专题09 数字化实验 坐标图像题（期中真题汇编，吉林专用）九年级化学上学期

专题09 数字化实验 坐标图像题 2大高频考点概览 考点01 数字化图像题 考点02 坐标图像题 地 城 考点01 数字化图像题 1．（24-25九年级上·吉林长春·期中）某实验小组为探究能否用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，设计如图1实验，传感器分别测得气体浓度变化情况如图2和图3所示。下列对于实验的分析，错误的是（ ） A．图2中表示的气体a为氧气 B．50s时，木炭熄灭 C．该实验能够得出氧气约占空气体积的 D．推测试剂X能够吸收二氧化碳 2．（24-25九年级上·吉林·期中）如图1，兴趣小组在探究“空气中氧气含量”时，用数字压强传感器来测定广口瓶中的压强变化，测定的压强随时间变化情况如图2所示。则下列分析错误的是（ ） A．a到b压强增大是因为反应放出热量 B．c点表示打开止水夹 C．若用木炭代替红磷进行实验，进入广口瓶中水的体积小于广口瓶中空气体积的 D．若装置漏气，则b、c两点的压强都会偏小 3．（24-25九年级上·吉林长春·期中）某化学小组利用图1所示装置进行镁粉在空气中的燃烧的实验，该实验测得集气瓶中气体体积随时间的变化如图2所示。下列说法正确的是（ ） A．镁粉燃烧生成黑色固体 B．时，注射器活塞向左运动 C．镁粉燃烧只消耗 D．实验室不能用镁粉代替红磷测定空气中氧气含量 4．（24-25九年级上·吉林通化·期中）在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间变化的情况如图所示。其中c点打开了止水夹。下列说法不合理的是（ ） A．c点的温度已经接近室温 B．b点压强最大，说明红磷燃烧结束 C．c点后压强增大是因为水倒吸入集气瓶中 D．由温度变化曲线可知，整个反应过程放出热量 5．（24-25九年级上·吉林四平·期中）某小组使用数据采集器探究“铁丝在 O2中燃烧”，集气瓶内 O2的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是（ ） A．反应生成三氧化二铁 B．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 C．开始采集数据时，瓶内是纯净的 O2 D．铁丝停止燃烧时，瓶内 O2未耗尽 6．（24-25九年级上·吉林白山·期中）蜡烛（足量）在如图甲图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化，如图乙所示。下列判断正确的是（ ） A．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 B．蜡烛熄灭时并没有消耗装置内所有的氧气 C．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 D．蜡烛燃烧能将密闭装置中的氧气耗尽 7．（24-25九年级上·吉林长春·期中）某兴趣小组用如图1探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是（ ） A．空气中氧气的浓度大约为20% B．MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大 C．实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s D．NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭 8．（24-25九年级上·吉林辽源·期中）实验小组利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，并用传感器记录集气瓶中压强随时间变化的情况，如图所示。下列说法正确的是（ ）    A．图甲中可用蜡烛代替红磷进行该实验 B．图乙中BC段压强变大的原因是有五氧化二磷生成 C．图乙中C点反应刚好结束 D．图乙中D点打开止水夹 9．（24-25九年级上·吉林松原·期中）在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况，如下图所示。其中a是打开止水夹的时刻。下列说法不正确的是（ ） A．反应开始时压强增大是因为温度升高 B．a点处的压强等于大气压 C．a点的温度已经接近室温 D．a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶 10．（24-25九年级上·吉林通化·期中）某小组同学分别完成了图1 所示的3 个实验(图中a 处连接压强传感器).图2 中的曲线1, 2,3 分别表示加入等体积相应液体后，烧瓶 1, 2, 3 内压强随时间的变化趋势。下列说法不正确的是（ ） A．由于注入液体压缩了瓶内的气体，所以三个实验的起始阶段压强都快速增大 B．对比曲线 1 和 2 可知，二氧化碳和水一定发生了化学反应 C．对比曲线 1 和 3 可知，二氧化碳和氢氧化钠一定发生了化学反应 D．对比曲线 2 和 3 可知，40% NaOH 溶液比饱和石灰水更适合吸收二氧化碳 11．（24-25九年级上·吉林长春·期中）为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D（203，6.15%）表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是（ ） A．加热前的空气样品中氧气含量为20.99% B．铜在加热条件下能与氧气发生化学反应 C．拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少 D．通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释 12．（24-25九年级上·吉林四平·期中）某兴趣小组用如图1装置探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将氧气倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是（ ） A．空气中氧气的浓度大约为20% B．MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大 C．实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s D．NP段蜡烛先燃烧的更旺，然后逐渐熄灭 13．（24-25九年级上·吉林长春·期中）微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实验探究等方法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像。分析下图信息，所得结论错误的是（ ） A．①中检测仪的能量来自于太阳能 B．①中显示屏可显示出CO2的含量 C．②中装置气密性不好会影响实验结果 D．③中Q点开始压强增大是因为打开了止水夹 14．（24-25九年级上·吉林白山·期中）利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如图所示。下列对实验记录的分析不正确的是（ ） A．b点压强最大，说明红磷燃烧结束 B．a→b段压强增大是因为红磷燃烧放热 C．t1-t2时段，压强降低的主要原因是氧气大量被消耗 D．若在t1前打开止水夹，则测定的氧气体积分数偏小 15．（24-25九年级上·吉林·期中）利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验中，传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图所示。 (1)图1中红磷燃烧的文字表达式是 。 (2)图1中实验装置始终密闭，优点是 （答一点即可）。 (3)图2中BC段气压变化的原因是 ，CD段气压变化的主要原因是 。 16．（24-25九年级上·吉林·期中）现在利用如图装置结合传感器测定空气中氧气含量。 (1)红磷燃烧时发生化学反应的表达式为 ； (2)实验过程中容器内气体温度和压强的变化趋势如图②所示，请回答下列问题。请解释刚开始反应时，装置内压强升高的原因 ； (3)a时刻开始压强突然增大，实验操作是 。 17．（24-25九年级上·吉林松原·期中）为了帮助学生更好地理解空气中氧气含量测定实验中的压强变化，教师利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。（图1是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。图2是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线） (1)结合图1实验，解释图2中BC段压强上升的原因： 。 (2)实验结束后，打开止水夹的过程中，压强曲线对应的线段是______（填字母）． A．BC B．CD C．DE D．EF (3)反应开始前A点和反应结束后F点的压强 （填“相同”或“不同”）。 地 城 考点02 坐标图像题 1．（24-25九年级上·吉林长春·期中）如图甲是一定量镁条在空气中燃烧的实验，下列有关说法不正确的是（ ） A．图甲中仪器①的名称是陶土网 B．氧分子由氧原子构成，氧原子是保持氧气化学性质的最小微观粒子 C．现象为发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 D．图乙表示反应生成氧化镁的质量随时间的变化图像 2．（24-25九年级上·吉林延边·期中）实验室用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，下列图像正确的是（ ） A． B． C． D． 3．（24-25九年级上·吉林·期中）微粒的性质再探究。 【传统实验】 同学们用如图装置进行实验，准备两根事先用酚酞溶液浸泡的棉线，其中一根干燥，另一根保持湿润。一段时间后，干棉线没有明显变化，湿棉线段逐渐变红，段变色不明显。 (1)干棉线没有变红，说明 （填微粒名称）不能使酚酞溶液变红。 (2)湿棉线段和段现象不同的原因可能是 。 (3)棉花上蘸取了某种试剂能吸收少量氨气，目的是 。 【数字化实验】 已知：电导率传感器可用于测量溶液的导电性强弱；一定条件下，电导率数值的大小能反映离子浓度的大小。兴趣小组用如图所示装置研究微粒运动现象，控制浓氨水的温度在、时分别采集数据，得到如图所示图像。 (4)图中能说明微粒在不断运动的现象是 。 (5)曲线1对应的浓氨水的温度 （填“低于”“等于”和“高于”）曲线2。 4．（24-25九年级上·吉林松原·期中）（装置改进）如图是一个具有刻度和可滑动活塞的玻璃容器，其中装有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。 (1)请完成实验报告： 实验目的 实验现象 实验结论 测定空气中氧气的体积分数 ①白磷燃烧， ，放热。 ②活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为8的位置上。 空气中氧气的体积分数为 。 (2)请写出白磷燃烧的符号表达式： 。 (3)在上述实验过程中，如图能正确表示玻璃容器内压强变化的是________（填字母）。 A． B． C． D． (4)白磷足量的目的是 。 (5)此实验还可以推知反应后剩余气体的两点性质是：① ；② 。 5．（24-25九年级上·吉林·期中）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验中锥形瓶内非气态物质的总质量随时间变化如图所示。 (1)反应结束后锥形瓶内剩余物质是 。 (2)请计算过氧化氢溶液中过氧化氢的质量是多少。 6．（24-25九年级上·吉林长春·期中）水是生存之本、文明之源。请回答下列问题。 (1)探水：人类对水的探索不断发展。 ①1785年拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁制枪管生成氢气和四氧化三铁。该实验能否证明水中只含氢、氧两种元素，并说明理由 ； ②1800年，英国化学家尼科尔森进行了水的电解实验，实验中生成的两种气体的体积随时间的变化关系如图1，其中表示氧气的是图1中的曲线 ； (2)净水：古代人民逐水而居，曾用漉水囊（如图2）除去河水中的泥沙等杂质，漉水囊似圈形网兜，其原理类似于水的净化中的 操作； (3)护水：每个公民都应该爱护水资源，写出一种爱护水资源的方法 。 7．（24-25九年级上·吉林四平·期中）请根据以下实验回答下列问题。 (1)被称为“生命之源”的水和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢，通常情况下均为无色液体。分别向盛有等体积的两种无色液体的、两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰（如图1）。观察到试管中无明显现象，试管中有气泡产生。 ①分析试管中的无色液体是 。 ②水和过氧化氢有不同的化学性质，他们化学性质不同的原因是 。 (2)化学实验也要“数字化”。利用氧气浓度传感器，进行如下实验。 ①如图2，打开传感器开关，实验进行至170秒时绘制出图3中曲线段，接下来用手给塑料瓶外壁加热130秒左右，绘制出曲线段，对比曲线段和段，分析推理分子具有的性质是 。 ②300秒时松开双手，停止加热。立即倒转使瓶口向下，绘制出曲线段。观察到曲线段氧气浓度下降速率比曲线段降低得更快，分析推理氧气具有的物理性质是 。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 数字化实验 坐标图像题 2大高频考点概览 考点01 数字化图像题 考点02 坐标图像题 地 城 考点01 数字化图像题 1．（24-25九年级上·吉林长春·期中）某实验小组为探究能否用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，设计如图1实验，传感器分别测得气体浓度变化情况如图2和图3所示。下列对于实验的分析，错误的是（ ） A．图2中表示的气体a为氧气 B．50s时，木炭熄灭 C．该实验能够得出氧气约占空气体积的 D．推测试剂X能够吸收二氧化碳 【答案】C 【详解】A、木炭燃烧消耗氧气，由图2可知，气体a浓度减小，则为氧气，故说法正确； B、由图2可知，50s时，氧气不再减少，是因为木炭已熄灭，故说法正确； C、由于木炭不能将氧气完全耗尽，则不能用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，所以该实验不能够得出氧气约占空气体积的，故说法错误； D、木炭燃烧生成二氧化碳，由图2可知，气体b先增加，说明为二氧化碳，但后来又减小，说明试剂X的作用为吸收二氧化碳，故说法正确。 故选C。 2．（24-25九年级上·吉林·期中）如图1，兴趣小组在探究“空气中氧气含量”时，用数字压强传感器来测定广口瓶中的压强变化，测定的压强随时间变化情况如图2所示。则下列分析错误的是（ ） A．a到b压强增大是因为反应放出热量 B．c点表示打开止水夹 C．若用木炭代替红磷进行实验，进入广口瓶中水的体积小于广口瓶中空气体积的 D．若装置漏气，则b、c两点的压强都会偏小 【答案】D 【详解】A、a到b压强增大是因为红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，不符合题意； B、c点表示打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，气体被压缩，故压强增大，不符合题意； C、若用木炭代替红磷进行实验，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强变化不大，进入广口瓶中水的体积小于广口瓶中空气体积的，不符合题意； D、若装置漏气，则瓶内压强大于外界压强时，气体会逸出，则b点压强会偏小，而瓶内压强小于外界压强时，会有气体进入瓶中，则c 点压强会偏大，符合题意。 故选D。 3．（24-25九年级上·吉林长春·期中）某化学小组利用图1所示装置进行镁粉在空气中的燃烧的实验，该实验测得集气瓶中气体体积随时间的变化如图2所示。下列说法正确的是（ ） A．镁粉燃烧生成黑色固体 B．时，注射器活塞向左运动 C．镁粉燃烧只消耗 D．实验室不能用镁粉代替红磷测定空气中氧气含量 【答案】D 【详解】A、镁粉在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体，放出热量，说法错误，不符合题意； B、由图2可知，时，镁粉燃烧放热，温度升高，气体体积增大，压强增大，故注射器活塞向右移动，说法错误，不符合题意； C、由图2可知，一开始集气瓶内气体体积为100mL，反应结束后气体体积变为60mL，说明镁粉燃烧消耗消耗了100mL-60mL=40mL气体体积，已知氧气约占空气总体积的五分之一，说明镁粉燃烧不仅消耗了氧气，还消耗了空气中其他气体，说法错误，不符合题意； D、由C选项分析可知，镁粉燃烧不仅消耗了氧气，还消耗了空气中其他气体，因此实验室不能用镁粉代替红磷测定空气中氧气含量，说法正确，符合题意。 