气呼呼。 瞪眼问小兔：“打了几下鼓？” 小兔忙回答：“一二三四五。” 1.用“○”圈出文中的数字。 2. 学打鼓， 很生气。（填序号） ①小鼓 ②小图 3.用“ ”画出小鼓问的话。 4.用“ ”画出小兔的回答。 三、阅读儿歌，完成练习。 五官歌（对应课文《口耳目手足》） 小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。 小鼻子，用处大，分辨香臭全靠它。 小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。 喊爸爸，叫妈妈，人人喜欢它。 小耳朵，真是灵，样样声音听得清。 竖起耳朵仔细听，妈妈声音分得清。 1.把正确的答案的序号填写在横线上。 ①我们用 看东西，用 听声音，用 分辨香臭。 A.鼻子 B.眼睛 C.耳朵 D.嘴巴 ②小嘴巴可以做的事情有 。 A.说话 B.吃饭 C.跳舞 D.唱歌 2.这首儿歌讲了我们身体上的哪些宝贝？ 3.除了这首儿歌中讲到的我们身体上的宝贝，我们还有哪些宝贝？它们有什么作用呢？ 四、阅读儿歌，完成练习。 太阳和月亮（对应课文《日月山川》） 太阳出来了，小鸟醒来了， 小树醒来了，小朋友醒来了， 白天真热闹。 月亮出来了，小花睡着了， 小兔睡着了，小朋友睡着了， 晚上静悄悄。 1.在正确的答案下面画“ ”。 ①小鸟、小树、小朋友醒来了,是因为(太阳 月亮)醒来了。 ②(白天 晚上)真热闹,(白天 晚上)静悄悄。 2.你喜欢白天还是晚上？为什么？ 3.下列哪些事情是在晚上做的？在括号里打“√”。 4.你白天能做些什么？画一画你白天的活动吧。 第二单元 汉语拼音 一、阅读儿歌，完成练习。 我最大（对应拼音《日月山川》） 妈妈大,爸爸大，妈妈爸爸没我大， 我属一只大老虎，妈妈是只小白兔。 你猜爸爸属什么?吱吱吱，他呀是只小老鼠。 1.圈出下面声调是第四声的字母。 à ā ō ǎ è é 2.妈妈属( )，爸爸属( )，“我”属( )。（填序号） ①鼠 ②虎 ③兔 3.题目“我最大”是指( )。（填序号） ①“我”的岁数最大。 ②“我”的属相动物比爸爸、妈妈的大。 ③“我”个子比爸爸、妈妈高。 4.跟着爸妈读一读儿歌，并试着背一背。 二、阅读儿歌，完成练习。 胡须里的故事（对应拼音《i u ü》） 爷爷的故事真多，爷爷的故事， 都在胡须里藏着，只要用手轻轻一摸， 故事就会跳出一个。 1.圈出儿歌中含有整体认读音节的字。（重复的不写） 2.给下面的词语选择合适的拼音。（填序号） ①hú xū ②zhǐ yào ③gù shi ④yé ye 爷爷（ ） 故事（ ） 胡须（ ） 只要（ ） 3.爷爷的故事都藏在胡须里是因为（ ）。（填序号） ①爷爷的故事和胡须一样多。（ ） ②爷爷每讲一个故事，都会摸一下胡须。 ③爷爷的故事是关于胡须的。 4.跟着爸妈读一读儿歌，并试着背一背。 三、阅读儿歌，完成练习。 看大佛（对应拼音《b p m f》） 小拐杖，弯弯脖。阿婆拄着上山坡。 上山坡，干什么?要到乐山看大佛。 1.在儿歌中圈出含有声母“b p m f”的字。 2.拼一拼，写一写。 脖 b—ó→ 坡p—ō→ 么—e→me 佛—ó→fó 3.读一读，连一连。 拄 大佛 上 山坡 看 拐杖 4.阿婆上山去（ ）。（填序号） ①看大佛 ②拿拐杖 ③看山坡 四、阅读儿歌，完成练习。 小蜗牛（对应拼音《d t n l》 小蜗牛，小蜗牛， 背着房子去旅游。 不着急，不着慌， 东张西望慢慢走。 遇到一只小蚂蚁， 向着蚂蚁点点头。 风来啦，雨来啦， 雨水“哗哗”满地流。 “小蚂蚁，别发愁，躲进我的房里头。” 1.在儿歌中圈出含有本节课所学声母“d t n l”的字。（重复的不写） 2.这首儿歌一共有 句话。 