[中学联盟]福建省南安市石井镇厚德中学北师大版七年级历史下册 第16课《繁荣的宋元文化》导学案

《繁荣的宋元文化》优教导学案 学习目标 1．认识北宋杰出的史学家司马光与《资治通鉴》；认识宋词及三位杰出的词人的风格与作品；了解元曲以及关汉卿和他的代表作《窦娥冤》；学会欣赏北宋画家张择端的《清明上河图》和了解宋元时期的书画名家。 2．通过对宋元时期文化成就的介绍，体会文学艺术的发展与其国家的强盛密不可分。通过对宋词、元曲、艺术作品的鉴赏，培养审美感，提高鉴赏能力。[来源:Zxxk.Com] 3．通过对史学家司马光与《资治通鉴》的学习，认识到成功属于持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人。 学习过程 一、自主学习，自我检测 1．《资治通鉴》的体例、内容、特点和史学意义？ 2．宋代杰出的词人有哪几位？他们的代表作及其风格特点是什么？[来源:Zxxk.Com] 3．元曲是一种什么样的文学形式？元代最优秀的剧作家是谁？他的代表作是什么？ 二、合作探究，交流展示 （一）合作探究 1．《资治通鉴》的名称为当时皇帝宋神宗所赐，他认为这部书“鉴于往事，有资于治道”，这一书名的含义是什么？ 2．比较《史记》与《资治通鉴》的异同。 填写表格，展示如下： 《史记》 《资治通鉴》 作者 时间 文体 内容 （二）学以致用 1．阅读材料，回答问题。 材料　司马光编撰《资治通鉴》的态度非常严谨，他40多岁时开始编写《资治通鉴》，为了尽快完成编写工作，他取来一块圆木，用工具把圆木刮得光光亮亮，当枕头用，每当疲倦极了的时候，他就在木枕上小睡一会儿。如果一翻身，头便会从木枕上滑下来而惊醒。只要一醒，司马光又马上开始编写工作。司马光给这个木枕取名为“警枕”，意思是：警惕自己，加紧编写《资治通鉴》。他和助手们查阅了浩如烟海的历史著作和文献档案，还搜集了许多小说、笔记资料。司马光死后，人们发现《资治通鉴》的部分残稿整整堆满了两间房屋，有人翻阅其中的篇章，竟没有看到一个写得潦草的字。 上述材料对你有哪些启发？ 2．《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著作。下列示意图中，哪一字母所代表时期的史实在这两部书中都能查阅到？ 3．阅读材料，回答问题。 “为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错堪贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。” 上述材料是《窦娥冤》中的片段，关汉卿在