2.3制取氧气课堂练习 --2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

2.3制取氧气课堂练习2025-2026人教2024版化学九年级上册 一、选择题 1．在“氧气的实验室制取”实验中，不需要标记的图标是 A．护目镜 B．热烫 C．明火 D．用电 2．下列关于氧气的说法中正确的是 A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．可用带火星的木条来检验空气中是否含有氧气 C．用氧炔焰焊接或切割金属时使用纯氧可获得更高的温度 D．工业上利用氧气与氮气的密度不同来分离液态空气获得氧气 3．实验室用KMnO4制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是 A．检查装置气密性 B．加热KMnO4 C．验满 D．硫在O2中燃烧 4．规范的实验操作是进行科学实验的基础和保证。下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不合理的是 A．在进行制备气体的实验时，先装入药品，后检查装置的气密性 B．用托盘天平称取一定质量药品时，先加入合适的砝码，移动游码，后加药品至平衡 C．用量筒量取液体时，先倒入接近的液体，后用胶头滴管滴加至刻度线 D．用加热的方法制备氧气，并用排水法收集氧气的实验结束时，先把导管移出水面，后停止加热 5．如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量的氧气，下列现象正确的是 A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移 C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移 6．实验室用高锰酸钾制取氧气，下列装置或操作错误的是 A．检查装置的气密性 B．发生装置 C．收集氧气 D．验证氧气 A．A B．B C．C D．D 7．实验室常用如图甲、乙的发生装置制取氧气，小雪又设计了如图丙、丁的装置用于制取氧气，相关叙述合理是 A．装置甲的试管口要略向下倾斜，是为防止高锰酸钾受热分解产生的水冷凝后倒流 B．使用装置乙分解双氧水制取氧气时，需定期向烧瓶中添加二氧化锰粉末 C．关闭止水夹a并向下压丙中注射器的活塞，放手后若活塞回到原处则装置气密性良好 D．利用装置丁进行实验室分解双氧水制取氧气，可实现“随开随用、随关随停” 8．下列四个图像，能正确反映其对应实验过程的是 A．在装有空气的密闭集气瓶中引燃红磷 B．加热一定质量高锰酸钾固体 C．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 A．A B．B C．C D．D 9．实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤： ①加热 ②检查装置的气密性 ③装入高锰酸钾并在试管口放一团棉花 ④用排水法收集氧气 ⑤从水槽中取出导管 ⑥熄灭酒精灯 其中操作顺序正确的是 A．①③②⑤④⑥ B．③①②④⑥⑤ C．②③①④⑥⑤ D．②③①④⑤⑥ 10．探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 A． ①③探究反应时间的影响 B．②④探究H2O2溶液浓度的影响 C．①②探究反应温度的影响 D．②③探究有无催化剂的影响 二、科普阅读题 11．阅读下面科普短文。 过氧化氢(H2O2)是淡蓝色的黏稠液体，可任意比例与水相互溶解，是一种强氧化剂，水溶液俗称双氧水。浓度等于或低于3%双氧水可杀灭肠道致病菌、化脓性球菌，致病酵母菌。一般用于物体表面消毒，擦拭到创伤面，会有灼烧感、表面被氧化成白色并冒气泡，用清水清洗一下就可以了，过三至五分钟就恢复原来的肤色。在一般情况下，高纯度过氧化氢(H2O2)很稳定，会缓慢分解成水(H2O)和氧气，但分解速率极其慢。加快其分解速率的办法是：加热到153℃便猛烈的分解或加入催化剂二氧化锰等或用短波射线照射。过氧化氢是一种在有着广泛用途的物质。化学工业用作生产过硼酸钠、过碳酸钠等的原料。医药工业用作杀菌剂、消毒剂，以及生产福美双杀虫剂和抗菌剂的氧化剂。印染工业用作棉织物的漂白剂，还原染料染色后的发色。还用于羊毛、生丝、象牙、纸浆、脂肪等的漂白。 依据文章内容，回答下列问题： （1）写出两条过氧化氢的物理性质　 　；　 　。 （2）以下可以加快过氧化氢分解速率的办法是___________(填字母)。 A．加热到153℃以上 B．加入催化剂二氧化锰 C．用短波射线照射 三、综合题 12． 成氨是人类科学技术上的一项重大突破，为化肥工业奠定了基础，以下是合成氨的工艺流程图。 资料：常温下，氮气沸点，氧气沸点。 （1）工业上用分离液态空气的方法制取氮气，根据空气中液氧和液氮的　 　不同，将液态空气升温，最先逸出的物质主要是　 　，此过程属于　 　变化（选填“物理”或“化学”）。 （2）现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能够，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积　 　（选填“大”或“小”）。 （3）请写出氮气和氢气反应生成氨气的文字或符号表达式：　 　，上述流程中可循环利用的物质是　 　。 （4）氮气常用作保护气，嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，其原因是　 　。 13．空气是人类赖以生存的宝贵资源。 （1）洁净的空气对于人类和其它动植物都是非常重要的。 ①雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中　 　 大量增加(填字母序号)。 A．二氧化碳 B． 二氧化氮 C． 可吸入颗粒物 D． 二氧化硫 （2）工业上分离空气制取氧气的生产流程如图1所示： ①该生产过程的原理是：利用氧气和氮气的　 　不同。 ②该生产过程最终得到的“液态氧气”是　 　 (填“纯净物”或“混合物”)， ③液氧是一种　 　色液体，医院用于给病人输氧的液氧储存在蓝色的钢瓶中。输氧时， 一般用图2装置来观察输氧的速度，则该装置的　 　 (填“a”或“b”)导管口与装氧气的 钢瓶连接，通过观察瓶内　 　 可知道输氧速度的快慢。 四、实验探究题 14．实验小组同学做了如下实验. （1）A中反应的文字表达式为　 　，将带火星的木条置于a处，若观察到　 　，说明已有氧气产生. （2）B中现象是迅速涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是过氧化氢在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气.反应的文字表达式为某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气.反应的文字表达式为　 　 15．某实验小组想在实验室制取气体，组装了如图的发生装置。请回答下列问题： （1）图1装置B中的仪器a的名称是　 　。 （2）若要用双氧水和二氧化锰制取少量的氧气，在图1中选择的最佳发生装置是　 　(填字母)。 答案解析部分 1．【答案】D 2．【答案】C 3．【答案】A 4．【答案】A 5．【答案】D 6．【答案】C 7．【答案】C 8．【答案】B 9．【答案】D 10．【答案】D 11．【答案】（1）淡蓝色、液体；可任意比与水互溶 （2）A；B；C 12．【答案】（1）沸点；氮气/；物理 （2）大 （3）；氮气和氢气/和 （4）氮气的化学性质不活泼（或比较稳定） 13．【答案】（1）C；（2）沸点；混合物；淡蓝；a；产生气泡的速率 14．【答案】（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；木条复燃 （2）过氧化氢水+氧气 15．【答案】（1）锥形瓶（2）B或C 学科网（北京）股份有限公司 $