故选：D。 4．（24-25九年级上·吉林通化·期中）在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中温度、压强随时间变化的情况如图所示。其中c点打开了止水夹。下列说法不合理的是（ ） A．c点的温度已经接近室温 B．b点压强最大，说明红磷燃烧结束 C．c点后压强增大是因为水倒吸入集气瓶中 D．由温度变化曲线可知，整个反应过程放出热量 【答案】B 【详解】A、由温度变化曲线可知，c点的温度已经接近室温，故选项说法正确； B、ab段压强增大，是由于红磷燃烧放热导致压强增大的趋势大于氧气消耗导致压强减小的趋势，b点压强最大，不能确定红磷燃烧结束，温度最高才能说明红磷燃烧结束，故选项说法错误； C、c点后打开止水夹后，水倒吸入集气瓶中，气体的体积变小，导致集气瓶内气体压强增大，故选项说法正确； D、由温度变化曲线可知，反应过程中温度升高，说明整个反应过程放出热量，故选项说法正确。 故选B。 5．（24-25九年级上·吉林四平·期中）某小组使用数据采集器探究“铁丝在 O2中燃烧”，集气瓶内 O2的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是（ ） A．反应生成三氧化二铁 B．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 C．开始采集数据时，瓶内是纯净的 O2 D．铁丝停止燃烧时，瓶内 O2未耗尽 【答案】D 【详解】A、铁丝与氧气在点燃的条件下反应，生成四氧化三铁，不是三氧化二铁，说法错误，故不符合题意； B、铁在氧气中燃烧，放出大量的热，火星四溅，瓶中放少量水的目的是为了防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底，不是用于吸收有毒物质，说法错误，故不符合题意； C、从采集的集气瓶内氧气体积分数的图像中可以看出，开始采集数据时氧气的体积分数是80%，说明瓶内并不是纯净的氧气，说法错误，故不符合题意； D、从采集的集气瓶内氧气体积分数的图像中可以看出，待铁丝停止燃烧时，瓶内氧气的体积分数大于20%，说明氧气并未耗尽，说法正确，故符合题意。 故选D。 6．（24-25九年级上·吉林白山·期中）蜡烛（足量）在如图甲图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化，如图乙所示。下列判断正确的是（ ） A．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 B．蜡烛熄灭时并没有消耗装置内所有的氧气 C．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 D．蜡烛燃烧能将密闭装置中的氧气耗尽 【答案】B 【详解】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故错误； B、当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭时并没有消耗装置内所有的氧气，故正确。 C、反应前氧气的体积分数是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故错误； D、当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，蜡烛燃烧不能将密闭装置中的氧气耗尽，故错误； 故选B。 7．（24-25九年级上·吉林长春·期中）某兴趣小组用如图1探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是（ ） A．空气中氧气的浓度大约为20% B．MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大 C．实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s D．NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭 【答案】D 【详解】A. 由图2 可知，空气中氧气的浓度大约为20%，正确； B. 将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大，正确； C. 由图2可知，在第25s左右时氧气浓度逐渐变小，故实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s，正确； D. NP段氧气浓度逐渐减小，蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点时与空气中氧气浓度接近，蜡烛正常燃烧，错误。 故选D。 8．（24-25九年级上·吉林辽源·期中）实验小组利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，并用传感器记录集气瓶中压强随时间变化的情况，如图所示。下列说法正确的是（ ）    A．图甲中可用蜡烛代替红磷进行该实验 B．图乙中BC段压强变大的原因是有五氧化二磷生成 C．图乙中C点反应刚好结束 D．图乙中D点打开止水夹 【答案】D 【分析】本题考查的是利用红磷测量空气中氧气含量的相关实验细节需要熟悉整个实验过程以及气压的变化。刚点燃红磷的时候，瓶内气体因为受热而膨胀，气压会变大，随着反应的发生，瓶中的氧气会被逐渐消耗，气压随之减少，等反应结束之后，集气瓶冷却到室温之后，打开弹簧夹，烧杯中的水会倒吸进集气瓶中，大约五分之一处，气压随之平衡在大气压，试验结束。 【详解】A、蜡烛不能用于测定空气中氧气含量的实验，由于实验的原理是靠气压差完成的，所以使用的药品一定是不能产生气体或者产生气体容易被除去的，在本实验中，如果使用蜡烛，那么蜡烛燃烧产生的二氧化碳就会干扰实验，无法达到图乙的实验效果，故不符合题意； B、BC段气压短暂升高主要是因为红磷燃烧过程中放热，集气瓶中的气体受热膨胀，造成的气压变大，故不符合题意； C、图乙中反应刚好结束应该是D点附近，在D点集气瓶已经冷却到室温，打开弹簧夹水倒吸进集气瓶中，气压恢复至大气压，故不符合题意； D、在D点集气瓶已经冷却到室温，打开弹簧夹水倒吸进集气瓶中，气压恢复至大气压，故符合题意； 故选D。 9．（24-25九年级上·吉林松原·期中）在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况，如下图所示。其中a是打开止水夹的时刻。下列说法不正确的是（ ） A．反应开始时压强增大是因为温度升高 B．a点处的压强等于大气压 C．a点的温度已经接近室温 D．a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶 【答案】B 【详解】A、反应开始时，红磷燃烧放热，温度升高，气体膨胀，压强增大，故选项正确； B、由图中信息可知，a点处的压强小于大气压，故选项错误； C、为了使实验结果更准确，应该冷却至室温再打开止水夹，a是打开止水夹的时刻，故a点的温度已经接近室温，故选项正确； D、打开止水夹后，水进入集气瓶，随着水的进入，压强增大，因此a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶，故选项正确。 故选：B。 10．（24-25九年级上·吉林通化·期中）某小组同学分别完成了图1 所示的3 个实验(图中a 处连接压强传感器).图2 中的曲线1, 2,3 分别表示加入等体积相应液体后，烧瓶 1, 2, 3 内压强随时间的变化趋势。下列说法不正确的是（ ） A．由于注入液体压缩了瓶内的气体，所以三个实验的起始阶段压强都快速增大 B．对比曲线 1 和 2 可知，二氧化碳和水一定发生了化学反应 C．对比曲线 1 和 3 可知，二氧化碳和氢氧化钠一定发生了化学反应 D．对比曲线 2 和 3 可知，40% NaOH 溶液比饱和石灰水更适合吸收二氧化碳 【答案】B 【详解】根据图2中压强的变化分析解答。 A. 由图2可知，开始时，压强都增大，故由于注入液体压缩了瓶内的气体，所以三个实验的起始阶段压强都快速增大，正确； B. 对比曲线1和2可知，曲线2比曲线1压强下降多，说明饱和石灰水与二氧化碳反应，曲线1压强下降可能是二氧化碳溶于水，故错误； C. 由图2可知，曲线3比曲线1压强下降多，故对比曲线1和3可知，二氧化碳和氢氧化钠一定发生了化学反应，正确； D. 由图2可知，曲线3比曲线2压强下降多，故对比曲线2和3可知，40% NaOH溶液比饱和石灰水更适合吸收二氧化碳，正确。 11．（24-25九年级上·吉林长春·期中）为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D（203，6.15%）表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是（ ） A．加热前的空气样品中氧气含量为20.99% B．铜在加热条件下能与氧气发生化学反应 C．拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少 D．通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释 【答案】C 【详解】A、根据图示可知，加热前的空气样品中氧气含量为 20.99%，说法正确，不符合题意； B、加热过程中氧气含量减少，说明铜在加热条件下能与氧气发生化学反应，说法正确，不符合题意； C、在密闭装置中进行实验，化学反应遵循质量守恒定律。拐点 C 至终点 D 所对应的时间范围内，铜与氧气发生反应生成氧化铜，但装置内物质的总质量不变，说法错误，符合题意； D 、通过铜表面变黑的现象证据（定性）和氧气含量变化的数据证据（定量），可以从定性和定量的视角分析得出合理解释，说法正确，不符合题意。 故选C。 12．（24-25九年级上·吉林四平·期中）某兴趣小组用如图1装置探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将氧气倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是（ ） A．空气中氧气的浓度大约为20% B．MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大 C．实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s D．NP段蜡烛先燃烧的更旺，然后逐渐熄灭 【答案】D 【详解】A、由图2 可知，氧气一开始的浓度约为20%，说明空气中氧气的浓度大约为20%，说法正确，不符合题意； B、将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大，说法正确，不符合题意； C、由图2可知，在第25s左右时氧气浓度逐渐变小，故实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s，说法正确，不符合题意； D、由图2可知，NP段氧气浓度逐渐减小，则蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点时与空气中氧气浓度接近，蜡烛正常燃烧，说法错误，符合题意。 故选：D。 13．（24-25九年级上·吉林长春·期中）微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实验探究等方法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像。分析下图信息，所得结论错误的是（ ） A．①中检测仪的能量来自于太阳能 B．①中显示屏可显示出CO2的含量 C．②中装置气密性不好会影响实验结果 D．③中Q点开始压强增大是因为打开了止水夹 【答案】B 【详解】A、由图可知，①中检测仪的能量来自于太阳能，选项正确； B、①中显示屏上可显示空气污染物，二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，故不显示，选项错误； C、②中装置气密性不好，在冷却至室温的过程中，外界空气进入，会占据一定的体积，导致测得结果偏小，选项正确； D、③中Q点表示燃烧结束，且已经冷却至室温，Q点开始压强增大是因为打开了止水夹，水进入到集气瓶中造成压强增大，选项正确。 故选B。 14．（24-25九年级上·吉林白山·期中）利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如图所示。下列对实验记录的分析不正确的是（ ） A．b点压强最大，说明红磷燃烧结束 B．a→b段压强增大是因为红磷燃烧放热 C．t1-t2时段，压强降低的主要原因是氧气大量被消耗 D．若在t1前打开止水夹，则测定的氧气体积分数偏小 【答案】A 【详解】A、红磷燃烧放热，则刚开始时装置中的温度升高，压强变大，由于燃烧消耗氧气，则实验结束时，压强应小于开始时的压强，该选项分析不正确； B、由前面分析可知，a→b段压强增大是因为红磷燃烧放热，该选项分析正确； C、t1-t2时段，随着红磷燃烧消耗的氧气逐渐增加，则装置中的气体逐渐减少，则压强降低，该选项分析正确； D、若在t1前打开止水夹，由于此时装置中的氧气未完全消耗，且装置中的温度较高，则倒吸入的水较少，则测定的氧气体积分数偏小，该选项分析正确。 故选A。 15．（24-25九年级上·吉林·期中）利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验中，传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图所示。 (1)图1中红磷燃烧的文字表达式是 。 (2)图1中实验装置始终密闭，优点是 （答一点即可）。 (3)图2中BC段气压变化的原因是 ，CD段气压变化的主要原因是 。 【答案】(1)红磷+氧气五氧化二磷 (2)实验过程无污染（或其他合理答案） (3) 红磷燃烧放热，使集气瓶内气压增大 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内气压减小 【详解】（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，故填：。 （2）红磷燃烧生成五氧化二磷污染环境，图1中实验装置始终密闭，优点实验过程无污染，故填：实验过程无污染。 （3）红磷燃烧过程中，放出大量热，气体受热膨胀，所以刚开始气压增大，但是红磷燃烧消耗氧气，随着反应进行，使集气瓶内气压减小，故填：红磷燃烧放热，使集气瓶内气压增大；红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内气压减小。 16．（24-25九年级上·吉林·期中）现在利用如图装置结合传感器测定空气中氧气含量。 (1)红磷燃烧时发生化学反应的表达式为 ； (2)实验过程中容器内气体温度和压强的变化趋势如图②所示，请回答下列问题。请解释刚开始反应时，装置内压强升高的原因 ； (3)a时刻开始压强突然增大，实验操作是 。 【答案】(1)/ (2)红磷燃烧放热 (3)打开止水夹 【详解】（1）在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷，反应的文字或符号表达式是、； （2）刚开始反应时，红磷燃烧放出热量，使装置内温度升高，压强升高； （3）a时刻开始压强突然增大，原因是打开止水夹，烧杯内水流入瓶内，气体体积缩小，气压增大。 17．（24-25九年级上·吉林松原·期中）为了帮助学生更好地理解空气中氧气含量测定实验中的压强变化，教师利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。（图1是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。图2是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线） (1)结合图1实验，解释图2中BC段压强上升的原因： 。 (2)实验结束后，打开止水夹的过程中，压强曲线对应的线段是______（填字母）． A．BC B．CD C．DE D．EF (3)反应开始前A点和反应结束后F点的压强 （填“相同”或“不同”）。 【答案】(1)红磷燃烧放热，气体受热膨胀 (2)C (3)相同 【详解】（1）红磷燃烧放出大量的热，使集气瓶内温度升高，气体受热膨胀导致压强增大，则出现BC段压强上升的现象，故填：红磷燃烧放热，气体受热膨胀； （2）随着反应结束，温度降低加上氧气消耗使得瓶内气压下降，出现CD段，打开止水夹后烧杯里的水在压力作用下流入集气瓶，使得集气瓶内气压逐渐上升出现DE段，故选C； （3）烧杯中的水在压力作用下进入集气瓶，使得瓶内气体与外界保持平衡，反应开始前A点和反应结束后F点与之前瓶中气压相同，故填：相同。 