读后续写—十句五定法 课件 2026届高考英语一轮复习

该高中英语读后续写专题课件，紧扣高考核心要求，对接评价体系梳理情节逻辑、情感描写、语言表达等考点，通过“五句定框架”“三大原则补充内容”归纳框架结构与语法结构（非谓语、倒装等）常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点为“十句五定法”系统训练，含情感万能句、非谓语/with复合结构等模板，分类情感词汇库，培养语言能力与思维品质。通过分段落句子设计规范表达，教师可据此指导学生高效突破考点，提升实战得分率。

十句五定法 Yuna 十句五定法 一、读后续写"十句五定法" 读什么： 分析人物，冲突，情节，情感变化以及主题 （标记人物、动作、情绪、重要情节及可呼应的内容） 写什么： 固定框架：情感描述|过渡句|心理动作|结局|升华 十句五定法 二、五句定框架 ①第一段第一句，由第一段段首句的情节编写 第一段的最后一句，由第二段开头句反推出来 ②第二段第一句，由第二段段首句的情节编写 第二段的最后一句，由自己思考的结局编写出来 ③确认最后一句的主题（亲情型 or 成长型），写一个升华 十句五定法 三、三大原则补充剩余内容： ①动作﹣反应﹣其他角色反应 ②人物对话及对话后的回应 ③人物心理活动及做出的反应 仅供参考的套路模版 十句五定法 读后续写 第一段 第1句：情感描写，使用情感万能句： sb . felt a great sense of ＋情绪名词＋ welling up in sb ' s heart and surging through sb ． 表示"某人感到一股强烈的…在内心升腾、奔涌。 ［分析] well up 表示"涌出" ；surge 表示"汹涌"，这个句子的亮点是后半句 welling up in sb ' s heart and surging through sb ．把情绪的描写形象化，具体化了． 十句五定法 表示情绪的名词： ①表示高兴：delight 高兴| joy 高兴| relief 欣慰 ②表示激动： excitement 兴奋| surprise|amazement 惊讶 ③表示伤心失望： sorrow 悲伤| grief 悲伤| disappointment 失望|depression / frustration 沮丧| sadness 哀伤| annoyance 烦恼 ④表示害怕：fear |scare | fright |horror |terror 十句五定法 ⑤表示生气：anger |rage 愤怒 ⑥表示忧虑：anxiety | worry | concern 着急| tension 紧张 ⑦其他类：guilt 内疚| shame 羞耻| satisfaction 满足| puzzlement 迷惑| regret 后悔| puzzlement / confusion 困惑| tiredness / exhaustion 疲惫|embarrassment 尴尬| gratitude 感激| relief 如释重负| shame 羞愧 活学活用 示例1：Sunny感到一股强烈的恐惧，在她心中升腾，奔涌。 Sunny felt a great sense of horror welling up in her heart and surging through her . 示例2:Jessica感到一股强烈的高兴，在她心中升腾，奔涌。 Jessica felt a great sense of delight welling up in her heart and surging through her . 十句五定法 读后续写 第一段 第2句：细节描写，使用非谓语结构： （1）doing A ，主语＋谓语 B ，doingC 她怒火中烧，用那双令人恐惧的眼睛瞪着我，大喊道：“你真是个蠢货。” Burning with anger , she glared at me with his frightening eyes , yelling , " You ' re such an idiot ." 十句五定法 读后续写 第一段 第2句：细节描写，使用非谓语结构： （2）Having done A ...主语＋谓语 B 已经…，某人… 已经排队等了三个小时，他被告知票卖光了。 Having queued/waited for 3 hours , he was told that the ticket had been sold out . queue的音标是：/kjuː/ V排队 十句五定法 读后续写 第一段 第2句：细节描写，使用非谓语结构： （3) done A ，主语＋谓语 B , doing C 受到老师的鼓励，Lucy举起手，小声说，我想试一试。Encouraged by the teacher , Lucy raised her hand , whispering ," I want to have a try ." 十句五定法 读后续写 第一段 第3句：细节描写，使用 with 复合结构 示例1 ：Jenny 缓缓向前走去，双腿颤抖，心跳加速。 Jenny walked slowly to the front , with her legs trembling and her heart beating fast . 十句五定法 读后续写 第一段 第3句：细节描写，使用 with 复合结构 示例2 ：她紧张地走进面试房间，双手颤抖，满脑子都是担忧。 She entered the interview room nervously, with her hands shaking and her mind filled with worries. 十句五定法 读后续写 第一段 第4句：细节描写，使用倒装句 No sooner had sb . done than sb . did [分析] had done 比 did 先发生 ；No sooner放句首 示例1 ：他刚在书桌前坐下，就开始给父母写信。 No sooner had he sat down at the desk than he started to write a letter to his parents. 十句五定法 读后续写 第一段 第4句：细节描写，使用倒装句 No sooner had sb . done than sb . did 示例2：他们刚到达目的地，就开始下大雨。 No sooner had they arrived at the destination than it started to rain heavily. 十句五定法 读后续写 第一段 第5句：过渡衔接，使用时间状语从句或定语从句或形容词作状语： 如 when | while | as | before | after 引导的时间状语从句 示例1（时间状语从句）：当我到达那里时，我走到门口敲了敲门。 When I arrived there , I walked to the door and knocked . 十句五定法 读后续写 第一段 第5句：过渡衔接，使用时间状语从句或定语从句或形容词作状语： 如 when | while | as | before | after 引导的时间状语从句 示例2（时间状语从句）：当我在车站等候时，我听到了一声巨响。 As I waited at the stop , I heard a big noise . 十句五定法 读后续写 第一段 第5句：过渡衔接，使用时间状语从句或定语从句或形容词作状语： 如 when | while | as | before | after 引导的时间状语从句 示例3（定语从句）：这个小孩想要一个礼物，但是被他妈妈拒绝了，这使他哭了。 The youngest kid wanted to get a present , but he was refused by his mother , which made him cry . 十句五定法 读后续写 第一段 第5句：过渡衔接，使用时间状语从句或定语从句或形容词作状语： 如 when | while | as | before | after 引导的时间状语从句 示例4（形容词作状语）：那个女孩站在那，盯着食物看，又冷又饿。 The girl stood there , staring at the food , cold and hungry . 十句五定法 读后续写 第二段 第1句：情感描写，使用独立主格（ with )+ n + doing ，... 泪水顺着我的脸颊滑落，模糊了我的视线，我被陷入了悲伤和痛苦的深渊。 Tears streaming down my face and blurring my vision , I was thrown into the abyss （深渊） of grief and sorrow . 十句五定法 读后续写 第二段 第2句：所感 尽管我很疲惫，我感觉我的时间和努力是值得的，因为我已经为XXX作出了自己的贡献。 Exhausted / tired / cold as i was , i felt my time and effort worthwhile , for I have made my own contribution to XXX . 十句五定法 读后续写 第二段 第3句：所悟 ... might go away , but ... endures 从这个故事，我学会了艰难或许存在，但是那份坚持下去的勇气始终持续。 From this experience / story , l have learned that / we can learn that hardship might exist , but the courage to keep going endures . 十句五定法 读后续写 第二段 第4句：难忘 那一天/那个经历太难忘了，以至于我永远都会记得。 That day / experience was so unforgettable that it would stay in my memory forever . 十句五定法 读后续写 第二段 第5句：结局，使用 Not until 结构 直到失去一切，他才懂得家庭的价值。 Not until he lost everything ,did he understand the value of family. 十句五定法 Not until 引导的倒装结构 ［原句］ The villagers didn ' t realize how serious the pollution was until all the fish died in the river . ［改写］ Not until all the fish died in the river , did the villagers realize how serious the pollution was . 核心规则： 将主句的谓语动词对应的助动词（do/does/did）/情态动词(can/will)/系动词（be动词等）提到主语前。 $