第5单元 单元培优·情境卷-【一本】2025-2026学年六年级语文上册周末小测卷（统编版）

一本小学语文周末小测卷|六年级上册 鱼；面对恶劣的风雪天气和重重困难，父亲一 直努力抗争，不放弃，想要将儿子送上岸。这 些细节体现了父亲对儿子的爱。父爱是沉默 的，它更多体现在行动上，正如文中的父亲，没 有太多温情的话语，却在面临生死考验时，毫 不犹豫地选择冒着生命危险来换取儿子的 未来。 四、21.【习作点拨】根据题千中提供的环境和人物 展开想象，创编故事。例如，培培在体验操作 科技馆的机械装置时，操作不当导致装置卡 住，王老师耐心指导培培操作；培培在科技馆 展厅里找不到方向，王老师及时出现，带她找 到了研学团队的集合地点…可以发散思维， 自由想象。写作时注意运用环境描写或语言、 动作、心理等人物描写，增强故事的感染力。 期中综合测试卷 一、1沙漠回味雄伟跳望糟糕 2.(示例)TIANDU FENG RENZI PU 3.(示例)①临下②念念③山海 ④贯注⑤凛凛⑥意足③⑥ 4.(示例)山峰是那么巍峨，湖泊是那么清澈，沙 漠是那么广袤，每一处美景都令人回味无穷。 二、5.B 6.(1)酒洒 (2)讫屹 (3)簿薄 (4)躁燥 7.C 8.李 能 等 江千尺浪， 蟹 × 万竿斜 风 书 一月花。 三、9.(1)①雨来家 ②给民兵爆破组送情报途中 被特务埋伏 ③假装顺从，将敌人带进地雷 阵，再假装迈空脚步滚进河里，成功脱险（示 例)我感受到了雨来从勇敢无畏到不仅勇敢还 有智谋的变化。雨来第一次被抓后，为保护李 大叔，勇敢地面对敌人。第二次被抓后不仅临 危不乱，还巧妙地将敌人引入地雷阵，展现出 了过人的智谋。(2)（示例）小本捧着书，眼 睛一眨不眨，身体僵坐在那儿，脸上带着紧张 与专注的神情。读到精彩处，他不自觉攥紧拳 头，时而皱眉，时而嘴角上扬，完全沉浸在雨来 与敌人周旋的惊险情节中。 10.①日暮客愁新②捐躯赴国难视死忽如 归③稻花香里说丰年听取蛙声一片 ④等闲识得东风面⑤更喜岷山千里雪 ②⑤ 四、11.(1)×(2)/(3)×(4)× 12.材料一材料二 13.不能删去。因为“多”用在数词或数量词之 后，表示有零头，如果删去，句子的意思就变成 了傣族泼水节“至今已有1000年的历史”，与 实际不符。加点字的使用体现了说明文语言 的准确性、严谨性。 14.我不同意这个观点。（示例）第一，各民族共 同参与泼水节，有助于增进民族间的感情；第 二，其他民族的人们参与泼水节，能成为文化 的传播者，将节日魅力和少数民族文化传播得 更广；第三，全国各地的游客参与泼水节能带 动当地经济的发展。 五、15.①河水暴涨②阻挡水流③河沙下陷 ④河水消退⑤扎根成钉 16.第1自然段是一处环境描写，“狂风”“天地 几乎全黑了下来”“雨水从天空倾泻而下”等描 写，展现了当时环境的恶劣和事态的紧急，渲 染出紧张的气氛，奠定了全文悲壮的感情基 调，为下文丁梓去阻挡河流的故事情节作 铺垫。 17.(示例)太好了，河流不会再改道了，我完成 了祖国交给我的任务，就让我成为一颗“钉 子”，永远扎根于这里吧！ 18.文章以“钉子”为题，既点明了文章的写作对 象—“钉子”丁梓，又赞美了他的精神—忠 于职守、守护边疆的“钉子”精神。 11.①一夜②今天是鲜花，明天变成小果实 六、9【习作点拨】这是一篇想象作文，要围绕“如 ③苔藓④几天⑤将黄泥土变成草坪菜畦 果你是一颗钉子”展开想象来创作。可以先描 这些生物的生长有长得快、变化大的特点。表 述自己作为一颗“钉子”的样子、材质等基本特 格中的时间不是真实的时间，这里是虚指，体 征，具体展开想象时，可以写自己在书桌装订 现了动植物长得快、变化大的特点。 文件时，见证主人认真学习、工作的点滴，或者 12.排比从不同方面表现了夏天万物都在生 在建筑工地上，帮助搭建高楼大厦，还可以写 长，画面鲜明，节奏感强 和其他钉子、工具之间的相处，比如和锤子的 13.不可以。选文第2自然段承上概括了草木、 合作、和其他钉子的竞争等。写作时可以把人 作物的生长后，写到了无生命的事物的“长”。 物对话、心理等展开写，将最奇特的经历或最 因此，这两个自然段是存在递进关系的，不能 难忘的瞬间写具体、写清楚。 调换顺序。 第⑨)周 周末小测·考点卷 八、14.(1)在文中指春风使万物蓬勃生长的样子。 (2)在文中指傍晚村庄的烟火气息弥漫在空气 2、1.D 中，营造出温馨的氛围。 二、2.遮盖预报农作物叫嚷缝隙 瓦蓝 15.春风过处，万物葳蕤，生机勃勃大地河 3.A 流春雨 三、4.①兴奋与激动②不会。这样写是为了表达 16.①孩子们②邻家大伯③掰香椿嫩芽做 “我”如愿穿上雨衣的快乐。 菜④刚从地里回家的村民 景物（示例）阳光明媚的早晨，微风轻拂着我 17.拟人春风的温暖和煦（示例）在春风的 的脸庞，仿佛是大自然温柔的手在轻轻抚摸 吹拂下，小草抽出了嫩芽，小花展开了笑容，小 我。路边的花朵竞相开放，在微风中轻轻摇 溪从冰冻中苏醒过来和煦的春风吹拂着我 曳，一片欣欣向荣的景象。 的脸颊，就像妈妈温暖的手掌抚摸着我 5.(示例)爸爸不会是忘记了我们的约定吧？ 滴滴答答的小雨敲打在窗户上坐立难安，在 第五单元单元培优·情境卷 客厅止不住地踱步 一、1.【书写提示】抄写时注意字迹工整，不要出现 四、6.(1)夏天是万物迅速生长的季节孩子的成 错别字。 长(2)盼盼穿雨衣 二、2.瓦蓝软绵绵草坪苔藓衣柜喧闹 五、7.围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同 三、3.A4.D5.DCB6.C 的事例来写重要的部分写得详细些、具体些 四、7.(1)②（示例）鸟类的迁徙，往往受外界各种 六、8.(2)/(3)√(4)/ 环境变化的影响。(2)④（示例）每一份伟 9.(示例)社区的学生遇到难题都来问爷爷爷 大的成就，没有一个不是立足于平凡的岗位和 爷常受学校邀请向学校老师传授教学经验 工作。 爷爷会到学校给学生义务上书法课 8.(示例)①A②B③D④F⑤拮据的 七、10.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天 生活 的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见 9.(示例)可以选择“老黄牛天不亮就跟着农民 的长。 伯伯到田里耕作”“被蚊虫叮咬得满身包，依然 459 一小学语文周末小测卷|六年级上册 稳稳拉着犁前行”“即使炎热的夏天，也坚持工 表达中心意思，注意将重要的内容写具体，表 作直到傍晚”等事例来写。 达出自己的真情实感。 五、（一）】 第0周 周末小测·考点卷 10.(1)×(2)/(3)/(4)× 11.①秋风②花丛③树林④中秋夜晚 -、1.qi cui ying bǒ 二、2.夜莺摇篮目睹和蔼设想壮观 ⑤人们的脸上⑥成熟 12这句话运用了比喻和排比的修辞手法。将 三、3.颠簸山城推开门 晚霞比作“火”“画”“水幕电影”，生动形象地展 四、4.D5.D 现了晚霞色彩和形态的丰富变化，连续使用四 五、6.九曲黄河万里沙千里莺啼绿映红花木成 个相似句式，增强了语言气势，突出了晚霞的 畦手自栽7.裹挟泥沙、奔腾而来银河逆流 多变，表达了作者对秋日晚霞的赞美之情。 而上、直冲九霄（示例）莺啼水村山郭 13.(示例)秋天的韵味体现在细密的秋雨中。 高度赞美和无限神往王安石手自栽勤 秋雨不似夏雨的猛烈，总是带着几分缠绵与诗 劳、爱整洁 意，淅淅沥沥地敲打着窗户，为天地间笼上一 8.只有一个地球（示例）珍惜资源，保护地球 层朦胧的轻纱。 六、9地球所拥有的自然资源也是有限的。 (二) 10.运用了举例子和列数字的说明方法。通过 14.(1)①等待发芽并切碎麦芽②搅拌均匀 举矿产资源的例子，同时用数据说明了矿产资 ③过滤汁液④煎熬成糊(2)（示例）有耐 源的形成需要很长时间，说明地球所拥有的自 心、细致、勤劳、关爱孩子 然资源也是有限的，使说明更有说服力。 15.(1)温暖的小油灯3玩翻绳缝衣服 11.(示例)(1)不按照规定进行垃圾分类。 