3.用心读儿歌，把正确的答案的序号填在横线上。 ①小蜗牛 ②小蚂蚁 ③慢 小蜗牛去旅游，走得很 ，路上遇到一只 。下雨了， 很发愁， 让小蚂蚁躲进它的房里头。 4.下雨了，小蜗牛不着急，也不慌张，你知道是为什么吗？（ ） A.因为小蜗牛自己盖了一所房子。 B.因为雨水没有淋到小蜗牛。 C.因为有人帮助小蜗牛躲雨。 D.因为小蜗牛用自己的壳作房子。 5.你喜欢小蜗牛吗？为什么？ 6.小蚂蚁躲进了小蜗牛的房里头，会说：“ ！” 第三单元 拼音王国 一、阅读儿歌《鹅过河》，完成练习。 鹅过河（对应课文《g k h》） 村前几棵老柳树， 树前一座小山坡， 坡上卧着一只鹅， 坡下流着一条河。 哥哥弟弟河边坐， 哥哥说：“宽宽的河。” 弟弟说：“白白的鹅。” 鹅要过河， 河要渡鹅。 不知是鹅过河， 还是河渡鹅。 1.请帮白鹅找朋友。 哥哥 一棵 小河 渡鹅 dù é xiǎo hé yì kē gē ge 2.这首儿歌一共有 句话。 3.选择正确的两次填在括号里。（填序号） ①个 ②只 ③座 ④条 一（ ）鹅 一（ ）河 一（ ）山 一（ ）哥哥 4.判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的画“×”。 A.哥哥弟弟坐在坡前聊天。（ ） B.坡下流着一条宽宽的小河。（ ） C.因为有人帮助小蜗牛躲雨。（ ） 5.兄弟二人弄清楚是鹅要过河，还是河要渡鹅了吗？你是从哪句话看出来的？ 二、阅读《真稀奇》，完成练习。 真稀奇（对应课文《j q x》） 稀奇稀奇真稀奇，小蜜蜂，追飞机， 大公鸡，把马骑，一岁娃娃白胡须， 河马睡在摇篮里。 1.圈出儿歌中带有“j q x”的字。 2.给下面的音节加上声调。 公鸡 ji 骑马 qi 胡须 xu 稀奇 xi 3.儿歌里出现了哪些动物？请圈出它们的名字。 4.“稀奇”的意思是（ ）。（填序号） ①平时见不到 ②可怕 ③很有趣 5.儿歌里有哪些有趣的事情？连一连。 小蜜蜂 大公鸡 一岁娃娃 河马 白胡须 把马骑 睡在摇篮里 追飞机 三、阅读《紫色树》，完成练习。 紫色树（对应课文《z c s》） 紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜。 紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。 1.圈出儿歌中带有“zi ci si”的字。（重复的不写） 2.拼一拼，写一写。 紫 z— →zǐ 刺 c—ì→ 色 —è→sè 3.读一读，连一连。 紫色花 jié zǐ guā 结紫瓜 zhuāng zhī ma 装芝麻 zǐ sè huā 4.“紫瓜”指的是（ ），“芝麻”指的是（ ）。 5.跟着爸妈读一读儿歌，并试着背一背。 四、阅读《啄木鸟医》，完成练习。 啄木鸟医（对应课文《zh ch sh r》） 一棵老树 生了病，有些叶子黄了。 一个医生飞来，落在树上，他用嘴这里敲敲那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。 老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。这个医生就是啄木鸟。 1.圈出儿歌中带有“zhi chi shi ri”的字。（重复的不写） 2.短文一共有 个自然段，第 自然段写的是医生给老树治病的过程。 3.第2自然段中的加点词“一个一个”说明（ ）。 A.啄木鸟治病速度快。 B.老树身上的虫子多。 C.啄木鸟治病很悠闲。 D.老树的病情不严重。 4.按照啄木鸟给老树治病的过程，给下列句子排序。 （ ）伸长舌头,把虫子一个一个钩出来吃了。 （ ）找到生虫子的地方,就啄开一个洞。 （ ）用长喙这里敲敲,那里敲敲。 5.这是一只怎样的啄木鸟?( ) A.细致入微。 B.随随便便。 C.糊里糊涂。 D.好吃懒做。 6.为什么说啄木鸟是老树的医生? 五、拓展阅读《过中秋》，完成练习。 过中秋 核桃花生盘中放，葡萄苹果篮里装。 秋收果实摆满桌，圆圆月饼满屋香。 大家今晚过中秋, 围坐一圈喜洋洋。 想一想,还差谁? 推开窗户迎月亮。 1.用“○”圈出儿歌中你学过的整体认读音节。 2.大家今晚过什么节日?选一选,填序号。（ ） ①春节。 ②中秋。 3.大家推开窗户迎接什么呢?选一选,填序号。（ ） ①月亮 ②月饼 六、拓展阅读儿歌《一去二三里》，完成练习。 一去二三里 一起二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十之花。 1.把诗中的数字用“○”圈出来。 2．用“ ”画出三拼音节，用“ ”画出整体认读音节。 3.选择量词填空。 十（ ）花 一（ ）亭台 ①座 ②枝 七、阅读《快乐的小公鸡》，完成练习。 快乐的小公鸡 小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼。它想，怎样才能快乐呢？ 它跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕种田地，就快乐了。” 它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，怎样才能快乐呢？”青蛙说：“为庄稼捉害虫，就快乐了。” 它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。” 小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说得不一样呢？” 爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。” 从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。它成了一只快乐的小公鸡。 1.用“ ”画出文中翘舌音的字。 2.用“ ”画出文中我们学过的整体认读音节的字。 3.读一读，连一连。 苦恼 田野 快乐 青蛙 报时 tián yě kuài lè kú nǎo bào shí qīng wā 4.小公鸡为什么心里很苦恼？请用“ ”在文中画出来。 5.老牛、青蛙、小公鸡是怎样得到快乐的？连一连。 老牛 为庄家捉害虫 青蛙 为人们报时 小公鸡 帮助人们耕种田地 6.小朋友，你怎样才会快乐呢？在你认为对的说法后面画“√”。 A.帮爸爸妈妈做家务。（ ） B.整天吃喝玩乐。 （ ） C.帮助有困难的人。 （ ） D.努力学习，取得好成绩。（ ） 第四单元 汉语拼音 一、阅读《湖水》，完成练习。 湖水（对应课文《ai ei ui》） 白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶…… 夜晚，它变成了一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”他们洗得多干净，笑得多么痛快…… 1.看一看，拼一拼，写一写。（重复的不写） 白b—ái→ 飞f— →fēi 随 —uí→suí 2.找一找，填一填。 （ ）的鲜花 （ ）的垂柳 （ ）的蓝蜻蜓 （ ）的花蝴蝶 3.“照着小飞机一样的蓝蜻蜓”这句话把 比作 。 4.文中告诉我们白天湖水是 ，夜晚湖水有变成 。 5.读读画线的句子，“它”指的是什么？ 6.你见过湖水吗？在你眼中，湖水还像什么？ 二、阅读《吹泡泡》，完成练习。 