第6单元 单元培优·情境卷-【一本】2025-2026学年五年级语文上册周末小测卷（统编版）

一小学语文周末小测卷|五年级上册 第 六 单元 单元培优·情境卷 ⊙时间：90分钟满分：100分心得分： 主题情境爱，从感恩开始 一个人首先要感恩父母，才会更好地关爱他人。为此，学校精 弥 心策划了以“爱，从感恩开始”为主题的校园活动，一起来参加吧。 0 活动一感恩父母之爱（共35分） 邪 分享和父母之间的点点滴滴，感恩父母对我们的深切爱意。 我的妈妈很shou ruò，但又很“强壮”。她拧不 开罐头的瓶盖，却能搬得起沉重的水桶。妈妈每天不 辞辛苦地为这个家mangù着，看着妈妈日渐弯曲的 ji bei,我感到十分xin teng。握着妈妈略显粗糙的双 手，泪水模糊了我的双眼… 1.读培培的分享，根据拼音把词语写在下面的横线上。(4分) 恝 封 2很多同学不理解加点字“辞”的意思，结合查询的资料，我们知 道了“不辞辛苦”中“辞”的意思是 ；“辞行”中“辞”的意思 是 。(填序号)(4分) 辞：①告别 ②辞职 ③辞退，解雇 ④躲避，推托道 3.你怎样理解分享中省略号的作用？()(2分) A表示列举的省略 B.表示说话中断或声音断断续续 C.表示话题的跳跃或转换D,表示语意未尽，引发读者想象 4.分享时，培培想起妈妈为自己付出的场景，不禁鼻子一酸。请 回忆生活中令你“鼻子一酸”的情景并写一写。(5分) 线 5.优优在参加活动时发现同学们有些字音读得不准确。请你找 出每位同学读错的音，用“○”圈出来。(4分) (1)依依：誊写(yù) 腼腆(tiǎn) 误人歧途(q) 开 (2)小本：客栈(zàn) 偏僻(pi) 恍恍惚惚(huang). (3)乐乐：颓废(tu) 耽搁(dan) 作茧自缚(juǎn) (4)浩浩：嘲笑(chao) 高跷(qiào) 失魂落魄(pò) 6.语文要素读下面同学分享的故事，找出理解有误的一项。（) (2分) 于是我站在不远处看着他们。小孩子认真地一次次瞄 准，可是每次都是忽高忽低。那位母亲便每次都蹲在孩子 旁边，从一堆石子中捡出一颗，轻轻递到孩子的手中，和 悦地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，再取 过一颗。 A.故事中对母亲蹲在孩子旁边捡石子的场景描写，体现出了 母亲对孩子浓浓的爱。 B.从“蹲”“捡”“递”一系列流畅的动作描写中，我们可以感受到 母亲经常帮助孩子捡石子。 C.故事中对母亲“和悦地微笑着”这一神态描写，表现出母亲对 孩子的耐心。 D.从母亲捡石子的动作描写中，可以体会到母亲照顾孩子时的 不易与艰难。 7依依的父母非常宠爱她，他们觉得依依只需要专心学习，其他 什么事情都不需要做。你对依依父母的这一观点有什么看法？ (3分) 分享结束后，老师让同学们以“父母之爱”为主题来设计 板报。 8请你仿照下面的句子写一写，表达你对父爱的理解。(3分) 培培：母爱如冬日里的阳光，无论你到哪里，无论天气多么寒 冷，你都能感受到母爱的温暖。 9.请你判断板报内容是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。 (4分) (1)《慈母情深》中连续使用了几个“立刻”，写出了母亲不辞辛 苦、争分夺秒工作的状态。() (2)《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一 起时的生活场景。( (3)《“精彩极了”和“糟糕透了”》中父亲的评价让小时候的巴迪 丧失了自信，即使长大后他也难以释怀。() (4)阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们体会作 者的思想感情。() 完成板报后，饥肠辘辘的同学们来到了食堂吃午饭。 10.食堂中挂着一条被油污弄脏的标语（如下图所示）。根据能够辨 认出的字，我们能发现这是学过的有关节约的名言的上半句 ”,下半句是“ ”。勤俭节约是中华民族的传统美德，“ ,克俭于家”“由俭入奢易， ”等饱含哲 理的名言，无不阐明了勤俭节约的重要性。(4分) Mnn√易 活动二记录亲情故事（共35分） 父母对子女的深切爱护在动物身上也体现得淋漓尽致。让 我们一起观看纪录片，了解大杜鹃的故事吧！ (一)巢寄生，大杜鹃的心机(15分) 鸟类的巢寄生，是一种特殊的繁殖行为：将卵产在其他 鸟的巢中，并由此巢亲鸟（义亲）代为孵化和育雏。大杜鹃就 是巢寄生的代表，它能把卵产在一百多种鸟的巢中。不同环 境中的每个大杜鹃支系，都有其专一的寄生对象。为了瞒天 过海，大杜鹃卵的颜色，一般都会高度模仿寄主的卵。 在我国东部的芦苇湿地中，大杜鹃的主要寄主是东方 大苇莺。东方大苇莺每窝产3一6枚卵。大多数被寄生的 巢中，只有1枚大杜鹃卵。大杜鹃雏鸟通常会早于寄主亲 生的娃出壳，然后把其他鸟卵拱出巢外，让养父母只喂自己 一个娃。 但大杜鹃也有失败的时候：一是行动前便被东方大苇 莺驱赶，产卵未遂；二是大杜鹃即便产卵成功，巢主有时也 能识别出模仿得不太像的外来卵，将其扔掉，甚至整窝丢弃 另立新家。 6月初，多数东方大苇莺已在我观察的池塘安家。池塘 里的战斗也越来越激烈，对阵大杜鹃时，附近几个东方大苇 莺家庭同仇敌忾(kà)，一致对外。大杜鹃寡不敌众，但百 折不挠（或者说脸皮很厚），屡次被撵再屡次折返一毕竞 对大杜鹃而言，这跟简单的“占便宜”不是一回事儿，自家香 火能否续存，全都在此一举。 有研究认为，大杜鹃夫妻会用调虎离山之计：雄鸟吸引 435 一小学语文周末小测卷|五年级上册 火力，雌鸟乘机侵入寄主巢内产卵。但在我观察的区域里， 这招对东方大苇莺不管用。此处的东方大苇莺，完全能分 清大杜鹃的性别。它们追打大杜鹃雌鸟的执着和激烈程 度，要远胜于驱赶雄鸟。对会产卵的雌性侵略者，东方大苇 莺会一哄而上，展开群殴，甚至能将敌人打落水中。此外， 我感觉它们也能区分大杜鹃和真正的猛禽。因为每当有红 隼(sun)、燕隼之类的猛禽飞来，东方大苇莺都会伏在芦苇 丛中按兵不动。 6月底至7月，虽然东方大苇莺拼尽全力守巢，但终有 疏忽之时，就可能被大杜鹃乘虚而入。进入6月底，东方大 苇莺中陆续有一部分安定下来，不管养的是亲生孩子还是 大杜鹃的娃，总之池塘上空的战火开始减弱。大杜鹃也不 会死守一处，它们需要东奔西走，寻找更多有前景的寄主， 继续伺机产卵。 7月中，芦苇丛中不时传来阵阵急促的窸()窣(sū) 声：那是雏鸟在向回家的亲鸟（义亲）嚷嚷着乞食，不过有的 是东方大苇莺的娃，有的是大杜鹃雏鸟。激烈的战斗场面 越来越少，转而被忙碌育雏的温馨画面取代。 11.在和东方大苇莺对阵时，大杜鹃屡次被撵再屡次折返是 为了 。(2分) 12.大杜鹃的心机体现在哪些方面？结合文章第1、2自然段的内 容进行梳理。(6分) ① 大杜鹃的心机 ② ③ 13.第2自然段中的加点词“通常”说明了什么？加点词体现了说 明文语言的什么特点？(3分) 14.优优认为大杜鹃这种巢寄生的行为是非常自私的做法。你同 意她的看法吗？结合文章内容和下面的资料说说理由。 (4分) 鸟类学家不能确定巢寄生的起源。一些人认为它始 于热带地区，这里的捕食性动物经常袭击鸟巢，使得鸟要 为一窝卵寻找新巢。巢寄生有效避免了常言所说的“将所 有的蛋放在同一个篮子里”的情况，保证了鸟的繁衍。 纯粹而深沉的母爱是永恒的话题，让我们把镜头对准这对 436 母子，将他们的故事拍摄成微电影吧。 (二)你的眼泪是一条河(20分) 母亲哭了，在摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的眼 泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头 的青丝，流成了道道细密的小河。 不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前 的农村，是可以置人于死命的。当时，母亲抱着奄奄一息的 我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，在子夜敲开 了十多里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前， 求他救救她的儿子。她再次用她的眼泪感动了上苍，我竞 死里逃生，奇迹般地活了下来。 说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过 来，没让她失望。那年我参加高考竞考了个全县文科第一， 母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中 的针线起起落落，点点滴滴的眼泪连同那颗慈母心都缝进 了那厚厚的棉被里。 大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来 的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的消息。在 我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉 涌般的眼泪湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉 意，为什么我带给她的总是流不尽的眼泪？在以后整整十 八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当 成它们手中的一根橡皮筋扯来扯去，母亲用她带血的眼泪 和根根白发陪着我一道和它们较量，最终死神只带走了我 的一双眼睛。 面对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子， 不知如何才能不惹我发怒。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知 道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活？像我这样活着有 啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受 到了更大的鼓励：“咋没用？只要你还活着，只要我和你爹下地 回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔 头儿”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作 响，我忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是眼泪。 肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地 站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有 母亲那句“咱要好好活”，我必须走出一条活的路来。几年 来，我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，还很 狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，这条路上有我的梦想， 也有母亲的眼泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的 眼泪就是一条河。 母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之 船搁浅了，你总是用自己的眼泪托起我这只船，送我到远方。 (选文有改动) 15.【补充镜头】故事表现了人物流眼泪时的四个动人场景，请你 将拍摄的镜头补充完整。(4分) 弥 ① 高兴的眼泪 ③ 醒悟的眼泪 “我”得了急 ② 得知“我”患 ④ 性肠炎，母亲 病住院，母亲 跪求老中医为 扑到“我”床 “我”治病 头，泪如泉涌 16.语文要素【拍摄特写】导演想把第4自然段中画横线句子的 细节描写拍摄成特写镜头。因为从“ “抱”这三个描写母亲 的字词中我们能深刻地体 会到 。 (4分) 17.【揣摩剧本】读第5自然段中画波浪线的句子，分析加点词的 表达效果。(4分) 封 18【分析人物】请你结合文章内容，写一写文中的母亲是个怎样 的人。（从两，点作答）(4分) 19.【设计片尾】梁晓声的《慈母情深》在结尾处写道：“就这样，我 有了第一本长篇小说…”这一结尾和本篇文章结尾相比有 什么相同点和不同点？请填写下面的表格。(4分) 文章 相同点 不同点 ②结尾用省略号，将 《慈母情深》 ①都表达了 情感表现得 直接表达情感，更加 线 《你的眼泪是一条河》 之情 强烈 活动三见字如面诉真情（共30分） 20.生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让 我们借这次活动，敞开心扉和父母进行一次深入沟通吧！你 可以讲述对父母的爱和感激，也可以对父母提出一些生活上 的建议…无论写什么，都要写出你最想对父母说的话，让父 母了解你的想法，体会你的感情。(30分)一小学语文周末小测卷|五年级上册 (2)本义形容表现得十分生动。在文中指因为 14.(示例)(1)儿子流泪是对母亲多年的鼓励和 有父亲的陪伴，过年变得丰富多彩、生动有趣。 陪伴的感激，也是对自己努力得到回报的激动。 14除夕夜“我”提着灯串门院子里也点着灯 (2)母亲流泪是为儿子这些年努力换来的成功 父亲去世后，“我”怀念父亲 而感到欣慰，也是对儿子理解自己的付出和多 15.语言慈爱、祥和 年坚持鼓励儿子终有结果的感动。 16.A 15.(示例)我认为鼓励式教育和批评式教育都 17.这句话运用了心理描写，通过“看来他是迷 有作用。鼓励式教育能增强自信，像这篇文章 路了”“多想提着父亲送我的灯到路上接他回 中母亲对儿子的鼓励式教育，能让“不聪明”的 来”这些内心想法，表达了作者对父亲深深的 孩子考上重点大学。批评式教育也可以帮助 思念之情。 我们认识到自身的不足，像《“精彩极了”和“糟 18.①一语双关，既指父亲给作者做的灯，又指 糕透了”》这篇课文中的父亲，他的严格避免了 父亲对作者浓浓的爱意。将无形的爱化作有 “我”因表扬而骄傲自满。 形的灯，表达了作者对父亲的深深思念。②以 “灯”为线索，贯串全文，使文章脉络更清晰。 第分单元 单元培优·情境卷 第们周周末小测·考点卷 1.瘦弱忙碌脊背心疼 -1.teng qi jin ban xiang li tian 2.④① 二、2.(1)①(2)③(3)② 3.D 3.D 4.(示例)妈妈辅导完我的作业，又去准备第二天全 三、4.CD 家出游的东西，忙碌到很晚才睡下。第二天，妈妈 四、5.ABC 又是第一个起床，做好丰盛的早餐，检查出游的物 6.④②③① 品是否准备齐全。看到妈妈如此操劳，我不禁鼻 五、7.母亲工作的辛苦、挣钱的不易父亲对孩子 子一酸。 的爱 5.(1)yù(2)zàn(3)juan(4)qiào 六、8.B 6.D 9.“我”和父亲逛庙会庙会的热闹及物品的丰 7.(示例)我理解依依的父母对她的宠爱，但是一个 富父亲和“我”的困窘喜欢庙会上的东西 人的学习不只体现在课本知识中，而是体现在生 却不忍心让父亲买 活的方方面面。当代青少年应该做到全面发展， 10.(示例)那一天我第一次看到，老师为我们熬 依依的父母在支持她认真学习的同时，也应该鼓 夜批改作业时布满血丝的双眼！那一天我第 励她自己的事情自己做，培养依依的责任意识。 一次意识到自己要更加努力学习，不能辜负老 师的付出。 同时也要让依依亲近自然、热爱劳动，多参加一些 七、11.(1)①克俭于家②居安思危③俭人奢易 有利于身心健康发展的课外活动。 奢入俭难④当思来处不易恒念物力维艰 8.(示例)父爱如深夜里的灯塔，无论航程多么迷 (2)①② 茫，无论海浪多么汹涌，你都能感受父爱的指引。 八、12.（示例）①特别好动、坐不住②细心些一定 9.(1)/(2)/(3)X(4)/ 会有进步③变得温顺，好像长大了许多 10.一粥一饭，当思来处不易半丝半缕，恒念物力 ④只要努力，很有希望考上重点高中 维艰克勤于邦由奢入俭难 13.“破天荒”原指事物第一次出现，文中指儿子 (-) 第一次主动吃两碗饭且没让母亲喂。 11.把卵产在寄主巢里，保证繁衍 60 12.①大杜鹃卵的颜色一般会高度模仿寄主的卵 第12周 周末小测·考点卷 ②大多数被寄生的巢中，只有1枚大杜鹃卵 ③大杜鹃维鸟通常会早于寄主亲生的娃出壳，将 -、1.D 2.B 其他鸟卵拱出巢外 13.“通常”说明大杜鹃雏鸟不一定都会早于寄主亲 二、3.涨潮 白茫茫寺树梢陆续 生的娃出壳，也有可能会晚于寄主亲生的娃出壳。 4.(1)奖 (2)桨 加点词的使用体现了说明文语言的准确性、严 谨性。 (3)浆 三、5.(1)尽 14.(示例一)我不同意优优的看法。巢寄生是大杜 (2)日落时分，天色将晚 鹃为了保证繁衍而做出的符合自然规律的选择， (3)声音嘈杂，这里指风雪声 这种选择看似是对雏鸟的抛弃，实则是有效避免 6.① 了“将所有的蛋放在同一个篮子里”的情况，这对 四、7.(1)空山新雨后 大杜鹃种族的发展而言是非常有利的。 (2)江枫渔火对愁眠(3)身向榆关那畔行 (示例二)我同意优优的看法。大杜鹃这样做虽然 夜深千帐灯 保证了自己种族的繁衍，但损害了其他鸟类的利 8.明月松间照清泉石上流 竹喧归浣女莲 益，我们不能做损人利己的事情。而且大杜鹃这 种做法没有尽到父母应尽的义务，是一种不负责 动下渔舟聒碎乡心梦不成故园无此声 五、9.(1)/(2)× 任的表现。 六、10.大而茂盛良好的生活环境 (二) 11.静态赞美动态惊喜 15.①着急的眼泪②“我”高考时考了全县文科第 12.①到处都是鸟声，到处都是鸟影②种类多 ③心疼的眼泪④“我”感受到了母亲这段时 ③姿态多④有的站在树枝上叫，有的飞起 间的不易和自己这样做对母亲的伤害 来，有的在扑翅膀 16.踉跄扑动作母亲对儿子的爱 13.第一个“鸟的天堂”指大榕树，第二个“鸟的 17.“只要”一词反复出现，加强了语气，表现出母亲 天堂”指作者感受到鸟儿在大榕树上生活得自 对儿子的殷切期望和深沉的爱。 由自在，大榕树就是鸟的天堂。 18.“我”儿时患病时，母亲独自一人在恶劣的天气 七、14.D 里带“我”求医，可见母亲是一个坚强的人；“我”考 15.①惊喜②第二年没有等到期望中的雪 上大学时，母亲连夜为“我”做棉被，可见母亲是一 ③看到了“凇”④惊讶、疑惑 个温暖、慈爱的人；“我”失明后母亲无微不至地照 16.比喻拟人作者对雪后黄山松独特之美 顾“我”并带“我”走出阴霾，可见母亲是一个坚毅、 的喜爱之情 乐观的人。（写出两点即可） 17.(1)×(2)× 19.①对母亲的感激②委婉、含蓄，意味深长 18.结尾照应标题也与开头首尾呼应，使文本形 20【习作点拨】本次习作要求用真诚的文字传递内 成闭环，结构更完整。结尾处运用感叹句表达 心想法。写作时可从生活中选取典型事例，如父 了作者对冬天的黄山的喜爱之情，点明了文本 母深夜陪伴学习让你感受到爱意，或与父母因兴 的中心。 趣爱好产生分歧等，用细节描写还原场景，表现出 和父母之间深厚的情感。表达感激时需结合具体 第13周 周末小测·考点卷 行动，提出建议要注意从“爱”出发，而不是一味地 -、1.C 生硬指责。 2.lèilěilei