做麦芽糖(2)五 (2)垃圾分分类，地球不流泪！ 16.通过对比，强调了童年时小油灯下的生活虽 七、12.(1)只有将各种科学技术与自然生态系统结 然简朴，却充满了温暖、欢乐和趣味，从侧面表 合起来，才能真正地保护地球环境。(2)①大 达了作者对童年的怀念。 数据②生物塑料③太阳能储存技术 17.“温暖的小油灯”表面上指童年时照亮屋子， ④“人工树叶” 陪伴“我”和家人度过夜晚的小油灯。实际上 13.A 小油灯既是过去朴素生活的缩影，又象征着童 14.(1)/(2)×(3) 年时母亲给予“我”的温暖、关爱，表达了作者 15.(1)这句话运用了举例子和作比较的说明方 对童年时家庭的温暖和美好回忆的怀念之情。 法，列举西班牙科研团队开发的太阳能存储设 六、18.（示例）生病时父母对我的悉心照料朋友 备的例子，将其与传统太阳能存储设备的太阳 在我遇到困难时的鼓励陪伴我通过努力取 能利用效率相比较，突出强调了“提高现有太 得了好成绩 阳能储存技术水平是发展太阳能的关键”这一 【习作点拨】首先要理解“幸福”是什么，“幸福” 观点，使说明更具体，更有说服力。 可以是开心、快乐，也可以是满足、收获。回忆 (2)不能删去。“传统”一词确定了与之相比较 生活中让自己感到幸福的瞬间，将自己想写的 的对象，如果删去这个词语，句子意思就变成 事例填写在导图中。写作时通过这几个事例， 了“西班牙科研团队开发的太阳能存储设备的 60 太阳能利用效率比所有太阳能储存设备的太 镇金鸡沙村③多年来，她带领家人和乡亲们 阳能利用效率更高”，与实际不符，加点词的使 植树2800万棵、造林11万亩④全国劳动模 用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 范、全国优秀共产党员、全国防沙治沙英雄 16.(示例)我认为高科技可以保护地球环境。 (2)(示例)①承包1万亩荒沙，变卖家产买树 高科技在环保领域具有巨大的作用，如清洁能 苗②挫折期③扩大承包面积，治理面积达 源、环境监测等。环境恶化的罪魁祸首并非高 11万亩，种植经济林木，实现转变 科技，而是人类对自然环境的破坏。保护环境 (3)(示例)①不怕困难。在第一次造林失败 和科技发展并不相悖，是可以相辅相成的。 后，没有被困难打倒，而是擦干了眼泪继续干。 第①周 周末小测·考点卷 ②坚定执着。丈夫去世后，凭着一股“拧劲 儿”，再次坚强地站起来，不断扩大承包面积。 -、1.D 16.(示例)我们可以从身边小事做起，如用废纸 2.(1)①② (2)①② 做草稿纸、减少使用一次性纸巾等，还可以做 二、3.(1)③ (2)① 一些力所能及的事，如爱护花草树木、参与植 三、4.C 树活动等。 四、5.（示例）游客不应该关闭动物园，因为动物 园不仅保护了很多濒危动物，还为我们提供了 第分单元 单元培优·情境卷 近距离观察动物的平台，如果没有动物园，我 一、1.(1)晶莹壮观和蔼摇篮慷慨矿产 们很难见到熊猫、老虎等动物 (2)供贡姿资治制 五、6颠簸想象（示例）弯曲的黄河裹挟着泥 2.D 沙，从遥远的天边滚滚而来牛郎织女 3.在地球上，人与自然是生命共同体，人类必须 六、7.森林是“地球之肺”，为人类生存提供氧气。 尊重自然、顺应自然、保护自然。 8.5雍和宫5大屯路东152奥林匹 4.(示例)塑料垃圾会造成严重的环境污染，因 克公园 此应减少塑料制品的使用。 七、9.(1)木火(2)稻菽稷(3)商羽 二、5.(1)牛郎织女如今直上银河去同到牵牛 (4)赤 织女家(2)一水护田将绿绕两山排闼送青 八、10.我还知道这个院子里的小环境。 十分 来对仗(3)千里莺啼绿映红水村山郭酒 艰苦 旗风 11.十五年绿化了八条沟，造了七条防风林带、 6.(1)颠簸(2)形容寺院很多(3)青苔 三千七百亩林网。 7.(示例) 12.(示例)从“如臂如股”“劲挺”“树却勇敢地顶 保护好绿水青山，对我们的生活有着特别 住了山洪的凶猛”中，我体会到了树的勇敢和 坚挺；从“这树下的淤泥有两米厚，都是好土 重要的作用和意义。通过大家植树造林、爱 开展) 啊！”中，我感受到了老人对植树造林的坚守和 护花草，让家乡的环境变得更好。我们要节 奉献。 九、13.庄稼被毁居民被迫迁移 约水电、不随地扔垃圾等环保行动。只有坚 14.C 只要 15.(1)①牛玉琴②陕西省榆林市靖边县东坑 持下去，就会让我们的家园越来越美。一本小学语文周末小测卷|六年级上册 第 单元 单元培优·情境卷 时间：90分钟。满分：100分心得分： 主题情境创意写作工坊 为了提高同学们的写作水平，张老师在班级内成立了“创意 弥 写作工坊”，请你一起加入，通过练习，提高自己的写作水平！ 00 第一部分积累与运用（共30分） 一、书法乐园。(3分) 1张老师以魏禧的“文章之道，必先立本，本丰则末茂”作为工坊 的宗旨，请你将它工整地抄写在下面的横线上。(3分) 二、畅所欲言。(6分) 2.张老师正在与同学们交流，请你将对话补充完整。(6分) 以 “邂逅春天”为题，可以从哪些方面来写呢？ 河 封 可以写春天的万物。wǎlan( )的天空 ruan mianmian )的cǎo ping( 绿油油的tai xicǎn )等。 也可以写春天带给人的感受。春天是五颜六色的」 人们的yi gui( )里多了艳丽的春装；春天是uan nào( 的，小鸟叽叽喳喳，流水哗啦哗啦… 三、素材积累。(9分) 3.积累词语时，培培将易读错的字标注了拼音，其中标注完全正 确的一项是( )(2分) A.痱子(fèi) 腥味(xing) 光秃秃(tū) B.苞蕾(bāo) 玛瑙(nao) 山坳（āo) C.菜畦(wa) 栅栏(zha) 瞟一眼(piǎo) 线 D.铁轨(gui) 烹调(png) 焖米饭(men) 4.培培在积累好词时，摘抄无误的一项是( )(2分) A讲坐缩小预报 B.蔗盖吵嚷甩开 C.缝隙高梁袖子 D.逗引谚语斗篷 5.培培发现“疯”字在不同词语中的意思不同，在“疯长”一词中的 意思是( ),在“疯癫”一词中的意思是( ),在“疯玩”一 剂 词中的意思是( )(3分) A轻狂，不稳重 B.没有约束地玩耍 C神经错乱，精神失常 D.农作物生长旺盛，但是不结果实 6.培培积累了几句谚语，其中可以用来说明团结就是力量的是 ()(2分) A打肿脸充胖子。 B.饮食贵有节，运动贵有恒。 C柴多火焰高，人多声音大。D有理走遍天下，无理寸步难行。 四、小试身手。（12分) 7.下面的句子中有两句是病句，请你找出并改正。(4分) ①生活的真谛从来都不在别处，就在日常一点一滴的奋斗里。 ②鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。 ③繁花朵朵，勾勒出崭新且绚丽的乡村图景。 ④每一份伟大的成就，没有一个不是不立足于平凡的岗位和 工作。 (1)病句： 应修改为： （2)病句： 应修改为： 8.材料是“箭”，中心是“箭靶”。请你从下面的材料中选择四则填 入箭靶内，并归纳出中心意思。(5分) A总在商场买打折商品。 B袜子破了，补一补继续穿。 ⊙ ② C.一场大雪降落，街上空无一人。 中心意思： ⑤ D.吃剩的饭菜总是留着下一顿再吃。 E,我们似乎能听到雪花飘落的声音。 ④ F每天跑到很远的地方去买便宜的菜。 G.动物们躲进洞穴，连鸟鸣声都消失了。 H枯树枝上的积雪悄然滑落，发出细微碎响。 9.围绕“勤恳的老黄牛”这个题目，可以选择哪些事例或从哪些方 面来写？(3分) 第二部分阅读与欣赏（共37分） 五、阅读文章，完成练习。(37分) (一)秋天的韵味(18分) 夏天的燥热还没有完全退去，秋天便伴着几场雨悄悄 来了。于是，秋天的韵味便展现在我们的身边。 秋天的韵味体现在每天的早晚两头，空气不再闷热，给 人以清凉爽快的感觉，推开窗户，便有清风吹进。秋天的韵 味裹挟在阵阵秋风里。秋天的风，凉而不寒，多情而不疯 狂。秋天的韵味挂在天空。空中明净如洗，湛蓝无比，那是 一种新鲜却不张扬，柔和又不失明快的色彩，它又是那样高 旷悠远。七月八月看巧云，秋天的晚霞变化万千、绚丽多 彩，有时红得像一团火；有时美得像一幅画；有时萌动得像 一部水幕电影；有时朵朵白云像羊群奔跑，像骏马驰骋… 使人目不暇接，充满幻想。 秋天的韵味藏在花丛中。南方的桂花花香正浓，北方 的秋菊又开了。“秋来谁为韶华主，总领群芳是菊花”，菊 花，浓缩了冬春夏的精华，在百花凋零的季节，迎着风霜，携 一身淡雅花香而至，给萧索的大地带来了勃勃生机。 秋天的韵味出现在树林中。秋天的树，在南国，路边， 山坡上，房前屋后多是榕树和青松等常绿植物，即便是秋， 放眼望去，一派生机勃勃的葱茏！在北方，树下铺陈一片片 金黄色的落叶。拾起一片来，细细端详，那清晰的脉络，那 温暖的色调，使人不由得惊叹，这是树叶对大地的眷恋，对 根的依恋，对树的回报。而有一些树木，每到秋天霜打之 后，树叶便变得火红一片，成了一道道亮丽的风景线，扮美 了起伏的山川，引来游客们驻足观看。 秋天的韵味展现在果园、田野里。瓜果飘香，是对冬春 夏的回报；秋粮丰收，金黄满坡，是对农者辛勤劳作的褒奖。 秋收冬藏是世人生生不息的保障。秋天的韵味还展现在中 秋夜晚，秋月圆圆，万家团圆，一桌家乡的饭菜，一屋欢声笑 语，是人们对美好生活的赞许和对小康生活的向往。家人、 亲朋相聚，人间温情浓浓。秋天的韵味还挂在人们的脸上。 面对秋天，人们发自内心的感激之情溢于言表，赞叹太平盛 世的衣食无忧，感叹祖国日新月异的发展变化，展望中国梦 的稳步实现。 秋天的韵味是成熟的。秋天，恰恰是一位成年人和长 者。它已经没有了春天的盲目和青涩，也没有了夏天的躁 动，它阅尽了世间的得与失、荣与辱、繁华与萧条，看惯了世 态的炎凉和人间的冷暖，从而变得更加恬淡、更加深沉、更 加自信、更加成熟。 秋天的韵味是淡定的。因为它知道：生、长、消、亡是世 间万物的规律，该来的必然会来，不能阻止；该去的总归要 去，无法挽留。秋天是美好的，人生的秋天也是值得赞 美的。 (选文有改动) 429 一奉小学语文周末小测卷|六年级上册 10.阅读文章，判断下列说法的正(“/”)误(“×”)。(4分) (1)无论是在南方还是北方，秋日的树林都呈现出温暖的 色调。() (2)作者从秋天的韵味中领悟到了世间万物的规律。（) (3)作者引用“秋来谁为韶华主，总领群芳是菊花”，表达了其 对菊花的喜爱和赞美之情。() (4)作者认为秋天“没有了春天的盲目和青涩，也没有了夏天的 躁动”，可以得出作者不喜欢春天和夏天，只喜欢秋天。() 11.语文要素作者笔下秋天的韵味体现在哪些方面？是怎样的？ 将下图补充完整。(6分) ⑤ 早晚 ① 两头 ④ ⑥ 秋天的 天空 韵味 淡定 果园、 ② 田野 ③ 12.从修辞手法的角度，赏析文章中画横线的句子。(4分) 13.结合日常生活想一想：秋天的韵味还体现在什么方面？具体 写一写。(4分) (二)温暖的小油灯(19分) 不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，目光直钻进了 童年的巷子里。记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我 的心，这是童年的油灯。 山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让 入夜的小山村动起来。其实也不对，错落简易的屋舍里，跳 动最欢的，还有一盏盏亮光如黄豆般大小的小油灯。小油 灯抖动着小火苗，让各家各户看似静止的生活又鲜活起来。 我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火 柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便 依稀可见了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时 光变得快乐而有趣。母亲总这样对我说：“快去写作业，等 完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”母亲的话让我 饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里写 430 作业。我和姐姐低头做功课，都不敢大声喘气，怕一不留神 把小油灯给吹灭了，屋子就黑作一团。 小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲 给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回 飞。等我满屋子跑累了，就闹着和姐姐玩翻绳，姐姐答应得 特爽快。姐姐左手和右手一摆弄，很娴熟地将一个细绳圈 变换出蝴蝶的样子来，我高兴得一抬脚就蹦起来。姐姐见 我兴致正浓，又用灵巧的手指将绳圈翻出一个好看的五角 星，我越看越觉得，油灯下的童年美如云朵，快乐如鱼。那 时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和 欢乐。 母亲在昏黄的灯光下纳鞋底、缝衣服，还会在油灯下给 我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管步骤烦琐，但母亲仍是 不厌其烦，像做一件快乐的事。母亲先将小麦浸泡，待发芽 到三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光， 把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽 搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬 成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。乍一说 好像简单，真正操作起来要烦琐得多，母亲常常在油灯下忙 到深夜。看着做好的麦芽糖，我迫不及待地拿一块，一点点 含进嘴里，心里就像喝了蜜。母亲做的麦芽糖，越嚼越甘 甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色 彩和味道。 时代往前迈了一大步，电灯、空调、电脑闯进了我们的 新生活。崭新的日子里，我常转身回到岁月中，去打捞那些 难忘的生活片段和记忆。在过去的简朴时光里，童年的小 油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和 欢乐。 (选文有改动) 14.根据文章内容回答问题。(6分) (1)将麦芽糖的制作步骤补充完整。 制作过程：侵泡小麦 洗糯米并将其焖熟 ③ 发酵冒汁 ② @ 冷却制成 (2)从文章中对母亲制作麦芽糖的描写可以看出母亲是一个 的人。 15.语文要素梳理文章结构，探究文章写法。(6分) (1)梳理：完成导图。 第 自然段 活动一：“我”和姐姐做 功课 活动二：“我”玩纸飞机 中心： 第4自然段 活动三：“我”和姐姐 弥 活动四：母亲纳鞋底 第5自然段 活动五：母亲 活动六：我”吃麦芽糖 (2)探究：在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细、具 体，才能给读者留下更深刻的印象。在本文中，活动 写 得更详细、更具体。 16.作者为什么在结尾提到“电灯、空调、电脑”？这对表达主题有 什么作用？(3分) 封 17.文章以“温暖的小油灯”为题有什么深刻含义？请简要分析。 (4分) 第三部分表达与交流（共33分） 六、习作。(33分) 18什么是幸福？这个问题常常被提及，每个人都有不同的答案。 毕淑敏说，幸福是一种心灵的震颤；列夫·托尔斯泰说，有生 线 活的时候就有幸福。相信对于幸福，你也会有自己的感受。 请以“幸福”为话题进行习作，先将下面的导图补充完整，再进 行写作。(30分十3分书写分) 要求：(1)围绕中心意思选择材料；(2)把中心意思写生 动，写具体；(3)表达自己的真情实感。 中心意思：幸福 事例一： 事例二： 事例三：