第2课 徜徉在知识的海洋里（课件）心理健康华中师大版六年级全一册

第2课 徜徉在知识的海洋里 小学心理健康·六年级（全一册）·华中师大版 热身活动 心理启航 01 热身活动 PPT展示将涉及不同领域的知识选择题，请同学们快速抢答，看谁答的又快又好！ 快问快答 1.明朝时，曾率领船队七次下西洋航海家是谁？ A. 张骞 B. 郑和 C. 鉴真 D. 玄奘 2. 以下哪种动物和鲸是同一类（都属于哺乳动物）？ A. 鲨鱼 B. 海豚 C. 企鹅 D. 鳄鱼 热身活动 PPT展示将涉及不同领域的知识选择题，请同学们快速抢答，看谁答的又快又好！ 快问快答 3.四大名著之一《三国演义》的作者是谁？ A. 罗贯中 B. 吴承恩 C. 施耐庵 D. 曹雪芹 4. 春夏秋冬四季变换，主要是由什么引起的？ A. 地球自转 B. 月球公转 C. 地球公转 D. 太阳转动 大家的知识面真广！这些题目就像海洋里的一朵朵小浪花。今天，我们就将一起扬帆起航，徜徉在广阔的知识海洋里，学习如何获取更多知识，让自己变得更强大。 热身活动 初步思考 自我觉察 02 知识的作用 分组交流 古往今来，人们都赞美知识的伟大：“知识就是力 量！”“知识改变命运！”可见，知识对于我们来说，是多么重要。读一读下面关于知识的名言，讨论知识的作用。 有人说，知识就是力量。对我来说，知识就是幸福。有了知识，你就可以区别真理和谬误，可以分清高尚与渺小。当你了解到各个时期人们的思想行为时，你就会对发展到今天的人类产生同情和亲近的感情。——海伦·凯勒 知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。——韦伯斯特 以4人为一小组，分享自己所知道的有关知识的“名言”和“故事”，并讨论“知识的作用。” 知识的作用 分组交流 知识的作用 分组交流 我认为知识能帮我解决生活中的难题，比如看懂药品说明书，或者帮爷爷奶奶设置手机。 我觉得知识能让我的爱好变得更厉害，比如懂了光学知识，我就能拍出更漂亮的照片。 我知道培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻...凡有所学，皆成性格。” 我知道数学家华罗庚身患残疾后，依然躺在床上通过翻书学习，最终在数学领域取得巨大成就。 我的知识宝库 现场调查 每个人都有自己的知识宝库，宝库里的“宝贝”积攒得越多，我们的知识就越丰富。 想一想，自己的知识宝库里有什么？在规定的时间内尽可能填满知识宝库，比一比，看谁的知识宝库里“宝贝”最多。 我的知识宝库 会背唐诗宋词三百首 曾经学过钢琴，小提琴 历史 常识 了解中国各个朝代的顺序 我的第 ① 类知识比较丰富，感觉很自豪，看书时能理解得更深。” 暖心一刻 清点自己的知识宝库，就像水手出航前检查自己的装备。发现自己擅长领域的喜悦，和发现空白领域的好奇，都是我们继续探索的宝贵动力。 我的知识宝库 七嘴八舌 班上谁的知识最丰富？会是自己吗？组内讨论一下。 我觉得是班长，因为他好像什么话题都能聊一些。 不一定是我，但我在某些方面，比如恐龙知识，肯定是班上最丰富的之一。 团体互动 全面认知 03 知识的来源 知识是人类永恒的渴求。分组交流我们究竟到哪里才能找到知识的源头？我们用什么办法才能获得知识？ 分组交流 从学习和实践中来 在我们日常生活中 从对生活细致的观察、思考和领悟中来 知识的来源 分组交流 我觉得知识从课堂和书本中来，这是最主要的方式。 我认为知识从实践中来，比如学游泳，光看不练是学不会的。 只是可能从与人交流中来，和同学讨论问题，也能学到新知识。 暖心一刻 看来，知识的源头无处不在。学校、家庭、社会、自然，都是我们巨大的“活”课堂。关键在于，我们要时刻保持一颗好奇和好学的心。 管理学上有一个著名的“木桶效应”：当组成木桶的木板参差不齐时，它所能盛下的水的容量不是由木桶中最长的木板来决定，而取决于这个木桶中最短的木板。这种现象又被称为“短板效应”。同样，各种知识对我们都很重要，如果某方面的知识成了“短板”，我们的能力就会像木桶一样，受到最短木板的限制。 补足知识短板 阅读思考 补足知识短板 实话实说 在我们现在所学的课程中，我们的知识“短板”在哪里？打算怎样修补知识“短板”？请你认真思考填写。 我的知识“短板” 我缺少的知识：____________________ __________________________________ 我的修补计划 我缺少的知识：____________________ __________________________________ 我缺少生活常识， 比如不太会做饭 我打算周末跟妈妈学 做一道简单的菜。 我缺少英语口语知识 我打算每天跟读15分 钟录音，并尝试用英语说几句话。 暖心一刻 发现短板不是终点，而是进步的起点。能为自己制定一个具体、可行的修补计划，就是迈向“更好的自己”最坚实的一步。为你这份勇气和决心点赞！ 解决问题 点亮智慧 04 塑造更好的自己 刚才我们讨论了知识的来源，也找到了自己的短板和修补计划。那么，有没有一些好方法，能让我们知识获取得更快、更牢、更开心呢？ 塑造更好的自己 点亮智慧 保持好奇： 知识不只在学校，要对生活中的一切保持提问和探索的习惯。 为什么天空是蓝的？为什么地铁门上有凹凸条纹？带着这些问题去查资料、做实验，你学到的东西会终身难忘。 塑造更好的自己 点亮智慧 为知识织一张大网：把不同领域的知识联系起来，能产生全新的理解和创意。 如果你喜欢画画，也喜欢读历史故事。那你可以试着为某个历史人物设计一套符合他时代背景的服装，这就是艺术与历史的完美结合。 塑造更好的自己 点亮智慧 动手实践：学了就用，是掌握知识最快、最牢的方式。 学了数学的百分比，就去算一算商场打折到底便宜了多少；学了古诗，就在秋游时真切地体会什么是“我言秋日胜春朝”。 总结升华 课后拓展 05 课堂总结 知识拥有改变个人和世界的巨大力量，值得我们终身追求。 我们要清楚自己的知识储备，并勇敢地识别和弥补自己的知识短板。 掌握高效获取知识的方法，能让我们的求知之路事半功倍，充满乐趣。 请同学们在本周内，运用你已学的一个知识，去解决一个生活中的小问题或完成一件有趣的事。并简单记录：你用了什么知识？用它做了什么？感觉怎么样？ 例如：用科学课学的杠杆原理，轻松撬开一个罐子盖。 课后扩展 愿你的好奇心 永不熄灭 在知识的海洋里 乘风破浪 勇往直前 下课啦！ $