3.14 节约用纸（分层作业）科学青岛版五四制二年级上册（新教材）

3.14《节约用纸》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1. 下列哪种行为属于练习本使用中的浪费现象？（ ） A. 练习本正面用完后用反面验算 B. 练习本写满后再换新本 C. 练习本只写了3页就扔了 D. 把旧练习本的空白页订成小本子 2. 班级开展“废旧纸张回收行动”，下列哪种纸不适合放进回收箱？（ ） A. 写完字的草稿纸 B. 看完的旧报纸 C. 沾了油污的餐纸 D. 用完的数学练习本 3. 关于节约用纸与森林资源的关系，下列说法正确的是（ ） A. 节约用纸和保护森林没关系 B. 浪费纸张会导致更多大树被砍伐 C. 纸是用塑料做的，节约用纸保护不了森林 D. 只有大量浪费纸才会影响森林 4. 下列哪种方法不能节约使用练习本？（ ） A. 写字时按照格子写，避免字太大占空间 B. 画错后在旁边接着画，不揉掉纸张 C. 练习本用了一半就换全新的 D. 用练习本反面写草稿 5. 废旧纸张回收后，经过工厂处理最可能变成（ ） A. 塑料瓶 B. 新的纸张 C. 金属勺子 D. 玻璃杯子 6. 一棵大树需要生长很多年才能成材造纸，这说明（ ） A. 纸张很容易制作 B. 纸张的原材料来之不易 C. 我们可以随便浪费纸 D. 大树生长速度很快，不用保护 二、判断题 1. 造纸的原材料只有大树，没有其他材料。（ ） 2. 只要把练习本的正面用完，就算节约用纸了，反面不用也没关系。（ ） 3. 班级的废旧纸张回收箱，只要放满一次就可以不用再回收了。（ ） 4. 调查练习本使用情况时，为了让数据准确，要如实记录每个同学的回答。（ ） 5. 浪费一张纸没关系，因为大树有很多，砍了还能再长。（ ） 【能力提升】 三、综合探究 请根据所学知识回答下列问题。 1. 为什么说“节约用纸就是节约森林资源”？请结合纸张的原材料和大树的生长特点说明。 2. 班级要设计一份“练习本使用情况调查表”，请写出调查表中需要包含的3项核心内容，并说明设计这3项内容的理由。 3. 除了“练习本正面用完用反面”和“废旧纸张回收”，请再写出两种节约用纸的具体方法，并分别说明该方法如何减少纸张浪费。 参考答案 一、选择题 1．C 2．C 3．B 4．C 5. B 6. B 二、判断题 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 三、综合探究 1. 因为造纸的主要原材料是大树，而一棵大树需要生长十几年甚至几十年才能成材，用于造纸。如果我们浪费纸张，就需要砍伐更多的大树来制作新纸；反之，节约用纸能减少对新纸张的需求，从而减少砍伐大树的数量，保护森林资源不被过度破坏。所以节约用纸本质上就是节约了用来造纸的大树，也就是节约了森林资源。 2. 核心内容1：调查地点，理由：明确调查的范围（如二年级某班），确保数据是针对特定群体的，方便后续汇总分析该群体的练习本使用情况； 核心内容2：调查对象，理由：区分不同的调查个体（可写序号或姓名），避免重复调查或遗漏，保证每个调查对象的情况都被记录； 核心内容3：练习本使用情况（如“是否完全用完再换新本”），理由：这是调查的核心问题，能直接获取是否存在浪费现象的关键信息，帮助判断练习本使用是否合理。 3. 方法1：画画前先打草稿，做法：画画时先在废旧的草稿纸上简单画出轮廓和细节，确定满意后再画在正式图画纸上；减少浪费的原因：避免直接在正式纸上画错后揉掉丢弃，节约正式图画纸的用量。 方法2：合理规划作业页面，做法：写作业时按照格子或页面布局书写，字的大小适中，避免一页只写几个字就翻页；减少浪费的原因：充分利用每一页的空间，让练习本能写更多内容，延长使用时间，减少换新本的频率。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $