第1单元 04 课题2 化学实验与科学探究 第3课时 走进科学探究-【考出好成绩】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时分层提优课件PPT（人教版2024）山东专版

该初中化学课件聚焦科学探究基本步骤及蜡烛燃烧探究，通过实验导入连接理论与实践，构建从提出问题到分析论证的学习支架，帮助学生掌握探究流程与现象观察方法。 其亮点是分层训练结合创新实验与数字化资源，如U形管水雾实验、氧气含量变化分析，培养科学探究与实践能力，通过产物验证（水雾、石灰水变浑浊）训练科学思维。助力学生提升实验素养，为教师提供系统教学支持。

从新课到中考无缝衔接 1 2 第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究 第3课时 走进科学探究 3 课时精要导练 课时分层训练 4 建议用时：20分钟 1.科学探究的基本步骤 提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流。 返回目录 2.对蜡烛及其燃烧的探究 （1）点燃前：蜡烛是白色固体，质地较软，难溶于水，密度比水____。 （2）燃烧时：蜡烛的火焰分外焰、______和焰心三层，其中______的温度最高。蜡烛 燃烧时，如果用一个______的烧杯罩在火焰上方，就会发现在烧杯内壁有一层水雾， 说明有水生成；在蜡烛上方罩一个内壁蘸有____________的烧杯，会发现澄清石灰 水变浑浊，说明有__________生成。可用文字表达式： _ ___________________________表示。 小 内焰 外焰 干燥 澄清石灰水 二氧化碳 石蜡氧气二氧化碳水 返回目录 （3）熄灭后：蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡固体小颗粒，能被点燃。 收集证据即观察现象并描述，一般从以下3个方面考虑： .形态 （气、液、固等）；.外观（颜色、烟、雾、浑浊、气体等）； .能量变化 （光、电、热、声等）。 文字表达式三要素：反应物（箭头左边）、生成物（箭头右边）、反应条件 （箭头上方）。 描述实验现象时，不能答出生成物的名称，否则就成了实验结论。文 字表达式中的“ ”读作“和”，不能读作“加”。 返回目录 知识点一 科学探究 1.被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜工程圆满收官，这意味着人类探 索宇宙有了更加深邃的视角。某同学认为制造“天眼”的球面射电板可能是铝合金板 制的，就该同学的“认为”而言，属于科学探究中的( ) B A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验 D.获得结论 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 2.（教材P22素材改编）化学是一门以实验为基础的学科。下列观察化学实验的基 本方法不正确的是( ) C A.物质变化前，观察并记录物质的颜色、状态、气味等 B.物质变化中，观察物质的形态、外观、出现的现象等 C.物质变化后，只观察物质的形态、外观即可，不用记录 D.物质变化前后，要进行对比、总结，分析实验现象 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 9 知识点二 对蜡烛及其燃烧的探究 3. （教材P21探究改编）蜡烛主要 是由石蜡和棉线烛芯组成的，同学们对蜡烛 及其燃烧进行了相关实验，请你回答下列问题。 3.1.探究蜡烛的物理性质 小强用小刀切一块蜡烛，放入水中，观察到 蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的硬度____ （填“小”或“大”，下同），密度比水的____， 且____（填“难”或“易”）溶于水。 小 小 难 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 10 3.2.探究蜡烛的化学性质 （1）实验一中，蜡烛燃烧时，火焰分为______、______、______三层。小明同学 取一根小木条，拿住一端迅速平放入火焰中，约 后取出，观察到小木条___ （填“”“”或“ ”）处最先炭化变黑，说明蜡烛火焰的______温度最高。 外焰 内焰 焰心 外焰 （2）实验二中，小刚同学分别用干燥的烧杯和内壁蘸有澄清石灰水的烧杯先后罩 在蜡烛的火焰上方，可以观察到的现象依次为__________________________、 ______________________________________________，通过该实验现象可得出蜡烛 燃烧有水和二氧化碳生成。 干燥的烧杯内壁有水雾产生 蘸有澄清石灰水的烧杯内壁上，澄清石灰水变浑浊 （3）跨物理学科 实验三中，小红同学用燃着的火柴接近蜡烛刚熄灭时产生的白 烟，蜡烛____（填“能”或“不能”）重新燃烧，该白烟是石蜡蒸气______ （填“升华”或“凝华”）形成的固体小颗粒。 能 凝华 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 11 4.下列关于蜡烛燃烧的实验现象描述，正确的是( ) C A.燃烧生成二氧化碳和水 B.火焰分三层，焰心最亮 C.固体蜡烛受热熔化成液体滴下 D.罩在蜡烛上方的烧杯内壁没有水雾产生 [解析] 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳属于实验结论，不属于实验现象，A错误；蜡烛 在空气中燃烧发出黄色火焰，外焰最亮，焰心最暗，B错误；固体蜡烛受热熔化为液 体，C正确；蜡烛燃烧生成了水，因此罩在蜡烛上方的烧杯内壁有水雾出现，D错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 12 5. 装置创新 某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程 进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑 浊， 形管内出现大量水雾。下列说法不正确的是（ ） C A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 B.该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C.吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳 D.该创新实验现象明显，便于观察 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 13 6. 数字化实验 蜡烛（足量）在密闭装置 内燃烧至熄灭，瓶内氧气含量的变化如图 所示，下列判断正确的是( ) B A.蜡烛燃烧完全消耗了瓶内氧气 B.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 D.蜡烛燃烧前，瓶内只有氧气 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 14 [解析] 根据图示可知蜡烛熄灭后装置内氧气的体积分数为 ，则氧气浓度小 于一定值时，蜡烛无法燃烧，A错误、B正确；根据图示可知蜡烛熄灭后装置内氧 气的体积分数为 ，不是只有二氧化碳，C错误；根据图示可知蜡烛燃烧前 装置内氧气的体积分数为 ，说明含有其他气体，D错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 15 7.（教材P21探究改编）在化学课堂上，同学们进行了蜡烛燃烧的实验（已知白色 的无水硫酸铜粉末具有吸水性，吸水后会变为蓝色）： （1）如图1所示，用一个大烧杯罩住燃着的蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置 适量的无水硫酸铜粉末，可以观察到的现象为____________________。 无水硫酸铜粉末变蓝 [解析] 蜡烛燃烧产生了水，水能使无水硫酸铜变蓝色，因此观察到无水硫酸铜粉 末变为蓝色。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 16 （2）如图2所示，是科学家法拉第为少年儿童做过的一个有趣实验“母子火焰”。 ①子火焰中燃烧的物质是__________。 石蜡蒸气 [解析] 石蜡的沸点低，受热易变成气态，因此“母子火焰”中子火焰中燃烧的是石 蜡蒸气。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 17 ②若用冷的湿毛巾包住玻璃导管，会发现玻璃导管另一端很难点燃，原因可能是 ______________________________________。 石蜡蒸气遇冷凝华，凝固在玻璃导管内壁 [解析] 由于石蜡蒸气易冷凝，不能从导管末端导出，因此若用冷的湿毛巾包住玻 璃导管，会发现玻璃导管的另一端很难点燃。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 18 ③该实验成功的两个关键是______________、______________________________。 导管不宜过长 导管应伸入到母火焰的中心部位 [解析] 根据实验分析可知导管不宜过长，因为石蜡蒸气易冷凝；导管应伸入到蜡 烛母火焰的中心部位，因为母火焰中心部分未与氧气充分接触燃烧，仍为石蜡蒸气。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 19 20 $