第二单元第1课时 一共有多少（学习任务单）数学北师大版一年级上册(新教材)

该小学数学学习任务单聚焦5以内加法的初步认识，通过课前数的大小比较、数数活动复习数概念，搭建认知基础。任务一借助铅笔、熊猫情境引导观察数量、理解“合起来”，初步建立加法概念，任务二通过画图与算式对应深化理解，任务三结合生活场景应用，形成从具体到抽象的学习支架，帮助学生掌握加法含义与计算方法。 资料特色在于引导学生用数学眼光观察现实情境，发现数量关系，培养数感与抽象能力。通过“说一说、数一数、画一画”活动发展运算能力与推理意识，课堂练习层次分明，填空、判断、选择结合“我发现”环节，助学生用数学语言总结加法意义，提升应用意识。

第二单元 第1课时 一共有多少 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 二 5以内数加与减 课 题 第1课时 一共有多少 1．小青蛙排队。 (　　)>(　　)>(　　)>(　　)>(　　) 2．数一数，比一比。 任务一：认识加法 有几支 ?说一说，数一数。 1．仔细观察，你发现图上都有什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．想一想,如果合在一起,一共有多少支铅笔？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 有几只 ?说一说，数一数。 3．你知道图上是什么动物，在干什么吗？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．请用接数法得到熊猫的总数。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 认一认。 5．求一共有多少,用什么方法解决的呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学习任务二：画一画，算一算 看一看，写一写。 1．说说在第一幅图中,这个算式表示什么? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．说说在第二幅图中,这个算式表示什么? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．说说在第三幅图中,这个算式表示什么? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：一共有多少？ 一共有多少？ 1．观察图片，你看到了什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．怎样计算得数呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1．填空。 （1）小明左手有2块橡皮，右手有3块橡皮，他一共有（ ）块橡皮。 （2）树上原来有1只小鸟，又飞来4只，现在树上有（ ）只小鸟。 （3）妈妈买了5个苹果，爸爸又买了1个苹果，家里现在有（ ）个苹果。 （4）文具盒里有3支铅笔，妈妈再给小明2支，文具盒里现在有（ ）支铅笔。 我发现： （1）把两个数合在一起，求一共是多少，用（ ）计算。 （2）计算得数是5以内数的加法时，可以采用（ ）法、（ ）法和图示法等。 2．判断题。 （1）计算“3和2一共有多少”，列式是3+2=5，答案正确。（ ） （2）“5+0”的结果是5，因为0表示没有，加上0后总数不变，这个说法正确。（ ） （3）有2个红球和3个蓝球，求球的总数，列式是2+3=5，答案正确。（ ） （4）计算“4和1合起来是多少”，用1+4=5计算，和4+1=5结果一样，这个说法正确。（ ） 我发现： （1）在原有的基础上又来了一部分，求一共是多少，用（ ）法计算。 （2）计算5以内的加法的方法：（ ）法和（ ）法。 3.选择题。 （1）下列算式中，能表示“一共有多少”的是（ ） A. 2+4 B. 5+0 C. 以上都是 （2）停车场先停了3辆汽车，又开来2辆，现在停车场汽车总数的正确列式是（ ） A. 3+2 B. 3+3 C. 2+2 （3）小花有1本故事书，姐姐又给她4本，小花现在有多少本故事书？结果是（ ） A. 3本 B. 5本 C. 4本 （4）计算“2和3一共有多少”，和下面（ ）的结果相同。 A. 1+4 B. 2+2 C. 3+1 我发现： 加法算式就是表示把两部分数（ ）成为一个数的计算过程。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $