精品解析：江苏省徐州市某校2024-2025学年高二下学期6月月考日语试题

高二下学期6月学情调研日语试卷 答题注意事项： 1.本试卷满分150分；考试用时120分钟； 2.本试卷分四部分，听力题(共30分)、阅读题(共50分)、语言运用(共30分)作文题(共40分) 3.所有答题均答在答题卡上、不按要求答卷不得分。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题：每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项每段录音后,都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1、猫は今どこにいますか。 A.テープルの下 B.椅子の下 B.外 2、会議はいっですか。 A.21日 B.20日 C.19日 3、男の人は新しい店のどこが気に入らないのですか。 A.味 B.値段 C.環境のきれいいさ 4、マリオさんは一日にどのくらい日本語を勉強していますか。 A.4時間 B.5時間 C.6時間 5、男の人はどうして故郷に帰りませんか。 A.帰りたくないから B.旅行に行くから C.チケッ卜が高いから 第二节(共15小题：每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项.听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6、ここは何のお店ですか。 A.本屋 B.喫茶店 C.八百屋 7、女の子はどこでアルバイトの経験がありますか A.レストラン B.喫茶店 C.経験があい 8、女の人に週に何日来てほしいですかっ A.週に4月以上 B.週に五日以上 C.每日 听下面的录音，回答第9至11小题。 9、パーティーはどこで行われますか。 A.力ラオケで B.会社のレストランで C.「日差し」というレストランで 10、男の子は何のお祝いのプレゼントを準備しましたか。 A.ネクタイ B.スーツ C.ケ一キ 11、2人はどこで会いますか。 A.会社の近くの駅で B.レストランで C.会社の正門で 听下面的录音，回答第12至14小题。 12、その資料はどこが間達っバいるか。 A.合年の壳り上げのデ一タ B.来年の壳り上げのデ一タ C.去年の売り上げのテータ 13、誰が資料のデータを間違いましたか。 A.森本さん B.小池さん C.グェンさん 14、間違ったところは誰がよく知っていますか。 A.森不さん B.小池さん C.グェシきん 听下面的录音，回答第15至17小题。 15、男の人はどうしますか。 A.きれいな傘を持っていく B.折りたたみの傘を持っていく C.傘を持って行かない 16、女の人はこれからまず何をしますか A.コンビニで傘を買う B.レストランを予約する C.コンビ二で買い物をする 17、女の人は待ち合わせる前に何をしますか。 A.駅前のコンビニに行く B.スーバ一で買い物をする C.レストランで食事左する 听下面的录音，回答第18至20小题。 18、男の人はどこに行きましたか A.洪谷動物園 B.上野動物園 C.出動物 19、女の人はバンダを見たことがありますか。 A.いいえ、まだです B.はい、見たことがあります C.わかりません 20、男の人はバングを見るために、どのくらい待ちましたか。 A.2時間 B.1時間 C.30分 第二部分 阅读(共20小题：每小题2.5分、满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的D四个选项中选出最佳选项。 （一） 日本人は、新しい社会現象に名前をつけることが好きだ。昔「ながら族」という言葉が流行した。今から60年近く前のこの当時、テレビを見ながら宿題をやる小学生、好きな音楽を聴きながら英単語を覚える受験生などが、話題になった。 「ながら族]とは、現代社会において多くの人々が抱える特徴的な生活スタイルである。彼らは、何かしらの作業や活動をする際に、同時に別のことをしてしまう傾向がある。(ア)、食事中にテレビを見ながら食べる、公共交通機関でスマートフォンをいじりながら移動するなど一つのことに集中することなく複数のことを同時進行させることが特徵的である。この生活スタイルが広まっているのには、いくつかの理由がある。まず一つ目は、時間の効率化を図るためである。多忙な現代人は、限られた時間内でできるだけ多くのことをこなしたいと考えるため、同時に複数の作業をすることが時間短縮の手段として機能している。また、一つのことに完全に集中することが苦手な人々にとっては、何かしらの刺激を得ながら作業を進めることで集中力を高める効果があると感じられるため、ながら族の人々が増えていると考えられる。 1. 「ながら族」という言葉は、当時のどのグループの生活スタイルから生まれましたか。 A. サラリーマン B. 教師 C. 学生 D. 主婦 2. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 例えば B. しかし C. それで D. あるいは 3. 「ながら族」の特徴的な行動ではないのはどれか。 A. テレビを見ながら食事をする。 B. 買い物中に友達と話す。 C. 仕事の間に昼寝をする。 D. バスに乗りながらスマホをいじる。 4. 「ながら族」の生活スタイルを選ぶ理由のうち、正しくないのはどれか。 A. 時間の効率化を図るため。 B. 集中力を高めるため。 C. 時間を短縮するため。 D. 注目を集めるため。 5. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 「ながら族」は今も話題になっている。 B. 「ながら族」は事故や怪我の危険性がある。 C. 「ながら族」は増えている。 D. 「ながら族」は仕事熱心だ。 【答案】1. C 2. A 3. C 4. D 5. C 【解析】 【分析】本文比较简单，主要写日本人喜欢给新的社会现象取名字。以前很流行“一心二用族”这个词。近60年前的当时，边看电视边做作业的小学生、边听喜欢的音乐边背英语单词的考生等成为了话题。所谓“一心二用族”，是现代社会中很多人所拥有的特征生活方式。他们在做某项工作或活动时，往往会同时做其他事情。例如，吃饭时边看电视边吃饭、在公共交通工具上边玩手机边移动等，其特征是不集中于一件事，同时进行多件事。这种生活方式得以普及有以下几个原因。首先是时间的效率化。忙碌的现代人想在有限的时间内尽可能多地处理事情，因此同时处理多个工作是缩短时间的手段。另外，对于不擅长将注意力完全集中在一件事上的人来说，一边获得某种刺激一边进行工作，会有提高集中力的效果，所以“一心二用族”的人也在增加。 【1题详解】 由原文「昔「ながら族」という言葉が流行した。今から60年近く前のこの当時、テレビを見ながら宿題をやる小学生、好きな音楽を聴きながら英単語を覚える受験生などが、話題になった。」可知，“一心二用族”这个词是由当时学生群体的生活方式产生的。故选C。 【2题详解】 由原文「「ながら族]とは、現代社会において多くの人々が抱える特徴的な生活スタイルである。彼らは、何かしらの作業や活動をする際に、同時に別のことをしてしまう傾向がある。(ア)、食事中にテレビを見ながら食べる、公共交通機関でスマートフォンをいじりながら移動するなど一つのことに集中することなく複数のことを同時進行させることが特徵的である。」可知，前文提到所谓“一心二用族”，是现代社会中很多人所拥有的特征的生活方式，他们在做某项工作或活动时，往往会同时做其他事情。后文通过举出吃饭和乘坐公共交通工具来说明其特征是不集中于一件事，同时进行多件事。故选A。 【3题详解】 由原文「食事中にテレビを見ながら食べる、公共交通機関でスマートフォンをいじりながら移動するなど一つのことに集中することなく複数のことを同時進行させることが特徵的である。」可知，工作间隙睡午觉不是“一心二用族”的特征行为。故选C。 【4题详解】 由原文「まず一つ目は、時間の効率化を図るためである。多忙な現代人は、限られた時間内でできるだけ多くのことをこなしたいと考えるため、同時に複数の作業をすることが時間短縮の手段として機能している。また、一つのことに完全に集中することが苦手な人々にとっては、何かしらの刺激を得ながら作業を進めることで集中力を高める効果があると感じられるため、ながら族の人々が増えていると考えられる。」可知，“一心二用族”生活方式的理由中，为了吸引注意力是不正确的。故选D。 【5题详解】 由原文「由原文「まず一つ目は、時間の効率化を図るためである。多忙な現代人は、限られた時間内でできるだけ多くのことをこなしたいと考えるため、同時に複数の作業をすることが時間短縮の手段として機能している。また、一つのことに完全に集中することが苦手な人々にとっては、何かしらの刺激を得ながら作業を進めることで集中力を高める効果があると感じられるため、ながら族の人々が増えていると考えられる。」可知，」可知，“一心二用族”在增加与文章内容相符。故选C。 (二) 「仕事であまりよい成果を上けたくない」と画う人がいる。その人は、上司に褒められることが嫌だと言う。褒められるのは上司の要求どおりの結果を出したからであり、その後、「あなたならもっとできる」と、よりよい成果を上けることを求められるというのだ。確かに、相手を褒めることはその人の成長を促す(促进)ものだ。 しかし、褒めることで相手にプレッシャー(压力)を与えてしまうことがある。(ア)私たらはときに自分に都合よく利用するために相手を褒める。このような場合、上司の褒め言葉は自分の内からわき上がる、もっとやりたいという部下の気持ちに結ぶとは限らない。自発的な意欲(热情)を引き出すために、上司はどう対応すべきなのだるうか。 それには、まず、部下が成果を上けたこど自体をうれしく思い、素直にその気持ちを示すことだ。人は、自分のやったことが周囲に与えた影響を知りたいと思っでいる。自分の努力の結果がまわりに肯定的な影響を与えていることがわかれば、その意欲が(イ)、今よりも先に進む気持ちがわき上がってくるものなのである。 6. 文中に「仕事であまりよい成果を上げたくない」とあるが、それはなぜか。 A. 上司によりよい成果を上けることを求められるから。 B. 上司の褒め言葉で、周囲の同僚に嫉妬されるから。 C. 嫌いな上司が自分の成果を喜んでも、自分が嬉しくないから。 D. あまりに良い成果を求めて失敗し、上司に叱られたくないから。 7. 女中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 例えば B. しかし C. また D. だから 8. 文中に「自分」とあるが、誰のことを指すか。 A. 上司 B. 部下 C. 作者 D. 同僚 9. 女中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 下がり B. なくなり C. 上がらなく D. 下がらな 10. 筆者は上司が部下の自発的な意欲を引き出すためには何が必要だと述べていますか。 A. 上司が部下の成果を褒めること。 B. 部下が失敗しても、上司が怒らないこと。 C 上司が部下の成果を喜んで給料をあげること。 D. 上司が部下の成果や価値を社員たもによく伝えること。 【答案】6. A 7. A 8. B 9. D 10. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了有人不想在工作中做出太好的成绩。这类人表示，他们讨厌被上司表扬。之所以会被表扬，是因为做出了符合上司要求的结果，而之后，上司就会说“你肯定还能做得更好”，进而要求他们拿出更优秀的成果。诚然，表扬对方能促进其成长。但有时候，表扬也会给对方带来压力。此外，我们有时还会为了自己方便而表扬别人。在这种情况下，上司的表扬未必能让部下从心底生出“想做得更好”的想法。那么，为了激发部下的自发热情，上司应该如何应对呢？要做到这一点，首先，上司要为部下做出成果这件事本身感到开心，并坦诚地表达出这份心情。人们都想知道自己做的事给周围带来了怎样的影响。如果知道自己努力的结果给周围带来了积极影响，那么那份热情就不会减退，还会生出比现在更想前进的动力。 【6题详解】 文章提到「その人は、上司に褒められることが嫌だと言う。褒められるのは上司の要求どおりの結果を出したからであり、その後、『あなたならもっとできる』と、よりよい成果を上けることを求められるというのだ。」，由此可知，因为被表扬是因为做出了符合上司要求的结果，之后会被要求“你还能做得更好”，也就是被要求拿出更优秀的成果，故选A。 【7题详解】 文章提到「しかし、褒めることで相手にプレッシャー(压力)を与えてしまうことがある。(ア)私たらはときに自分に都合よく利用するために相手を褒める。」，前句提出一个观点：“但是，通过表扬有时也会给对方带来压力。”后句则是对这个观点进行具体举例：“我们有时会为了巧妙地利用对方而对其进行表扬。”所以，(ア) 处需要一个表示“例如”、“比如”的词来引出具体例子，因此「例えば」合适。故选A。 【8题详解】 文章提到「部下が成果を上けたこど自体をうれしく思い、素直にその気持ちを示すことだ。人は、自分のやったことが周囲に与えた影響を知りたいと思っでいる。」，由此可知，部下希望自己的努力被认可、知道自己的价值，故选B。 【9题详解】 文章提到「自分の努力の結果がまわりに肯定的な影響を与えていることがわかれば、その意欲が(イ)、今よりも先に進む気持ちがわき上がってくるものなのである。」，由此可知，根据会生出比现在更想前进的心情的积极逻辑，“热情”应该是“不下降、保持或提升”的状态，故选D。 【10题详解】 文章提到「自発的な意欲(热情)を引き出すために、上司はどう対応すべきなのだるうか。それには、まず、部下が成果を上けたこと自体をうれしく思い、素直にその気持ちを示すことだ。人は、自分のやったことが周囲に与えた影響を知りたいと思っでいる。」，由此可知，要激发自发热情，上司该怎么做？首先要为部下的成果真心开心，并坦诚表达；因为人想知道自己做的事对周围的影响。这里表达的是让部下知道自己的成果有积极影响（即传递部下的价值），故选D。 (三) 現在、夫と息子、そして私たちの4人暮らしです。夫は、自宅の一室を事務室にしてそこで働いています。息子は外で働いています。私は前は働いていたのですが、今は、年に数回、頼まれたときだけ働きに出る(ア)です。父は、94歳。ここ数年、体が少し弱り、家で過ごすことが多くなりました。父親の世話は私の役割ですが、私は外出しているときは、夫が食事の世話をしてくれます。 近くに、長女と次女の家族が住んでいて、孫が4人います。長女は働いていますのでよく孫の面倒を見ています。夫は仕事の合間を見て、長女の家に孫を迎えに行ったり、送っていたりします。また、小学生になる孫とは、映画や山登りなど、よく遊びに行きます 自分たちが子育てをしていたときは、夫が積極的に子供と遊ぶことはあまりありませんでした。孫が生まれて、夫は変わりました。「忙しくても時間を見つけて孫と遊ぼうという気持ちになった。年を取って心に(イ)が出てきたからかな。」と夫は話しています。 私の世代は、妻が家事や育児など家庭のことをすべてするのが普通のことです。なので夫婦の役割に不満を持ったことはありません。それでも、孫が生まれて、夫が「育児」になったことはうれしい驚きです。 11. 文中に「そこ」とあるが、どんなところを指すか。 A. 会社 B. 事務所 C. 外 D. 自宅の部屋 12. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. くらい B. 様子 C. ころ D. 場面 13. 文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 財産 B. 余裕 C. 時間 D. 感動 14. 文章の内容について正しいのはどれか。 A. 家族4人とも外で働いている。 B. 私は每日仕事が忙しいので、夫は父親の世話をしてくれる。 C. 夫は忙しくても時間を見つけて孫ど遊ぶ。 D. 私はよく孫と山登りに行く。 15. 文中に「うれしい驚き」とあるが、それはなぜか。 A. 筆者の世代では妻が家事をすべてするのは少ないから。 B. 孫が生まれて、夫は変わったから。 C. 夫が積極的に子供と遊ぶことができないから。 D. 夫が仕事が忙しくで大変だから。 【答案】11. D 12. B 13. B 14. C 15. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写现在，丈夫、儿子和我们四个人一起生活。丈夫把自己家的一个房间作为办公室在那里工作。在外打工。我以前工作过，但现在每年只有几次被拜托的时候才去工作。父亲94岁了。这几年身体有点虚弱，在家呆的时间变多了。照顾父亲是我的职责，但当我外出时，丈夫会照顾饮食。附近住着大女儿和二女儿一家，有4个孙子。因为大女儿要工作所以经常照顾孙子。丈夫会利用工作之余去大女儿家接孙子、送孙子。而且，我经常和上小学的孙子一起去看电影、爬山。自己带孩子的时候，丈夫很少主动和孩子一起玩。孙子出生后，丈夫变了。丈夫说：“再忙也要找时间陪孙子玩。也许是上了年纪，心情变得从容了。”我们这一代，妻子做家务、照顾孩子等家庭事务是很正常的事情。所以我从来没有抱怨过夫妻角色。即便如此，孙子出生后，丈夫也开始“育儿”，这让我感到惊喜。 【11题详解】 由原文「夫は、自宅の一室を事務室にしてそこで働いています。」可知，「そこ」指代前文提到的家里的房间。故选D。 【12题详解】 这里描述的是她现在的工作状态。「年に数回、頼まれたときだけ」一年只有几次，只在被请求的时候）,这是一种“情况、样子、状态”。「様子」样子，情况 (表示状态，最符合句意)。故选B。 【13题详解】 由原文「「忙しくても時間を見つけて孫と遊ぼうという気持ちになった。年を取って心に(イ)が出てきたからかな。」と夫は話しています。」可知，丈夫说：“再忙也要找时间陪孙子玩。也许是上了年纪，心情变得从容了。”「心に余裕が出る」不是忙于必须要做的事情，而是能够从容地思考其他事情。故选B。 【14题详解】 由原文「「忙しくても時間を見つけて孫と遊ぼうという気持ちになった。年を取って心に(イ)が出てきたからかな。」と夫は話しています。」可知，丈夫即使再忙也会找时间陪孙子玩符合文章内容。故选C。 【15题详解】 由原文「孫が生まれて、夫は変わりました。「忙しくても時間を見つけて孫と遊ぼうという気持ちになった。年を取って心に(イ)が出てきたからかな。」と夫は話しています。」「孫が生まれて、夫が「育児」になったことはうれしい驚きです。」可知，因为孙子出生后，丈夫变了。故选B。 (四) 「学力が高いことと低いこと、どちらが良いかと問われば、高い方が良いと答えるのが明らかです。しかし、「テストで100点を取る人と80点を取る人、どちらが良いか」と問うと、答えが一概には出ません。テストの点数だけでは、一人の人間の総合的な評価をすることができないはずです。(ア)、その人の能力や価値は、テストの結果だけでは測れないからです。 さらに、誰が頭がいいかという問いに対しても、テストの点数だけで判断することはできません。たとえテストで100点を取ったとしても、それが頭の良さを完全に代表するわけではありません。多くの人はテストで良い成績を収めることが学力の高さを意味し、それが頭の良さに関係すると考えがちです。しかし、学力とは、テストの点数以上のものを含む概念です。 学力とは、知識の習得や理解、応用能力など、多面的な要素を含みます。テス卜の点数は、ある特定の分野や状況下の知識や理解度を測る一つの基準に過ぎません。なせなら、テストで高得点を取るとは、その瞬間の学力を示すものではあるが、総合的な能力や潜在能力を完全には表してはいません。教育においては、一人一人の多様の能力や特性を理解し、それそれが持つ可能性を引き出すことが重要です。学力の真の意味を理解することが、人々の成長にとって不可欠です。 16. 文中に「答えが一概には出ません」とあるが、それはなぜか。 A. テストの点数だけではその人の総合的な能力がわからないから。 B. 100点と80点の差は学力を決めるときあまり大ききな違いではないから。 C. テストの結果というものは、一言で説明できないものだがら。 D. テストで百点を取る方がいいに決っているから。 17. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それに C. また D. なぜなら 18. 文中に「それ」とはどのような状況を指しているか。 A. テストで100点を取ること。 B. テストで80点を取ること。 C. 学習能力が高いこと。 D. 努力して勉強すること。 19. この文章の教育における学力の評価において最も重要なことは何か。 A. テス卜で高得点を目指すこと。 B. 一人一人の多様の能力や特性を理解すること。 C. 知識の習得と応用能力の向上。 D. 学生の学習能力と努力の評価。 20. この文章で筆者の一番言いたいことは何か。 A. 成績がいいことは学力があるということだ。 B. 成績がいいことと頭がいいということは違う。 C. テストの点が良いことと成績が良いことは違う。 D. テストの点が良いことは頭がいいということを示している。 【答案】16. A 17. D 18. A 19. B 20. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写“如果问学习能力高和学习能力低哪个好，答案肯定是高的好。但是，如果问“考试得100分的人和得80分的人哪个好”，答案就不能一概而论了。考试的分数不能综合评价一个人，因为考试的结果不能衡量一个人的能力和价值。并且，对于谁更聪明这个问题，也不能仅凭考试分数来判断。即使考试得了100分，也不能完全代表头脑聪明。很多人都认为考试成绩好就意味着学习能力高，这和头脑聪明有关。但是，学力是包含考试分数以上的东西的概念。学习能力包括对知识的掌握和理解、应用能力等多方面的要素。测试测验的分数只是衡量某一特定领域或状况下的知识和理解程度的一个标准。在考试中取得高分，虽然显示了那个瞬间的学习能力，但并不能完全体现综合能力和潜在能力。在教育中，重要的是理解每个人的各种能力和特性，并发掘其所具有的可能性。了解学习能力的真正含义对人们的成长至关重要。 16题详解】 由原文「しかし、「テストで100点を取る人と80点を取る人、どちらが良いか」と問うと、答えが一概には出ません。テストの点数だけでは、一人の人間の総合的な評価をすることができないはずです。(ア)、その人の能力や価値は、テストの結果だけでは測れないからです。」可知，因为仅凭考试分数无法判断一个人的综合能力。故选A。 【17题详解】 由原文「(ア)、その人の能力や価値は、テストの結果だけでは測れないからです。」可知，因为考试的结果不能衡量一个人的能力和价值。「なぜなら～からだ」是日语中表示因果关系的常用句型，可译为“之所以…是因为…”。故选D。 【18题详解】 由原文「たとえテストで100点を取ったとしても、それが頭の良さを完全に代表するわけではありません。」可知，「それ」指的是考试得100分。故选A。 【19题详解】 由原文「教育においては、一人一人の多様の能力や特性を理解し、それそれが持つ可能性を引き出すことが重要です。」可知，在这篇文章的教学能力评价中最重要的是了解每个人的不同能力和特点。故选B。 【20题详解】 由原文「さらに、誰が頭がいいかという問いに対しても、テストの点数だけで判断することはできません。」可知，这篇文章中作者最想说的是成绩好和头脑好是两回事。故选B。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は去年の4月から日本語の勉強を　1　ました。日本話の中には漢字がたくさんあります。形が中国語に似ていますから、最初の頃は漢字を読めなくても、意味が分かるような気がしました。 　2　、最近、日本語の漢字がそんなに簡単なものではないと　3　きました。日常でよく使われている漢字は日本語では2000字で、中国語では5000字もあると言われています。中国語　4　かなり数が少ないですが、2つ以上の読み方のある漢字もありますから、　5　にくいです。「山」という漢字は、「山に登る」の中では「やま」と読みますが、「富士山」の中では「さん」と読みます。それに、「登山」の中では「ざん」になります。頭の中が　6　ことがよくあります。 また、同じ漢字でも意味の違うものが少なくないです。　7　、日本語の「娘」は「夫婦が産んだ女の子」　8　意味ですが、中国語では「母親」になります。そういう時は、1つ　9　覚えるしかありません。 今、日本語を勉強して1年になりました。　10　は難しいですが、面白いところもあると思います。 21. （ ） A. 始め B. 始まり C. 初めて D. 初め 22. （ ） A. しかし B. それで C. だから D. こうして 23. （ ） A. 感じる B. 感じます C. 感じて D. 感じた 24. （ ） A. しか B. だけ C. より D. ほど 25. （ ） A. 覚え B. 覚えて C. 覚えない D. 覚えり 26. （ ） A. 混乱してみる B. 混乱してから C. 混乱してしまう D. 混乱してもいい 27. （ ） A つぎつぎ B. たとえば C. だんだん D. それに 28. （ ） A. にする B. について C. とわりに D. という 29. （ ） A. ずつ B. それで C. だら D. こうして 30. （ ） A. 中国語 B. 漢字 C. 意味 D. 登山 【答案】21. A 22. A 23. C 24. C 25. A 26. C 27. B 28. D 29. A 30. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写我从去年4月开始学习日语。日语中有很多汉字。形状和中文很相似，所以最初的时候感觉即使不读汉字，也能明白意思。但是，最近感觉日语的汉字不是那么简单。日常生活中经常使用的汉字，日语有2000个，汉语有5000个之多。日语常用汉字比中文数量少很多，但也有两个以上读法的汉字，所以很难记。“山”这个汉字，在“山に登る”中读作“やま”，在“富士山”中读作“さん”。“登山”中读“ざん”。脑子里经常会混乱。另外，即使是同一个汉字，意思也有很多不同。比如，日语中的“娘”是“夫妇生下的女孩”的意思，在汉语中则是“母亲”。这种时候，只能一个一个地记忆。现在，学习日语一年了。汉字很难，但也有有趣的地方。 【21题详解】 本题考查词汇。我从去年4月开始学习日语。「始める」他动词，开始；「始まる」自动词，开始；「初めて」第一次；「初め」开始。故选A。 【22题详解】 本题考查连词。前文提到日语中有很多汉字，形状和中文很相似，所以最初的时候感觉即使不读汉字，也能明白意思。后文提到最近感觉日语的汉字不是那么简单。前后属于转折关系。故选A。 【23题详解】 本题考查补助动词。最近感觉日语的汉字不是那么简单。「V＋てくる」表示过去到现在的动作持续或变化。故选C。 【24题详解】 本题考查格助词。日语常用汉字比中文数量少很多，但也有两个以上读法的汉字，所以很难记。「より」表示比较的基准。故选C。 【25题详解】 本题考查复合形容词。日语常用汉字比中文数量少很多，但也有两个以上读法的汉字，所以很难记。「Vます形去掉ます＋にくい」表示事物的某种性质，“难于～”。故选A。 【26题详解】 本题考查补助动词。脑子里经常会混乱。「V＋てしまう」完成体，一般表示该动作所产生的结果是令人不愉快的事情。故选C。 【27题详解】 本题考查连词。前文提到即使是同一个汉字，意思也有很多不同。后文通过举出日语中的“娘”字的例子来说明在中日文意思中的差异。故选B。 【28题详解】 本题考查句型。日语中的“娘”是“夫妇生下的女孩”的意思，在汉语中则是“母亲”。「という」表示说话、思考等的内容。故选D。 【29题详解】 本题考查副助词。这种时候，只能一个一个地记忆。「ずつ」表示等量的反复。故选A。 【30题详解】 本题考查词汇。汉字很难，但也有有趣的地方。「中国語」中文；「漢字」汉字；「意味」意思；「登山」登山。故选B。 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 こんにちは、お　1　(げんき)ですか。私は先週の日曜日にそちらに見学に　2　(行く)中学生、李佳です。高橋の話はとても　3　(分かる)やすくて、おもしろかったです。高橋さんの説明を聞いて、エネルギーの　4　(大切)が分かりました。本当にありがとうございました。 私は今まで電気　5　大切に使いませんでした。ときどきテレビをつけて勉強していました。これからは、勉強する時、テレビを　6　(見る)勉強します。それから、夜早く寝で朝早く起きようと思います。 朝、明るい時に勉強したら、使う電気の量を　7　(少ない)することがきます。夜早く寝て朝早く起きることは体　8　もいいです。私たち中学生にできることは　9　(多)くないですが、できること　10　始めたいと思います。 それでは、失礼します。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36 ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. 元気 32. 行った 33. 分かり 34. 大切さ 35. を 36. 見ないで 37. 少なく 38. に 39. おお 40. から 【解析】 【分析】文章内容比较容易，主要讲了你好，最近还好吗？我是上周日去贵处参观的中学生李佳。高桥先生的讲解既通俗易懂又很有趣。听了高桥先生的说明，我明白了节约能源的重要性。非常感谢您。以前我并没有珍惜用电，有时会开着电视学习。今后，我会关掉电视再学习。另外，我还打算早睡早起。早上天亮的时候学习，就能减少用电量。而且早睡早起对身体也有好处。虽然我们中学生能做的事不多，但我想从力所能及的事开始做起。 【31题详解】 本题考查形容词发音。「げんき」对应的日文汉字为「元気」，故填「元気」。 【32题详解】 本题考查动词活用。动词「行く」的过去简体形式为「行った」，用于修饰「中学生」，表示上周日去参观的中学生，故填「行った」。 【33题详解】 本题考查动词活用。「やすい」前接动词中顿形，表示容易……，「分かる」的中顿形为「分かり」，故填「分かり」。 【34题详解】 本题考查形容词活用。「大切」是二类形容词，其名词形式为「大切さ」，表示明白了能源的重要性，故填「大切さ」。 【35题详解】 本题考查助词。「を」用于提示他动词宾语，表示珍惜使用电，故填「を」。 【36题详解】 本题考查句型与动词活用。「～ないで」表示不做前项而做后项的动作，「見ないで」表示不看电视学习的语境，故填「見ないで」。 【37题详解】 本题考查形容词活用。「少ない」是一类形容词，用「少なく」的形式接「する」，表示减少使用电量，故填「少なく」。 38题详解】 本题考查助词。「に」表示评价的基准，这里「体にいい」表示对身体好，故填「に」。 【39题详解】 本题考查形容词发音。「多くない」的读音为「おおくない」，表示中学生能做的事情不多，故填「おお」。 【40题详解】 本题考查助词。「から」表示起点，这里表示想从能做的事情开始，故填「から」。 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 假如自己是图书管理员，图书馆因设备管理维修，于10月16日（周三）图书馆闭馆一天，写一篇通知告诉学生。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です·ます」体。 【答案】臨時休館のお知らせ 教職員と生徒の皆さん 　日頃から当図書館をご利用いただき、誠にありがとうございます。この度、設備点検およびメンテナンス作業のため、誠に勝手ながら、10月16日は臨時休館とさせていただきます。  大変ご迷惑おかけしますが、何卒ご理解とご協力をお願い申し上げます。 （124字） 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写通知。 写作要点：假如自己是图书管理员，图书馆因设备管理维修，于10月16日（周三）图书馆闭馆一天，写一篇通知告诉学生。 注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺即可。 第二节(满分30分) 42. 随着移动互联网的快速发展，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的重要工具。智能手机在给我们生活带来方便的同时，也引起了一些不容忽视的社会问题。请根据下面的写作要点，以「スマホと私たちの生活」为题写一篇短文。 写作要点: (1)简单介绍如今智能手机在中国的使用状况。 (2)列举实例，举例说明智能手机给人们生活带来的利弊。 (3)阐述自己如何看待智能手机的使用。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚，包含上述要点； （3）使用「です・ます」体。 【答案】スマホと私たちの生活 科学技術の発達とともに、スマホは私たちの生活になくてはならないものになりました。今の中国では、小学生やお年寄りがスマホを使うことは珍しくありません。 スマホは通話の道具だけではなく、多くの機能を持っています。スマホによって、様々な情報が検索でき、映画やドラマなどを見たり、ゲームをしたりすることも可能です。また、ネットで買い物はもちろん、現金を持たなくても実店舗で買い物ができて、生活はとても便利になりました。一方で、長時間使うと、目に悪いし、ネットゲームなどに夢中になって時間を無駄にすることもあります。 スマホは大変便利ですが、合理的な利用を心がけ、過度な依存を避けたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文。题目是「スマホと私たちの生活」。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.简单介绍如今智能手机在中国的使用状况。2.列举实例，举例说明智能手机给人们生活带来的利弊。3.阐述自己如何看待智能手机的使用。 围绕这三个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二下学期6月学情调研日语试卷 答题注意事项： 1.本试卷满分150分；考试用时120分钟； 2.本试卷分四部分，听力题(共30分)、阅读题(共50分)、语言运用(共30分)作文题(共40分) 3.所有答题均答在答题卡上、不按要求答卷不得分。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题：每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项每段录音后,都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1、猫は今どこにいますか。 A.テープルの下 B.椅子の下 B.外 2、会議はいっですか。 A.21日 B.20日 C.19日 3、男の人は新しい店のどこが気に入らないのですか。 A.味 B.値段 C.環境のきれいいさ 4、マリオさんは一日にどのくらい日本語を勉強していますか。 A.4時間 B.5時間 C.6時間 5、男の人はどうして故郷に帰りませんか。 A.帰りたくないから B.旅行に行くから C.チケッ卜が高いから 第二节(共15小题：每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项.听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6、ここは何のお店ですか。 A.本屋 B.喫茶店 C.八百屋 7、女の子はどこでアルバイトの経験がありますか A.レストラン B.喫茶店 C.経験があい 8、女の人に週に何日来てほしいですかっ A.週に4月以上 B.週に五日以上 C.每日 听下面的录音，回答第9至11小题。 9、パーティーはどこで行われますか。 A.力ラオケで B.会社のレストランで C.「日差し」というレストランで 10、男の子は何のお祝いのプレゼントを準備しましたか。 A.ネクタイ B.スーツ C.ケ一キ 11、2人はどこで会いますか。 A.会社の近くの駅で B.レストランで C.会社の正門で 听下面的录音，回答第12至14小题。 12、その資料はどこが間達っバいるか。 A.合年の壳り上げのデ一タ B.来年の壳り上げのデ一タ C.去年の売り上げのテータ 13、誰が資料のデータを間違いましたか。 A.森本さん B.小池さん C.グェンさん 14、間違ったところは誰がよく知っていますか。 A.森不さん B.小池さん C.グェシきん 听下面的录音，回答第15至17小题。 15、男の人はどうしますか。 A.きれいな傘を持っていく B.折りたたみの傘を持っていく C.傘を持って行かない 16、女の人はこれからまず何をしますか A.コンビニで傘を買う B.レストランを予約する C.コンビ二で買い物をする 17、女の人は待ち合わせる前に何をしますか。 A.駅前のコンビニに行く B.スーバ一で買い物をする C.レストランで食事左する 听下面的录音，回答第18至20小题。 18、男の人はどこに行きましたか A.洪谷動物園 B.上野動物園 C.出動物 19、女の人はバンダを見たことがありますか。 A.いいえ、まだです B.はい、見たことがあります C.わかりません 20、男の人はバングを見るために、どのくらい待ちましたか。 A.2時間 B.1時間 C.30分 第二部分 阅读(共20小题：每小题2.5分、满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的D四个选项中选出最佳选项。 （一） 日本人は、新しい社会現象に名前をつけることが好きだ。昔「ながら族」という言葉が流行した。今から60年近く前のこの当時、テレビを見ながら宿題をやる小学生、好きな音楽を聴きながら英単語を覚える受験生などが、話題になった。 「ながら族]とは、現代社会において多くの人々が抱える特徴的な生活スタイルである。彼らは、何かしらの作業や活動をする際に、同時に別のことをしてしまう傾向がある。(ア)、食事中にテレビを見ながら食べる、公共交通機関でスマートフォンをいじりながら移動するなど一つのことに集中することなく複数のことを同時進行させることが特徵的である。この生活スタイルが広まっているのには、いくつかの理由がある。まず一つ目は、時間の効率化を図るためである。多忙な現代人は、限られた時間内でできるだけ多くのことをこなしたいと考えるため、同時に複数の作業をすることが時間短縮の手段として機能している。また、一つのことに完全に集中することが苦手な人々にとっては、何かしらの刺激を得ながら作業を進めることで集中力を高める効果があると感じられるため、ながら族の人々が増えていると考えられる。 1. 「ながら族」という言葉は、当時のどのグループの生活スタイルから生まれましたか。 A. サラリーマン B. 教師 C. 学生 D. 主婦 2. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 例えば B. しかし C. それで D. あるいは 3. 「ながら族」の特徴的な行動ではないのはどれか。 A. テレビを見ながら食事をする。 B. 買い物中に友達と話す。 C. 仕事の間に昼寝をする。 D. バスに乗りながらスマホをいじる。 4. 「ながら族」の生活スタイルを選ぶ理由のうち、正しくないのはどれか。 A. 時間の効率化を図るため。 B. 集中力を高めるため。 C. 時間を短縮するため。 D. 注目を集めるため。 5. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 「ながら族」は今も話題になっている。 B. 「ながら族」は事故や怪我の危険性がある。 C. 「ながら族」は増えている。 D. 「ながら族」は仕事熱心だ。 (二) 「仕事であまりよい成果を上けたくない」と画う人がいる。その人は、上司に褒められることが嫌だと言う。褒められるのは上司の要求どおりの結果を出したからであり、その後、「あなたならもっとできる」と、よりよい成果を上けることを求められるというのだ。確かに、相手を褒めることはその人の成長を促す(促进)ものだ。 しかし、褒めることで相手にプレッシャー(压力)を与えてしまうことがある。(ア)私たらはときに自分に都合よく利用するために相手を褒める。このような場合、上司の褒め言葉は自分の内からわき上がる、もっとやりたいという部下の気持ちに結ぶとは限らない。自発的な意欲(热情)を引き出すために、上司はどう対応すべきなのだるうか。 それには、まず、部下が成果を上けたこど自体をうれしく思い、素直にその気持ちを示すことだ。人は、自分のやったことが周囲に与えた影響を知りたいと思っでいる。自分の努力の結果がまわりに肯定的な影響を与えていることがわかれば、その意欲が(イ)、今よりも先に進む気持ちがわき上がってくるものなのである。 6 文中に「仕事であまりよい成果を上げたくない」とあるが、それはなぜか。 A. 上司によりよい成果を上けることを求められるから。 B 上司の褒め言葉で、周囲の同僚に嫉妬されるから。 C. 嫌いな上司が自分の成果を喜んでも、自分が嬉しくないから。 D. あまりに良い成果を求めて失敗し、上司に叱られたくないから。 7. 女中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 例えば B. しかし C. また D. だから 8 文中に「自分」とあるが、誰のことを指すか。 A. 上司 B. 部下 C. 作者 D. 同僚 9. 女中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 下がり B. なくなり C. 上がらなく D. 下がらな 10. 筆者は上司が部下の自発的な意欲を引き出すためには何が必要だと述べていますか。 A. 上司が部下の成果を褒めること。 B. 部下が失敗しても、上司が怒らないこと。 C. 上司が部下の成果を喜んで給料をあげること。 D. 上司が部下の成果や価値を社員たもによく伝えること。 (三) 現在、夫と息子、そして私たちの4人暮らしです。夫は、自宅の一室を事務室にしてそこで働いています。息子は外で働いています。私は前は働いていたのですが、今は、年に数回、頼まれたときだけ働きに出る(ア)です。父は、94歳。ここ数年、体が少し弱り、家で過ごすことが多くなりました。父親の世話は私の役割ですが、私は外出しているときは、夫が食事の世話をしてくれます。 近くに、長女と次女の家族が住んでいて、孫が4人います。長女は働いていますのでよく孫の面倒を見ています。夫は仕事の合間を見て、長女の家に孫を迎えに行ったり、送っていたりします。また、小学生になる孫とは、映画や山登りなど、よく遊びに行きます 自分たちが子育てをしていたときは、夫が積極的に子供と遊ぶことはあまりありませんでした。孫が生まれて、夫は変わりました。「忙しくても時間を見つけて孫と遊ぼうという気持ちになった。年を取って心に(イ)が出てきたからかな。」と夫は話しています。 私の世代は、妻が家事や育児など家庭のことをすべてするのが普通のことです。なので夫婦の役割に不満を持ったことはありません。それでも、孫が生まれて、夫が「育児」になったことはうれしい驚きです。 11. 文中に「そこ」とあるが、どんなところを指すか。 A. 会社 B. 事務所 C. 外 D. 自宅の部屋 12. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. くらい B. 様子 C. ころ D. 場面 13. 文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 財産 B. 余裕 C. 時間 D. 感動 14. 文章の内容について正しいのはどれか。 A. 家族4人とも外で働いている。 B. 私は每日仕事が忙しいので、夫は父親の世話をしてくれる。 C. 夫は忙しくても時間を見つけて孫ど遊ぶ。 D. 私はよく孫と山登りに行く。 15. 文中に「うれしい驚き」とあるが、それはなぜか。 A. 筆者の世代では妻が家事をすべてするのは少ないから。 B. 孫が生まれて、夫は変わったから。 C. 夫が積極的に子供と遊ぶことができないから。 D. 夫が仕事が忙しくで大変だから。 (四) 「学力が高いことと低いこと、どちらが良いかと問われば、高い方が良いと答えるのが明らかです。しかし、「テストで100点を取る人と80点を取る人、どちらが良いか」と問うと、答えが一概には出ません。テストの点数だけでは、一人の人間の総合的な評価をすることができないはずです。(ア)、その人の能力や価値は、テストの結果だけでは測れないからです。 さらに、誰が頭がいいかという問いに対しても、テストの点数だけで判断することはできません。たとえテストで100点を取ったとしても、それが頭の良さを完全に代表するわけではありません。多くの人はテストで良い成績を収めることが学力の高さを意味し、それが頭の良さに関係すると考えがちです。しかし、学力とは、テストの点数以上のものを含む概念です。 学力とは、知識の習得や理解、応用能力など、多面的な要素を含みます。テス卜の点数は、ある特定の分野や状況下の知識や理解度を測る一つの基準に過ぎません。なせなら、テストで高得点を取るとは、その瞬間の学力を示すものではあるが、総合的な能力や潜在能力を完全には表してはいません。教育においては、一人一人の多様の能力や特性を理解し、それそれが持つ可能性を引き出すことが重要です。学力の真の意味を理解することが、人々の成長にとって不可欠です。 16. 文中に「答えが一概には出ません」とあるが、それはなぜか。 A. テストの点数だけではその人の総合的な能力がわからないから。 B. 100点と80点の差は学力を決めるときあまり大ききな違いではないから。 C. テストの結果というものは、一言で説明できないものだがら。 D. テストで百点を取る方がいいに決っているから。 17. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それに C. また D. なぜなら 18. 文中に「それ」とはどのような状況を指しているか。 A. テストで100点を取ること。 B. テストで80点を取ること。 C. 学習能力が高いこと。 D. 努力して勉強すること。 19 この文章の教育における学力の評価において最も重要なことは何か。 A. テス卜で高得点を目指すこと。 B. 一人一人の多様の能力や特性を理解すること。 C. 知識の習得と応用能力の向上。 D. 学生の学習能力と努力の評価。 20. この文章で筆者の一番言いたいことは何か。 A. 成績がいいことは学力があるということだ。 B. 成績がいいことと頭がいいということは違う。 C. テストの点が良いことと成績が良いことは違う。 D. テストの点が良いことは頭がいいということを示している。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は去年の4月から日本語の勉強を　1　ました。日本話の中には漢字がたくさんあります。形が中国語に似ていますから、最初の頃は漢字を読めなくても、意味が分かるような気がしました。 　2　、最近、日本語の漢字がそんなに簡単なものではないと　3　きました。日常でよく使われている漢字は日本語では2000字で、中国語では5000字もあると言われています。中国語　4　かなり数が少ないですが、2つ以上の読み方のある漢字もありますから、　5　にくいです。「山」という漢字は、「山に登る」の中では「やま」と読みますが、「富士山」の中では「さん」と読みます。それに、「登山」の中では「ざん」になります。頭の中が　6　ことがよくあります。 また、同じ漢字でも意味の違うものが少なくないです。　7　、日本語の「娘」は「夫婦が産んだ女の子」　8　意味ですが、中国語では「母親」になります。そういう時は、1つ　9　覚えるしかありません。 今、日本語を勉強して1年になりました。　10　は難しいですが、面白いところもあると思います。 21. （ ） A. 始め B. 始まり C. 初めて D. 初め 22. （ ） A. しかし B. それで C. だから D. こうして 23. （ ） A. 感じる B. 感じます C. 感じて D. 感じた 24. （ ） A. しか B. だけ C. より D. ほど 25. （ ） A. 覚え B. 覚えて C. 覚えない D. 覚えり 26. （ ） A. 混乱してみる B. 混乱してから C. 混乱してしまう D. 混乱してもいい 27. （ ） A. つぎつぎ B. たとえば C. だんだん D. それに 28. （ ） A. にする B. について C. とわりに D. という 29. （ ） A ずつ B. それで C. だら D. こうして 30. （ ） A. 中国語 B. 漢字 C. 意味 D. 登山 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 こんにちは、お　1　(げんき)ですか。私は先週の日曜日にそちらに見学に　2　(行く)中学生、李佳です。高橋の話はとても　3　(分かる)やすくて、おもしろかったです。高橋さんの説明を聞いて、エネルギーの　4　(大切)が分かりました。本当にありがとうございました。 私は今まで電気　5　大切に使いませんでした。ときどきテレビをつけて勉強していました。これからは、勉強する時、テレビを　6　(見る)勉強します。それから、夜早く寝で朝早く起きようと思います。 朝、明るい時に勉強したら、使う電気の量を　7　(少ない)することがきます。夜早く寝て朝早く起きることは体　8　もいいです。私たち中学生にできることは　9　(多)くないですが、できること　10　始めたいと思います。 それでは、失礼します。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 41. 假如自己是图书管理员，图书馆因设备管理维修，于10月16日（周三）图书馆闭馆一天，写一篇通知告诉学生。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です·ます」体。 第二节(满分30分) 42. 随着移动互联网的快速发展，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的重要工具。智能手机在给我们生活带来方便的同时，也引起了一些不容忽视的社会问题。请根据下面的写作要点，以「スマホと私たちの生活」为题写一篇短文。 写作要点: (1)简单介绍如今智能手机在中国的使用状况。 (2)列举实例，举例说明智能手机给人们生活带来的利弊。 (3)阐述自己如何看待智能手机的使用。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚，包含上述要点； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $