课内文言文复习：《谏逐客书》课件-2026年高考语文考教衔接一轮总复习（新高考通用）

2026届高三一轮复习 课内文言文《谏逐客书》 必修下·第五单元 《谏逐客书》李斯 1. 积累并记牢“私、却、说、何”等重要实词，拔、择意”等次要实词。“以”这一重要虚词。 2. 掌握词类活用中使动用法、意动用法的特点及辨析方法。 复习目标 篇目 作者 体裁 表达主题 主题 在<人民报>创刊纪念会上的演说 马克思 演讲词 赞颂无产阶级走上社会革命舞台的伟大意义和即将发挥的巨大作用 抱负与使命 在马克思墓前的讲话 恩格斯 悼词 深情哀悼亲密战友，概括其一生为人类社会作出的伟大贡献 谏逐客书 李斯 奏疏 阐明逐客之害，劝谏秦王撤销逐客令 与妻书 林觉民 家信 对革命的忠诚与热忱，对妻子的深爱与不舍 1.都与使命与抱负有关（内容） 2.有两篇都属于演讲词（文体） 3.有特定对象和表达目的（实用性） 4.由感性到理性（思维） 第五单元 人文主题：抱负与使命 教考衔接——学习提示 解题 谏：规劝君主或尊长（下对上） ，使其改正错误。 逐：驱逐 客：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。 书：指上书、奏章，古代臣向君陈述意见的一种文体。 “谏逐客书”：即李斯就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。　 奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。 「章」是用来谢恩的； 「奏」是用来弹劾，即揭发别人的； 「表」是用来陈述衷情的； 「议」是用来表示不同意见的。 「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章 谏官的五种工作方式 讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题； 顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见； 规谏——以正义之道劝谏； 指谏——指陈事实而进谏； 直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。 委婉 巧妙 讲策略 直接 8 历史背景 据《史记》记载，秦王逐客的导火线是“郑国渠”事件：秦国为了统一天下，广揽人才。韩国为了削弱秦国的势力，趁秦国招揽人才之际，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修长达三百余里灌渠的方式来耗费财力，计谋败露之后，秦国的宗室大臣污蔑客卿都不可靠，纷纷要求秦王驱逐客卿。 公元前237年，秦王下令驱逐在秦的六国客卿，李斯亦在被逐之列。于是，李斯写下了《谏逐客书》一文。秦王看后，采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。 行文思路 逐客为过 谏书观点 01 01 客卿有功 史实论证 重物轻人 类比论证 02 03 逐客利害 理论概括 04 逐客亡国 总结分析 一、解释文中加点词 ①臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来(　　　　　)丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并(　　　　　)国二十，遂霸(　　　　　　　　 　 )西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛(　　　　 　 )，国以富强，百姓乐用(　 　　　)，诸侯亲服，获楚、魏之师，举(　　　　　)地千里，至今治(　　　　)强。 招致、招揽 兼并，吞并 称霸，做诸侯的盟主 殷实，富裕 乐于为用 攻克，占领 社会安定 11 惠王用张仪之计，拔(　　　　)三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包(　　　　　)九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从(　　　　)，使之西面(　　　　)事秦，功施(　　　　)到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以(　　　　)客之功。由此观之，客何负(　　　　　 　 )于秦哉！向使四君却(　　　　　)客而不内，疏(　　　　　　 )士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 攻取 吞并、囊括 同“纵” 面向西 延续 依靠 辜负，对不起 拒绝，推辞 疏远，不亲近 12 请同学们自由诵读第一段，梳理本段的论证思路，完成下面的表格，并思考：本段主要运用了哪些论证方法？ 提出问题 分析问题 人物 对人才的态度 采取措施 结果 穆公 求五子 孝公 变法治国 惠王 打破合纵，诸侯臣服 昭王 得范雎 小结 得出结论 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。（中心论点） 广纳人才 并国二十，遂霸西戎 用商鞅 民盛国强，诸侯亲附 用张仪 四面扩张 打击豪门 强化集权，成就帝业 铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功 客何负于秦哉 本段主要运用了哪些论证方法？ ①正面举例论证。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。 ②反面假设论证。 向使四君 却客而不内 疏士而不用 是使国无富利之实 而秦无强大之名也 ③正反对比论证 正面论证四代秦君重用客卿而富国 反面假设四代秦君驱逐客卿的后果 ②今陛下致(　　　　　)昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服(　　　　)太阿之剑，乘纤离之马，建(　　　　)翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充(　　　　)后宫，而骏良 不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。 求取，获得 佩带 树立 充实 15 所以(　　　　　)饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化(　　　　　　　　　　　　 )佳冶(　　　　)窈窕(　　　　　　)赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 )，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就(　　　　)《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。 用以，用来 娴雅变化而能随俗 娇美妖冶 美好的样子 唱歌时拍打大腿以应和节拍。 搏，击打、拍打。髀，大腿 接受 16 今取人(　　　　)则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制(　　　　)诸侯之术也。 选取人才 控制 17 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 宝物 玩好 美女 音乐 秦王所好之物 秦王所逐之客 论证方法： 举例论证 18 陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？ 宝物 必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。 玩好 美女 正面设问：这些皆非秦所产，秦王却“说”之，何也？ 反面假设：论述“必秦国之所生而后可”的危害，非秦国所出的宝物不可或缺。 对比论证 反面假设论证 夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。 音乐 就《郑》《卫》 退弹筝 取《昭》《虞》 快意当前，适观而已矣 弃击瓮叩缶 今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 秦王所逐之客 取物原则： 快意当前，适观而已 （兼采天下） 取人原则： 非秦者去，为客者逐 （独重本土） 对比论证 类比论证（物→人） 对比论证 重声色珠玉 轻有才之人 ③臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资(　　　　　)敌国，却宾客以业(　　　　　)诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉(　　　　)寇兵而赍(　　　　　)盗粮”者也。 资助，供给 使成就霸业 同“借” 送给、付与 21 臣闻地广者粟sù多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择shì细流，故能就其深；王者不却众庶shù，故能明其德。 太山不让土壤，故能成其大； 河海不择细流，故能就其深； （海纳百川，有容乃大） 王者不却众庶，故能明其德。 （纳客之利） 比喻论证 类比论证（物→人） 是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔qián首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉jiè寇兵而赍jī盗粮”者也。 人物 做法 结果 证明的观点 地无四方，民无异国， 四时充美，鬼神降福 （不分地域，广揽人才） 五帝三王 秦王 无敌 弃黔首、却宾客 （非秦者去，排斥客卿） 天下之士退而不敢西向，裹足不入秦， 藉寇兵而赍盗粮 资敌国、业诸侯 论证方法 对比论证（古今、正反、敌我对比） 纳客之利 （用客治国） 逐客之害 （逐客资敌） ④夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损(　　　　)民以益(　　　　　)仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 减少 增益，增多 24 照应第3段：“逐客”对秦的危害，必然造成秦国的危亡。 照应第2段：“必秦国之所生然后可”的错误态度。 照应第1段：“却客而不内，疏士而不用”的不当做法。 细读文本——第四段 物不产于秦，可宝者多 士不产于秦，而愿忠者众 今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯 结论：驱逐客卿必将造成秦国危亡。 作用：总结深化，呼应前文。 照应首句：“窃以为过矣”，首尾相连，前后贯通。 求国无危，不可得也 全文结构 开门见山，表明观点： 窃以为过矣。 史实论证：秦国四公重用客的史实 （客有功于秦） 对比论证 取异国物逐异国人 “非所以跨海内、制诸侯之术” （逐客不利统一大业） 对比论证 结论： 纳客之利: 五帝三王 逐客之弊: 秦国 (逐客是错误的) 逐客——求国无危，不可得也 (逐客将危害秦国) 文章主旨 这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人思想。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。 重点句子翻译 ① 向使四君却客而不纳，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 ② 然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 ③今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。 ④今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 ①倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。 ②这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！ ③抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去事奉诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 ④如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。 【教材梳理】 (1)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 (《琵琶行》) (2)不宜偏私，使内外异法也 (《出师表》) _________ (3)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良(《鸿门宴》)【同义联想】窃窃私语 (4)丹不忍以己之私，而伤长者之意(《荆轲刺秦王》) (5)强公室，杜私门（《谏逐客书》） (6)吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》) 　 答案：(1)形容词，私密的；(2)动词，有私心　(3)副词，暗地里，偷偷地　(4)名词，私利，私事，私心；(5)形容词，私人的，自己的；(6)动词，偏爱　 重点知识梳理——重要实词-私 1.（2022全国甲卷）若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至 2.（2021全国乙卷）鄃令裴仁轨私役门夫，上怒，欲斩之。 1 动词,私占，独占； 2 副词，私自 链接高考 重点知识梳理——重要实词-却 例句 义项 向使四君却客而不内 王者不却众庶（《谏逐客书》）却宾客以业诸侯(《谏逐客书》)【同义联想】却之不恭、盛情难却  推辞，拒绝 后秦击赵者再，李牧连却之(《六国论》) 却匈奴七百余里(《过秦论》) 击退　 却坐促弦弦转急（《琵琶行并序》）【同义联想】望而却步 退回 却与小姑别，泪落连珠子(《孔雀东南飞并序》) 退下　 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时(《夜雨寄北》)  还，再　 草色遥看近却无(《早春呈水部张十八员外》) 才下眉头，却上心头（李清照《一剪梅》） 反，反而 却看妻子愁何在（《闻官军收河南河北》） 退下，回头 1.（2024新课标Ⅱ卷）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 2.（2023新课标Ⅱ卷）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ 3.（2023新课标Ⅱ卷）遂麾兵却，众因乱而不能止。 1 动词，后退，退回； 2 动词，后退，退回； 2 动词，后退，退回； 链接高考 例句 义项 ①惠王用张仪之计，拔三川之地  ①攻取　 ②拔剑撞而破之(《鸿门宴》)  ②拔出　 ③过蒙拔擢，宠命优渥(《陈情表》)  ③提拔　 ④势拔五岳掩赤城(《梦游天姥吟留别》)  ④突出，超出 ⑤坚韧不拔 ⑤动摇，变动 重点知识梳理——重要实词-拔 重点知识梳理——重要实词-身 义项 ①自身 ②身孕 ③身体 自己的行动 自己，自身 重点知识梳理——重要实词-资 例句 义项 ①今逐客以资敌国  资助，供给 ②成妻具资诣问(《促织》)  钱财 ③生生所资，未见其术(《归去来兮辞并序》)  凭借 ④宋人资章甫而适诸越(《庄子》) 贩卖 【教材梳理】 1.背，用木板驮大东西。《愚公移山》：命夸娥氏二子负二山。 2.负担，承担。《阿房宫赋》：使负栋之柱，多于南亩之农夫。 3.蒙受，遭受。《窦娥冤》：不明不暗，负屈衔冤。 4.覆盖。《登泰山记》：苍山负雪，明烛天南 5.依靠，凭借。《与朱元思书》：负势竞上，互相轩邈。 6.辜负，对不起。《谏逐客书》：客何负于秦载 7.违背，背弃。《苏武传》：律前负汉归匈奴 8.失败。《六国论》：故不战而强弱胜负已判矣。 重点知识梳理——重要实词-负 1.（2024全国甲卷）吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。 2.（2023全国甲卷）葬之先期，躬自负土。 3.（2022全国乙卷）景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之 1 动词,辜负； 2 动词,背； 2 动词,背； 链接高考 【教材梳理】 (1)<动>实施；实行。《齐桓晋文之事》：今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝。 (2)<动>施展；使用。《促织》：靡计不施，迄无济。 (3)<动>施加；推与。《论语·颜渊》：己所不欲，勿施于人。 (4)<动>蔓延，延续。《谏逐客书》：使之西面事秦，功施到今 (5)<动>施舍；给予。《孔雀东南飞》：留待作遗施，于今无会因。 (6)<名>恩惠；好处。《殽之战》：未报秦施而伐其师。 (7)<动>设置；安放。《口技》：于厅事之东北角，施八尺屏障。 重点知识梳理——重要实词-施 [教材梳理] (1)金就砺则利(《劝学》)_______ (2)还来就菊花(《过故人庄》)____________ (3)今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》(《谏逐客书》)____________ (4)故能就其深(《谏逐客书》)________ (5)已股落腹裂，斯须就毙(《促织》)____________ (6)若无罪而就死地(《齐桓晋文之事》)__________ (7)自是指物作诗立就(《伤仲永》) (1)动词，靠近，接近；(2)动词，看，欣赏；(3)动词，选择，采用；(4)动词，成就；(5)副词，随即；(6)动词，走向；(7)动词，完成　 重点知识梳理——重要实词-就 [教材梳理] (1)乃重修岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》)____________ (2)包九夷，制制鄢、郢，(《谏逐客书》)____________ (3)秦有余力而制其弊(《过秦论》)____________ (4)王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵(《过秦论》)______ (5)是故明君制民之产(《齐桓晋文之事》)____________ 答案：(1)名词，规模　(2)动词，控制　(3)动词，控制　(4)动词，统率　(5)动词，制定，用文字规定　 重点知识梳理——重要实词-制 [教材梳理] (1)内立法度，务耕织(《过秦论》 (2)故内惑于郑袖,外欺于张仪(《屈原列传》) (3)然侍卫之臣不懈于内(《出师表》) (4)向使四君却客而不内（《谏逐客书》）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也《鸿门宴》) (1)名词作状语，对内； (2)名词,宫内；(3)名词,朝廷；(4)动词，同“纳”，接纳； 重点知识梳理——重要实词-内 重点知识梳理——通假字 答案 ①同“纵”，合纵之策 ②同“彩”，彩饰　 ③同“释”，舍弃 ④同“借”，借给 ⑤同“够” ⑥同“廿”，二十 重点知识梳理——古今异义 答案 ①贵族的门客、策士等 ②幸福 ③感情丰富，多情善感 ④想象，揣摩 重点知识梳理——词类活用 答案 在西面，在东面 向西，向北，向南 像蚕一样 在国内，在国外 用数字 重点知识梳理——词类活用 答案 值得珍爱 追求 婚配，嫁给 使……来，招致招揽 使……离散 使……变强 使……明显 使……成就霸业 使……快乐，使……愉悦 使……愉快 以……为乐 重点知识梳理——特殊句式 重点知识梳理——特殊句式 文化常识 $