学易金卷：四年级道法上学期期中素养测评·提高卷02（统编版）

绝密★启用前 2025-2026学年四年级道德与法治上学期期中素养测评二 考查范围：第一单元～第二单元 注意事项： 1.本试卷共3页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、填空题（每空2分，共22分） 1.每个班都是学校大家庭中的 。在学校生活中，大家一起 ，共同 和 美好的校园生活。 2.父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们 。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母 。 3. 可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、 地学习和活动。但是关于它的制订，我们还要掌握一定的程序和 。 4.班级值日时，我们要认真完成分配的任务，这是一种 的表现。 5.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的 和方法。 6.家人之间的相互陪伴、相互关心、相互______________，都是家庭成员对家庭的贡献。 二、判断题（共10小题，每题1分，共10分） 1.欣欣想借阅图书，她应该去学校的教导处。( ) 2.晓楠是班级小记者，写完的广播稿她应该送到校长办公室。( ) 3.小辉在教师节当天送给老师一张贺卡，祝老师“教师节快乐”。( ) 4.乐乐说：“我和同学打架是我们的私事，老师没必要多管闲事。”( ) 5.课间，我和同学在教室里写作业，老师偏偏催促我们去操场上玩。( ) 6.开亚运会是国家的事情，与我们小学生没有关系。( ) 7.小雪看见校园地上有垃圾，刚准备捡起，莹莹说：“别捡了，这又不是我们班的卫生区。”( ) 8.在集体中，为了实现共同的目标，许多事情都需要大家合作才能完成。( ) 9.小明同学一直憧憬着快快长大，那样就不用学习了。( ) 10.学校的社团活动影响学习，同学们要少参加社团活动，所有时间都要用于学习书本上的知识。( ) 三、选择题（共10小题，每题2分，共20分） 1.小红想竞选班里的文艺委员，因为她觉得当班干部（    ）。 A.再没有同学欺负她 B.很有面子 C.能发挥特长，为班级服务 2.两个好朋友都竞选班委会成员，下列（    ）的做法正确。 A.当然是投给和我关系最好的。 B.都是我的好朋友，随便投一票吧。 C.我会投给能力强的，对班集体管理有益的。 3.下列说法正确的是（    ）。 A.做家务，不仅锻炼了动手能力，还减轻了家人的负担 B.我们好好学习就行了，不用做家务 C.爸妈很疼爱我，不让我做家务，那我就不做了 4.下面属于健康的生活方式的是（    ）。 A.经常熬夜看电视 B.每天坚持锻炼身体 C.只爱吃零食，不吃饭 5.下列哪项不是家庭责任的表现（    ）。 A.帮妈妈洗碗 B.整理自己的书包 C.把垃圾扔到楼下 D.照顾弟弟妹妹 6.我们学校四年级有8个班，这8个班（    ）。 A.比我们班强的班级我们才学习 B.考试第一才值得我们学习 C.每个班都有值得我们学习的地方 D.没有值得我们学习的地方 7.下面是制订班规时要注意的事项，你认为哪一项不合适？ （    ） A.班规的内容要事无巨细、面面俱到。 B.针对班级中存在的问题，拟出班规的内容。 C.每条班规都应由大家表决通过。 D.要有纠正违反班规行为的办法。 8.开运动会时，（    ）。 A.我只为自己班级喝彩 B.我不给别的班级喝彩，万一我们班输了怎么办 C.友谊第一，比赛第二，只要比赛精彩，我会给别的班级喝彩 D.我只给和自己关系好的人喝彩 9.家是温馨的港湾，我们在家庭生活中感受到了浓浓的爱，以下说法正确的是（    ）。 ①家庭成员之间的陪伴不是贡献 ②家人之间应该互相关爱 ③每一个家庭成员都十分重要 ④孩子是维系家庭成员亲情的纽带 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 10.你正在看电视，妈妈让你帮她去买袋盐，你应该说（    ）。 A.我忙着呢，不去 B.好的，我马上就去 C.自己的事自己做，我没空 D.刚看到精彩处，不要打扰我 四、简答题（共5小题，每题6分，共30分） 1.当你所在班级的卫生情况特别差时，身为这个班级的一员，请你用自己的智慧为班级献计献策，解决这一问题，至少写出2个方法。 2.小刚不是自己不愿意做家务，而是奶奶和妈妈不让做。奶奶说：“小乖乖，快别做了，别累着。”妈妈说：“家里的事不用你操心，专心学习，提高成绩最重要。”你怎么帮他跟奶奶或者妈妈说说，让她们同意小刚做力所能及的家务呢？ 3.如果让你用行动感谢父母，你想为他们做些什么？ 4.家庭的幸福需要每个人作出贡献，你对家庭的贡献有哪些？ 5.一滴水只有放进大海里，才能永远不干涸；一个学生只有融入班集体，才能健康成长。你认为在班级中可以开展哪一项活动来增进同学之间的合作？参与这项活动同学们又会有怎样的收获？ 五、实践辨析（阅读材料，回答问题。共2小题，每题9分，共18分） 1.小林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要小林写一份检查，并向同学道歉。小林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。班长说：“我要严格按照班规要求执行。”副班长说：“顾及小林的面子，允许他用他的方式接受惩罚。”你认为哪种方式对呢？请你说说理由。 2.辨析我在行。 ※情境一 小茹是四年级（1）班的学生，同时也是学校的文明监督员。当检查到自己班级时，她发现班上有一个同学没有认真做眼保健操，就按照规定扣分了，最终四年级（1）班没有评上“文明班级”。于是小茹的同班同学小磊就责怪小茹， 说她做事不会变通， 也没有集体荣誉感。小茹感到很委屈。 1. 我 （填“支持”或“不支持”） 小茹的做法。 2. 我的理由是： 。 ※情境二 四年级（2）班的两位同学在讨论家务活的话题时产生了争议，甲同学说：“我们还是小学生， 只需要专心学习， 家务活是大人的事。”乙同学说：“爸爸妈妈平时很辛苦， 我们要做一些力所能及的家务， 减轻大人的负担。” 1. 我认同 （填“甲同学”或“乙同学”） 的观点。 2. 我的理由是： 。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年四年级道德与法治上学期期中素养测评二 考查范围：第一单元～第二单元 注意事项： 1.本试卷共5页。全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、填空题（每空2分，共22分） 1.每个班都是学校大家庭中的 。在学校生活中，大家一起 ，共同 和 美好的校园生活。 2.父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们 。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母 。 3. 可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、 地学习和活动。但是关于它的制订，我们还要掌握一定的程序和 。 4.班级值日时，我们要认真完成分配的任务，这是一种 的表现。 5.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的 和方法。 6.家人之间的相互陪伴、相互关心、相互______________，都是家庭成员对家庭的贡献。 二、判断题（共10小题，每题1分，共10分） 1.欣欣想借阅图书，她应该去学校的教导处。( ) 2.晓楠是班级小记者，写完的广播稿她应该送到校长办公室。( ) 3.小辉在教师节当天送给老师一张贺卡，祝老师“教师节快乐”。( ) 4.乐乐说：“我和同学打架是我们的私事，老师没必要多管闲事。”( ) 5.课间，我和同学在教室里写作业，老师偏偏催促我们去操场上玩。( ) 6.开亚运会是国家的事情，与我们小学生没有关系。( ) 7.小雪看见校园地上有垃圾，刚准备捡起，莹莹说：“别捡了，这又不是我们班的卫生区。”( ) 8.在集体中，为了实现共同的目标，许多事情都需要大家合作才能完成。( ) 9.小明同学一直憧憬着快快长大，那样就不用学习了。( ) 10.学校的社团活动影响学习，同学们要少参加社团活动，所有时间都要用于学习书本上的知识。( ) 三、选择题（共10小题，每题2分，共20分） 1.小红想竞选班里的文艺委员，因为她觉得当班干部（    ）。 A.再没有同学欺负她 B.很有面子 C.能发挥特长，为班级服务 2.两个好朋友都竞选班委会成员，下列（    ）的做法正确。 A.当然是投给和我关系最好的。 B.都是我的好朋友，随便投一票吧。 C.我会投给能力强的，对班集体管理有益的。 3.下列说法正确的是（    ）。 A.做家务，不仅锻炼了动手能力，还减轻了家人的负担 B.我们好好学习就行了，不用做家务 C.爸妈很疼爱我，不让我做家务，那我就不做了 4.下面属于健康的生活方式的是（    ）。 A.经常熬夜看电视 B.每天坚持锻炼身体 C.只爱吃零食，不吃饭 5.下列哪项不是家庭责任的表现（    ）。 A.帮妈妈洗碗 B.整理自己的书包 C.把垃圾扔到楼下 D.照顾弟弟妹妹 6.我们学校四年级有8个班，这8个班（    ）。 A.比我们班强的班级我们才学习 B.考试第一才值得我们学习 C.每个班都有值得我们学习的地方 D.没有值得我们学习的地方 7.下面是制订班规时要注意的事项，你认为哪一项不合适？ （    ） A.班规的内容要事无巨细、面面俱到。 B.针对班级中存在的问题，拟出班规的内容。 C.每条班规都应由大家表决通过。 D.要有纠正违反班规行为的办法。 8.开运动会时，（    ）。 A.我只为自己班级喝彩 B.我不给别的班级喝彩，万一我们班输了怎么办 C.友谊第一，比赛第二，只要比赛精彩，我会给别的班级喝彩 D.我只给和自己关系好的人喝彩 9.家是温馨的港湾，我们在家庭生活中感受到了浓浓的爱，以下说法正确的是（    ）。 ①家庭成员之间的陪伴不是贡献 ②家人之间应该互相关爱 ③每一个家庭成员都十分重要 ④孩子是维系家庭成员亲情的纽带 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 10.你正在看电视，妈妈让你帮她去买袋盐，你应该说（    ）。 A.我忙着呢，不去 B.好的，我马上就去 C.自己的事自己做，我没空 D.刚看到精彩处，不要打扰我 四、简答题（共5小题，每题6分，共30分） 1.当你所在班级的卫生情况特别差时，身为这个班级的一员，请你用自己的智慧为班级献计献策，解决这一问题，至少写出2个方法。 2.小刚不是自己不愿意做家务，而是奶奶和妈妈不让做。奶奶说：“小乖乖，快别做了，别累着。”妈妈说：“家里的事不用你操心，专心学习，提高成绩最重要。”你怎么帮他跟奶奶或者妈妈说说，让她们同意小刚做力所能及的家务呢？ 3.如果让你用行动感谢父母，你想为他们做些什么？ 4.家庭的幸福需要每个人作出贡献，你对家庭的贡献有哪些？ 5.一滴水只有放进大海里，才能永远不干涸；一个学生只有融入班集体，才能健康成长。你认为在班级中可以开展哪一项活动来增进同学之间的合作？参与这项活动同学们又会有怎样的收获？ 五、实践辨析（阅读材料，回答问题。共2小题，每题9分，共18分） 1.小林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要小林写一份检查，并向同学道歉。小林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。班长说：“我要严格按照班规要求执行。”副班长说：“顾及小林的面子，允许他用他的方式接受惩罚。”你认为哪种方式对呢？请你说说理由。 2.辨析我在行。 ※情境一 小茹是四年级（1）班的学生，同时也是学校的文明监督员。当检查到自己班级时，她发现班上有一个同学没有认真做眼保健操，就按照规定扣分了，最终四年级（1）班没有评上“文明班级”。于是小茹的同班同学小磊就责怪小茹， 说她做事不会变通， 也没有集体荣誉感。小茹感到很委屈。 1. 我 （填“支持”或“不支持”） 小茹的做法。 2. 我的理由是： 。 ※情境二 四年级（2）班的两位同学在讨论家务活的话题时产生了争议，甲同学说：“我们还是小学生， 只需要专心学习， 家务活是大人的事。”乙同学说：“爸爸妈妈平时很辛苦， 我们要做一些力所能及的家务， 减轻大人的负担。” 1. 我认同 （填“甲同学”或“乙同学”） 的观点。 2. 我的理由是： 。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年四年级道德与法治上学期期中素养测评二 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 缺考标记 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[]【][/] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 想一想，填一填（每空2分，计22分） 2 3 5. 、 是与非，判一判（正确的打“√”，错误的打“×”，每题2分，计20分） 2. 3. 4. 5. 6. 7 8. 9 10. 三、选择（每题2分，计20分)（请用2B铅笔填涂) 1.[A][BJ[C][D] 2.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 四、简答题（共5小题，每题6分，共30分） 1.(6分) 2.(6分) 3.(6分) 4.(6分) 5.(6分) 五、实践辨析（阅读材料，回答问题。共2小题，每题9分，共18分） 1.(9分) 2.(9分) 2025-2026学年四年级道德与法治上学期期末素养测评二 答案解析 一、填空题（每空2分，共22分） 1. **一员**；**学习**；**创造**；**分享** 解析：本题考查“班级与学校的关系”知识点。每个班级都是学校的组成部分（“一员”），在学校中，师生共同“学习”知识，通过活动“创造”校园生活的美好，最终“分享”成果与快乐，体现集体共生的理念。 2. **分担**；**添麻烦** 解析：本题考查“家庭责任”知识点。父母的辛苦需要子女“分担”，即使无法做复杂家务，“管好自己”（如按时完成作业、整理书包）也能“少给父母添麻烦”，是体谅父母的基础表现。 3. **班规**；**安全**；**方法** 解析：本题考查“班规的作用与制订”知识点。班规的核心功能是让班级生活“健康有序”，保障学生“愉快、安全”地学习；制订班规需遵循“程序和方法”（如师生讨论、表决），而非随意制定。 4. **负责任** 解析：本题考查“班级责任”知识点。值日时认真完成任务（如扫地、擦黑板），是对班级卫生、集体环境的负责，体现“我是班级小主人”的责任意识。 5. **程序** 解析：本题考查“班规制订的要求”知识点。班规制订需规范流程（如先收集班级问题、再讨论条款、最后投票通过），“程序”的存在能确保班规公平、合理，让大家更愿意遵守。 6. **支持** 解析：本题考查“家庭贡献的内涵”知识点。家庭成员的贡献不仅是做家务，“相互陪伴、关心、支持”（如家人遇到困难时鼓励、帮忙）也是重要贡献，体现家庭的温暖与互助。 二、判断题（共10小题，每题1分，共10分） 1. × 解析：考查“校园场所的功能”知识点。借阅图书应去**图书室/图书馆**，教导处主要负责教学管理、学生事务协调，因此该说法错误。 2. × 解析：考查“班级角色的职责”知识点。班级小记者的广播稿需送到**学校广播站**，校长办公室是校长处理学校整体事务的地方，与广播稿投递无关，因此错误。 3. √ 解析：考查“尊重教师”知识点。教师节送贺卡表达祝福，是对教师辛勤付出的认可，体现尊重与感恩，符合“师生交往”的正确礼仪，因此正确。 4. × 解析：考查“校园规则与冲突处理”知识点。在教室打架会影响班级秩序、可能导致同学受伤，属于“破坏校园规则”的行为，老师有责任制止并引导解决，并非“多管闲事”，因此错误。 5. × 解析：考查“课间活动的意义”知识点。老师催促去操场玩，是为了让学生放松眼睛、活动身体，避免长时间久坐，符合“健康校园生活”的要求，并非“偏偏催促”，因此错误。 6. × 解析：考查“社会参与意识”知识点。亚运会是国家重要体育赛事，小学生可通过关注赛事、学习运动员“坚持、拼搏”的精神，或参与校园亚运主题活动，并非“与小学生无关”，因此错误。 7. × 解析：考查“爱护校园环境的共同责任”知识点。校园是全体师生的共同空间，无论是否是“本班卫生区”，捡起垃圾都是维护校园整洁的义务，莹莹的说法忽视了“校园小主人”的责任，因此错误。 8. √ 解析：考查“集体合作的重要性”知识点。集体目标（如班级运动会夺冠、合唱比赛获奖）需要分工协作（有人训练、有人组织、有人后勤），仅靠个人难以完成，因此正确。 9. × 解析：考查“终身学习观念”知识点。学习贯穿一生，长大后仍需学习（如工作技能、生活知识），“长大不用学习”违背“活到老，学到老”的道理，因此错误。 10. × 解析：考查“校园活动与学习的关系”知识点。社团活动（如书法社、科技社）能锻炼动手能力、团队协作能力，与课本学习“相辅相成”，并非“影响学习”，因此错误。 三、选择题（共10小题，每题2分，共20分） 1. C 解析：竞选班干部的核心目的是“服务班级、发挥自身价值”。A“不被欺负”、B“有面子”是对班干部角色的错误认知；C“发挥特长、为班级服务”（如文艺委员组织班会表演）符合“集体责任”的要求，因此选C。 2. C 解析：竞选班委会需以“班级利益为重”。A“投关系好的”、B“随便投”忽视了班干部的“能力与责任”；C“投能力强、对班级有益的”能确保班干部真正为班级服务，符合“公平公正”的原则，因此选C。 3. A 解析：A“做家务锻炼能力、减轻家人负担”正确，体现劳动的价值；B“不用做家务”、C“爸妈不让就不做”忽视了“家庭责任”和“劳动能力培养”，因此选A。 4. B 解析：健康生活方式包括“规律作息、均衡饮食、坚持锻炼”。A“熬夜看电视”、C“只吃零食”均不健康；B“每天锻炼”能增强体质，符合健康要求，因此选B。 5. C 解析：家庭责任需“对家庭有益、承担义务”。A“洗碗”、B“整理书包”、D“照顾弟弟”均是正面贡献；C“把垃圾扔到楼下”属于“破坏公共环境”，不是家庭责任，因此选C。 6. C 解析：班级间应“相互学习、取长补短”。A“只学比自己强的”、B“只学第一的”、D“没有值得学的”均是狭隘的班级观念；C“每个班都有优点”（如A班纪律好、B班活动积极）符合“班级间互助”的要求，因此选C。 7. A 解析：制订班规需“简洁、有针对性”。B“针对班级问题”、C“大家表决”、D“有纠正办法”均是合理要求；A“事无巨细、面面俱到”会让班规复杂难执行（如规定“每天穿什么颜色袜子”），不符合实际，因此选A。 8. C 解析：运动会的核心是“友谊与公平”。A“只为自己班喝彩”、B“不给别班喝彩”、D“只给关系好的人喝彩”均是狭隘的竞争观念；C“精彩就喝彩”体现“尊重对手、正视输赢”，符合“健康竞争”的要求，因此选C。 9. B 解析：①“家庭成员陪伴不是贡献”错误，陪伴能让家人感受到温暖，是重要贡献；②“互相关爱”、③“每个成员重要”、④“孩子是亲情纽带”均正确，因此选B。 10. B 解析：A“忙着不去”、C“自己做”、D“别打扰”均是“拒绝分担家庭责任”的表现；B“马上就去”体现对妈妈的体谅，主动帮忙，符合“家庭责任共承担”的意识，因此选B。 四、简答题（共5小题，每题6分，共30分） 1. **解决班级卫生差的方法**： ①制定“卫生分工表”：按“小组轮值”分配任务（如一组扫地、二组擦桌子、三组倒垃圾），明确每个人的职责，避免“没人管、互相推”； ②设立“卫生监督岗”：每天选1-2名同学当“监督员”，课间检查地面是否有纸屑、桌椅是否整齐，发现问题及时提醒值日生整改； ③开展“卫生评比”：每周评选“卫生小标兵”（个人）和“清洁小组”（小组），奖励小贴纸，激励大家主动维护卫生。 （答出2点及以上，方法具体、可操作，每点3分，共6分） 解析：需结合“责任分工、监督机制、激励措施”，确保方法能从“根源上解决卫生差”，体现“班级管理需全员参与”的理念。 2. **帮小刚说服奶奶/妈妈的话**： （示例：说服妈妈） 妈妈，我知道您担心我做家务耽误学习，想让我专心提高成绩，这是为我好，我很感谢您！但其实做力所能及的家务（比如叠衣服、擦桌子）不会耽误学习，反而有好处： ①我每天只用10分钟做这些事，做完再写作业，还能让大脑放松，写作业更专注； ②学会做家务，以后您加班晚了，我还能自己整理房间、热牛奶，不让您操心； ③老师也说，做家务能培养责任意识，我想试着为家里分担一点，您就让我试试吧，我会先完成作业再做的！ （围绕“理解家人用心、说明做家务的好处、承诺不耽误学习”展开，言之有理即可，6分） 解析：需先共情家人的顾虑，再客观说明劳动价值，避免否定家人，用“承诺”让家人放心。 3. **用行动感谢父母的做法**： ①生活上：每天主动整理自己的书包和房间，不用妈妈反复催促，少让父母操心； ②情感上：爸爸下班回家时，为他递一杯热水；妈妈生日时，亲手画一张贺卡，说“妈妈辛苦了”； ③家务上：周末帮妈妈洗碗、扫地，或者陪奶奶去菜市场买菜，听她聊聊天。 （答出3点，涵盖“生活、情感、家务”，每点2分，共6分） 解析：感谢父母需“具体行动”，而非空口说说，结合小学生能力范围，体现“用心陪伴与分担”。 4. **我对家庭的贡献**： ①主动分担家务：每天饭后擦桌子，每周六整理自己的衣柜，减轻妈妈的负担； ②关心家人：爷爷膝盖疼时，帮他拿按摩仪；妈妈心情不好时，陪她聊天，讲学校的趣事； ③节约资源：随手关灯、关水龙头，提醒爸爸少用一次性筷子，为家里节省开支、保护环境。 （答出3点，体现“家务、关心、节约”，每点2分，共6分） 解析：家庭贡献不仅是“做事”，还包括“情感关心”和“习惯影响”，需结合实际生活，避免笼统表述。 5. **增进班级合作的活动及收获**： （示例：班级“小组拼图比赛”） ①活动设计：将全班分成5个小组，每组拿到一幅打散的大拼图（需6-8人协作完成），规定20分钟内拼好，最快拼完的小组获胜； ②同学的收获： - 学会分工：有人负责找边缘拼图、有人负责拼中间图案，明白“分工能提高效率”； - 培养默契：拼错时不互相指责，而是一起找问题（如“这块应该在左边”），学会“包容与配合”； - 增强集体感：看到小组一起拼好拼图，会为团队骄傲，感受到“1+1>2”的合作力量。 （活动具体，收获围绕“分工、默契、集体感”，每点2分，共6分） 解析：活动需“强合作属性”（单人难以完成），收获需结合“能力提升”和“情感体验”，体现合作对个人与集体的意义。 五、实践辨析（共2小题，每题9分，共18分） 1. **支持班长的做法，同时可适当灵活调整**（3分） **理由**： ①班长“严格按班规执行”是正确的：班规是班级共同制定的规则，对所有人公平，若因“没面子”就改变惩罚方式，会让班规失去严肃性，以后其他人可能也会找理由不遵守，违背“规则面前人人平等”的原则； ②小林的想法有合理性，但需符合班规：小林愿意“打扫一周卫生”，说明他有承担责任的意识，若班规中允许“惩罚方式替换”（如“违反纪律可选择写检查或做公益劳动”），班长可与小林、全班同学简单沟通后调整，既维护班规权威，又照顾小林的感受； ③副班长“只顾及面子”不可取：若仅为“面子”放弃班规要求，会让规则形同虚设，不利于班级秩序的长期维护。 （围绕“班规严肃性、公平性、合理变通”展开，每点3分，共9分） 解析：需平衡“规则权威”与“人文关怀”，既肯定班长的原则性，也不否定合理变通的可能，体现“班规执行需灵活但不随意”。 2. ※情境一： 1. **支持**（2分） 2. **理由**： ①小茹作为文明监督员，“按规定扣分”是公平公正的表现，若为了“评文明班级”包庇同学，违背了“规则面前人人平等”的原则，也失去了文明监督的意义； ②“集体荣誉感”不是“包庇错误”，而是通过改正不足（如提醒同学认真做眼保健操）争取下次评上，小磊责怪小茹是对“集体荣誉感”的错误理解； ③小茹的做法能帮助班级发现问题，督促大家改进，长期来看对班级成长更有益。 （每点2.5分，共6.5分，总9分） ※情境二： 1. **乙同学**（2分） 2. **理由**： ①“小学生只需要学习”的想法是片面的，学习不仅是课本知识，做家务能锻炼动手能力（如洗碗、整理），为以后独立生活打基础； ②爸爸妈妈上班辛苦，做力所能及的家务（如擦桌子、叠衣服）能减轻他们的负担，体现对家人的体谅，是“家庭责任”的表现； ③做家务还能培养责任意识，让我们明白“自己是家庭的一员，需要主动付出”，而非只享受家人的照顾。 （每点2.5分，共6.5分，总9分） 解析：情境一需围绕“公平公正与集体荣誉感的正确理解”，情境二需围绕“劳动价值与家庭责任”，结合知识点分析对错，理由具体且贴合课本理念。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年四年级道德与法治上学期期末素养测评二 参考答案 一、填空题（每空2分，共22分） 1. **一员**；**学习**；**创造**；**分享** 2. **分担**；**添麻烦** 3. **班规**；**安全**；**方法** 4. **负责任** 5. **程序** 6. **支持** 二、判断题（共10小题，每题1分，共10分） 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. × 7. × 8. √ 9. × 10. × 三、选择题（共10小题，每题2分，共20分） 1. C 2. C 3. A 4. B 5. C 6. C 7. A 8. C 9. B 10. B 四、简答题（共5小题，每题6分，共30分） 1. **解决班级卫生差的方法**： ①制定“卫生分工表”：按“小组轮值”分配任务（如一组扫地、二组擦桌子、三组倒垃圾），明确每个人的职责，避免“没人管、互相推”； ②设立“卫生监督岗”：每天选1-2名同学当“监督员”，课间检查地面是否有纸屑、桌椅是否整齐，发现问题及时提醒值日生整改； ③开展“卫生评比”：每周评选“卫生小标兵”（个人）和“清洁小组”（小组），奖励小贴纸，激励大家主动维护卫生。 （答出2点及以上，方法具体、可操作，每点3分，共6分） 2. **帮小刚说服奶奶/妈妈的话**： （示例：说服妈妈） 妈妈，我知道您担心我做家务耽误学习，想让我专心提高成绩，这是为我好，我很感谢您！但其实做力所能及的家务（比如叠衣服、擦桌子）不会耽误学习，反而有好处： ①我每天只用10分钟做这些事，做完再写作业，还能让大脑放松，写作业更专注； ②学会做家务，以后您加班晚了，我还能自己整理房间、热牛奶，不让您操心； ③老师也说，做家务能培养责任意识，我想试着为家里分担一点，您就让我试试吧，我会先完成作业再做的！ （围绕“理解家人用心、说明做家务的好处、承诺不耽误学习”展开，言之有理即可，6分） 3. **用行动感谢父母的做法**： ①生活上：每天主动整理自己的书包和房间，不用妈妈反复催促，少让父母操心； ②情感上：爸爸下班回家时，为他递一杯热水；妈妈生日时，亲手画一张贺卡，说“妈妈辛苦了”； ③家务上：周末帮妈妈洗碗、扫地，或者陪奶奶去菜市场买菜，听她聊聊天。 （答出3点，涵盖“生活、情感、家务”，每点2分，共6分） 4. **我对家庭的贡献**： ①主动分担家务：每天饭后擦桌子，每周六整理自己的衣柜，减轻妈妈的负担； ②关心家人：爷爷膝盖疼时，帮他拿按摩仪；妈妈心情不好时，陪她聊天，讲学校的趣事； ③节约资源：随手关灯、关水龙头，提醒爸爸少用一次性筷子，为家里节省开支、保护环境。 （答出3点，体现“家务、关心、节约”，每点2分，共6分） 5. **增进班级合作的活动及收获**： （示例：班级“小组拼图比赛”） ①活动设计：将全班分成5个小组，每组拿到一幅打散的大拼图（需6-8人协作完成），规定20分钟内拼好，最快拼完的小组获胜； ②同学的收获： - 学会分工：有人负责找边缘拼图、有人负责拼中间图案，明白“分工能提高效率”； - 培养默契：拼错时不互相指责，而是一起找问题（如“这块应该在左边”），学会“包容与配合”； - 增强集体感：看到小组一起拼好拼图，会为团队骄傲，感受到“1+1>2”的合作力量。 （活动具体，收获围绕“分工、默契、集体感”，每点2分，共6分） 五、实践辨析（共2小题，每题9分，共18分） 1. **支持班长的做法，同时可适当灵活调整**（3分） **理由**： ①班长“严格按班规执行”是正确的：班规是班级共同制定的规则，对所有人公平，若因“没面子”就改变惩罚方式，会让班规失去严肃性，以后其他人可能也会找理由不遵守，违背“规则面前人人平等”的原则； ②小林的想法有合理性，但需符合班规：小林愿意“打扫一周卫生”，说明他有承担责任的意识，若班规中允许“惩罚方式替换”（如“违反纪律可选择写检查或做公益劳动”），班长可与小林、全班同学简单沟通后调整，既维护班规权威，又照顾小林的感受； ③副班长“只顾及面子”不可取：若仅为“面子”放弃班规要求，会让规则形同虚设，不利于班级秩序的长期维护。 （围绕“班规严肃性、公平性、合理变通”展开，每点3分，共9分） 2. ※情境一： 1. **支持**（2分） 2. **理由**： ①小茹作为文明监督员，“按规定扣分”是公平公正的表现，若为了“评文明班级”包庇同学，违背了“规则面前人人平等”的原则，也失去了文明监督的意义； ②“集体荣誉感”不是“包庇错误”，而是通过改正不足（如提醒同学认真做眼保健操）争取下次评上，小磊责怪小茹是对“集体荣誉感”的错误理解； ③小茹的做法能帮助班级发现问题，督促大家改进，长期来看对班级成长更有益。 （每点2.5分，共6.5分，总9分） ※情境二： 1. **乙同学**（2分） 2. **理由**： ①“小学生只需要学习”的想法是片面的，学习不仅是课本知识，做家务能锻炼动手能力（如洗碗、整理），为以后独立生活打基础； ②爸爸妈妈上班辛苦，做力所能及的家务（如擦桌子、叠衣服）能减轻他们的负担，体现对家人的体谅，是“家庭责任”的表现； ③做家务还能培养责任意识，让我们明白“自己是家庭的一员，需要主动付出”，而非只享受家人的照顾。 （每点2.5分，共6.5分，总9分） ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $