第5单元 第9周 周末小测·考点卷-【一本】2025-2026学年六年级语文上册周末小测卷（统编版）

一小学语文周末小测卷|六年级上册 第 周周末小测·考点卷 第16课~初试身手《夏天里的成长》、《盼》、交流平台、初试身手 ⊙时间：45分钟。满分：60分心得分： 考点1·字词 弥 一、字音。(2分) 1.下列加点字中读音有误的一项是( )(2分) 帅 A.苞蕾(bāo)菜畦(q) B.铁轨(gui) 痱子(fèi) C.蒜墓(ti) 膘向(piǎo) D.焖米饭(men) 腥味(xing) 二、字形。(8分) 2.根据语境，完成练习。（6分) 天空被乌云zhēgài( ),yùbào( )的大雨如期而至。庄稼地里的n6ngzuòwù ( )开心极了，它们jiàorang( )着，鼓足了劲地吸收这久违的雨水。不久，阳光穿 过乌云的fèngxi( ),雨停了，wǎlan( )的天空上出现一抹彩虹。 3.下面的词语书写有误的一项是( )(2分) R酱油 嘴唇 D袖子 製 封 考点2·句子 三、句段表达。(9分) 4读句子，结合文章《盼》，按要求完成练习。(6分) 句子 批注 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙 ①“像在嘻嘻地笑”，表达了出“我” 啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 的心情。 爵 ②雨点儿真的会“起劲地跳跃”吗？文中 它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃： 为什么这样写？ 滴答，滴答滴答… 线 我发现上面两个句子，都是借助 表达了自己的情感。我也可以运用这种方法写一写： 5.根据下面的提示，运用不同的写法体现人物“盼”的心理。(3分) 爸爸早就答应我今天下午去滑雪，但他到中午还没有回家，我忍不住想： (心理描写)不，不会的！窗外 (环境描写)，我一边不断抬头看钟表，一边 (动作描写)。终于，门外传来了熟悉的脚步声。 考点3·课文理解 四、课文内容理解。(4分) 6.根据课文内容填空。(4分) (1)《夏天里的成长》是一篇散文，围绕“ ”这一中心，分别从 动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”，以及 三个方面进行具体 的描写。 (2)《盼》一文紧扣“”字，具体写了妈妈为“我”买了新雨衣，“我”强烈盼望着能够穿上它，历经波 折后终于如愿的故事，重点写了“ ”的部分。 考点4·交流平台与初试身手 五、交流平台。(2分) 7.(新考法·题型创新)根据所学知识补全下面的对话。(2分) 中心意思确立后，如何把这个意思表达得更全面、更充分呢？ 可以 如《夏天里的成长》一文；并且在围绕一个意思 表达时，要将 才 能给读者留下更深刻的印象，如《盼》一文。 六、初试身手。(6分) 8.下面是浩浩围绕“都是淘气惹的祸”这个中心意思选的材料，判断一下，哪些材料可以用来表达中 心意思？在后面的括号里画“/”。(3分) (1)帮助妈妈打扫房间，整理书柜。（) (2)在教室里踢足球，把窗户玻璃打碎了。（) (3)在爷爷家追着小鸡跑，摔了一跤，把膝盖磕破了。() (4)在爸爸书房里打乒乓球，打翻了桌上的墨水瓶。（) (5)放学时，看见一位老爷爷过马路，主动搀着过马路。（ 9.爷爷退休前是一名教师，写一写可以选择哪些事例来写“退而不休的爷爷”。(3分) 事例① 事例② 事例③ 考点5·阅读理解 七、课内阅读。(15分) 夏天里的成长（节选） 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见 的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响 里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天 不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭， 个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 427● 一小学语文周末小测卷|六年级上册 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长， 瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加， 温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏 油路也软绵绵的，像是高起来。 10.语文要素用“ ”画出选文第1自然段的中心句。(1分) 11.根据选文第1自然段，完成下面的表格并回答问题。(8分) 生物成长表 生物 时间 状态 瓜藤 一天 长出几寸 竹子、高粱 ① 多出半节 苞蕾 今天、明天 ② ③ 几天 将白石头长满 草、菜 ④ ⑤ 小猫、小狗、小鸡、小鸭 个把月 已经有妈妈的一半大 这些生物的生长有什么特点？表格中的时间是真实的时间吗？这样写有什么作用？ 12.选文中画波浪线的句子，运用了 的修辞手法，这样写的好处是 (3分) 13.上面两个自然段的顺序可以调换吗？为什么？(3分) 八、课外阅读。(14分) 春风过处 没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森 林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳(w)蕤(ru),生机勃勃 北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风 到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。 春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣 褪尽，春色满园。 燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫千净亲手营造 的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹑(b6)鸪(g)鸟在 屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远 远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。 麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇， 红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳…村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股 脑儿展示。 流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河 中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将 28● 河水映绿染黄。 柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳笛，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮， 或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。 草长莺飞二月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶” “蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里， 尽情地享受着十里春风、万里春光。 刚从地里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听 他远远地喊着，头刀子韭菜一无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可以做晚饭 弥 的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红茸茸的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩 芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热锅烧油，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。 一片云彩在村庄的上空盘旋，不一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如 油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从地里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨 淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋 润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。 傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅 袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤(yin)氲(yū)着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开 手机，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好 景致。 (选文有改动) 14.结合上下文理解词语在文中的意思。(2分) 封 (1)葳蕤 (2)氤氲： 15.语文要素文章的中心句是“ ”,文章围绕中心意思，不仅 描写了春天时人的活动，还描写了 、动植物、 、村庄等事物的状态。(4分) 16.梳理相关人物的主要活动，完成下面的导图。(4分) 人物 ② 隔壁院子的女 主人 ④ 活动 折柳、做柳笛、 割鲜嫩韭菜， 享受甘霖 吹柳笛、放风筝 ③ 叫卖 7.(新考法·题型创新)读完文章，培培在社交平台上分享了从这篇文章中摘抄的一处描绘春风的线 优美语句。请赏析语句，完成评论。(4分) 春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春 色，直至冬衣褪尽，春色满园。 5分钟前 轩轩：这句话真美！用 的修辞手法，写出了 小本：读了这句话，我仿佛看到了 感受到了一本小学语文周末小测卷|六年级上册 鱼；面对恶劣的风雪天气和重重困难，父亲一 直努力抗争，不放弃，想要将儿子送上岸。这 些细节体现了父亲对儿子的爱。父爱是沉默 的，它更多体现在行动上，正如文中的父亲，没 有太多温情的话语，却在面临生死考验时，毫 不犹豫地选择冒着生命危险来换取儿子的 未来。 四、21.【习作点拨】根据题千中提供的环境和人物 展开想象，创编故事。例如，培培在体验操作 科技馆的机械装置时，操作不当导致装置卡 住，王老师耐心指导培培操作；培培在科技馆 展厅里找不到方向，王老师及时出现，带她找 到了研学团队的集合地点…可以发散思维， 自由想象。写作时注意运用环境描写或语言、 动作、心理等人物描写，增强故事的感染力。 期中综合测试卷 一、1沙漠回味雄伟跳望糟糕 2.(示例)TIANDU FENG RENZI PU 3.(示例)①临下②念念③山海 ④贯注⑤凛凛⑥意足③⑥ 4.(示例)山峰是那么巍峨，湖泊是那么清澈，沙 漠是那么广袤，每一处美景都令人回味无穷。 二、5.B 6.(1)酒洒 (2)讫屹 (3)簿薄 (4)躁燥 7.C 8.李 能 等 江千尺浪， 蟹 × 万竿斜 风 书 一月花。 三、9.(1)①雨来家 ②给民兵爆破组送情报途中 被特务埋伏 ③假装顺从，将敌人带进地雷 阵，再假装迈空脚步滚进河里，成功脱险（示 例)我感受到了雨来从勇敢无畏到不仅勇敢还 有智谋的变化。雨来第一次被抓后，为保护李 大叔，勇敢地面对敌人。第二次被抓后不仅临 危不乱，还巧妙地将敌人引入地雷阵，展现出 了过人的智谋。(2)（示例）小本捧着书，眼 睛一眨不眨，身体僵坐在那儿，脸上带着紧张 与专注的神情。读到精彩处，他不自觉攥紧拳 头，时而皱眉，时而嘴角上扬，完全沉浸在雨来 与敌人周旋的惊险情节中。 10.①日暮客愁新②捐躯赴国难视死忽如 归③稻花香里说丰年听取蛙声一片 ④等闲识得东风面⑤更喜岷山千里雪 ②⑤ 四、11.(1)×(2)/(3)×(4)× 12.材料一材料二 13.不能删去。因为“多”用在数词或数量词之 后，表示有零头，如果删去，句子的意思就变成 了傣族泼水节“至今已有1000年的历史”，与 实际不符。加点字的使用体现了说明文语言 的准确性、严谨性。 14.我不同意这个观点。（示例）第一，各民族共 同参与泼水节，有助于增进民族间的感情；第 二，其他民族的人们参与泼水节，能成为文化 的传播者，将节日魅力和少数民族文化传播得 更广；第三，全国各地的游客参与泼水节能带 动当地经济的发展。 五、15.①河水暴涨②阻挡水流③河沙下陷 ④河水消退⑤扎根成钉 16.第1自然段是一处环境描写，“狂风”“天地 几乎全黑了下来”“雨水从天空倾泻而下”等描 写，展现了当时环境的恶劣和事态的紧急，渲 染出紧张的气氛，奠定了全文悲壮的感情基 调，为下文丁梓去阻挡河流的故事情节作 铺垫。 17.(示例)太好了，河流不会再改道了，我完成 了祖国交给我的任务，就让我成为一颗“钉 子”，永远扎根于这里吧！ 18.文章以“钉子”为题，既点明了文章的写作对 象—“钉子”丁梓，又赞美了他的精神—忠 于职守、守护边疆的“钉子”精神。 11.①一夜②今天是鲜花，明天变成小果实 六、9【习作点拨】这是一篇想象作文，要围绕“如 ③苔藓④几天⑤将黄泥土变成草坪菜畦 果你是一颗钉子”展开想象来创作。可以先描 这些生物的生长有长得快、变化大的特点。表 述自己作为一颗“钉子”的样子、材质等基本特 格中的时间不是真实的时间，这里是虚指，体 征，具体展开想象时，可以写自己在书桌装订 现了动植物长得快、变化大的特点。 文件时，见证主人认真学习、工作的点滴，或者 12.排比从不同方面表现了夏天万物都在生 在建筑工地上，帮助搭建高楼大厦，还可以写 长，画面鲜明，节奏感强 和其他钉子、工具之间的相处，比如和锤子的 13.不可以。选文第2自然段承上概括了草木、 合作、和其他钉子的竞争等。写作时可以把人 作物的生长后，写到了无生命的事物的“长”。 物对话、心理等展开写，将最奇特的经历或最 因此，这两个自然段是存在递进关系的，不能 难忘的瞬间写具体、写清楚。 调换顺序。 第⑨)周 周末小测·考点卷 八、14.(1)在文中指春风使万物蓬勃生长的样子。 (2)在文中指傍晚村庄的烟火气息弥漫在空气 2、1.D 中，营造出温馨的氛围。 二、2.遮盖预报农作物叫嚷缝隙 瓦蓝 15.春风过处，万物葳蕤，生机勃勃大地河 3.A 流春雨 三、4.①兴奋与激动②不会。这样写是为了表达 16.①孩子们②邻家大伯③掰香椿嫩芽做 “我”如愿穿上雨衣的快乐。 菜④刚从地里回家的村民 景物（示例）阳光明媚的早晨，微风轻拂着我 17.拟人春风的温暖和煦（示例）在春风的 的脸庞，仿佛是大自然温柔的手在轻轻抚摸 吹拂下，小草抽出了嫩芽，小花展开了笑容，小 我。路边的花朵竞相开放，在微风中轻轻摇 溪从冰冻中苏醒过来和煦的春风吹拂着我 曳，一片欣欣向荣的景象。 的脸颊，就像妈妈温暖的手掌抚摸着我 5.(示例)爸爸不会是忘记了我们的约定吧？ 滴滴答答的小雨敲打在窗户上坐立难安，在 第五单元单元培优·情境卷 客厅止不住地踱步 一、1.【书写提示】抄写时注意字迹工整，不要出现 四、6.(1)夏天是万物迅速生长的季节孩子的成 错别字。 长(2)盼盼穿雨衣 二、2.瓦蓝软绵绵草坪苔藓衣柜喧闹 五、7.围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同 三、3.A4.D5.DCB6.C 的事例来写重要的部分写得详细些、具体些 四、7.(1)②（示例）鸟类的迁徙，往往受外界各种 六、8.(2)/(3)√(4)/ 环境变化的影响。(2)④（示例）每一份伟 9.(示例)社区的学生遇到难题都来问爷爷爷 大的成就，没有一个不是立足于平凡的岗位和 爷常受学校邀请向学校老师传授教学经验 工作。 爷爷会到学校给学生义务上书法课 8.(示例)①A②B③D④F⑤拮据的 七、10.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天 生活 的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见 9.(示例)可以选择“老黄牛天不亮就跟着农民 的长。 伯伯到田里耕作”“被蚊虫叮咬得满身包，依然 459