22 智取生辰纲：探惊天劫案 品英雄智谋（情境任务教学课件）语文统编版九年级上册

大河向东流啊，天上的星星参北斗啊。北斗。万岁千张一吻就完，说走咱就走，你有我有全都有。路见不平一声吼啊，该出手时就出手啊。风风火火闯九州就手腕花走。儿。路见不平一声吼啊，该出手时就出手啊。风风火火闯9。大河向东流啊，天上的星星参北斗啊。说走咱就走，你有我有全都有啊。路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九高。就是九州手，风风火火闯九州。哎儿。路见不平一声吼啊，该出手时就出手啊，风风火火闯九州啊。路见不平一声吼啊，该出手时就出手，风风火火闯九州啊。九州啊呀，女儿。路见不平一声吼啊，该出手时就出手，风风火火闯就够啊。 第六单元 人物百态 智取生辰纲 九年级语文 上册·统编版 探惊天劫案 品英雄智谋 1 学习目标 2 重点难点 3 新课导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 7 8 板书设计 布置作业 一 学习目标 了解《水浒传》和早期白话文的特点，整体感知文章的内容。 二 把握《水浒传》独特的叙事艺术，赏析小说中主要人物形象。 三 探讨生辰纲丢失原因，理解《水浒传》“官逼民反”的主题。 3 重点难点 整体感知文章的内容，把握《水浒传》独特的叙事艺术，赏析小说中主要人物形象。 了解早期白话文的特点，探讨生辰纲丢失原因，理解《水浒传》“官逼民反”的主题。 4 第 一 课 时 探惊天劫案 品英雄智谋 智取生辰纲 新课导入 “不读水浒，不知天下之奇。”这句名言，出自明末清初的文学评论家金圣叹之口。今天，我们将一同走进这部被誉为中国古典四大名著之一的《水浒传》，探寻其中的奇妙世界，感受那波澜壮阔的英雄史诗。让我们跟随金圣叹的指引，一起领略《水浒传》的独特魅力，开启这场文化之旅。 6 新课导入 材料一：看那人时，似秀才打扮：戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜；生得眉清目秀，面白须长。这秀才乃是……，表字学究，道号叫亮先生，祖贯本乡人氏。 ——《水浒传》第十四回 材料二：只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨，穿一领白段子征衫，系一条纵线绦，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴，跨口腰刀，提条朴刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须。 ——《水浒传》第十二回 智多星吴用 青面兽杨志 7 新课导入 这两个人与发生九百年前宋朝黄泥冈的一场抢劫诈骗案有关，其涉案金额之大，参与人数之多，作案手段之奇，堪称一时之绝。然而奇怪的是，这么多年过去了，当初的主谋依然还得到人们的称颂，参与的案犯也还是人们心中的英雄。今天，我们把这件案子再翻出来，拿到阳光下，看个明白：这究竟是为什么？ 智多星吴用 青面兽杨志 8 施耐庵（1296—1370年），原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。著名的元末明初作家，36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。 探究新知 作者简介 施耐庵 探究新知 作品简介 北宋徽宗宣和年间，我国北方地区爆发了一场以宋江为首的农民起义，英雄们的形象在民间广为流传。在宋元两代的说话艺术和杂剧艺术中，“水浒”的故事也颇为流行。元末明初，杰出的作家施耐庵在长期积累群众创作的基础上，进行创造性的艺术构思完成了《水浒传》的创作。 探究新知 作品简介 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》，是我国第一部歌颂农民起义的章回体小说，它描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108条好汉在水泊梁山聚义、杀富济贫的豪举，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，局限在于只反贪官，不反皇帝。 别一部书，看过一遍即休。独有《水游传》，只是看不厌……     ——清代小说评论家金圣叹 这是一部伟大的作品，不愧金圣叹称之为第五才子书，可以和庄、骚、史记、杜诗并列，我一读，再读，三读不忍释手。 ——梁实秋《影响我的几本书》 探究新知 背景简介 本文的背景是大名府梁中书要把十万贯财宝送上东京，给他的丈人蔡京祝寿。梁中书前一年就曾送过十万贯金珠宝物给蔡京，半路被人打劫。这次改派精明能干的杨志押送，但消息早已走漏。刘唐把这个消息告诉了晁盖，随后与吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜众人聚义举事，决定劫取这笔不义之财，并由吴用谋划了智取策略。本文详细地记叙了“智取生辰纲”的过程。 探究新知 字词积累 读准字音 嗔怪（ ） 歇息（ ） 恁地（ ） 剜口割舌（ ） 逞能（ ） 聒噪（ ） 虞候（ ） 面面厮觑（ ） 怨怅（ ） 朴刀（ ） 舀酒（ ） 喏喏连声（ ） 兀的（ ） 啰唣（ ） 晁盖（ ） 死心塌地（ ） chēn xiē nèn wān chěnɡ ɡuō yú qù chànɡ pō yǎo nuò wù zào cháo tā 探究新知 字词积累 理解词义 勾当： 兀自： 恁地： 忍气吞声： 喃喃呐呐： 絮絮聒聒： 死心塌地： 事情，今多指坏事情。 还，仍然。 文中指这样，如此。 形容受了气而强制忍耐不说什么话。 连续不断地小声说话的声音。 絮絮叨叨，来回地说。 形容主意已定，绝不改变。 探究新知 字词积累 理解词义 这里正是强人出没的去处。 只见对面松林里影着一个人。 你这村里人理会的甚么! 五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。 那计较都是吴用主张。 计较：计策 饶：多给，让人占点便宜 强人：强盗 理会：知道、懂得 影：隐藏、遮蔽 这篇课文用的是元明期间的白话，还夹杂了一些方言。说说下面句中加点词语的意思。 探究新知 任务一：回顾案件情节 梳理案情 本次劫案被劫方为杨志一行人，嫌疑人为是盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七、白胜七人。请从被劫方(杨志)和嫌疑人(白胜)两个角度阐述事件始末。 那日，我奉命押送生辰纲，因为担心赶不及，我只好趁热赶路，引起队伍内军汉们的不满。路过黄泥冈时，众人又累又热不愿再走，我只好让他们原地休息。没想到林子里有七个贩枣客在此乘凉，我心生疑虑，时刻保持警惕。这时，来了个卖酒的汉子，军汉们都想买酒来吃，我担心酒里有蒙汗药，于是打骂阻拦，但见贩枣客喝了酒却没事，难违众意，最终无奈同意买酒。因口渴难耐，喝了几口后却不想忽然全身瘫软，动弹不得，只能眼睁睁看着那八人将生辰纲全部带走。 探究新知 任务一：回顾案件情节 梳理案情 本次劫案被劫方为杨志一行人，嫌疑人为是盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七、白胜七人。请从被劫方(杨志)和嫌疑人(白胜)两个角度阐述事件始末。 那日吴学究领了计策，我等七个扮作贩枣客商，在黄泥冈松林里候着。杨志那厮谨慎得紧，军汉们担子重，烈日下着实熬煎。我们故意在林里盘桓，教他疑心。白胜我挑两桶酒，唱着歌上冈来，果真引得他们馋虫躁动。众好汉假意买酒吃，我一味不卖，争执间舀酒吃枣，做足模样。杨志见我们吃完无事，方才允了。我那酒桶早藏了蒙汗药，待军汉凑钱时，掀开桶盖，药便下在瓢里——这一瓢下去，饶是杨志精明，也着了道儿。眼见他们一个个软倒，我们把生辰纲尽数装了，推着枣车下冈去。这计策，端的似瓮中捉鳖。 探究新知 任务一：回顾案件情节 梳理案情 这起劫案到底是怎么回事呢？请根据双方案情的陈述，以流程图的形式言简意赅地概述生辰纲被智取的全过程。 开端 发展 高潮 结局 尾声 探究新知 任务一：回顾案件情节 梳理案情 这起劫案到底是怎么回事呢？请根据双方案情的陈述，以流程图的形式言简意赅地概述生辰纲被智取的全过程。 开端（1-3）：杨志与老都管、虞候及众军汉押送生辰纲出发。 发展（4-7）：杨志一行在押送途中内部矛盾不断激化。 高潮（8-12）：吴用等人设计引诱杨志一行，众人上当喝酒。 结局（13）：杨志一行晕倒，吴用等人劫走生辰纲。 尾声（14）：补充说明吴用等人施计过程。 探究新知 任务一：回顾案件情节 叙事艺术 案件卷宗围绕着生辰纲的争夺，记录了双方的行动，请分别概括。双方行动最终交织的时间和地点分别是什么？ 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 上路——中计——失纲 定计——施计——劫纲 明线 暗线 时间交织点：六月初四正午 地点交织点：黄泥冈松树林 “花开两朵，各表一枝” 探究新知 任务一：回顾案件情节 叙事艺术 施耐庵为什么要采用“双线叙事”模式来写这个故事？为何不单选一个角度来叙述？ 若单从杨志角度来写，处处提防、处处谨慎，结果失了生辰纲，使读者也不明所以；若单选择吴用等人角度，把他们的行动和计谋写出来，把他们的行动和面貌直接展示在读者面前，那故事就平淡无奇了。 施耐庵选择运用双线结构，两条线索交织展开情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，更好地塑造人物形象，更突出主题；设置悬念，引人入胜。 “耐庵妙笔，真是独有千古。”——金圣叹 探究新知 任务一：回顾案件情节 叙事艺术 请同学们阅读1-7段，概括说说杨志押送队的内部矛盾不断激化的过程以及作用。 杨志——厢禁军 天热见着林子要去歇息。被打骂后只能继续前后“雨汗通流”“叹气吹嘘”，向老都管告状。 想趁早凉起身，被骂后，只能忍气吞声，回去休息，但怨声载道。 到了黄泥冈，任凭杨志如何打骂，都要休息，公开指责杨志只顾逞能，不把人当人。 探究新知 任务一：回顾案件情节 叙事艺术 请同学们阅读1-7段，概括说说杨志押送队的内部矛盾不断激化的过程以及作用。 杨志——虞候 慢走落后，抱怨杨志的安排。被骂后，心中不快，向老都管告状。 “在老都管面前絮絮聒聒的搬口”，搬弄是非。 公开针对杨志，众人面前搬弄是非，说杨志只是吓唬人罢了。 探究新知 任务一：回顾案件情节 叙事艺术 请同学们阅读1-7段，概括说说杨志押送队的内部矛盾不断激化的过程以及作用。 杨志——老都管 看不惯杨志，看在相公面子上，“权且奈他先忍耐，并安抚军心。 听到众人抱怨，表现得并不在意，心里也是十分怨恨杨志。 为众人求情不得，一反先前忍耐的态度，在众人面前公然斥责杨志，为众军撑腰。 探究新知 任务一：回顾案件情节 叙事艺术 请同学们阅读1-7段，概括说说杨志押送队的内部矛盾不断激化的过程以及作用。 要快——要慢； 要走——要停； 要喝酒——不准喝酒 从全文看，杨志与吴用等人的矛盾是主要矛盾，与老都管、候以及军汉的内部矛盾是次要矛盾。吴用等人胜利的原因中很重要的一条就是利用并进一步激化了杨志内部的矛盾，所以次要矛盾是为了引出主要矛盾,次要矛盾因主要矛盾发生发展以致激化，而主要矛盾又因次要矛盾的发生发展激化有了解决的条件。可见先写次要矛盾是为后面的主要矛盾埋下伏笔，做了铺垫。这些不同的矛盾互相勾连、互相影响，不断推动情节曲折生动地向前发展。 探究新知 任务一：回顾案件情节 叙事艺术 在小说高潮部分，作者没有直述第二桶酒里为何会有蒙汗药，而是在文章最后道出吴用等人的计策，这样安排妙处何在? 我且问你:这七人端的是谁?不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药?原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 补叙，恍然大悟，揭晓谜底，收束全文，点明“智取”；又公开8人身份；使结构有波澜，避免平铺直叙，吸引读者，引人入胜。 探究新知 任务二：感受双方智谋 黄泥冈上演了一出精彩大戏，这是一场英雄与英雄的比拼，也是一场智慧对智慧的较量。请从文中找到明暗双方“智”在何处？ 探究新知 任务二：感受双方智谋 吴用之智 晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智 ”主要体现在哪些方面？ 智用天时：天热 直接描写：“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热” 间接描写：“那石头上热了，脚疼走不得”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气” ①天热是矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。 ②天气酷热引出杨志与厢禁军、虞候、老都管等人的矛盾，推动情节发展。 ③有助于刻画人物性格。军健们一再要求趁凉行路，遇见树林便要歇凉，杨志轻则痛骂，重则藤条打，突出杨志性格的蛮横，不近情理。 探究新知 任务二：感受双方智谋 吴用之智 晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智 ”主要体现在哪些方面？ 智用地利：黄泥冈松树林 其一，松树林是夏日休息的好地方，杨志一行很有可能在此歇脚； 其二，松树林可模糊敌人的视线， 使他们看不清真切情况，便于做局，一拨拨人轮番出场； 其三，松树林便于吴用一行人得手后迅速隐藏踪迹，来无踪去无影，难以追查。 吴用等人劫取生辰纲为什么选择黄泥冈松树林这个地方？ 探究新知 任务二：感受双方智谋 吴用之智 晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智 ”主要体现在哪些方面？ 智用人和：分工明确，巧妙配合 晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮七人扮作贩枣子的商客，并先喝一桶酒，吊起众军汉想喝酒的胃口；白胜负责挑酒卖酒；刘唐负责先尝酒，打消杨志疑心；吴用白胜联手巧下蒙汗药。 几人分工明确，各司其职，并配合巧妙，几拨人轮番上阵，把骗局做实。 在劫取生辰纲的过程中，吴用团队的七个人是如何分工的？ 探究新知 任务二：感受双方智谋 吴用之智 晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智 ”主要体现在哪些方面？ 智用计谋 假扮客商，害怕歹人；麻痹军汉，稳住杨志。 （ ） 白胜挑酒，故意不卖；激化矛盾，增强诱惑。 （ ） 故意抢酒，消除疑虑；假戏真做，巧下麻药。 （ ） 白胜生气，掌控局面；送酒送枣，引鱼上钩。 （ ） 麻倒众人，毫不拖拉；丢弃枣子，推走金宝。 （ ） 吴用智取生辰纲的过程中采用了哪些计谋？请根据情节选择。 A.反客为主 B.走为上计 C.瞒天过海 D.欲擒故纵 E.偷梁换柱 C D E A B 探究新知 任务二：感受双方智谋 吴用之智 你能不能发现这桩案件其实不那么完美，请你们进行小组合作，根据课文内容详述本桩案件存疑之处。 （1）白胜的出场。歌曲体现贫富阶级矛盾，挑拨离间。 （2）刘唐等七人的出场。长相有明显特征，带刀，不平常。 （3）吴用一方出现的时间和空间。出现在反常的时间和地点。 （4）吴用一方出行的装备。卖酒不带瓢，卖枣反而带。 本桩案件存疑之处 探究新知 任务二：感受双方智谋 杨智之志 为了证明自己，把生辰纲顺利送达，杨志可谓是费尽心思，哪些地方可看出他的智谋？ （1）智藏行踪：他不多带些兵，并且伪装成客商和脚夫，就是为了掩人耳目，智藏行踪。 （2）智变时间：离京五七日后杨志对时间作了调整：五更改为日中，辰牌改为申时。说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。 探究新知 任务二：感受双方智谋 杨智之志 为了证明自己，把生辰纲顺利送达，杨志可谓是费尽心思，哪些地方可看出他的智谋？ （3）智选路径：杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。 （4）智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐非常警惕，顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药。 课堂小结 《智取生辰纲》以杨志押送生辰纲为主线，通过酷热天气、白胜卖酒等细节层层铺垫，逐步将矛盾推向高潮。