吹泡泡（对应课文《ao ou iu》） 吃晚饭的时候，小猪、小羊和小兔商量一起玩吹泡泡的游戏。 小猪准备了洗发液；小羊准备了洗洁精；小兔准备了肥皂水。它们各拿了一根吸管，开始吹泡泡。 小猪用力向上吹，“砰！砰！”泡泡破掉了。 小羊用力向下吹，“砰！砰！”泡泡破掉了。 小兔慢慢吹，泡泡一个接一个飞上了天，五颜六色的，美丽极了。 1.读一读，找一找含有“ao ou iu”的字，用“○”圈起来。 2. 、 和 一起玩吹泡泡的游戏。 3.连一连。 小猪准备了 肥皂水 向下吹 小羊准备了 洗发液 慢慢吹 小兔准备了 洗洁精 向上吹 4.你还能写出两个像“五颜六色”一样含有数字的词语吗？ 5.三个小动物谁吹的最好？为什么？ 三、阅读《中秋节》，完成练习。 中秋节（对应课文《ie üe er》） 月儿斜， 中秋节， 又吃月饼又供兔儿爷。 穿新衣， 换新鞋， 也跟奶奶， 也跟姐姐， 上趟前门逛趟街。 1.读一读，连一连。 吃 兔爷 xīn xié 供 新鞋 tù yé 穿 月饼 xīn yī 换 新衣 yuè bǐng 2.写出儿歌中你学过的整体认读音节。（重复的不写） 3.中秋节是每年的 ( )。（填序号） A.四月初五 B.五月初五 C.八月十五 D.九月初九 4.儿歌中写了中秋节人们的哪些活动？ 5.你最喜欢我们的哪个节日？节日里都做些什么？ 四、阅读短文《小池塘》，完成练习。 小池塘（对应课文《an en in un ün 》） 春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。 白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只圆圆的气球。月牙披着银色的光辉倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。 1.读一读，连一连。 芦苇 像珍珠 白云 像小船 太阳 像白鹅 水波 像气球 月亮 像眼睛 星星 像睫毛 2.写出儿歌中你学过的整体认读音节。（重复的不写） 3.短文一共有 自然段，第一自然段一共有 句话。 4.下面哪一项词语的搭配不正确？（ ） A.一群白鸽 B.一只气球 C.一辆小船 D.一口气 5.从加点字“醒”可以读出( )。 A.春天到来了,小池塘长出了明亮的大眼睛。 B.春天到来了,万物复苏,池塘的冰融化了。 C.春天到来了,春风吵醒了睡着的小池塘。 D.春天到来了,小池塘睡不着了,睁开了眼。 6.春风姐姐轻轻吹了一口气,还有谁也醒来了?(至少写出两个) 五、阅读《冰窗花》，完成练习。 冰窗花（对应课文《ang eng ing ong》） 冬天的一个清晨，我一起床就看见玻璃上结满了冰窗花。 “妈妈，你快来看呀!这晶莹的窗花，有的像珊瑚，有的像树杈，有的像小山，有的像宝塔……准是一个巧手大画家，画出了这么美丽的画。” 妈妈笑着告诉我：“孩子，这冰窗花是冬爷爷送给我们的年画呀！” 1.用“〇”圈出文中含“ang eng ing ong ying”这些音节的字。（重复的不圈） 2.文中的冰窗花像什么？请用“ ”画出来。 3.在正确的答案后面画“√”。 A.冰窗花是在冬天的清晨结在玻璃上的。 ( ) B.冰窗花是在秋天的夜里结在玻璃上的。( ) 4.想象一下,你看到的冰窗花还可能是什么样子的?请你写一写。 六、拓展阅读《真奇怪》，完成练习。 真奇怪 张秋生 狐狸先生送儿子上学去。 猫头鹰老师让小狐狸用“真奇怪”造句 教室窗外,狐狸先生和其它家长们都围着看。 小狐狸得意地说:“我爸爸在家吃鸡的时候露出一颖颗尖牙齿,好厉害；我爸爸在外面微笑时,一颗尖牙齿也看不见,真奇怪!” 狐狸先生气得发疯,露出满嘴尖牙。接着,他马上捂紧嘴巴,露出动人的微笑。 周围的家长们不禁惊叹起来:“真奇怪!” 1.抄写文中含后鼻韵母的音节。 2.短文一共有个 自然段。猫头鹰老师让 用“真奇怪”造句。 3.狐狸先生生气时 ，微笑时 。 A.露出满嘴尖牙 一颗尖牙齿也看不见 B.露出动人的微笑 捂紧嘴巴 C.捂紧嘴巴 让人惊叹 D.让人惊叹 露出动人的微笑 4.文中加点词“一颗颗”说明( )。 A.狐狸先生牙齿很硬。 B.狐狸先生牙齿很大。 C.狐狸先生的尖牙很漂亮。 D.狐狸先生吃鸡的样子很厉害。 5.小狐狸觉得爸爸哪里真奇怪? ( )。 A.满嘴尖牙。 B.动人的微笑。 C.吃鸡的动作。 D.在家和在外的表现。 6.你喜欢这样的狐狸先生吗?为什么? 测   考   点   检   测 一、【综合练习】阅读与赏析。 调皮的太阳 调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。调皮的太阳来到田野里，使足劲把庄稼往高处拔。调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把梨子涂成黄的…… 调皮的太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友去买冰棍。调皮的太阳躲进乌云里捉迷藏，慌得妈妈把被子收进屋子里。 调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。 1.抄写文中的三拼音节。 2.读一读，连一连 调皮 起床 田野 庄稼 冰棍 bīng gùn tiáo pí qǐ chuáng tián yě zhuāng jia 3.短文一共有 个自然段，第1自然段有 句话。 4.调皮的太阳先来到( )催小朋友起床,再来到( ) 拔高庄稼,最后来到( )涂色。(填序号)（3分） A.田野里 B. 果园里 C.屋子里 D.空中 5.调皮的太阳为什么要躲进西山妈妈的怀里?请在正确的答案后面画“√”。 A. 因为调皮的太阳要睡午觉。 （ ） B. 因为调皮的太阳想玩捉迷藏。 （ ） C. 因为调皮的太阳害羞了。 （ ） D. 因为调皮的太阳玩累了。 （ ） 6.读完第1自然段后,想一想:调皮的太阳还会去哪些地方?它会做些什么呢? 调皮的太阳来到 ， 。 二、阅读短文《小蝌蚪》，完成练习。 小蝌蚪 望安 小蝌蚪，细尾巴， 身子黑，脑袋大， 水里生，水里长， 长着长着就变啦！ 多了四条腿，少了细尾巴， 脱下黑衣裳，换上绿裤褂， 变成一只小青蛙。 1.写出下列词语的反义词。 黑——( ) 少——( ) 小——( ) 2.小蝌蚪是什么样的？用“ ”在儿歌中画出来。 3.小蝌蚪长着长着变成了 。 三、阅读短文《美丽的原野》，完成练习。 美丽的原野 美丽的原野上热闹非凡。 成片的大豆摇动着豆英,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐可可地演唱。山坡上大路边、村子口,枫树的叶子全都红了,红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 哦!我爱这美丽的原野!我爱这丰收的季节! 1.用“ ”画出文中三拼音节的字。（重复的不写） 2.短文一共有 个自然段,第2自然段一共有 句话。 3.短文描写的是哪个季节里的原野美景?( ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 4.热闹的原野上有( )。 A.豆莢、高粱、枫树 B.大豆、高粱、枫树 C.豆英、脸庞、叶子 D.高粱、一团火、人 5.人们的心为什么也燃烧起来了?( ) A.因为这是一个丰收的季节,人们喜迎丰收,心中暖得如火一般。 B.因为这个季节太热了,人们的内心就像着了火似的。 C.因为枫树的叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也照红了。 D.因为人们看着红色的枫叶,心里就着火了。 6.还有哪些东西也在这个季节丰收呢?写一写。 四、阅读儿歌，完成练习。 湖水 白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶…… 夜晚，它变成了一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”他们洗得多干净，笑得多么痛快…… 1.看一看，拼一拼，写一写。（重复的不写） 白b—ái→ 飞f— →fēi 随 —uí→suí 2.找一找，填一填。 （ ）的鲜花 （ ）的垂柳 （ ）的蓝蜻蜓 （ ）的花蝴蝶 3.“照着小飞机一样的蓝蜻蜓”这句话把 比作 。 4.文中告诉我们白天湖水是 ，夜晚湖水有变成 。 5.读读画线的句子，“它”指的是什么？ 6.你见过湖水吗？在你眼中，湖水还像什么？ 五、阅读儿歌《小老鼠搬鸡蛋》，完成练习。 小老鼠搬鸡蛋 鼠森林玩，发现一个大鸡蛋。 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？ 放在地上，滚着走？坑坑洼洼会磕烂。 一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋， 一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 1.根据儿歌内容，填入恰当的量词。 一（ ）鸡蛋 一（ ）老鼠 2.选择恰当的动词填空。（填序号） ①搬 ②拉 ③躺 ( )地上 ( )鸡蛋 ( )尾巴 3.两只老鼠是怎么把大鸡蛋搬回家的？用“√”选出来。 (1)两只老鼠一起把鸡蛋抬回了家。（ ） (2)两只老鼠把鸡蛋放在地上，一起把它滚回了家。（ ） (3)一只老鼠抱着鸡蛋躺在地上，另一只拉住它的尾巴，把鸡蛋运回了家。（ ） 4.你觉得儿歌中的两只小老鼠怎么样？( )（多选，填序号） ①很聪明 ②团结协作 ③爱偷懒 ④不爱干净 六、阅读儿歌《十只小鸡》，完成练习。 十只小鸡 佚名 叽叽叽，叽叽叽， 一二三四五六七。 气质小鸡排队走， 七六五四三二一。 八九十只在哪里？ 小树后面捉虫去。 1.用“○”圈出你认识的汉字， 2.数一数有几只小鸡，再在田字格里写一写。 3.用“ ”画出小鸡的叫声。 4.下面的说法对吗？ 对的画“√”，错的打“×”。 ①八九十只小鸡弄丢了。 （ ） ②八九十只小鸡到小树后面捉虫去了。（ ） 七、阅读儿歌《什么大》，完成练习。 什么大 天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！ 1.下列象形文字分别是什么字？答案就在儿歌里，请你找一找，找到后写下来，再给它组个词。 ——（ ） ——（ ） 2.儿歌中“捂眼睛”的“捂”字跟下面哪个字的意思是一样的？（ ）。 A.拉 B.遮 C.按 D.抱 3.这首儿歌里说的是 最大，比 和 还大。 4.儿歌的最后一句用了一个感叹号，这时要读出什么语气？（ ）。 A.调皮 B.焦急 C.赞美 D.悲伤 八、真题阅读。 太阳公公感冒了 冬天的一个早晨，太阳公公感冒了。他的脸好白好白，没有一点儿血色。 风姐姐知道后，赶忙跑到动物电台大声广播：“太阳公公感冒了！谁有治感冒的药方？请赶快送来！” 小松鼠第一个听到，他心里很着急，连忙取个红皮帽子送去。 小黑猪听到了，他想：上次我感冒了，妈妈给我煮姜汤喝，治好了我的感冒。于是，他马上煮起姜汤来。 小狐狸也知道了，他连忙拿了条红色的长围巾…… 风姐姐把这些礼物送给太阳公公。 太阳公公戴上帽子，围上围巾，喝了姜汤，重重地打了几个喷嚏，脸儿慢慢地红起来。 “太阳公公病好啦！太阳公公病好啦！”小松鼠、小黑猪和小狐狸，高兴地叫着、跳着，不停地拍着小手…… 1.短文有（ ）个自然段，标注小节号。 2.太阳公公怎么了？( )。 A.感冒了 B.肚子疼 C.发烧了 D.头疼 3.替太阳公公大声广播的是( )。 A.小狐狸 B.小松鼠 C.小黑猪 D.风姐姐 4.谁送了治感冒的药方给太阳公公? ( ) (多选) A.小狐狸 B.小松鼠 C.小黑猪 D.风姐姐 5.小狐理送给太阳公公的礼物是( ) A.红皮帽子 B.姜汤 C.感冒药 D.红色的长围巾 6.小黑猪给太阳公公送礼物时是怎么想的?请用“ ”画出相关的句子。 7.读了短文,你想对文中的小动物们说些什么呢?请写下来吧! 答案 考点演练 一、快乐读书吧 1.《我爱读书》（拼音版）—— 读书很有趣，能看到好玩的故事 《我的小学第一天》—— 感受小学学习生活的美好 《识字拍手歌》—— 通过儿歌认识汉字，记住汉字 2.（1）A （2）B （3）B 3.示例 1：我读的课外文本是《拼音小童话・小鸭子游泳》，我从里面认识了汉字“鸭”，还知道了“小鸭子在河里快乐游泳”。 示例 2：我读的课外文本是《识字儿歌 100 首》，我从里面认识了汉字“蓝”，还知道了“天蓝蓝，地宽宽的景象”。 示例 3：我读的课外文本是《我的小学第一天》，我从里面认识了汉字“学”，还知道了“小学里有有趣的课堂和伙伴”。 二、短文阅读。 我上学了 一、我是中国人 1.天安门 中国人 2. 56 3.自豪 仅作提示：因为我们伟大的祖国有悠久的文化、众多的兄弟姐妹、幅员辽阔、美丽富饶，我们生活的很幸福。 二、我爱祖国 1.鲜花 白鸽 万里长城 长江黄河 我的祖国 2.③ 3.仅作提示：学校 家乡 4.作为一个中国人的自豪感和对大自然，对祖国的热爱之情。 三、儿歌两首 1.睡 上课 2.小书包 课桌 队伍整齐 家长不到 3.自己整理书包，看课表带好学习用具，早睡早起。 4.仅作提示：上课专心听讲、按时完成作业…… 5.自己整理书包，带好学习用具，早睡早起，放学快速整理书包，课桌对齐椅子摆好，家长不来不乱跑等。 四、我爱学语文 1.③②① 2.③①② 3. 4.仅作提示：不正确 严格按照儿歌的要求去做 第一单元 识字 一、什么大 （1）天 天气 手 手心 （2）B （3）手 天 地 （4）A 二、一二三四五 1.一二三四五 2.② ① 3.打我几下鼓? 4.一二三四五 三、五官歌 1.① B C A ②A B D 2.眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 3.牙齿：它们可以咀嚼食物；头发：它们可以帮助我们保暖；肺：可以帮助我们呼吸新鲜空气。 四、太阳和月亮 1.①太阳 ②白天 晚上 2.略 3. 4.提示：上学、听老师讲课、写作业、做游戏等 第二单元 拼音王国 一、我最大 1.圈起来的有：à è 2.③ ① ② 3.② 二、胡须里的故事 1.整体认读音节的字：爷 事 只 一 2.④ ③ ① ② 3.② 三、看大佛 1.脖 婆 坡 么 佛 2.bó pō m f 3.拄（拐杖） 上（山坡） 看（大佛） 4.① 四、小蜗牛 1.牛 旅 点 头 来啦 地 流 的 里 2. 5 3.③②②① 4.D 5.我喜欢小蜗牛,因为它让小蚂蚁到自己房里来躲雨,它是一只热心(乐于助人)的小蜗牛。 6.示例一:小蜗牛,真是太谢谢你了。 示例二:小蜗牛,你的房子可真宽敞。 第三单元 拼音王国 一、鹅过河 1. 2.5 3.②④③① 4.A.√ B.√ C.× 5.没有弄清楚。从最后一句“不知是鹅过河,还是河渡鹅”可以看出来。 二、真稀奇 1.稀 奇 小 机 鸡 骑 须 2.jī qí xū xī 3.小蜜蜂、大公鸡、河马 4.① 5. 三、紫色树 1.紫 刺 2.ǐ cì s 3. 4.茄子 茄子里面的种子。 四、啄木鸟医 1.吃 翅 治 是 2.4 2 3.B 4.③②① 5.A 6.示例一:因为老树的病被啄木鸟治好了,慢慢地长出了新叶子,所以说啄木鸟是老树的医生。 示例二:因为啄木鸟吃掉了老树身上的虫子,老树慢慢地长出了新叶子,所以说啄木鸟是老树的医生。 五、过中秋 1. shí wū yì yi 2.② 3.① 六、一去二三里 1．一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 2．三拼音节：jiā zuò huā 整体认读音节：yí sì shí zhī 3.② ① 七、快乐的小公鸡 1.整 说 种 庄 捉 虫 成 2.事 此 池 一 3. 4.小公鸡整天没有事情做,心里很苦恼。 5. 6. A.√ C.√ D.√ 第四单元 拼音王国 一、湖水 1.bái ēi s 2.盛开 随风飘荡 飞机一样 翩翩起舞 3.蓝蜻蜓 小飞机 4.镜子 浴盆 5.湖水 6.我见过湖水 一块碧绿的翡翠 二、吹泡泡 1.侯 小 泡 游 掉 六 2.小猪 小羊 小兔 3. 4.三心二意 七上八下 5.小兔吹的最好。 因为它吹得泡泡一个接一个飞上了天，五颜六色的，美丽极了。 三、中秋节 1. 2.yuè chī yé yī yě 3.C 4.吃月饼、供兔爷、逛街。 5.仅作提示 端午节：吃粽子、赛龙舟等。 春节：吃饺子、贴春联等。 四、小池塘 1. 2.yī chí yún yuán yín wǔ shì 3. 3 3 4.C 5.B 6.示例一:青蛙、乌龟也醒了。 示例二:柳树、桃树也醒了。 五、冰窗花 1.冬 清 床 上 冰 窗 晶 莹 像 冬 送 2.珊瑚 树杈 小山 宝塔 3.A 4.冰窗花像小鸡、小鸭、云朵等。 六、真奇怪 1.shēng sòng shàng ràng yòng chuāng cháng fēng dòng jīng 2. 6 小狐狸 3.A 4.D 5.D 6.示例一:喜欢,因为狐狸先生在家里很厉害,在外面又显得很亲切,太有趣了。 示例二:不喜欢,因为狐狸先生在家里很厉害,在外面又显得很亲切,太不样了。 考点检测 一、调皮的太阳 1.diào xiān xiǎo chuáng tián zhuāng jia guǒ huáng guà jiào duǒ zhuō mí cáng huāng huái 2. 3.3 3 4.C A B 5.D√ 6.示例一:池塘边 亲亲小荷花,荷花笑了。 示例二:草原上 和小草手拉手,一起跳舞 二、小蝌蚪 1.白 多 大 2.细尾巴，身子黑，脑袋大。 3.青蛙 三、美丽的原野 1.片 荚 哗 笑 梁 脸 像 边 全 团 火 2.3 2 3.C 4.B 5.A 6.示例一:桔子、柿子。 示例二:稻谷、花生。 四、湖水 1.bái ēi s 2.盛开 随风飘荡 飞机一样 翩翩起舞 3.蓝蜻蜓 小飞机 4.镜子 浴盆 5.湖水 6.我见过湖水 一块碧绿的翡翠 五、小老鼠搬鸡蛋 1.个 只 2.③ ① ② 3.（1）× （2）× （3）√ 4．①② 六、十只小鸡 1．略 2．二 三 一 3.叽叽叽,叽叽叽 4.①× ②√ 七、什么大 1.天 天气 手 手心 2.B 3.手 天 地 4.A 八、太阳公公感冒了 1.8 2.A 3.D 4.A B C 5.D 6.上次我感冒了,妈妈给我煮姜汤喝,治好了我的感冒。 7.我想说:“你们真是一群有爱心的小动物啊! 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $