河南省三门峡市2023-2024学年上学期期末学情检测(无答案)-【有一套】2024-2025学年五年级上册语文期末备考试卷（统编版 河南专版）

挑战最高分，必然有一套 三门峡市2023~2024学年 上学期期末学情检测 弥 时间：90分钟满分：100分 第一部分 第二部分 第三部分 卷面分 项目 等级 (30分) (35分) (30分) 5分 得分 第一部分 积累与运用(30分) 一、按要求认真完成练习。(13分) 1.用楷书默写古诗《已亥杂诗》，做到规范、端正、美观。(6分) 2.下列每组词语中都有两个错别字，先用“ ”画出来，再 将正确答案写在后面的括号里。(4分)》 (1)失魂落魄震耳欲聋一如即往 引入歧图 封 )( (2)恍恍惚惚念念不望 人山人海 各式各样 ( )( (3)蜜蜜层层 结结实实 不可记数 手脚并用 ( )( ) (4)兵慌马乱 推门而人迫不急待 众星拱月 )( ) 3.把下列词语补充完整。(3分) 中 ( )心( )血 )计多( ) 臭( )远( ) )名( )世 ( )心积( 足( )多( 二、选择正确的序号填空。(4分) 1.下列词语中加点字读音相同的一项是( )o 妆 州 A.投奔 奔命 奔走 奔头 线 B.传说 传奇 传记 传送 C.差事 美差 出差 落差 D.试卷 答卷 万卷 卷宗 2.下面加点的四字词语运用不恰当的一项是( A.付款前，请查验货品完好无缺，及所有配件是否齐全。 B.因为消息来得太突然，所以大家都面面相觑，不知所措。 C.这块浮雕虽然只是很小一块，但图案却惟妙惟肖，让游 人教语文五年级上册第1页共6页 客们应接不暇。 D.油菜花多得不计其数，一朵挨着一朵，一朵挤着一朵，朵 朵嫩黄，吸引了无数蜂蝶。 3.“劓”是古代一种残酷的刑罚，下列能准确概括它字义的一 项是( A.刮骨 B.砍头 C.腰斩 D.割鼻 4.下列是“欧体字”的书法作品是( )。 切作 旗村綠 同 中清 者冰全 鼠山哄 谷也留入 南那好 旭通 朝酒水 遛成 羊希人球 A B C D 三、按要求完成句子练习。(8分】 1.我和父亲去看庙会。（扩句，至少扩两处） 2.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改为反 问句) 3.记得八九岁的时候，我第一次写了第一首诗。（修改病句) 4.我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 (仿写一个含有连续几个动作的句子) 四、根据课文内容填空。(5分) 1.爱国是一种信仰，是一种深埋内心的力量。爱国是《示儿》 中陆游临终前对儿子“ ”的嘱托；是林升在《题临安邸》中“山外青山楼外楼， ”对南宋统治者沉迷享乐的不满。 2.小昊喜欢玩游戏，认为现在年纪小，多玩玩，等长大后再去 学知识。你会用岳飞的“ ,空悲切”来 劝告他；用毛泽东的“多少事，从来急； ”提醒他抓住现在大好时光，发 奋学习 第二部分阅读与理解(35分) 一、对比阅读，完成练习。(10分)】 古人眼中的读书观 材料一余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在 此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记， 记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不 到乎？ 一[宋]朱熹 人教语文五年级上册第2页共6页 材料二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移 力，此日中流自在行。 《观书有感》（其二） 材料三宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。有的人 读书性子急，一打开书就匆忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉 走进饭店，看见满桌的大盘小碟，饥不择食，狼吞虎咽，食而 不知其味。他在读书方法上，特别强调“循序而渐进”。 1.阅读材料一，完成下列练习。（4分) 您好，朱熹先生，读了您的文章，我知道了您倡导读书要有 “三到”，即心到、 。而且“三到”之中，强调了 ”是最重要的 是啊。我之所以认为它最重要，是因为“」 (请用原文中的句子来回答) 2.阅读材料二，我们懂得了( )(2分 A.只要水深，船自然就能行进自如。 B.只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如 C.知识是需要不断更新和发展的，就像水的源头样。 D.多读书能让人分辨真善美和假恶丑。 3.阅读完三则材料，我猜测朱熹之所以能成为一个学识渊博 的人，与他的读书观是分不开的。判断下列说法是否正 确，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分) (1)朱熹要求读书时要专心致志，不可以三心二意。（) (2)朱熹倡导大量阅读，多多积累。 (3)朱熹欣赏一打开书就阅读的人，觉得他们很热爱读书。 () (4)朱熹觉得读书要循序渐进。 () 二、阅读短文，完成练习。(25分)】 (一)童年读书(15分) ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影，更没有 电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的 人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文 化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔 小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给 别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权 利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿 出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留 给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能 射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又 长眼的杨任，等等，一辈子也忘不掉啊。 ③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明 人教语文五年级上册第3页共6页 17 明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱 惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完 了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头 涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。 我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我 那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快 出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时 我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比 我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看 他借来的书。他看书时，我就像，悄悄地溜到他的 身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像 ,看着看着 就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地 将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很 快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书 页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书 u”藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地 下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高 明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到 后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我 去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸 上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就 睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回 家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地 摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批 判！他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又 追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 (选文有删改) 1.全文围绕哪句话来写的？请用“”画出来。围绕这个 意思，作者讲述了他借阅四本书的一系列故事，请用简洁 的语言概括。（5分) 为读封神演义》 为读《青春之歌》 童年读书 为读《破晓记》 为读《三家巷》， 18 人教语文五年级上册第4页共6页 2.在文中画“”处填入最恰当的词组是()。(2分)》 A.被磁铁吸引的铁屑一样一只早起的公鸡 B.被磁铁吸引的铁屑一样一只喝水的鹅 C.一只喝水的鹅被磁铁吸引的铁屑一样 D.一只早起的公鸡被磁铁吸引的铁屑一样 3.第④段用很多笔墨写“我”的二哥，作用是()(2分) A.写出了“我”的二哥小气又霸道。 B.突出了“我”为看书吃了很多苦。 C.突出了“我”对书的迷恋和热爱。 D.写出了“我”比二哥更机智。 4.“从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉”一句中，“晕 头涨脑”写出了 “红日西沉”是 描写，写出了 。(3分) 5.第③段里“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感 到了幸福。”“我”为什么感到幸福？请联系上下文说一说。 (3分) (二)鹿和狼的故事(10分) 20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉 葱郁，生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍 的狼是鹿的大敌。 美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得 到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国 狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。 枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出 惨叫，一命鸣呼。经过25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。 森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了 很多。 得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个 “自由王国”里，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食 树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。 很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多 只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃 光后又啃食大树的树皮…一切能被鹿吃的植物都难逃厄 运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一 天天扩大。 灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死 亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿 群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森 人教语文五年级上册第5页共6页 林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。 罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也 是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群 稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总 数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目 全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对 (弥 鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过 森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森 自我评价 林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森 林的罪魁祸首。 这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。童话中，狼几 乎永远担着欺负弱小的恶名。如中国“大灰狼”的故事和西 方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼 是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保 护鹿群的政策，就是根据这种习惯看法和童话原则制定的。 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台” 上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要 狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益 名师点拨 害，有时会犯严重的错误。 1.短文第6自然段画横线的词语“苟延残喘”比喻鹿( ）。 (1分)甸 A.处境危险 B.勉强维持生存 C.有气无力的样子 D.生命力十分脆弱 2.美国总统为了保护凯巴伯森林中的鹿，采取了什么措施？ 结果如何？（4分) 家长点评 3.短文中森林的保护者是 ,因为 (3分) 4.《鹿和狼的故事》为我们敲响了警钟，请你围绕短文表述的 观点，创作一条宣传标语。（2分) 第三部分习作(30分) 本学期你一定读过很多很多的书。是经典的童话故事《丑（线 小鸭》《灰姑娘》《夏洛的网》…还是中外有名的著作《钢铁是 怎样炼成的》《简·爱》《水浒传》…亦或是和你性情相投的人 物传记《爱因斯坦传》《居里夫人传》《林徽因传》…其中你最 喜欢的是哪一本？请以“我最喜欢的一本书”为题，写一篇习作， 把你最喜欢的书推荐给小伙伴，一定要写出自己推荐的理由，激 发起他们阅读的兴趣！ 人教语文五年级上册第6页共6页