第7单元 单元培优·情境卷-【一本】2025-2026学年六年级语文上册周末小测卷（统编版）

一小学语文周末小测卷|六年级上册 第 单元 单元培优·情境卷 时间：90分钟。满分：100分心得分： 主题情境非同“艺”般的中华传统艺术 为引导学生积极参与各类艺术活动，感受中华传统艺术的 乐 魅力，学校开展了探索“非同‘艺’般的中华传统艺术”系列活动。 00 第一部分积累与运用（共39分） ⊙“艺”字“艺”句，彰显底蕴 一、同学们查阅了中华传统艺术的相关内容，请你和他们一起梳 理内容并完成练习。(34分) 1.下列选项中加点字注音全部正确的一项是()(2分) A.尴尬(gà) 恬静(tian) 流水汤汤(tang) B.拊掌(fǔ) 曝晒(bào) 驰骋沙场(chěng) C.礼券(juan) 荒谬(miù) 波光粼粼(Iin) D.抽搐(chù) 锣鼓(Iu6) 戛然而止(ji) 2.找出下列词语中的错别字并改正。(4分) 拟 封 (1)肓人善哉 改为 (2)纯熟绵绣 改为 (3)魏峨谱写 改为 (4)莱菌断续 改为 3.解释下列加点字词的意思。(4分) (1)方鼓琴而志在太山 (2)尾搐入两股间 (3)少选之间 (4)今乃掉尾而斗 4.选择合适的词语填在下面语段的横线上。（填序号）(4分) ①压轴②亮相③跑龙套④字正腔圆⑤有板有眼 梅兰芳12岁时，取用艺名兰芳，在北京登台后一鸣惊 人。1913年，19岁的梅兰芳首次到上海演出，著名老生王凤卿 极力向戏园老板推荐他唱大轴戏，自己主动要求 出场。在 表演中，梅兰芳每一个动作都 ,一字一音皆 ,这场表演 结束后梅兰芳名声大振。 5.将下列与艺术相关的词语补充完整并选词填空。(8分) 线 巧 画 妙 笔 蛇 音 栩 如 工 (1)《月露音》是一部明代的戏曲、散曲选集，书中的七十六幅插 荞 图尤为雅致，人物、风光皆 ,颇具美感。 (2)山东曲阜孔庙诗礼堂后的孔子故宅内有一口水井，据说文 人饮一杯井中水就能文思泉涌，以井水磨墨写文便可 6.根据语境，看拼音写词语。(4分) 清风吹拂着máow( )前的翠竹，竹叶发出沙沙的 低语。一把古琴静卧于院中的竹案之上。友人轻拨gin xian ),一首悦耳的乐曲缓缓流出，令人táozu( )。 乐曲声中，四周的jing xiàng( )逐渐模糊，仿佛天地间 只余我和朋友二人。 7.根据所学知识填空。(8分) （1)锺子期死， (2)依依正在画一幅《黄牛耕种图》，但总画不出老黄牛的神韵， 妈妈告诉依依：“ ’,你 可以请教在老家务农的爷爷该怎么画好老黄牛。” (3)他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起 来。微波粼粼的海面上， 。月亮越升 越高， 二、学校开展了“翰墨飘香”书法活动，请你一起参与。（⑤分》 8.哪位同学在书法活动中的表现不恰当？(、)(2分) A培培在分享练习书法的好处时分点说明，有条理地表达。 B.小本在活动前搜集了王羲之的相关资料，作了充足的准备。 C.优优和依依针对彼此感兴趣的书法作品展开了深入交谈。 D.浩浩在分享时只用语言表述，让大家想象书法作品的优美。 9.有人认为，在科技迅猛发展的今天，什么字体都可以用AI自 动生成，因此不需要浪费时间学习书法。对此你怎么看？说出 你的观点和理由。(3分) 第二部分阅读与欣赏（共31分） ⊙“艺”唱“艺”和，品味风韵 三、阅读文本，一起感受钢琴曲和皮影戏的魅力。(31分) (一)莫扎特的造访(16分) 不是所有的音乐都可以给你美的享受，音乐家也有烦 躁不安的时候。当音乐家把他的烦躁不安转化为旋律时， 这样的旋律带给你的也可能是烦躁和不安。所以我不可能 喜欢一个音乐家的所有作品，包括伟大的贝多芬。但是，有 一位音乐家例外，那便是莫扎特。莫扎特往往是漫不经心 地站在我的面前，双手合抱在胸前，肩膀斜倚着一堵未经粉 刷的砖墙，他微笑着凝视我们全家，把我们带进了他用光芒 四射的音符建造的美妙世界。 既然生活中有这样一个世界，而且它离我们并不遥远， 那么，为什么不经常到里面去游览一番呢？何况莫扎特无 所不在。此刻，在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播 放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画 报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像 这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自 己的事情。 我曾经告诉儿子，莫扎特创作这部作品的时候还不到 十岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的？他是天才？”“是 的，是天才，他是上天派到人间传播美妙音乐的天才。”我这 样回答儿子。 不到十岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐 惧，只有对未来的幻想和憧憬，一切都明丽而鲜亮。莫扎特 把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的 音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈 而圆润，犹如一滴滴清澈透明的雨珠，从冥冥的天空中落下 来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它 们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻 地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽 脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从 草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上 眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣 上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片 草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下 来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀…我问 儿子，在莫扎特这部作品的旋律中看到了什么。儿子说： “我看见一个金头发的孩子在弹琴，他坐在花园里，身边有 很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见 一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。” 儿子笑着总结：“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林 里听到的声音。” 说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里 没有其他声音，然而世界上一切美丽的声响都在我们小小 的家中回荡…有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静 多么美好，即使在阴郁的天气里，我们也能感受到阳光灿烂 的情调。莫扎特，谢谢你的造访。 (选文有改动) 10.作者在文章第1自然段提及贝多芬的目的是( )(2分) A对比两人音乐风格的差异 B强调贝多芬的音乐不如莫扎特 C.引出对莫扎特的作品的独特喜爱 D.说明自己不喜欢贝多芬的作品 11.“我”和儿子都认为莫扎特 （是不是)天才，儿子这样 认为是因为 。(2分) 441 一小学语文周末小测卷|六年级上册 12.读第4自然段，回答下列问题。(8分) (1)作者将钢琴上蹦出的音符比作 ,将美 妙的旋律比作 ,从中能够体会出作者对莫扎 特的作品的 之情。 (2)语文要素根据文中一家三口对《F大调第一钢琴协奏曲》 旋律的联想，填写下表。 人物 联想画面（填写原文关键词） “我” 微风、野花、露珠、蝴蝶 儿子 妻子 根据文中一家三口的想象，我们也能体会出莫扎特的音 乐具有 的特点。（多选）（填序号） ①旋律高昂激荡 ②充满美妙与幻想 ③充满明丽鲜亮的色彩 ④给人以愉悦、积极的感受 13.文章以“莫扎特，谢谢你的造访”一句结尾，有何好处？从内容 和结构两方面分析。(4分) (二)中国皮影戏(15分) 中国皮影戏是人类文化遗产的重要组成部分。在我 国，皮影戏遍布各地，仅列入国家级非物质文化遗产代表性 项目名录的皮影戏就有37项，涉及17个省份，其流布范围 之广可见一斑。 皮影戏是影戏的一种，是中国传统手工业和手工技艺 发展到一定阶段的产物，并在后来成为影戏的主要种类。 从周秦至唐宋，在平面上画剪镂空的材质，已从豆荚、树叶、 绢帛，发展到素纸、兽皮和金银箔。南北朝时剪纸艺术已相 当成熟，唐代皮革镂花已用于服饰用品，宋代已普遍采用羊 皮制作影偶，元代纸偶材质已从宋代素纸发展到彩纸。 中国影戏大抵是沿着中国政治中心的迁移路线而流布 各地的。周秦汉唐等十三朝古都西安所在的陕西关中为影 戏的发源地，唐代之后的近千年间，中国政治中心由此东移 开封，继而南迁杭州、北上北京，影戏艺人随之流散，加速了 影戏在全国的传播。两宋时期是迄今为止有明确记载的中 国影戏首个繁荣期，此间诸多古籍对其题材内容、雕刻技 艺、演出场所、行会组织等都有详细记载。两宋之后，中国 影戏起起伏伏，明代、清代、民国时期都出现过几次繁荣，清 442 代以来北京诸多官宦望族以蓄置影戏戏箱、自养影戏班社 为荣。元代虽为中国影戏发展低谷期，但中国影戏却在此 时传入南亚和阿拉伯半岛，之后几个世纪里又相继传入欧 美，美国在20世纪几乎一直有中国皮影戏演出。 中国影戏在传播过程中，不断与各地方言、戏曲、美术 等相结合，大致在明末清初就已形成各地的风格和流派。 就影偶材质而言，湖南、广东多为纸偶，河北唐山、辽宁 盖州多用驴皮，浙江多用羊皮，山西孝义在明代之前为羊 皮、清代则为牛皮，全国其他地区多用牛皮。 就影偶造型而言，四川阆中影偶人物面部为椭圆形，头 帽胡须不固定，服饰图案多为川北民间花纹，重写意；浙江 海宁影偶则脸形圆活、单眼侧面，少夸张、近实像。 就制作工艺而言，山西皮影敷彩时多用植物颜料，追求 大红、大绿、杏黄，色彩饱满；广东陆丰皮影则以红、黑、绿为 主，用色相对单一；浙江皮影通常先在羊皮上剪出人物轮 廓，再在一面绘上青、红、黑、黄四色，重彩绘，少雕镂。 由于中国复杂的地理环境，不同省份皮影戏风格有别， 即使同一省份的不同地区，皮影戏风格也有差异。如，同在 山东，济南皮影演出时只需两个人即可完成，而定陶皮影少 则六七人，多则十几甚至二十多人。正是这种不同的风格 和流派，构成了多姿多彩的中国皮影戏样态和皮影戏文化 生态。 中国皮影戏一直在创新中发展，在发展中活态传承。 党和政府一直重视保护和传承皮影艺术，不仅将众多皮影 戏列入了四级非遗名录进行保护传承，还多次举办全国性 木偶戏和皮影戏观摩展演，促进了中国皮影戏的交流互鉴， 弘杨了中华优秀传统文化。 (选文有改动) 14.根据文章内容，梳理并填写表格。（4分) 特点 地域 具体描述 多用植物颜料，追求大红、 山西 大绿、杏黄，色彩饱满 就① ② ③ 而言 通常先在羊皮上剪出人物 ④ 轮廓，再在一面绘上青、红、黑、 黄四色，重彩绘，少雕镂 15.培培看到一个用羊皮制成的影偶，脸形圆活、单眼侧面，少夸 张、近实像，它最可能是哪个地方的影偶？()(2分) A.山西 B.浙江 C.广东 D.四川 16.结合文章内容，下列说法错误的是( )(2分) A不同于宋代的纸偶材质，元代已在其基础上发展为彩纸。 B影戏艺人随政治中心的迁移而流散，这加速了影戏在全国 的传播。 C,清代诸多古籍对皮影戏的题材内容、雕刻技艺、演出场所、 弥 行会组织等都有详细记载。 D.中国影戏不断与地方特色融合，大致在明末清初就已形成 各地的风格和流派。 17.优优想按照下面的说明书制作一个孙悟空影偶，但她在制作 过程中发现影偶的胳膊和腿无法灵活活动，是因为说明书上 的哪个步骤写得不清楚？()(2分) 材料：牛皮纸、铅笔、橡皮、黑色记号笔、剪刀、彩笔、打孔器、 金属暗扣 步骤：A.用铅笔在牛皮纸上画出头部、躯 干和固定且完整的四肢 暗扣 B.用黑色记号笔勾边，再涂上相应 的颜色 封 C,把所画的部分分别剪下来 D.在关节处打孔，用金属暗扣拼扣在一起 18.文中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作 用？(3分) 19.“传了几百年的手艺，不能到我这里就断了。”一位皮影戏艺术 家这样说。结合文章内容，请你说一说作为学生，我们应如何 宣传这项民间传统艺术。（写出两点）(2分) 线 第三部分表达与交流（共30分） ⊙“艺”言“艺”行，尽显风采 四、习作。(30分) 20.王羲之的拿手好戏是书法，梅兰芳的拿手好戏是京剧…你 的拿手好戏是什么呢？是能够在舞台上翩翩起舞，还是能画 出惟妙惟肖的动物？请以“我的拿手好戏 ”为 题，写一写你擅长的本领吧！(30分) 要求：注意详略得当，把重点部分写清楚。一本小学语文周末小测卷|六年级上册 三、8.(1)得(2)先乘坐5路公交车，从西华门站 要表达决心或提出建议，并写一两句呼吁性语 上车，坐3站到达前门站后转乘622路公交 言，最后要署名并写上日期。 车，再坐2站，在天桥站下车。 第2周 周末小测·考点卷 9.稻麦黍菽稷 四、（一） -、1.B 10.①水沸腾成水蒸气②声音消失 ③地表 2.bà0pù shang tang 温度剧烈波动 二、3.断断续续谱写纯熟陶醉 11.(1)/(2)×(3)×(4)× 三、4.(1)心志，情志(2)水流大而急的样子 12.BD (3)大腿(4)却 13.(1)运用了举例子、列数字、作比较的说明方 四、5.(1)宁静(2)幽静(3)寂静(4)清静 法，通过举月球的例子，将月球被阳光照射到 五、6.C 的区域和阴影区域的温度作比较，用具体的数 7.(示例)晨曦微露，东方天际泛起鱼肚白，一轮 字说明了月球的昼夜温差之大，从反面论证了 红日从地平线喷薄而出，万丈光芒刺破晨雾， 大气消失可能带来的后果—地表温度的剧 照亮了整片原野。一条大河自群山深处奔腾 烈波动，使说明更具体、更有说服力。(2)不 而出，裹挟着雪山融水与春日甘霖，浩浩荡荡 能删去。“超过”一词的意思是“高出…之 向东奔流。深邃的海洋中，一条巨龙破浪而 上”，如果删去这个词语，句子意思就变成了 出，龙鳞在阳光下闪烁如星辰，龙爪划破水面， “月球被阳光照射到的区域和阴影区域之间的 激起千层浪花。山林深处，一只幼虎站在崖 温差是300℃”，不符合实际。加点词的使用， 边，仰天长啸，各种野兽都吓得胆战心惊，四散 体现了说明文语言的准确性、严谨性。 奔逃。 14.(1)空气虽无形，其价值却无可估量；大气虽 六、8.B 广袤，其脆弱亦不容忽视。(2)文本从人们 七、9.是一则真实的故事 贝多芬专门为盲姑娘弹 日常容易忽视的角度出发，引发读者思考，提 了三首曲子。 出“如果大气消失”的假设，然后从多个方面说 ①是一个传说②贝多芬专门为盲姑娘弹了 明大气对地球生命和环境的重要性，再指出地 两首曲子。 球是银河系中“已知唯一存在可呼吸空气的行 10.(1)巍巍乎若太山(2)（示例）皑皑乎若白 星”，最后得出结论。 雪炊烟袅袅乎若炊烟(3)以为世无足复 (二) 为鼓琴者知音高山流水 15.石油天然气一次电力及其他能源 11.一个牧童指出杜处士收藏的戴嵩画的《斗牛 16.(1)①⑤②③④⑥(2)（示例）①绿色出 图》有错误（示例）谦虚、能够听取别人的意 行，节能减排；②积极参与志愿植树活动。 见观察细致 17.(示例)节约能源一小步，低碳生活一大步。 八、12.水天相接的地方霎时间洒满了银光 五、18【习作点拨】写倡议书时，注意格式要正确， 缕一缕轻纱似的微云月光照耀下的波涛汹 标题要鲜明。要写清楚发出低碳生活倡议的 涌的大海 背景、原因，并将倡议的内容写具体，可以分 13.清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧、 点、分段说明，做到要，点突出、层次分明。结尾 安静月光的柔美 14.(1)(示例)波涛汹涌图月穿云纱图 八、9.(1)①演员怕真马失去控制②能展现出骑 (2)①图2②图1③B④A 马人特定和优美的姿态③给予演员表演自 15.盲姑娘并没有真正“看”到这些景象，是贝多 由 芬高超的演奏技巧创造出美妙的意境，使盲姑 (2) 娘陶醉于琴声之中，引起她丰富的想象，她用 心感受，仿佛也通过琴声“看”到了她从来没有 看到过的景象。 10.①鞋底酒壶酒杯②针线③饭碗 九、16.(1)拍手(2)曾经(3)辨别 11.(示例)演员扬起马鞭，好像骑着快马“嗖”地 17.(1)蜀地有个杜处士，喜爱书画，他珍藏的书 冲出去，尘土飞扬；马鞭慢慢放下，又像演员骑 画数以百计。 (2)这也是善于探究古人笔下 着马儿在慢悠悠散步。明明站在原地，却感觉 的意境。 他骑着马一会儿穿过林中的小路，一会儿翻过 18.C 高山，一下子就跑出好远，太有意思啦！ 19.①牛斗，力在角，尾搐人两股间②牡丹 九、12起源发展三奇三绝三腔一调 ③猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一 13.列数字赣南采茶戏的历史悠久不能 线耳④（示例）艺术创作离不开细心观察 “多”用在数词或数量词后，表示有零头，如果 20.(示例)处士听罢，哈哈大笑，说：“说得太对 删去，句子意思就变成了“赣南采茶戏至今已 了！我只重画技，却忽略了生活常理。你年纪 有400年历史”，与实际不符，加点字的使用体 虽小，见识却不凡！”说完，他取下画重新审视， 现了说明文语言的准确性、严谨性 还向牧童拱手致谢。 14.D 第③周周末小测·考点卷 15.② -、1.gan cheěngpújia 16.(示例)舞台上，演员手腕轻转，手中扇子瞬 二、2.B 间化作“长鞭”，他大喝一声，“鞭”影翻飞，仿佛 三、3.马鞭亮相实中有虚喜爱 骑着战马横扫千里；眨眼间，扇子一横，又变成 四、4.（示例）颜真卿颜真卿幼时家贫，买不起笔 “毛笔”，手腕灵动地在空中“书写”；再轻轻一 墨纸砚等工具，但颜真卿并未放弃练习书法， 翻，扇子变成“茶篮”，他弯腰采摘“茶叶”；旋即 而是以刷子为笔、以黄泥浆为墨，在墙上练习 高举，扇子成了“锄头”，弯腰“耕地”，每个动作 书法，终成一代大书法家 都流畅自然，看得人眼花缭乱。 五、5.D 第七单元 单元培优·情境卷 六、6.D 7.(1)铅笔绳子(2)⑤（示例）在脸谱两边 -、1.D 打上两个对称的孔，再用一根绳子穿过，将绳 2.(1)肓盲 (2)绵锦(3)魏巍 子在末端系紧，就能挂在脸上啦！ (4)菌茵 七、8.（示例）①流水②点睛③妙肖 3.(1)心志，情志(2)大腿(3)一会儿，不久 ④天工⑤天籁⑥栩栩⑦大吕 (4)摆动，摇 ⑧走蛇(1)⑧(2)② 4.②①⑤④ 461● 一小学语文周末小测卷|六年级上册 5.(示例) “两个”“六七”“十几”“二十多”等数据，说明济 巧 画 妙 南皮影和定陶皮影演出时所需人数的差异，通 夺 笔走龙蛇 笔 过两者的比较，说明了即使同一省份，不同地 天籁之音 点 栩栩如 生 区的皮影戏风格也有差异，从而使说明更具 工 睛 花 体、更有说服力。 (1)栩栩如生 (2)妙笔生花 19.(示例)①在校园内发起宣传活动，呼吁同学 6茅屋琴弦陶醉景象 们尊重和珍惜皮影艺术；②制作图文内容，在 7.(1)伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴以为世 相关刊物上投稿，向更多人介绍皮影戏艺术。 无足复为鼓琴者(2)耕当问奴织当问婢 四、20.【习作点拨】本次习作是半命题作文。写作 (3)水天相接霎时间洒满了银光穿过一缕 前，首先要想一想自己最擅长的本领是什么， 缕轻纱似的微云 如弹钢琴、做饭、写作等，确定后将标题补充完 二、8.D 整。写作时，围绕这个本领进行写作。可以写 9.我不认同这种观点。（示例）书法是中国的文 一写这个本领是怎样练成的，以及围绕这个本 化瑰宝，学习书法能锻炼我们的专注力，提升 领发生过的故事，可以是自己练习时的辛酸历 我们的审美能力，同时也是传承文化的一种方 程，也可以是在他人面前展示时发生的趣事。 式，用AI自动生成的字体无法替代书法独特 注意详略得当，写出自己的感受。 的价值与意义。 三、（一）】 第4周 周末小测·考点卷 10.C -、1.(1)A(2)B(3)B(4)C 11.是莫扎特创作《F大调第一钢琴协奏曲》 2.B 时还不到十岁 二、3.浮动伶俐瞬间经历郑重盼望 12.(1)清澈透明的雨珠春天的微风喜爱 三、4.(1)②(2)⑤(3)④(4)⑥ (2)弹琴的金头发的孩子、花园、喷泉、银色水 四、5.(1)骤然(2)蓦然(3)赫然 花小溪、绿色的山坡、五彩的石头②③④ 五、6.（示例）照片将时间定格在那个暑假的傍晚， 13.从结构上，照应了标题，对全文进行了总结； 夕阳给院子里的葡萄架镀上金边，几串葡萄在 从内容上，直接表达了作者对莫扎特音乐的感 叶片间若隐若现。我穿着印有卡通图案的连 激与喜爱之情，“造访”一词将莫扎特的音乐拟 衣裙歪坐在竹编小凳上，一只手将西瓜紧紧地 人化，生动形象地强调了莫扎特的音乐给作者 抱在怀里，另一只手正用勺子舀着西瓜往嘴里 带来的深刻影响。 送，连嘴角的西瓜汁都顾不上擦。 (二) 六、7.挂着一轮金黄的圆月一望无际的碧绿的西 14.①制作工艺②广东陆丰③以红、黑、绿 瓜项带银圈向一匹猹尽力的刺去那猹 为主，用色相对单一④浙江 却将身一扭反从他的胯下逃走了 15.B16.C17.A 七、8.（示例）①海边拾贝②看瓜刺猹③看跳鱼 18运用了举例子、列数字、作比较的说明方法， 儿④聪明能干、见多识广 通过举山东的济南皮影和定陶皮影的例子，用 八、9快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模 62● 糊的样子。在文中指“我”处于一种迷蒙的 五、7.(1)②⑥(2)④⑤(3)①③⑦ 状态。 8(示例)手心的温度寒风中，我的手被冻得 10.(示例)一叶扁舟行于山阴道，两岸乌柏、新 通红。奶奶见状，立刻用她布满皱纹的手紧紧 禾、野花等相伴，茅屋古塔错落。澄碧的河面 握住我的手。那双手虽粗糙，却像小火炉般源 倒映万物，随着船桨划动，光影、萍藻与游鱼一 源不断地传递着温暖。这一刻，手心的温度不 同荡漾，满是江南水乡的韵味比喻形色 仅驱散了寒意，更让我感受到浓浓的爱意，这 11.(1)(示例)①向往的生活②黑暗的现实 份温暖，永远烙印在我的心间。 (2)结构上，首尾呼应，开头和结尾处都提到了 六、9.(1)唐颜真卿(2)方圆并施棱角分明 “昏沉的夜”，使文章结构更加紧密；内容上， 骨力遒劲 “昏沉的夜”营造出一种黑暗、压抑的氛围，象 七、10.①无情未必真豪杰②其实地上本没有路 征着当时社会的黑暗和沉闷，同时也是对标题 走的人多了③惟有民魂是值得宝贵的 “好的故事”的反衬，突显出作者对美好事物的 惟有他发扬起来④埋头苦干为民请命 向往和对黑暗现实的不满。 中国的脊梁 九、12.绍兴国家AAAAA级景区、首批20家 (1)②(2)④ (3)①(4)③ “全国研学旅游示范基地”之一鲁迅故居、百 八、11.②④ 草园、三味书屋、鲁迅祖居、土谷祠、长庆寺、鲁 12.①伯父很乐观②在座的人③被“我”幼 迅笔下风情园、鲁迅生平事迹陈列厅等与鲁 稚的回答逗笑④作者对鲁迅先生幽默风趣 迅先生的“对话”之旅 的赞赏和对当时黑暗社会的无奈 13.(1)×(2)/(3)× 13.“我”并非真的理解。“恍然大悟”只是“我” 14.章运水（闰土）鲁迅和章运水（闰土）之间 对大人的话语似懂非懂的天真反应，实际未能 真挚的情谊怀念 领会伯父话语中暗含自己遭受到的迫害，以及 15.(示例)他是一位细腻的人，《祝福》等作品展 伯父对黑暗社会的批判。 现了他对社会的思考和对社会中的人物进行 九、14.①得到爱书②攒钱买书③喜欢抄书 的细致的观察；他也是一个充满同情心的人， 15.这句话是对鲁迅的神态、动作描写。“欣喜 对祥林嫂等底层人民的苦难有着深切的同情。 若狂”的神态，写出了鲁迅得到心爱的书之后 第5)周周末小测·考点卷 高兴到了极点；“赶紧把书接过来”“打开”“看” -、1.yong nie peng fu 这一系列动作，生动形象地写出了鲁迅拿到心 2.B 爱的书之后的迫不及待，体现出了鲁迅爱读书 二、3.C 的特点。 三、4.（示例）谈《水浒传》救助车夫为自己想得 16.(1)睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着， 少，为别人想得多 在文中指鲁迅十分渴望得到一部绘图的《山海 5.①人民把他摔垮②有的人死了，他还活着 经》十分爱读书读过的书很多(2)（示 对比二一为人民无私奉献 例)鲁迅先生生活清贫，但是他留下的思想和 四、6.D 精神是无价的，而鲁迅先生的这些藏书，正是