地 城 考点02 坐标图像题 1．（24-25九年级上·吉林长春·期中）如图甲是一定量镁条在空气中燃烧的实验，下列有关说法不正确的是（ ） A．图甲中仪器①的名称是陶土网 B．氧分子由氧原子构成，氧原子是保持氧气化学性质的最小微观粒子 C．现象为发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 D．图乙表示反应生成氧化镁的质量随时间的变化图像 【答案】B 【详解】A、由图可知，图甲中仪器①的名称是陶土网，选项正确； B、氧气由氧分子构成，则氧分子是保持氧气化学性质的最小微观粒子，选项错误； C、镁条在空气中燃烧时，现象为发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体，选项正确； D、镁与空气中的氧气发生燃烧生成氧化镁，随着实验的进行，生成的氧化镁的质量由零开始逐渐增加，直至燃烧停止，选项正确，故选B。 2．（24-25九年级上·吉林延边·期中）实验室用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，下列图像正确的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】使用过氧化氢溶液制取氧气时，过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气。 【详解】A、催化剂能加快过氧化氢分解，有催化剂时，产生O2的速率较快，对应曲线的斜率更大，但催化剂不能改变产物最终质量，因此不论是否使用催化剂，O2最终产量应相等，而图中O2最终产量不等，A选项错误； B、过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，随着反应的进行，氧气的质量不断增大直至过氧化氢完全分解，此后氧气的质量保持不变，而图中氧气的质量不断增大，B选项错误； C、二氧化碳作为反应的催化剂，其质量在化学反应前后保持不变，而图中二氧化锰的质量不断减小，C选项错误； D、过氧化氢溶液中含有水，因此开始反应前水的质量不为0，过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，随着反应的进行，水的质量不断增大直至过氧化氢完全分解，此后水的质量保持不变，D选项正确。 故选：D。 3．（24-25九年级上·吉林·期中）微粒的性质再探究。 【传统实验】 同学们用如图装置进行实验，准备两根事先用酚酞溶液浸泡的棉线，其中一根干燥，另一根保持湿润。一段时间后，干棉线没有明显变化，湿棉线段逐渐变红，段变色不明显。 (1)干棉线没有变红，说明 （填微粒名称）不能使酚酞溶液变红。 (2)湿棉线段和段现象不同的原因可能是 。 (3)棉花上蘸取了某种试剂能吸收少量氨气，目的是 。 【数字化实验】 已知：电导率传感器可用于测量溶液的导电性强弱；一定条件下，电导率数值的大小能反映离子浓度的大小。兴趣小组用如图所示装置研究微粒运动现象，控制浓氨水的温度在、时分别采集数据，得到如图所示图像。 (4)图中能说明微粒在不断运动的现象是 。 (5)曲线1对应的浓氨水的温度 （填“低于”“等于”和“高于”）曲线2。 【答案】(1)氨分子 (2)氨气的密度比空气小 (3)防止氨气污染空气 (4)随着时间的推移，溶液的电导率逐渐增大 (5)高于 【详解】（1）氨气是由氨分子构成的，干棉线遇到氨气没有变红，说明氨分子不能使酚酞变红。 （2）氨气的密度比空气小，湿棉线fe段在玻璃管的上部，fg段在下部，氨气首先进入fe段，因此一段时间后，湿棉线fe段逐渐变红，fg段变色不明显。 （3）氨气逸散到空气中会污染空气，因此在实验时，棉花上蘸取了某种试液（如稀硫酸）能吸收少量氨气，目的是防止氨气污染空气。 （4）根据资料，一定条件下，电导率的大小能反映离子浓度的大小。浓氨水具有挥发性，挥发出来的氨气扩散到三颈烧瓶中溶于水形成氨水，氨水分子能解离出铵根离子和氢氧根离子，瓶内溶液中铵根离子和氢氧根离子的浓度越大，溶液的电导率就越大。图2中，无论是曲线1还是曲线2，随着时间的推移，瓶内溶液的电导率都逐渐增大，说明氨分子在不断运动进入三颈烧瓶内溶液。故图2中能说明微粒在不断运动的现象是随着时间的推移，瓶内溶液的电导率逐渐增大。 （5）温度越高，浓氨水的挥发性越强，分子的运动越剧烈，进入三颈烧瓶内溶液中的氨分子就越多，溶液的电导率就越大，相同时间时曲线1比曲线2电导率大，说明曲线1对应的浓氨水的温度高于曲线2。 4．（24-25九年级上·吉林松原·期中）（装置改进）如图是一个具有刻度和可滑动活塞的玻璃容器，其中装有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。 (1)请完成实验报告： 实验目的 实验现象 实验结论 测定空气中氧气的体积分数 ①白磷燃烧， ，放热。 ②活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为8的位置上。 空气中氧气的体积分数为 。 (2)请写出白磷燃烧的符号表达式： 。 (3)在上述实验过程中，如图能正确表示玻璃容器内压强变化的是________（填字母）。 A． B． C． D． (4)白磷足量的目的是 。 (5)此实验还可以推知反应后剩余气体的两点性质是：① ；② 。 【答案】(1) 产生大量白烟 (2) (3)B (4)充分消耗玻璃容器内的氧气 (5) 不支持燃烧 不与白磷反应 【详解】（1）该实验的现象是：白磷燃烧，产生大量白烟，放热；活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为8的位置上，故填：产生大量白烟； 活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为8的位置上，则空气中氧气的体积分数为，故填：； （2）白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为，故填：； （3）白磷燃烧产生大量的热，使装置内气体膨胀，压强增大，待反应完全后，冷却至室温，装置内压强逐渐减小，由于白磷燃烧消耗了装置内的氧气，则最终压强小于开始时的压强，故选B； （4）白磷足量的目的是充分消耗玻璃容器内的氧气，使测量结果更准确，故填：充分消耗玻璃容器内的氧气； （5）白磷熄灭，说明剩余气体不支持燃烧、不与白磷反应，故填：不支持燃烧；不与白磷反应。 5．（24-25九年级上·吉林·期中）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验中锥形瓶内非气态物质的总质量随时间变化如图所示。 (1)反应结束后锥形瓶内剩余物质是 。 (2)请计算过氧化氢溶液中过氧化氢的质量是多少。 【答案】(1)水和二氧化锰 (2)解：该过程中生成的氧气的质量为70g-66.8g=3.2g。 设过氧化氢溶液中过氧化氢的质量为x。 x=6.8g 答：过氧化氢溶液中过氧化氢的质量是6.8g。 【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰的催化条件下反应生成水和氧气，二氧化锰是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变，故反应结束后锥形瓶内剩余物质是水和二氧化锰。 （2）见答案。 6．（24-25九年级上·吉林长春·期中）水是生存之本、文明之源。请回答下列问题。 (1)探水：人类对水的探索不断发展。 ①1785年拉瓦锡将水蒸气通过红热的铁制枪管生成氢气和四氧化三铁。该实验能否证明水中只含氢、氧两种元素，并说明理由 ； ②1800年，英国化学家尼科尔森进行了水的电解实验，实验中生成的两种气体的体积随时间的变化关系如图1，其中表示氧气的是图1中的曲线 ； (2)净水：古代人民逐水而居，曾用漉水囊（如图2）除去河水中的泥沙等杂质，漉水囊似圈形网兜，其原理类似于水的净化中的 操作； (3)护水：每个公民都应该爱护水资源，写出一种爱护水资源的方法 。 【答案】(1) 能；化学反应前后元素的种类不变 a (2)过滤 (3)洗菜水浇花等（合理即可） 【详解】（1）①水蒸气通过红热的铁制枪管将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁，反应的化学方程式为；由上述反应可以得出水是由氢元素、氧元素组成的结论；判断的依据是化学反应前后元素的种类不变； ②电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，其中表示氧气的是图1中的曲线a； （2）将固体与液体分开的操作为过滤; （3）爱护水资源的措施如洗菜水浇花，关紧水龙头等。 7．（24-25九年级上·吉林四平·期中）请根据以下实验回答下列问题。 (1)被称为“生命之源”的水和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢，通常情况下均为无色液体。分别向盛有等体积的两种无色液体的、两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰（如图1）。观察到试管中无明显现象，试管中有气泡产生。 ①分析试管中的无色液体是 。 ②水和过氧化氢有不同的化学性质，他们化学性质不同的原因是 。 (2)化学实验也要“数字化”。利用氧气浓度传感器，进行如下实验。 ①如图2，打开传感器开关，实验进行至170秒时绘制出图3中曲线段，接下来用手给塑料瓶外壁加热130秒左右，绘制出曲线段，对比曲线段和段，分析推理分子具有的性质是 。 ②300秒时松开双手，停止加热。立即倒转使瓶口向下，绘制出曲线段。观察到曲线段氧气浓度下降速率比曲线段降低得更快，分析推理氧气具有的物理性质是 。 【答案】(1) 水 分子构成不同 (2) 分子在不停地运动，温度越高，分子运动速率越快 氧气的密度比空气大 【详解】（1）①过氧化氢在二氧化锰的催化下分解成水和氧气，水和二氧化锰不反应，则分别向盛有等体积的两种无色液体的A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察到A试管中无明显现象，B试管中有气泡产生，说明A试管中的无色液体是水，B试管中为过氧化氢溶液； ②由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，水由水分子构成，过氧化氢由过氧化氢分子构成，水和过氧化氢的分子构成不同，则他们化学性质不同； （2）①曲线AB段氧气体积分数不断减小，这是因为敞口放置，氧分子在不断运动，部分氧分子运动到瓶外，BC段氧气体积分数快速下滑，BC段对应的实验操作是用手给塑料瓶外壁加热130秒左右，瓶内温度升高，导致部分气体膨胀逸出，对比曲线AB段和BC段，说明氧分子在不停地运动，温度越高，氧分子运动速率越快； ②300秒时松开双手，停止加热，立即倒转使瓶口向下，绘制出曲线CD段，观察到氧气浓度比曲线AB段降低较快，说明此时的氧分子主要集中在瓶口位置，说明氧气的密度比空气大的物理性质。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $