第六单元 舐犊之情（复习课件）语文统编版五年级上册

知识清单 五年级上册第六单元 1 单元主题概述 2 核心目标 3 字词积累 4 课文内容详解 5 重点句子分析 6 阅读与写作技巧 7 背诵与积累 目 录 单元主题概述 01 本单元以“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”为核心主题，通过《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文，展现父母对子女不同形式的爱 —— 有母亲辛劳中的默默支持，有父亲细节里的深沉陪伴，还有父母“鼓励与批评”并存的平衡之爱。单元注重引导学生体会作者描写的场景、细节中蕴含的真挚感情，学会用恰当的语言表达自己对“父母之爱”的看法与感受，培养感恩意识与情感表达能力。 单元主题概述 通过学习本单元，让我们去用恰当的语言表达自己对“父母之爱”的看法与感受，培养感恩意识与情感表达能力…… 单元主题概述 核心目标 02 01 阅读课文时，能抓住印象深刻的场景（如《父爱之舟》的“逛庙会”）和细节（如《慈母情深》的“皲裂的手指”），体会其中蕴含的父母之爱。 核心目标 02 能分析课文中反复、比喻等手法的表达效果（如《慈母情深》的“我的母亲”反复出现），理解作者如何通过语言传递情感。 核心目标 03 参与“父母之爱”口语交际时，能结合具体事例表达对父母做法的看法，尊重他人观点并积极回应。 核心目标 04 能选择倾诉对象（父母、朋友、奉献者等），以书信形式写下心里话，做到内容具体、情感真实，符合书信格式。 核心目标 字词积累 03 会写字 字词积累 魄（pò） 颓（tuí） 褐（hè） 惚（hū） 跷（qiāo） 嫁（jià） 缴（jiǎo） 腼（miǎn） 腆（tiǎn） 誊（téng） 谨（jǐn） 易错字 字词积累 “颓”：易漏写右边“页”的“丿”，误写为“秃”+“贝”； “耽”：易在右边“冘”多写一点，误写为“耳”+“冗”； “冤”：易把下面“兔”写成完整的“兔”（多一点），误写为“冖”+“兔”； “誊”：易把下面“糸”写成“系”，误写为“言”+“系”； “僻”：易漏写右边“辟”中“辛”的横，误写为“亻”+“辟（少横）”。 多音字 字词积累 挣 zhēng 挣扎 表示用力支撑（如“在困境中挣扎”）；zhèng 挣钱 表示通过劳动获取报酬 省 shěng 节省 表示节约；xǐng 反省 表示回想、检查 盛 shèng 盛大 表示规模大；chéng 盛饭 表示把东西放进容器 好 hǎo 好看 表示优点多（；hào 爱好 表示喜好 易考重点词及解释 皲裂：皮肤因寒冷或干燥而开裂（《慈母情深》中“母亲用皲裂的手指数着毛票”，体现母亲工作的辛苦）。 数落：责备、批评（《慈母情深》中“母亲数落了我一顿”，实则是母亲心疼钱，更疼孩子）。 颓败：破败、衰落（《慈母情深》中“四壁潮湿颓败的厂房”，描写环境差，衬托母亲工作的艰辛）。 耽误：因拖延而误事（《慈母情深》中“有事快说，别耽误妈干活”，体现母亲争分夺秒挣钱）。 字词积累 易考重点词及解释 恋恋不舍：形容舍不得离开（《父爱之舟》中“我对庙会的玩意儿恋恋不舍”，体现孩子的天真，也反衬父亲的理解）。 冤枉：受到不公平的对待；白白耗费（《父爱之舟》中“父亲是一分冤枉钱也不肯花的”，体现父亲的节俭）。 启迪：启发、开导（《父爱之舟》中“万花筒是我最早的抽象美的启迪者”，体现父亲的爱对“我”的影响）。 腼腆：形容人害羞、不自然（《“精彩极了”和“糟糕透了”》中未直接出现，但可用于形容“我”当时写诗后的紧张）。 字词积累 易考重点词及解释 歧途：错误的道路（《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“它可能会把人引入歧途”，指只受鼓励易骄傲）。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情（《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我谨慎地把握住生活的小船”，体现对父母爱的理解）。 字词积累 重点四字词语 密密层层：形容很密很多（《父爱之舟》中“卖小吃的挤得密密层层”，描写庙会的热闹，反衬“我”不敢要东西的懂事）。 人山人海：形容人非常多（《父爱之舟》中“庙会里人山人海”，突出节日氛围）。 恋恋不舍：舍不得离开（前文已释，此处强调其为四字词，常用来描写心理）。 缝缝补补：用针线修补破损的东西（《父爱之舟》中“父亲为我缝补棉被”，体现父爱）。 字词积累 重点四字词语 干干净净：形容没有污垢（可关联《松鼠》，本单元中“我”把母亲的爱记在心里，情感“干干净净”）。 半丝半缕：形容数量少，价值小（出自日积月累，“半丝半缕，恒念物力维艰”，体现节俭，呼应父亲的节省）。 字词积累 特殊词语 AABB 式 字词积累 密密层层、干干净净、清清楚楚（“密密层层”描写场景，“干干净净”可形容情感或环境）。 ABAC 式 半丝半缕、自言自语、自由自在（“半丝半缕”出自日积月累，“自言自语”可描写“我”当时的心理）。 特殊词语 反复式词语 字词积累 “精彩极了”“糟糕透了”（《“精彩极了”和“糟糕透了”》中反复出现，突出父母不同的评价，传递不同的爱）。 课文内容详解 04 《慈母情深》 写作背景 本文节选自梁晓声的小说《母亲》，作者通过回忆自己少年时向母亲要钱买书的经历，真实再现了那个年代普通母亲的辛劳与伟大，传递出深沉的母爱。 内容概括 “我”因想买《青年近卫军》，去找母亲要钱。“我”看到母亲极其瘦弱的脊背弯曲着，在缝纫机前忙碌。当“我”说出“要钱买书”后，旁边的女人劝母亲别给，母亲却不顾辛劳，掏出揉得皱皱的毛票塞给“我”，还说“挺高兴他爱看书”。“我”第一次发现母亲那么瘦小，用这笔钱给母亲买了水果罐头，却被母亲数落；最后母亲又让“我”有了第一本长篇小说。 【课文主题】 通过描写“我”向母亲要钱买书的场景，刻画了一位辛劳、节俭却全力支持孩子读书的母亲形象，赞美了深沉无私的母爱，同时体现了“我”在感受到母爱后的成长与愧疚。 《父爱之舟》 写作背景 本文是吴冠中晚年回忆童年生活的散文。吴冠中出身普通农家，父亲的爱虽不张扬，却渗透在生活的点滴中，这篇文章既是对父亲的怀念，也是对童年时光的追忆，字里行间满是感恩。 内容概括 “我”从梦中醒来，回忆起父亲：卖茧子后父亲给“我”买枇杷；父亲借姑爹的小渔船送“我”上学；逛庙会时，父亲带“我”吃凉粽子；大雨大雪天父亲背“我”上学；初小毕业凑学费，“我”心酸落泪；父亲摇船送“我”报考无锡师范；送“我”入学时，父亲在船上为“我”缝补棉被。“我”渴望用笔画出这只“载着父爱的小船”，醒来时枕边已湿。 【课文主题】 以“父爱之舟”为线索，通过回忆童年生活中的多个片段，刻画了一位节俭、慈祥、默默付出的父亲形象，表达了“我”对父亲的深深感恩与怀念，展现了深沉而温暖的父爱。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》（略读课文） 写作背景 本文作者巴德・舒尔伯格回忆自己童年时创作第一首诗的经历，母亲称赞“精彩极了”，父亲批评“糟糕透了”。作者逐渐明白，这两种看似矛盾的评价，本质都是父母对自己的爱。 内容概括 小时候，“我”写了第一首诗，母亲激动地称赞“精彩极了”；父亲回来后却冷静地说“糟糕透了”。几年后，“我”承认父亲是对的，但母亲的鼓励让“我”坚持写作；后来“我”写短篇小说，父亲的批评让“我”学会修改。长大后，“我”明白：母亲的称赞是爱的鼓励，父亲的批评是爱的警告，两者平衡，让“我”在成长中不偏离方向，在爱的鼓舞下努力前进。 【课文主题】 通过回忆父母对自己作品的不同评价，阐述了 “鼓励与批评都是爱” 的道理，告诉读者：成长中既需要爱的鼓励激发动力，也需要爱的警告保持清醒，两者结合才能健康成长。 重点句子分析 05 重点句子分析 “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”（《慈母情深》） 手法：反复（“我的母亲” 三次出现）、细节描写。 分析：作者将 “我的母亲” 拆分成短句反复强调，每一次 “母亲” 的动作（直背、转身、望）都让 “我” 更清晰地看到母亲的疲惫，突出 “我” 当时内心的震撼与心疼，把对母亲的关注和愧疚直接传递出来，情感强烈而真挚。 重点句子分析 “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”（《慈母情深》） 手法：排比（四个 “立刻又”）。 分析：四个 “立刻又” 连用，节奏急促，生动展现了母亲刚给 “我” 钱后，没有丝毫停顿就回到工作中的状态，突出母亲工作的紧张、辛苦，也反衬出母亲对 “我” 的爱 —— 即使自己劳累，也愿意支持孩子读书。 重点句子分析 “这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”（《父爱之舟》） 手法：对比（不同的 “哭” 对比）。 分析：将 “心酸的哭” 与 “撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭” 对比，突出 “新滋味” 的独特 —— 这不是委屈或任性，而是 “我” 第一次体会到父亲凑学费的艰难、家庭的不易，以及对父亲的心疼与愧疚，标志着 “我” 的成长与懂事。 重点句子分析 “我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”（《父爱之舟》） 手法：象征（“载着父爱的小船” 象征父爱）。 分析：“小船” 是父亲送 “我” 上学、报考的工具，更是父爱的载体。作者渴望画出小船，实则是渴望留住这份父爱，表达了对父亲深深的感恩与怀念，情感朴实而深沉。 重点句子分析 “它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”（《“精彩极了” 和 “糟糕透了”》） 手法：比喻（“两种评价” 比作 “两股风”，“生活” 比作 “小船”）。 分析：把母亲的鼓励、父亲的批评比作 “两股风”，形象地说明两种爱对 “我” 的影响；“把握住小船不被刮倒”，则体现 “我” 明白两种爱的平衡作用 —— 既不被鼓励冲昏头脑，也不被批评打击信心，学会在爱中稳健成长。 阅读与写作技巧 06 （一）阅读技巧 1.抓 “场景描写”，品情感：阅读时标记文中的场景（如《父爱之舟》的 “逛庙会”“摇船送考”），结合场景中的环境（如庙会的热闹）、人物动作（如父亲买豆腐脑），体会背后的情感（父亲的疼惜）。 2.找 “细节描写”，悟深意：关注人物的动作、神态、外貌细节（如《慈母情深》中母亲 “皲裂的手指”“疲惫的眼睛”），这些细节往往藏着人物的性格（母亲的辛劳）和作者的情感（“我” 的愧疚），需结合上下文细细品味。 （一）阅读技巧 3.析 “特殊手法”，明效果：遇到反复、排比、比喻等手法（如《慈母情深》的 “立刻又……”），思考其作用 —— 反复突出情感，排比增强节奏，比喻让抽象情感更具体，帮助更深入理解课文。 （二）口语交际：父母之爱 明确观点，找依据：表达对父母做法的看法时，先亮明观点（如 “我觉得小勇爸爸的严格是爱”），再结合具体事例（如 “批评后说明原因，是怕小勇落后”）支撑观点，避免空泛。 01 （二）口语交际 尊重他人，会回应：听同学发言时，若同意，可补充事例（“我也觉得……，比如我妈妈也会……”）；若有不同想法，可委婉表达（“我有一点不一样的看法，是不是因为……”），不否定他人。 02 联系生活，说真实：结合自己的生活经历（如 “我妈妈也会帮我整理书包，后来我学会自己做了”），让表达更真实、有感染力。 03 （二）习作 选择一位倾诉对象（父母、朋友、抗疫工作者等），写下想对他说的心里话 —— 可以是回忆难忘的事（如和妈妈一起做饭），表达情感（感谢、愧疚）；也可以是提出建议（如劝爸爸戒烟），或表达敬佩（如对消防员的感谢）。 习作主题 （二）习作 第一步：定对象，明内容：确定倾诉对象后，想清楚说什么（如对爸爸说 “戒烟”），选 1-2 件具体的事（如爸爸咳嗽、医生建议戒烟），避免内容杂乱。 第二步：写细节，表真情：描写事情时，加入动作、语言、神态细节（如 “爸爸咳得直皱眉，却还拿起烟”），让情感更真实，避免干巴巴说 “我担心你”。 写作技巧 （二）习作 第三步：守格式，显规范：书信要符合格式 —— 开头写称呼（如 “亲爱的爸爸”），顶格写；正文分段写，每段围绕一个重点；结尾写祝福（如 “祝您身体健康”）；最后写署名（如 “爱您的儿子：小明”）和日期（如 “X 年 X 月 X 日”）。 写作技巧 习作例文 给爸爸的一封信 亲爱的爸爸： 您好！ 爸爸，今天我坐在书桌前，看着台灯下您送我的小熊笔，想跟您说说藏在心里好久的话，都是关于您抽烟的事。​ 上周您感冒了，咳嗽得特别厉害。晚上我躺在床上，总能听到客厅里传来您断断续续的咳嗽声，有时咳得停不下来，还会轻轻揉着胸口，眉头皱成一团。我隔着门缝偷偷看，您坐在沙发上，脸色都有点白了。妈妈急得一遍遍 习作例文 说 “别抽烟了”，您点头答应着，可第二天妈妈一上班，我就看到您从抽屉里慢慢摸出烟盒，手指顿了顿，还是抽出一根点燃了。我站在房间门口，心里酸酸的，想喊您又怕您不高兴。还有一次，您帮我削铅笔，我无意间看到您的指尖黄黄的，连指甲缝里都带着烟渍，想起医生叔叔上次说 “抽烟伤肺，时间长了还会喘”，您怎么就不放在心上呢？​ 我总想起小时候，您总把我举过头顶，让我够树上的小果子；周 习作例文 末还会陪我在小区草地上踢足球，您跑起来像风一样，声音洪亮得能传到楼下。可现在，您陪我爬两层楼梯就会停下来喘气，手撑着膝盖说 “没事，歇会儿就好”，可我明明看到您额头上的汗，听到您呼吸时轻轻的喘息声。爸爸，我不是要管您，我是夜里听到您咳嗽会睡不着，是看到妈妈对着您的体检报告偷偷叹气会心疼，是怕以后没人再陪我踢足球，怕您身体不舒服却硬扛着。​ 爸爸，咱们一起戒烟好不好？我已经查好了，您喜欢薄荷味，我 习作例文 会帮您买薄荷味的无糖口香糖，想抽烟的时候就嚼一颗；每天晚上我都陪您去小区散步，跟您说我们班的趣事，把抽烟的时间换成我们聊天的时间。我知道戒烟可能有点难，但我会一直陪着您，我相信您一定能做到的！​ 祝您身体健康，早日戒烟成功！ 爱您的儿子：小亮 X 年 X 月 X 日 背诵与积累 07 必背内容 1.克勤于邦，克俭于家。——《尚书》（意思：在国家事务上要勤劳，在家庭生活上要节俭） 2.居安思危，戒奢以俭。—— 魏征（意思：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险，用节俭来戒除奢侈） 3.由俭入奢易，由奢入俭难。—— 司马光（意思：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难） （一）日积月累名言（必背） 必背内容 4.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。—— 朱用纯（意思：每一碗粥、每一顿饭，都要想到它们来之不易；每一根丝、每一缕线，都要常常想到物资生产的艰难） （一）日积月累名言（必背） 必背内容 1.《慈母情深》：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……” 2.《父爱之舟》：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！” 3.《“精彩极了” 和 “糟糕透了”》：“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。” （二）重点句子（选背，体会情感） 必背内容 1.写 “父母之爱”：选一个场景（如生病照顾、辅导作业）→ 抓细节（动作、语言）→ 表情感（感谢、愧疚）； 2.写书信：确定对象→ 选具体事→ 加细节→ 守格式（称呼、正文、祝福、署名、日期）。 （三）写作思路积累（实用） 下节课再见 $