1.5设计海水淡化装置 导学案 2025-2026学年八年级物理上册北师大（2024）

第一章 物态及其变化 第五节 设计海水淡化装置

班级：     姓名：

【学习目标】

1.了解自然界的水循环过程，以及其中涉及的物态变化。

2.认识海水晒盐过程中的物态变化，理解蒸发结晶的原理。

3.掌握海水淡化的常用方法（冷冻法、反渗透法、蒸馏法），并能设计、制作简单的海水淡化装置。

4.增强节水意识，了解水资源保护的重要性。

【学习重点】

1.水循环中的物态变化。

2.海水淡化的方法及蒸馏法的应用。

【学习难点】

设计并制作有效的海水淡化装置，解决装置中加快汽化、促进液化和收集淡水的问题。

【学习过程】

一、情景导入

展示地球水资源分布的相关资料，说明地球上海水占比大，淡水稀缺的现状，提问：“同学们，淡水是人类生存的重要资源，但可利用的淡水资源十分有限。如果能从海水中获取淡水，就能缓解淡水短缺问题。那么，如何实现海水淡化呢？今天我们就来学习‘设计海水淡化装置’。”

二、快乐预习・感知

1.地球上的水以______、______和______的形式在陆地、海洋和大气间不断循环，构成自然界的水循环。

2.水循环涉及的物态变化有______、、、______等（任写几个）。

3.海水晒盐是利用______使海水蒸发浓缩，进而使盐结晶出来，这一过程主要的物态变化是______。

4.海水淡化的常用方法有______、和。

5.蒸馏法淡化海水是先把海水______，产生水蒸气，再让水蒸气______变成蒸馏水。

三、合作探究・快乐学习

活动任务一：认识自然界的水循环

小组结合图 1.5 - 1，讨论水循环的过程，包括蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下水迁移等环节，分析每个环节涉及的物态变化（如蒸发是液态变气态，降水可能是气态变液态或固态等）。

小组内交流 “云、雾、雨、露、雪、霜、冰雹” 等天气现象的形成过程及涉及的物态变化，然后推选代表在全班分享。

活动任务二：探究海水晒盐的物态变化

小组查阅资料，了解我国主要盐场（如长芦盐场、布袋盐场等）及其有利于晒盐的自然条件（如光照充足、风力大等）。

讨论海水晒盐过程中的物态变化（海水蒸发，液态变气态），并思考晒盐过程对设计海水淡化装置的启发（如利用蒸发获取水蒸气）。

活动任务三：设计并制作海水淡化装置

小组选择蒸馏法，利用身边的物品（如塑料瓶、玻璃片、酒精灯、烧杯等）设计海水淡化装置。重点讨论以下问题：

如何加快海水的汽化（如增大受热面积、提高温度、加快空气流动等）。

如何使从海水中汽化出来的水蒸气迅速液化（如降低温度，让水蒸气接触温度较低的物体）。

如何将水蒸气液化后形成的水收集起来（设计合适的收集装置，如凹槽、导管等）。

小组根据设计方案制作海水淡化装置，然后进行实验测试，观察淡水收集情况。

各小组展示自己的装置，分享设计思路、实验效果，并讨论改进措施。同时思考：如果建造海水淡化工厂，还需要解决哪些问题（如成本、能源消耗、设备大规模运行等）。

四、智能演练・快乐升级

一、选择题

1.关于地球上的水循环，下列说法正确的是（）

A. 海水吸热，汽化形成水蒸气