9.《古诗三首》（第二课时）《题西林壁》（课件）语文统编版四年级上册

该小学语文课件聚焦《题西林壁》的诗意理解与哲理领悟，导入环节通过李白等诗人的庐山诗句激发兴趣，回顾“解诗题、知作者”等古诗学习方法作为支架，衔接旧知与新知。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，引入题壁诗文化并拓展《黄鹤楼》等作品，通过“横看侧看”等观察角度分析引导辩证思考。采用“加一加”识字法、观察档案填写等教学方法，结合庐山全貌视频，助力学生提升语言运用能力，也为教师提供系统教学流程。

9.古诗三首 题西林壁 苏轼 激趣导入，读懂题目 学习任务一 同学们，你知道这是哪里的风景吗？ 激趣导入 望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 4 古往今来，许多文人墨客也游览过庐山，并用自己的诗句写下了庐山的美。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易 庐山竹影几千秋，山锁高峰水自流。——朱元璋 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡 居士，北宋文学家、书画家。他的诗题材广 阔，清新豪迈，与黄庭坚并称“苏黄”；其 词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其 散文著述宏富、豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。 今天，我们就用前面学过的方法来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的方法吗？ 解诗题，知作者； 抓字眼，明诗意； 多诵读，悟诗情。 题西林壁 [宋] 苏 轼 书写，题写。 西林寺，在江西省庐山脚下。 写在西林寺的墙壁上。 初读古诗，理解诗意 学习任务二 题西林壁 [宋] 苏 轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 题西林壁 [宋] 苏 轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 shì yuán tí cè fēnɡ lú 诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。 题 题 侧 左右结构： 半包围结构： 峰 庐 缘 缘 峰 侧 庐 ①加一加识字法： 亻+则=侧 广+户=庐 ②比较识字法： 锋——蜂——峰 识字方法 12 tí 音序： T 半包围 偏旁： 页 15 形近： 题目 问题 小题大做 笔顺： 组词： 笔画数： 提问 提出 提前 结构： cè 音序： C 左右 偏旁： 亻 8 形近： 侧面 侧身 霸气侧漏 笔顺： 组词： 笔画数： 规则 准则 法则 结构： fēng 音序： F 左右 偏旁： 山 10 形近： 山峰 顶峰 登峰造极 笔顺： 组词： 笔画数： 锋利 剑锋 刀锋 结构： lú 音序： L 半包围 偏旁： 广 7 形近： 庐山 草庐 三顾茅庐 笔顺： 组词： 笔画数： 芦苇 芦席 芦花 结构： yuán 音序： Y 左右 偏旁： 纟 12 形近： 缘分 机缘 无缘无故 笔顺： 组词： 笔画数： 绿色 绿地 绿化 结构： 题西林壁 [宋] 苏 轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 再读诗歌，划分节奏。 自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。 题西林壁 [宋] 苏 轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 书写，题写 西林寺，在今江西庐山脚下 因为 理解诗意 横看成岭侧成峰 1.哪两个字体现出了作者的观察角度？ 2.从不同的角度观察分别会产生怎样的效果？ 21 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 　　诗意：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。向远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的样子。 想象你在庐山不同的位置，会看到怎样的景物？ 横着看，庐山 ； 侧着看，庐山 ； 从远处望，庐山 ； 从近处看，庐山 ； 从高处俯视，庐山 ； 从低处仰望，庐山 。 理解诗意 远近高低各不同 1.诗人又是从什么角度观察的？ 2.从不同的角度观察看到的景象一样吗？ 27 连绵不断 高耸入云 峰： 岭： “峰”和“岭”有什么不同？ 岭：相连的山。坡度缓，连绵。 峰：高而尖的山。坡度大，细长高耸，孤立。 横看庐山成岭，侧看庐山成峰。 远眺 近观 俯瞰 仰望 重峦叠嶂 危崖险岩 深沟幽壑 遮天蔽日 作者从远、近、高、低看到的景象有什么不同？ 理解诗意 为什么看庐山会有不一样的结果呢？ 观察的角度不同，得到的结果也不一样。 雄奇壮观 35 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 如果用关联词联结这两句诗，你能想到哪组词？ 之所以认不清庐山的真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。 填写观察档案 古诗 诗人 观察的景物 景物的特点 《题西林壁》 表现手法 苏轼 庐山 各不同 即景说理 感受全貌，领悟道理 学习任务三 欣赏视频：庐山全貌 39 　 因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。 应该身在庐山之外，从高处俯瞰。 为什么诗人身在庐山反而认不清它的真面目？ 怎样才能看清庐山的真面目？ ◎横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 从不同的角度观察，结果也不相同。 ◎不识庐山真面目，只缘身在此山中。 想要全面地看问题，就要跳出局部，从整体上进行观察。 从这四句诗中，你明白了什么道理？ 在做人方面，我们又获得了哪些启发呢？ 我们看人要全面，不能只看到别人的缺点或优点，要从不同角度去看，既能看到别人的缺点，又要看到别人的优点。 领悟道理 43 庐山雄奇秀丽，千姿百态，但因为身处其中，无法窥其全貌。 领悟道理 这首诗蕴含哲思，启示我们：“当局者迷，旁观者清”，人只有客观、全面地看待自己和别人，才能取长补短，使自己变得越来越优秀。 44 题西林壁 所见 所悟 横看成岭，侧看成峰 远近高低，各不相同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 跳出局部 整体看待 《题西林壁》通过题咏游庐山的感受，道出了一个朴素的道理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。 题壁诗 拓展延伸 题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，始于两汉，南北朝时渐多，至唐代，题壁开始成为一种风气。宋代题壁之风仍然十分兴盛，因为题壁简单易行，只要把作品写在墙壁上，天南海北的过往行人便可读到，作品也就可以传播开来。千百年来题壁诗不胜枚举，最有名的要数唐代崔颢的《黄鹤楼》了。苏轼的《题西林壁》和林升的《题临安邸》则是宋代题壁诗中的佼佼者。 拓展延伸 黄鹤楼 【唐】崔浩 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 48 拓展延伸 题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 49 登飞来峰 [宋] 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 【译文】 我登上飞来峰顶那座高高的塔，听说晨鸡初鸣时在塔上可以看见太阳升起。不怕层层浮云遮住远望的视野，只是因为我在飞来峰的最高处。 51 null 144254.42 31921.457 Lavf57.83.100 $