《锦瑟》课件-2025-2026学年高二语文公开课精讲课件（统编版选必中册）

李商隐 锦瑟 1 导入新课 导入 你知道这些名句吗？ 身无彩凤双飞翼， 。（《无题·昨夜星辰昨夜风》） 春蚕到死丝方尽， 。（《无题·相见时难别亦难》） ，巴山夜雨涨秋池。（《夜雨寄北》） 可怜夜半虚前席， 。（《贾生》） 夕阳无限好， 。（《登乐游原》） 君问归期未有期 蜡炬成灰泪始干 心有灵犀一点通 不问苍生问鬼神 只是近黄昏 （李商隐） 导入新课 导入 繁星璀璨的唐代诗空中，除了李白、杜甫之外，还有一颗放射着神异凄迷之光的明星，那就是李商隐。虽然他没有李太白的飞扬不羁，也没有杜少陵的博大深厚，但他所特有的那一片幽微窈眇、扑朔迷离的心灵之光，在参横斗转，月坠星残的迢迢银汉中，无疑也是一种前无古人的永恒！他的“无题诗”拨动了许多人的心弦，特别是他的这一首——《锦瑟》。 了解李商隐的生平及其文学成就，了解诗歌的写作背景。 分析艺术手法，品味诗歌意境，领会诗歌美质。 学习艺术表现手法，了解诗人的艺术风格。 学 习 目 标 重点 难点 素养 课前预习 走近作者 李商隐（约813— 约858），字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人，与杜牧并称“小李杜”，与李贺、李白合称“三李”，与温庭筠合称“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体。 课前预习 走近作者 陷于晚唐的牛(牛僧孺）李（李德裕）党争之中悲愤死去。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士。李党人河阳节度使王茂元也爱其才，招为婿。李商隐由此卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，在悲愤寂寞中死去。 课前预习 走近作者 李商隐诗现存约六百多首，大都寄兴深微（某句诗词或者某句话说的用意很深，而且刻画的细致入微。），想象奇特，余味无穷。尤其他以爱情相思为题材的诗，情思宛转沉挚，辞藻典雅精丽，摹写入微。但他的诗里往往借助象征避实就虚，刻意求曲，混淆了实虚境界，读来晦涩难懂。《锦瑟》为李商隐自题《李义山诗集》的第一篇。一首《锦瑟》，一道千古谜。历来无人能解，所以莫衷一是。 李商隐 (约813——约858) 课前预习 创作背景 李商隐天资聪颖，文思锐敏，二十出头考中进士，举鸿科大考遭人嫉妒未中刷下，从此怀才不遇。在“牛李党争”左右为难，两方猜疑，屡遭排斥，大志难伸。中年丧妻，又因写诗抒怀，遭人贬斥。《锦瑟》一诗约作于作者晚年。 关于此诗的创作意旨历来众说纷纭，莫衷一是。有人说是写给令狐楚家一个叫“锦瑟”的侍女的爱情诗；有人说是睹物思人，写给故去的妻子王氏的悼亡诗；也有人认为中间四句诗可与瑟的适、怨、清、和四种声情相合，从而推断为描写音乐的咏物诗；有人认为是爱国之篇，有影射政治之意；有人认为是自伤身世、自比文才之论，还有人认为是自叙诗歌创作等许多种说法。大体而言，以“悼亡”和“自伤”说者为多。 课前预习 文体知识 独创无题诗 看似没有标题，实则诗人表达的感情更加的强烈、深刻。无题胜有题，之所以用“无题“作题目，是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等。 无题诗格，创自玉溪，且此体只能施之七律，方可婉转动情。 ——张采田 课前预习 写作背景 解题 有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。 锦瑟：楚人喜爱的一种丝类乐器。《周礼·乐器图》：“雅瑟二十三弦，颂瑟二十五弦，饰以宝玉者曰宝瑟，绘文如锦者曰锦瑟。” 　 听录音读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读显身手 整体感知 读 读准字音 读出节奏 读出感情 听读课文，读准字音，把握节奏。 速读课文，顺手标好段序、划出字词。 原 文 再 现 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 锦瑟 14 整体感知 品读 听名家诵读，初步把握情感。 锦瑟 作者：李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 诵读诗歌 补充注释 锦瑟：装饰华美的瑟。瑟：拨弦乐器，通常二十五弦。 无端：犹何故。怨怪之词。3.五十弦：这里是托古之词。作者的原意，当也是说锦瑟本应是二十五弦。 “庄生”句：《庄子·齐物论》：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也；自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与。”李商隐此引庄周梦蝶故事，以言人生如梦，往事如烟之意。 “望帝”句：《华阳国志·蜀志》：“杜宇称帝，号曰望帝。……其相开明，决玉垒山以除水害，帝遂委以政事，法尧舜禅授之义，遂禅位于开明。帝升西山隐焉。时适二月，子鹃鸟鸣，故蜀人悲子鹃鸟鸣也。”子鹃即杜鹃，又名子规。 珠有泪：《博物志》：“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。” 蓝田：《元和郡县志》：“关内道京兆府蓝田县：蓝田山，一名玉山，在县东二十八里。” 只是：犹“止是”、“仅是”，有“就是”、“正是”之意。 锦瑟 作者：李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 xián wǎnɡ 诵读诗歌，找出诗眼。 内容之眼 情感之眼 课文译文 瑟本有二十五根弦，但此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠。只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。那些美好的事和年代，只能留在回忆之中了。而在当时那些人看来那些事都只是平常罢了，却并不知珍惜。 难点—— 1 1 悼亡诗 对亡妻的深情悼念 2 2 爱情诗 思念不能相聚的痛苦 3 3 咏怀诗 作者的身世自伤 精读课文 赏读全诗，思考以下问题。 锦瑟是整首诗围绕的内容吗？和《李凭箜篌引》一样是一首描写音乐的诗歌吗？ 不是，“锦瑟”这一标题其实是摘取全诗头两个字而来，与全诗内容并无明显关系，所以，此诗其实“无题”。李商隐写过很多“无题”诗，无题的目的是使诗歌更含蓄，此诗题目也有同样的目的。这种情况在《诗经》中很常见。 起兴 赏读全诗，思考以下问题。 我国最早的诗歌总集——《诗经》中的诗便没有标题。我们现在看到的所谓诗题如“关雎”、“无衣”、“蒹葭”等，都是取诗歌开头几个字来命名的，与诗歌内容毫不相干。 赏读全诗，思考以下问题。 锦瑟不是二十三弦吗？ 最早的瑟有五十弦，作者时年四十多岁，取整数“五十”，其实是暗示自己度过的这“五十华年”.瑟具弦五十，其繁音促节（繁密的音调，急促的节奏），常令听者难以忘怀。 所设五十弦，正为“制造气氛”，以见往事之千重。 无端就是没理由的意思，锦瑟五十弦需要理由吗？ 不需要，所以这话其实不是问锦瑟，而是问人生。这人生无端地生，无端地死，无端地过去了许多华年，无端二字其实蕴含了作者很深的情感。 赏读全诗，思考以下问题。 除了五十弦外还有什么能让人联想到华年？为什么不用“古瑟”？ 锦瑟就是漆有织锦纹的瑟。这种瑟很华美，诗人由花纹的华美联想到年华的美好，而古琴则不能起到这种作用。 诗句，注释。 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 锦瑟琴为什么要有有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春。 诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的惋惜伤感。 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 锦瑟为什么要有五十根弦，每根弦都让我追思美好青春。 分析首联在全诗中起什么作用？ ①结构上总领全篇，引出对人生的思考； ②在情感上为全诗奠定了凄凉感伤的抒情基调。 诗句，注释。 首联总结 首联：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。” 起兴 比喻 锦瑟啊,你没来由地为什么竟有五十根弦,那弦弦柱柱所奏出的悲音使我不由自主地思忆起那逝去的青春年华。 这里运用了比兴手法，“无端五十弦”喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年已半百，忆到自己美好的青春年华。 诗句，注释。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。 “庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；抒发诗人的惆怅与迷惘。 “杜鹃啼血”包含了诗人凄凉悲慨，生而不能，死则续梦。 用典 庄生晓梦迷蝴蝶 梦前为何要加“晓”字呢？ ①晓梦就是早晨做的梦，早晨做的梦与晚上做的梦不同，因为早上马上要醒来，所以这梦很短，到醒来时，这梦的记忆还很深，这将醒未醒之时的晓梦非常短暂，然而越是短暂越是美好，仿佛人生能拥有这短暂的美好不容易。 ②醒来时梦的记忆还很深，这就更让人“迷”于其中，就像庄周梦蝶那样，不知是自己变成蝴蝶还是蝴蝶变成自己，不知是梦境还是真实，物我两忘，写出诗人迷惘之深。 用典：庄生梦蝶 望帝春心托杜鹃（用典） 望帝化鹃：相传战国时蜀王杜宇称帝，号望帝，为蜀治水有功，后禅位臣子，退隐西山，死后化为杜鹃鸟，啼声凄切。 杜鹃鸟又叫杜宇、子规、布谷鸟。因为杜鹃鸟总是朝着北方鸣叫，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，故名子规。 悲伤的环境下，心前为何加“春”字？春心又究竟是何心？ 春是美好的，春心一定是美好的心，可是美好的心却托给杜鹃，托给“泣血”的杜鹃，我们可以感受到作者的痛苦之情。 颔联：庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 颔联运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。 用典： 庄周梦蝶 望帝啼鹃 “庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托。 春心：伤春之心，比喻对失去了的美好的事物的怀念。 “杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。对美好往事逝去的伤感。 颔联总结 诗句，注释。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 我的眼泪止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。 “沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境； 　“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的事物不能常在，寄寓了诗人悲伤嗟悼之情。 珠怎么会有泪呢？玉又怎么会生烟呢？？ 鲛人泣珠 典故出自《博物志》。说南海有一种人鱼从水中出玩，住在人家多日，眼见米缸见空，主人将要去卖绡纱，人鱼向主人要一器皿，哭泣的眼泪成为珠子装满一盘子，来赠给主人。 暖玉生烟 蓝田，著名玉石产地。传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。 “烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。 表示美好的愿望终如蓝田的烟云可望而不可及。 沧海、明月、明珠、泪珠。 蓝田、暖阳、良玉、青烟。 明月、珍珠、泪珠光洁澄澈，但在浩瀚的沧海映照下，显得渺小而苍凉，和煦的阳光下，蓝田的美玉升腾起缕缕紫烟，美则美矣，不可近观，不可捉摸。 1、这一连串凭借联想交融起的意象，有深广，有渺小，有幽暗，有明净，有温暖，有清冷，有亲近，也有遥远，传递出阔大却寂寥的意境；传递出孤寂、怅惘的情绪。 2、“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握。营造了朦胧而温暖的妙境，传递了一种美好事物不能常在的怅惘。 颈联总结 所有的迷惘都因诗人的哪个词而起？ 思华年。”华年“即青春年华 望帝魂化杜鹃 南海鲛人珠泪 蓝田山产美玉 庄周梦蝶化蝶 -----表现了对美好情感的追怀 -----无限的悲伤和难言的怨愤 -----诗人的惆怅悲伤 -----梦想破灭后的迷惘 诗句，注释。 此情可待成追忆? 只是当时已惘然。 这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。 追梦醒来，流露出无可奈何的情怀。 此情： 一是认为这是诗人对逝去年华的追忆，借五十弦之瑟喻人生之五十年华，在浑然不觉间人生将走到尽头。岁月催人老，一切都是惘然！ 二是认为这是一首评悼妻子王氏的诗，看到素女弹五十弦瑟而触景生情；、借庄周化蝶，杜鹃啼血比喻妻子的死亡，珠为之落泪，宝玉为之忧伤，尾联为“感”，情已逝，追思也是惘然！ 整首诗读来如梦似幻、真假难辨，委婉含蓄而又悲伤难掩，诗意不明而又情真意切。让读者未明诗中之意，却觉是诗中之人，这就是这首诗独特的魅力所在。 用典 1.明用：即直接点出人或事来，明明白白地用。 如杜牧的《赤壁》，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 2.暗用：是假定读者通晓古籍，用不着指明出处、指明是谁的事迹。 如曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”，就是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众，……” 3.正用，就是“直用其事”，典故的意思和作者本人的意思是一致的。 李白《行路难》：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 4.反用：反用则有衬托、对比的作用。 如李商隐的《贾生》：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，虽说贾谊，却反其意后用之，讽刺意味更浓。 用典 1.品评历史,借古论今:引用典故来影射时事。 2.抒情言志,表明心迹:对美好事物的讴歌和赞美、对积极乐观人生态度的进取和追求、对壮志难酬的悲愤和慨叹。 3.引发联想、创新意境:促使人产生联想。 4.简洁精练:内涵丰富。 用典： 分析角度： ①了解典故中的人、事的内容意义。 ②明确诗人对所引用的典故的态度。 ③体会诗人用典的意图，明确诗人的情感。 作用： ①引前人之言之事，使立论有根据； ②借典故的暗示，委婉表达作者的情感； ③减少语词的累赘，使语言更精练； ④使文辞典雅，加大历史的纵深感，丰富诗歌内涵。 拓展发散 读读品品赏赏析析 诗歌内容 （首联）锦瑟牵情，惋惜伤感。 （颔联）往事如梦，惆怅迷惘。 （颈联）对月而泣，悲伤嗟悼。 （尾联）追忆此情，无可奈何。 诗的情感 追忆华年的迷惘与感伤。 内容之眼：思华年 情感之眼：惘 然 你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗？ 你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗？ 人生说 首联：看见锦瑟陷入回忆。 颔联： “庄周晓梦”句说人生如梦（美） “望帝春心”句说人生如寄（短） 颈联： “沧海月明”句说人生如泪（悲） “蓝田日暖”句说人生如烟（幻） 尾联：至始至终令人惘然若失。 思考：《锦瑟》每一联都代表一种情境，一种心绪，你能试着说说吗？ 爱情说 首联：看见锦瑟陷入回忆。 颔联：“庄周晓梦”句说热恋的感觉如蝴蝶般轻松。“望帝春心”句说恋情的夭折与爱心的不死。 颈联：“沧海月明”句说夜晚的痛苦。“蓝田日暖”句说白天的惆怅。 尾联：至始至终令人惘然若失。 意象美 锦瑟 蝶 春心 沧海明月 珠泪 蓝田良玉 美轮美奂的事物，绚丽神秘。 朦胧美 典故传说神秘而朦胧，含蓄深邃。 庄生梦蝶 望帝啼鹃 沧海遗珠 良玉生烟 情感美 情深意切，情致婉曲，缠绵悱恻，无限伤感的情感缺憾美。 对美好年华、爱情、理想的追忆之深，怀念之切，触动人心，动人心弦。 诗人隐去平生之事，缘情造物，含蓄委婉抒写自己的坎坷际遇和哀怨感伤之情。恋人生离、爱妻死别、盛年已逝、抱负难展、功业未建……幡然醒悟之日已风光不再。一曲《锦瑟》弹罢，一个憔悴的背影消逝于凄婉的琴韵，留给读者无尽的怅惘。 一篇之中，曲尽其意，史称其瑰迈奇古，信然。 ——苏东坡 鉴赏要点 构思新奇 开头写锦瑟诉说“一弦一柱思华年”思之殷切，思之缠绵。声声诉述思念之切。结尾句“当时惘然” “追忆此情” ，使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。 鉴赏要点 朦胧美 诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象，把人人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中，更感受到离别后的思念之深。梦中的朦胧美如一幅画，雾也朦胧，水也朦胧，美人鱼落泪，蓝田美玉在阳光下闪光，仿佛燃烧出缕缕轻烟，冉冉飘拂。 《锦瑟》导图 锦瑟 起兴追怀 借典抒怀 直接感怀 忆往昔 寄感伤 心惘然 感慨寄寓 忆年华 理解性默写 1.往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的句子是：“________________?________________。” 2.《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是：________， _____。   3.李商隐《锦瑟》中的“________________，________________”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。 4.古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的“________，______”。 5.李商隐在《锦瑟》一诗中，回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是：“________________?________________。” 答案： 1.此情可待成追忆，只是当时已惘然。 2.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 3.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 4.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 5.此情可待成追忆，只是当时已惘然。 谢谢观看 高中语文选必中册 高山流水 中央民族乐团 古筝传奇 227122.92 XXX - 酷我音乐 锦瑟 诗词律动 高中古诗 76799.68 XXX - 酷我音乐 $