第3单元 09 跨学科实践活动1 自制简易净水器-【考出好成绩】2025-2026学年新教材九年级上册化学课时分层提优课件PPT（鲁教版2024）

该初中化学课件围绕“探秘水世界”中自制简易净水器展开，通过跨学科实践活动导入，结合不同净水材料、水流方向及处理方法的对比实验，以实验数据表格、装置图示为学习支架，衔接水的净化原理与实际应用。 其亮点在于融合科学探究与实践、科学思维，通过活性炭水流方向对比实验及浑浊度数据（如初始670 NTU降至43 NTU）培养证据推理能力，含音频元素辅助情境创设，帮助学生形成实验设计与分析能力，教师可直接用于实践教学，提升学生探究兴趣。

1 2 第三单元 探秘水世界 跨学科实践活动1 自制简易净水器 3 建议用时15分钟 兴趣小组同学在制作简易净水器过程中，为研究净水效果，进行了下列几组实验。 【查阅资料】Ⅰ.明矾是一种常见的絮凝剂，溶于水后能够吸附水中悬浮物并发生沉 降，从而达到净水目的。Ⅱ.浑浊度用以表示浑浊程度，浑浊度越低代表水质越好。 1 2 3 4 5 4 【进行实验】 实验1：分别用等量不同材料装填入装置（如图），对 河水（预先滴入1滴 红墨水）进行净化。实验记录如下： 实验序号 净水材料 净水效果 小卵石 净化速度快，水样浑浊，仍为红色 石英砂 净化速度较慢，水样较澄清，仍为红色 活性炭 净化速度很慢，水样澄清，一段时间后，出现浅红色 1 2 3 4 5 5 实验2：分别将相同流量河水注入填充等量活性炭的净化装置。实验记录如下： 实验序号 实验装置 ___________________________________________ ____________________________________________ 河水通过活性炭层的方式 自上而下 自下而上 净水效果 实验比 净化后的水更清澈 1 2 3 4 5 6 实验3：取河水，测定初始水样的浑浊度为 。采用不同的方法分别 对水样进行处理后，测定水样的浑浊度。实验记录如下： 实验序号 操作 静置 加入明矾 使用滤纸进行 过滤 使用自制净水器 （见图）处理 浑浊度/ 256 143 55 43 1 2 3 4 5 7 【解释与结论】 （1）实验1的目的是______________________________________________________ ____________。 在净水材料用量、河水体积等条件相同时，比较不同净水材料的净化效果 （2）实验 中，活性炭的作用是____________。 吸附、过滤 （3）由实验2可以得到的结论是____________________________________________ ________________________________________。 在河水流量、活性炭用量等其他条件相同时，水自下而上比自上而下通过活性炭层净水效果好 （4）实验中，加入明矾后水样的浑浊度低于 的原因是____________ _______________________________。 明矾溶于水后能够吸附水中悬浮物并发生沉降 1 2 3 4 5 8 【反思与评价】 （5）依据实验数据，某同学设计了一款简易净水器，为了得到更好的净水效果， 入水口应为___（填“A”或“B”）。 B 1 2 3 4 5 9 10 $