晁盖等人的计谋看似偶然，实则每一步都经过精心设计：从乔装商贩到巧妙下药，再到利用杨志与军汉的内讧，情节发展既出人意料，又在情理之中。这种“智取”而非“强夺”的方式，不仅增强了故事的戏剧性，更凸显了古典小说“环环相扣，伏笔暗藏”的艺术特点。在情节展开的过程中，吴用善于洞察人性弱点，利用天时（酷暑）、地利（黄泥冈）、人和（军汉怨愤）设局，以最小的代价达成目标；而杨志虽谨慎精明，却因刚愎自用、不得人心而功亏一篑。吴用的“智”与杨志的“防”形成鲜明对比，“智取”的过程，是文学技巧与斗争智慧的双重盛宴。 课堂练习 鲁迅曾称赞《水浒传》“明写杨志之智，暗写吴用之智”。关于《智取生辰纲》的情节与结构，下列理解最准确的一项是（ ） A. 小说采用补叙手法，先交代晁盖、吴用等人的计划，再写杨志押送生辰纲，使读者始终处于全知视角。 B. 小说在情节上“明暗双线并行”，明线是杨志的精明谨慎与内部矛盾，暗线是吴用等人的精心设局与团结协作，最后在黄泥冈交汇。 C. 作者刻意淡化矛盾冲突，通过对环境的大段描写来烘托气氛，并以此作为推动情节发展的唯一动力。 D. 小说的结构存在明显漏洞，例如白胜挑酒上山的情节过于巧合，缺乏必要的铺垫，削弱了故事的真实性。 B 布置作业 1.积累“读读写写”的字词。 2.微阅读：阅读《水浒传》中有关“智取生辰纲”前后的回目。 板书设计 智取生辰纲 施耐庵 杨智（明线） 吴用（暗线） 智藏行踪 智用天时 智变时间 智用地利 智选路径 智用人和 智察枣客 智用计谋 智 第 二 课 时 探惊天劫案 品英雄智谋 智取生辰纲 新课导入 歌曲欣赏 40 新课导入 梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归，但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们再一次走进《智取生辰纲》，走到惊天大劫案的现场，去感受双方人物的风采。 41 探究新知 任务一：欣赏智队风采 请结合相关情节分析，简要概括吴用团队的性格特点。 ①沉着冷静、足智多谋：吴用把自己比作诸葛亮。面对杨志的重重疑虑，吴用想足了对策，一行人做足了连环计，等杨志入局。 ②知人善用、善于合作：吴用提前凑足了人手，并根据每个人的特长分工，各司其职。机智狡猾的白胜卖酒，联手下蒙汗药，性情刚烈脾气火暴的刘唐先兜半瓢酒，引君入瓮。 探究新知 任务一：欣赏智队风采 请阅读8-14段，结合对吴用等人的细节描写，给吴用团队写一个颁奖词。 具体要求: ①紧扣“智取生辰纲”情节，概括人物事迹，体现人物优秀品质或突出特点。 ②语言简明有力，可适当运用对偶、排比、比喻等修辞增强感染力，100字左右。 ③分享时，先说颁奖的理由，再分享颁奖词。 探究新知 任务一：欣赏智队风采 假若要将最佳男主角颁给白胜，请你结合具体情节，说说理由。 理由一：诱惑出场，放松自信 他带着诱惑与胜券在握的自信和放松出场。挑着满诱人的白，故意唱一首与热有关的歌。“赤日炎炎似火烧，野田水稻半枯焦。农夫心内如汤，楼上王孙把扇摇。”天气酷热，这歌恰好唱入众军汉之耳，挑着满桶诱人的白酒。 最佳男主角：白胜 探究新知 任务一：欣赏智队风采 假若要将最佳男主角颁给白胜，请你结合具体情节，说说理由。 理由二：语言机智，条理清晰 面对杨志的怀疑，百胜冷笑道;“你这客官好不晓事，早是我不卖于你吃，却说出这般没气力的话来。这三句话既说出了杨志不道理，在生意人面前说人家货不好，又表明我根本就不想卖给你。我对你这没来由的说法完全不屑一顾。“三句话，三层意思，三个转折，真乃妙人妙语。” 最佳男主角：白胜 探究新知 任务一：欣赏智队风采 假若要将最佳男主角颁给白胜，请你结合具体情节，说说理由。 理由三：动作自然，行云流水 他的动作“那汉赶将去”“抢来劈手夺住，往桶里一倾，便盖了桶盖，将望地下一丢”动作自然，行云流水。一边追客人，一边夺椰瓢，竟和平常小贩卖酒一样，一追一夺，毫不露任何破绽，最后还能从容地“唱着山歌，自下网子去了”。让人由衷地叹服他的表演。 最佳男主角：白胜 探究新知 任务一：欣赏智队风采 首先：白胜故意表示双方都不卖的时候，七个人不仅劝说要卖给自己，还拿出了最重要的道具椰瓢。 然后：“七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。”从容舒缓，嘻嘻哈哈，喝得惬意、自然，吊足了杨志一行的胃口。 最佳团队奖：配合默契 探究新知 任务一：欣赏智队风采 接着：又想饮另一桶，刘唐“兜了一瓢”，吴用“舀了一瓢”，天衣无缝地将蒙汗药不知不觉地放入酒桶，等白胜再次不卖杨志方的时候，七人不仅全力劝说卖给杨志，还主动将第二桶“提与众军去吃，并赠送枣子。 最后：七人一起说道“倒也，倒也。”顺利智取全部生辰纲。 最佳团队奖：配合默契 探究新知 任务一：欣赏智队风采 你们是最强战队，足智多谋，黄泥冈上精心布局，酒香四溢里押送队人仰马翻；团结紧密，松树林里配合默契，嬉笑怒骂间生辰刚轻松到手；英勇无畏，权臣当道时敢于反抗，勇劫富济贫树起另一种正义；英雄气概，乱世纷争中疾恶如仇，用侠肝义胆书写智慧传奇。 最佳团队奖：配合默契 颁奖词 探究新知 任务二：感悟杨志形象 杨志——绰号青面兽，杨家将后人，武举出身。他本是“三代将门之后”，命运多舛，初奉命押送花石纲，在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。杨志在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配大名府充军。这是杨志“失意”之时。杨志在教场与周谨、索超比武获胜，受到梁中书的赏识被升任为管军提辖使，并接下押运生辰纲上东京的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议劫取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，几条好汉齐心协力夺取这批财宝，并定下智取之计。后来杨志走投无路，落二龙山宝珠寺，最后归了梁山泊，在征讨方腊时在途中病故。 杨智履历 探究新知 任务二：感悟杨志形象 跳读与杨志相关的章回，结合人物介绍，填写完成杨志履历表。 杨智履历 杨志履历表 姓名   绰号   身份   职业   特长   理想   履历 探究新知 任务二：感悟杨志形象 跳读与杨志相关的章回，结合人物介绍，填写完成杨志履历表。 杨智履历 杨志履历表 姓名   绰号   身份   职业   特长   理想   杨志 青面兽 三代将门之后， 五侯杨令公之孙 曾任殿司制使官 十八般武艺，件件俱精 指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气。 探究新知 任务二：感悟杨志形象 跳读与杨志相关的章回，结合人物介绍，填写完成杨志履历表。 杨智履历 杨志履历表 履历 1.花石纲失陷丢职，避难中逃亡 2.被赦罪复职无望，盘缠全用尽 3.卖宝刀怒杀牛二，刺配大名府 4.都武比艺升提辖，丢失生辰纲 5.相识曹正和鲁达，落草二龙山 6.三山聚义归水泊，征方腊病死 失意——得志——幻灭 探究新知 任务二：感悟杨志形象 圈点勾画杨志在押送生展纲中的典型语言和动作并作批注。 杨智言行 ①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路，杨志却要辰牌起身，申时便歇。 批注：根据不同的地形更改行路时间，从这里可以看出他的小心谨慎，同时他也在努力掩藏行踪，可以看出他的精明老到。 ②“你两个好不晓事!这干系须是俺的!你们不替酒家打这夫子，却在背后也慢的挨，这路上不是要处。” 批注：这句话中的杨志不断催促虞候赶路，还责备他们行路慢。可见杨志是一个心思缜密的人。 探究新知 任务二：感悟杨志形象 圈点勾画杨志在押送生展纲中的典型语言和动作并作批注。 杨智言行 ③杨志道:“你这般说话，却是放屁。前日行的须是好地面，如今正是尬去处。若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？” 批注：杨志专门挑选山僻崎岖的小径，可以看出他的智慧过人。 ④“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚!” 批注：杨志对这里的环境如此熟悉，不允许大家在黄泥冈休息，可以看出他的警惕性高。 探究新知 任务二：感悟杨志形象 圈点勾画杨志在押送生展纲中的典型语言和动作并作批注。 杨智言行 ⑤撒下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来，喝一声道:“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货!” 批注：这时的杨志大胆跳出来质问贼人，我觉得他是个临危不惧的人。 ⑥杨志道:“你这村人理会的什么!到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难，多少好汉被蒙汗药麻翻了。” 批注：杨志是一个经验丰富的人，他千方百计阻拦众人酒。 探究新知 任务二：感悟杨志形象 圈点勾画杨志在押送生展纲中的典型语言和动作并作批注。 杨智言行 ⑦杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。 杨志跳起来喝道:“哪里去！且睡了，却理会。” 杨志大骂道:“你们省得什么！”拿了藤条要打。 杨志拿着藤条喝道:“一个不走的，吃俺二十棍。” 批注：杨志一直在催促众军赶路，印象最深的莫过于骂和打。这时的他变得简单粗暴，蛮横无理，急不可耐。 探究新知 任务二：感悟杨志形象 为什么一个如此精细的英雄却不断暴露出性格中的缺点呢？假如你是杨志，请你补写出此时杨志的内心世界。 杨智言行 押送生辰纲是我实现理想的唯一出路了，这趟任务只能成功，不能失败，我不能辜负了梁中书的厚爱，我要靠这次成功获得奖赏，赶快删除此刻的罪犯身份，保持我“将门之后”“几世忠臣”的美好声誉。不管用什么方法，打骂也无所谓，只要他们听我的话生辰纲别出事就好。 探究新知 任务二：感悟杨志形象 杨智形象 智勇双全 心思缜密 尽忠职守 老练警惕 精明能干 粗暴蛮横 急功近利 中国古典小说往往把刻画人物的行动、语言作为塑造人物形象的重要手段，很少涉及人物的内心世界。所以在读古典小说的时候，不仅可以用点评的方法分析人物的言行，把握人物性格，还可以试着穿越到他的故事中，想想他的心理活动，理解他的言行背后的深层原因，感受他的感受，这样才能看到人物的多重性和复杂性。 探究新知 任务二：感悟杨志形象 杨志为什么失败？生辰纲为什么丢失？你能想到哪些原因呢？ 分析败因 ⑤撒下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来，喝一声道:“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货!” 批注：这时的杨志大胆跳出来质问贼人，我觉得他是个临危不惧的人。 ⑥杨志道:“你这村人理会的什么!到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难，多少好汉被蒙汗药麻翻了。” 批注：杨志是一个经验丰富的人，他千方百计阻拦众人酒。 探究新知 任务二：感悟杨志形象 杨志为什么失败？生辰纲为什么丢失？你能想到哪些原因呢？ 分析败因 客观原因：吴用等人技高一筹，准备充分，团结协作 主观原因： ✱杨志精细却急功近利，警惕却粗暴蛮横，小处精明、大处糊涂的他注定了失败。 ✱当押送队内部发生矛盾的时候，他不去沟通，听取意见，不考虑别人的感受。 ✱不讲策略，不于团结，不善于借力于队伍中的关键人物老都管和虞候。（实质上老都管是梁中枢安插在杨志身边的监督，是众军汉和于后的庇护伞，导致他与老都管的矛盾激化，内部矛盾不断激化，杨志成了一个人在战斗。） ✱他无法坚持自己原有的行事原则，盲目从众。 探究新知 任务二：感悟杨志形象 分析败因 链接资料： 洒家是三代将门之后，五侯杨令公之孙，姓杨名志。流落在此关西。年纪小时，曾应过武举，做到殿司制使官。道君因盖万岁山，差一般十个制使，去太湖边搬运花石纲赴京交纳。不想洒家时乖运蹇，押着那花石纲来到黄河里，遭风打翻了船，失陷了花石纲，不能回京赴任，逃去他处避难。 ——《水浒传·汴京城杨志卖刀》 梁中书道：“你甚说的是。我写书呈，重重保你，受道诰命回来。”杨志道：“深谢恩相抬举。”           ——《水浒传·杨志押送金银担》 探究新知 任务二：感悟杨志形象 结合时代背景，说杨志丢失生辰纲的深层原因。 分析败因 ①在权贵门下做奴才也并不容易。奴才中间有派别，经常互相倾轧。梁中书用人不专，注定了杨志的幻灭，同时也注定了黄泥网上杨志一定要失败。 ——茅盾 ②《水浒传》在描写梁山好汉故事的同时，作者也描述了朝廷官员自上而下的腐败无能，他们在人民面前作威作福。 如果没有道君皇帝“耽于逸乐”，建万岁山，运太湖石，杨志就不会丢了官职。 如果高太尉眼中不仅仅只有银子，还能看到好汉的本领与忠心，杨志就不会发配充军。 如果梁中书没有从老百姓那里搜刮民脂民膏，贿赂岳丈，杨志就不会昧着良心替“官赃做了保镖”。 探究新知 任务二：感悟杨志形象 结合时代背景，说杨志丢失生辰纲的深层原因。 分析败因 ③杨志两次押运失事，造成蹇运，实非命运，而主要的罪过，也不在他，倒是坐在京城金銮殿上的赵官家，和大名府的梁中书，这些苟虐无情的害人精，不但害尽了天下的老百姓，而且还害了单纯忠实，想图一点功名的直肠人呢! ——孟超 极不合理的世道 尔虞我诈的人心 官逼民反 课堂小结 梳理其曲折的苦难之旅——情节发展 分析语言、动作、心理——正面描写 结合生活的背景和时代——知人论世 运用历史和发展的眼光——性格变化 苦难英雄 精细英雄 孤独英雄 悲剧英雄 课堂小结 其实《水浒传》里每一个英雄逼上梁山的过程都有生动曲折的故事，而这情节又恰恰是人物性格发展的历史，不同的情节安排又与不同的性格刻画相适应。这也就是金圣叹所说的“情文相生”。 “天地英雄气，千秋尚凛然” 人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。 ——金圣叹 这些英雄形象或勇武过人，或智谋超群，或身具异能，而心胸豁达、敢作敢为、光明磊落，则是他们共有的特点。 希望通过智取生辰纲的故事，引发你在读整部水浒传的兴趣，将这部奇书阅读到底，同时也可以运用本节课学到的方法阅读更多的中国古典小说，去感受那些鲜活的人物。 课堂练习 2.下列对课文的分析不正确的一项是（   ） A．“我惶恐着，站起来”，表明了“我”对杨二嫂说“我”“贵人眼高”的否定态度。 B．“迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着”，杨二嫂说这些话的意思是：笨重的木器搬运不便；破烂的木器与“迅哥”“阔”的身份不匹配，不如让自己拿去。 C．“圆规一面愤愤地回转身”，其中“愤愤”表现了杨二嫂对“我”认不出她而生气。 D．“一面絮絮的说，慢慢向外走”，其中“慢慢”表现了杨二嫂故意走慢，争取时间，搜寻适合顺手拿走的东西。 C 课堂练习 班级准备通过公众号发起《水浒人物周刊》，你想对杨志说些什么吗?请用诗歌、歌词改编、小论文等方式完成《水浒人物周刊》中“我对英雄说”版块。 当太阳西垂，喧嚣远去 你是否听到命运的哀鸣 你忠实老练，行事谨慎 你武功高强，充满抱负 你恪尽职守，单纯直爽 你是杨家将唯一的血脉 你想重振杨家的威名 应命运的召唤 你搬运花石纲 太湖石差点要了你的命 命运的哀鸣 三年里，你隐姓埋名，颠沛流离 你不懂为什么官复无望 变卖绝世宝刀，发配充军 眼前的路一片渺茫 但峰回路转 你押送生辰纲 处处防备，事事小心 可只靠挥起的藤条 怎能赢了那聚义七星 倒也，倒也 你的心依然黯淡无光 课堂练习 班级准备通过公众号发起《水浒人物周刊》，你想对杨志说些什么吗?请用诗歌、歌词改编、小论文等方式完成《水浒人物周刊》中“我对英雄说”版块。 为你无奈帮贪官送奸臣 为你茫然踽踽独行 为你走投无路辱没了祖先 为你那再也触摸不到的前程 命运在走着 你每走的一步都是不愿却又不得不走 生辰纲，丢了， 命运的哀鸣 你从一个小小的制使武官 最终成了江湖上的草莽英雄 只怪你的天子无情 可怜了忠臣良将 天暗星，青面兽，杨志 你知道明天太阳还会升起 却再也找不到 作为一个战士的光明 布置作业 1.阅读整理：挑选一个最喜欢的水浒英雄人物，整理他们的绰号、经历和结局。 2.微型写作：结合《水浒传》中有关杨志的其他回目，写一篇《杨志小传》。 板书设计 智取生辰纲 施耐庵 沉着冷静 足智多谋 知人善用 善于合作 客观原因 主观原因 时代原因 英雄悲剧 成因 败因 $