11-12 2026年江西中考夺分训练(五、六) 探究类实验 新情境实验-【超级考卷】2026年中考物理（江西专用）

具A 2026中考必备试卷（物理） 江西专版 11 2026年江西中考夺分训练（五） 探究类实验 类型已 热学探究实验 1.下列是“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。 铁杆a ↑温度/℃ 温度计 a 0 ℃ 铁圈b 100 时间/min 90 6 d (1)小明在安装器材时出现图a所示的情形，应调节 (选填“铁杆α”或“铁圈b”)。小明观察 到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况如图b所示，图b中 是水在沸腾时的情况。 (2)小明根据实验数据，作出了水温随时间变化的图像，如图c的α图线所示。由图像可知，水沸腾 前温度不断升高，沸腾后温度 ,此时实验室的气压 标准大气压；小明又将水的质量 减小，其他条件不变，根据实验数据作出的水温随时间变化的图像可能是图线 (3)实验结束后，小明又利用图所示的装置探究水沸腾的条件。加热一段时间后，观察到烧杯中的 水沸腾，但试管中的水始终没有沸腾，此时A、B两支完全相同的温度计示数均为98℃，并保持不 变。接着，小明在烧杯内的水中加入少量食盐后，发现温度计B的示数如图e所示，示数为 ℃，此时，试管中的水 (选填“能”或“不能”)沸腾。 2.学习小组的同学用图甲所示的装置探究某种固体熔化时温度变化的规律。 ↑温度/℃ 100 90 80 70 60 5065101520253035时间7mm 乙 (1)图甲中的实验器材的正确组装顺序是 (选填“自上而下”或“自下而上”)。用水 浴法加热装有某物质的试管，除了能减缓升温速度，还能使试管内的物质 (2)在试管中插入温度计时，应使温度计的玻璃泡位于该物质的 A.上部 B.中部 C.底部 D.都可以 (3)待温度升高到50℃后，学习小组的同学每隔1in记录一次温度计的示数，根据记录的数据绘 制了图乙所示的熔化图像。由图像可以判断出该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”)，判断依 据是 22 中考·物理22一1 (4)根据图像判断，该物质在A点处于 态。 (5)另一个小组的同学发现，在固体熔化过程中撤去酒精灯，固体还会继续熔化，原因是烧杯中水的 温度 （选填“低于”或“高于”)试管中固体的温度，固体还可以继续吸收热量。 3.图甲所示的是“探究水和煤油吸热能力”的实验装 玻璃棒 玻璃棒 ↑温度℃ 置，在两个相同的烧杯中分别加入质量和初温都相 /煤油 108H 98 等的水和煤油，用两个相同的酒精灯同时开始加热， 煤油 88 78 并用玻璃棒不断搅拌，每隔1min记录一次温度。 68 0481216时间/min (1)选择两个相同的酒精灯进行实验的目的是使水 乙 和煤油 A.吸收相同的热量 B.升高相同的温度 (2)水和煤油吸收热量的多少是通过 来反映的。 A.温度计示数 B.加热时间 (3)根据实验数据绘制出水和煤油的温度随加热时间变化的图像，如图乙所示。水和煤油都加热相 同时间， 的温度变化快一些。由图像可知， 的吸热能力更强些。（均选填 “水”或“煤油”) (4)使用酒精灯加热水和煤油的过程，也是酒精的化学能不断转化为 能的过程。水和煤 油温度升高、内能增大是通过 的方式来实现的。 (5)如果烧杯中的水的质量是500g,请通过图乙计算出加热16min,水吸收的热量为 J。〔c水=4.2×103J/(kg·℃)] 类型二光学探究实验 1.如下列图片所示，小明和同学利用平面镜、激光笔、纸板（纸板F可绕ON翻折）等器材，探究光的反 射定律。 纸板EN 纸板F 平面镜 入射 反射 光线 光线 40° 平面镜0M 红 平面镜 0 平面镜 绿 7蓝 甲 丙 丁 (1)图甲中将纸板与平面镜垂直放置，用激光笔贴着纸板沿AO方向入射，当入射光与平面镜夹角为 40°时，确定反射光的位置，可以测量出反射角大小为 。 然后将纸板F绕ON向后折，纸板 F上 (选填“能”或“不能”)看到反射光线。 (2)若让一束光线沿BO方向射向平面镜，反射光线会沿OA方向射出，这一现象说明，在反射现象 中 (3)接下来，多次改变入射角大小，测量对应的反射角和入射角的大小，目的是 (4)对于上述实验，另一组同学进行了改进，如图乙所示，纸板与平面镜垂直放置，将纸板F沿PQ剪 开，将上半部分向后折，用激光贴着纸板沿AO方向入射，会发现在纸板F的 (选填“上”或 “下”)半部分能看到有反射光线。 中考·物理22一2 (5)小聪同学将纸板倾斜放置，如图丙，用激光笔贴着纸板沿AO方向射入时，在纸板上不能看到反 射光线，这是因为 0 【拓展】如图丁，让红、绿、蓝三束不同颜色的激光射向平面镜的同一点O,其中蓝色光只有一条线，这是 因为当蓝色光垂直于平面镜射入时，入射角和反射角都等于 ,反射光线与入射光线重合了。 2.五代时期的《化书》中，记载了照镜子时“影与形无异”的现象。小明利用方格纸、玻璃板、相同的棋子 A和B等器材，设计了图甲所示的实验来探究平面镜成像的特点。 ②0 B ① 玻璃板 只A 甲 丙 (1)小明用玻璃板代替平面镜，是为了便于确定 (2)在玻璃板前放一个棋子A,把与棋子A相同的棋子B放到玻璃板后并移动，直至棋子B与A的 像完全重合。为了使成的像更清晰，应用手电筒对着棋子 (选填“A”或“B”)照射。 (3)移去棋子B,在其原来的位置上放一个光屏，按照图甲中 （选填“①”“②”或“③”)的方式 观察光屏，若光屏上看不到棋子A的像，则说明平面镜成的是虚像。 (4)改变棋子A的位置，分别进行三次实验得到了三组物、像的位置，如图乙所示。由此可知，像与 物到平面镜的距离 (5)若将玻璃板向前倾斜（如图丙），则棋子A的像会向 (选填“上”或“下”)移。 (6)根据生活经验可知，照镜子时，我们伸右手，像伸的是左手。小明想用字母灯代替棋子，字母灯有 “F”“O”“T”三种形状，你觉得选择“ ”形状的字母灯进行实验最好。 【应用】小明同学的身高是1.75m,站在平面镜前3m处，那么像与他的距离是 m。 3.在一次物理实验探究课上，某学习小组在“探究凸透镜成像的规律”实验中，进行了如下操作： ↑v/cm 60 0 0cm102030405060708090100 204060ulem 乙 (1)安装并调节烛焰、凸透镜和光屏，使它们三者的中心大致在 ,目的是 (2)通过探究，记录实验数据并绘制了像距v与物距之间的关系图像，如图甲所示。则该凸透镜的 焦距是 cm (3)当蜡烛在图乙所示的位置时，调节光屏的位置可在光屏上得到一个倒立、 的实像， 生活中的 (选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)就是利用该成像原理工作的。 (4)在图乙中，小明借来物理老师的眼镜，将其放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上原本清晰的像变 模糊了，向右移动光屏，光屏上的像又变清晰了，说明物理老师的眼镜是 (选填“近视” 或“远视”)眼镜。 中考·物理22一3 (5)学生发现蜡烛燃烧产生的异味令人难受，经讨论，大家认为可利用LED灯替代蜡烛作为光源，其 好处是 (写出一条即可)。 类型 力学探究实验 1.在“探究二力平衡的条件”的活动中： 片 (1)如果物体只受到两个力的作用，且处于 状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出利用图甲所示的实验装置来探究二力平衡的 条件。 (2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和弹簧测力计对它的拉力大小来进行比 较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出弹簧测力计对物体的拉力大小， 在未知二力平衡条件的前提下，重力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。 (3)为此，两位同学不断改进，让物体在水平方向上的两个力的作用下处于静止状态，并先后设计了 四个实验方案（如图乙中a、b、c、d所示）。由图a改为图b是为了减小 对实验的影响。 (4)图d是最终确认的实验方案。由图c改为图d,是因为图d中 ,故卡片的重力可忽略不计，可将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮 上，并在线的两端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且作用在一条直线上。 (5)①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手 (选填“翻转”或“扭 转”)平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡。 ②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一 个条件是 ③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片 (钩码始终不着地)，则小卡片被手指轻弹后将做 （选填“加速”“减速”或“匀速”)直线运动， 直至碰上右侧的滑轮。 (6)若小明同学在左、右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙中所示），你认为 (选填“能”或“不能”)用该装置进行实验。 2.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，科学实验小组设计了图1所示的实验。（甲、乙、丙中 木板材质相同) Fmp=1.8 N F2=3 N F=3.5 N FT=0.9 N 切去物块A的一半 木板表面 木板表面 粗糙木板表面 甲 乙 丙 图1 图2 图3 中考·物理 23-1 (1)实验前我们应该在 方向对弹簧测力计进行调零。 (2)实验过程中，为了让弹簧测力计示数等于物块所受摩擦力，在拉动物块时应保持弹簧测力计始终 处于水平状态且保持 运动。 (3)比较 两个实验，可知滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。 (4)小组同学还想探究一下摩擦力的大小与接触面的大小是否有关，于是进行了图2所示的实验，这 样的实验是不合理的，你认为不合理的原因是 ;在实 验时小组成员发现弹簧测力计的示数非常不稳定，读数十分不方便，一部分同学认为是因为木板表 面粗糙程度不同，另一部分同学认为是因为拉动物块时没有做到匀速直线运动。 (⑤)实验小组共同设计了图3所示的实验装置，在实验中只需拉动木板B就可以了，非常便于读取 弹簧测力计的示数。此实验方案的优点是木板B (选填“需要”或“不需要”)做匀速直线运 动；如果实验过程中弹簧测力计示数 （选填“保持稳定”或“仍然不稳”)，说明之前 实验时示数不稳定的原因是没有做到匀速直线运动。 (6)改进实验方案后，小组重新做了实验，并将实验数据记录在下表中，根据表格中的数据可以得到 的结论是 序号 物块放置方式 是否放砝码 接触面材质 弹簧测力计示数/N 平放 不放 木板 1.6 平放 放 木板 2.7 平放 放 粗糙木板 3.2 侧放 不放 木板 1.6 5 竖放 不放 木板 1.6 3.小华同学利用U形管压强计探究液体内部压强的特点，具体操作如下列图片所示。 (1)安装后，小华发现U形管内液面左低右高，如图甲所示，接下来应通过 (填字母)的方法 使U形管左右两侧液面 ,之后才能进行实验探究。 A.摇晃U形管 B.拆除软管重新安装 C.往左侧管中加入适量红墨水 (2)实验前，要检查装置气密性，方法是用手指轻轻按压探头上的橡皮膜，如果U形管中液面升降灵 活，则说明该装置 (选填“漏气”或“不漏气”)。 (3)如图乙、丙所示，小华将探头放入水中，并逐渐增大探头在水中的深度，发现U形管两侧液面高 度差逐渐变大，这说明：同种液体中， 0 (4)小华按图乙和丁所示方法探究液体压强与液体密度的关系，得出“液体内部压强与液体密度有 关”的结论，你认为小华的操作是 (选填“正确”或“错误”)的，理由是 中考·物理23一2 (5)小华将压强计进行改装，在U形管另一端也连接上探头，实验现象如图戊所示，由此可知在同一 深度处， (选填“左”或“右”)侧液体产生的压强大。 4.【探究名称】探究浮力大小与哪些因素有关。 【问题】小明根据以下三个生活问题，作出了三个相对应的猜想，如下表所示，请将猜想1补充完整。 问题 猜想 问题1：轮船从江河驶入海猜想1：浮力大小可能 洋，船身为什么会上浮些 与液体的 问题2：人在水中往深处有关 2 走，为什么觉得身体会猜想2：浮力大小可能 变轻 与物体浸入液体的深 月盐力 问题3：大小相同的木块和 度有关 铁块，为什么木块漂在水猜想3：浮力大小可能 面，铁块沉在水底 与物体的质量有关 【证据】小明同学用一个装有沙子的柱形带盖塑料瓶、一个弹簧测力计、烧杯、水和细线等依次做了以 上图片所示的实验。 【解释】 (1)塑料瓶浸没在水中时所受的浮力大小是 N。 (2)通过分析图A和图 (填字母)，可以验证猜想1是正确的。 (3)将塑料瓶从图C所示的位置向下放至图D所示的位置，塑料瓶所受的浮力大小 (选填 “增大”“减小”或“不变”)，说明物体浸没在液体中时所受浮力大小与 无关。 【交流】 (1)若要验证猜想3是否正确，可以在塑料瓶中 后再进行探究。 (2)利用图中数据，可求得盐水的密度为 kg/m3。(p水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg) 5.小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，让质量不同的两个钢球m和M(M的质 量大于m),分别从不同的高度h和H(H>h)由静止开始滚下，观察木块被撞击后移动的距离，实 验过程如下列图片所示。 丙 (1)该实验中物体的动能是指钢球在 《选填“H高度”“h高度”或“到达水平面”) 时的动能；实验中通过观察 来说明动能的 大小。 (2)比较图甲、乙所示的实验，让质量相同的钢球从斜面的不同高度处由静止滚下，可以探究钢球动 能大小与 的关系。 (3)比较图 所示的实验，可以探究钢球动能大小与质量的关系，由此实验联想到某段道路限 速牌上标明“100”和“80”字样， (选填“大客车”或“小轿车”)的限速应该是80km/h。 (4)若在进行图乙、丙所示的实验时，图丙中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，只需要重 23 中考·物理23一3 新进行图丙所示的实验，下列方法可行的是 (填字母)。 A.换用足够长的木板 B.换用一个质量更大的木块 C.降低钢球滚下时的高度 (5)木块在水平面上滑动的过程中，克服摩擦力做功的功率 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 6.在探究“杠杆平衡条件”的实验中： 乙 (1)实验前，杠杆在图甲所示的位置静止，此时杠杆处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态。接 下来应把平衡螺母向 调，直至杠杆在水平位置平衡。 (2)调节平衡后，如图乙所示，将弹簧测力计从α缓慢转到b位置，杠杆始终保持水平平衡，此过程中 弹簧测力计的示数F (选填“变大”或“变小”)，为了便于测量力臂，弹簧测力计应沿 (选填“a”或“b”)位置拉动。 (3)实验中测得的数据如下表，第2组数据中动力示数如图乙所示，为 N;分析数据得出杠 杆平衡的条件是 实验次序 动力F,/N 动力臂l1/cm 阻力F,/N 阻力臂l,/cm 1 20 2 10 2 15 1.5 20 3 3 5 1 15 (4)小华同学在学习杠杆平衡条件后想要测量一根质量不均匀的硬杆的重力（重心在O点），由于所 用弹簧测力计的量程小于硬杆的重力，因此设计了如下步骤： 步骤1：如图丙，将硬杆左端放在支架上，用弹簧测力计向上拉硬杆的右端，当硬杆提起到水平位置 时，读出弹簧测力计的示数为F1。 步骤2：如图丁，将硬杆右端放在支架上，用弹簧测力计向上拉硬杆的左端，当硬杆提起到水平位置 时，读出弹簧测力计的示数为F2。 硬杆重力的数学表达式为：G= (用F1和F2表示)。 类型 四 电（磁）学探究实验 1.小明用图1所示的电路来探究串联电路的电流特点，用一个电流表分 别接在a、b、c三处去测量电流。 (1)在连接电路时，开关必须 (2)实验中最好选择规格 (选填“相同”或“不相同”)的 图2 灯泡。 (3)他先把电流表接在α处，闭合开关后，发现两个灯泡的亮度不稳定，电流表的指针来回摆动。故 障的原因可能是 A.某段导线断开 B.某接线柱处接触不良 C.某个灯泡被短路 D.电流表被烧坏 中考·物理 24-1 (4)排除故障后，重新闭合开关，小明发现两个灯泡都正常发光，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联 的还是并联的。请你帮他想出一种简单可行的判断方法： (5)他测量了α、b、c三处的电流，随后又进行了多次实验，其中一次实验 表 的测量数据如表一，在分析数据时，发现三处的测量值有差异。下列对 I./A I./A I/A 测量值有差异的原因，分析正确的是 0.16 0.15 0.14 A.有测量误差 B.没有对电流表调零 C.串联电路中各处的电流本来就不相等 D.电流从电源正极流向负极的过程中越来越小 (6)小明进行多次实验的主要目的是 ①减小实验误差 ②寻找普遍规律 (7)实验后小明又向老师借来了一个电压表，用图2所示的电路来探究串联电路的电压关系，用电压表 分别测出AB、BC、AC两端的电压，分别为UAB、Uc、UAC,经过多次测量，得到的数据记录在表二中。 分析实验数据，你可得到串联电路中的电压关系为 (用公式表示)。 表二 实验次序 UAE/V URc/V Uac/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 2.【实验名称】探究电流与电压的关系。 【实验器材】电源（电压恒为3V)、定值电阻、电压表、电流表、开关各一个，滑动变阻器A(规格为 “2021A”)和滑动变阻器B(规格为“5020.5A”),导线若干。 ↑IIA 0.50 0.40 0.30 12 0w8263 0.20 0.10 0A0.6 20.63 00.40.81.21.62.0UN 乙 丙 【证据】 (1)小明连接的实验电路如图甲所示，其中有一根导线接错了，请你在这根导线上画“×”，并画出正 确的连线。 (2)小明改正电路后，刚接好最后一根导线，就发现电流表指针迅速偏转到某刻度线处，则小明在实 验中的操作错误是 (3)小明利用正确的实验电路进行多次实验并记录数据，某次实验中电流表的示数如图乙所示，为 Ao (4)小明根据实验数据描点并作出了定值电阻的I-U图像，如图丙所示，分析图像可初步得到实验 结论： 中考·物理24一2 (5)分析实验数据可知，小明在实验中选用的定值电阻的阻值约为 Ω，选用的滑动变阻器是 (选填“A”或“B”)。 【拓展】在本实验电路的基础上换用另一个滑动变阻器，并添加几个定值电阻，在不改变其他部分电 路连接的情况下，探究“电流和电阻的关系”。若实验中控制电压表的示数为2V,则定值电阻的阻 值的取值范围是 (结果精确到0.12)。 3.为了探究磁场，小微做了如下实验。 (1)探究磁体周围的磁场： ①在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，再将玻璃板放在条形磁体上方，然后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布 情况。铁屑在磁场中被 成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来，如图甲所示。 ②再在玻璃板上放一些小磁针，小磁针静止时的情况如图乙所示，黑色一端表示磁体的N极，某点 小磁针 极所指的方向就是该点的 方向。 (2)探究通电螺线管周围的磁场： ①把小磁针放在螺线管四周不同的位置，通电后发现小磁针的指向如图丙所示，说明通电螺线管周 围的磁场跟 磁体的磁场相似；磁感线是为了形象描述磁场引入的，与“光线”一样，这采用的 物理方法是 ②对调电源的正、负极重复上述实验，小磁针的指向与之前相反，说明通电螺线管的极性跟 有关；地磁场对人们的生产、生活都有着重要的意义，请列举出一个利用地磁场来定向的例 子： 4.【实验名称】探究磁生电。 (1)如图甲所示，如果开关处于 (选填“闭合”或“断开”)状态，无论导体棒在磁场中怎样运 动，灵敏电流计的指针均不偏转。 永磁体 膜片 线圈 (2)电路闭合后，下列操作能使灵敏电流计指针发生偏转的是 A.磁体不动，导体棒上下运动 B.磁体不动，导体棒前后运动 C.导体棒不动，磁体左右运动 (3)实际应用：图乙所示的是一种常用的动圈式话筒，当人对着话筒说话时，发出的声波使金属膜片 振动，连接在膜片上的线圈随即一起在磁场中做 运动，从而产生感应电 流，这是 现象，在这一过程中的能量转化是 能转化为 能。 (4)如果把装置中的灵敏电流计换成 ,可继续探究磁场对通电导体的作用。 中考·物理24一3 具A的 2026中考必备试卷（物理） 江西专版 2026年江西中考夺分训练（六） 新情境实验 1.小明同学偶然观察到水杯不慎落地时，会有水从杯中溅出。他查阅资料得知这是因为水受到了杯子 的反冲力，结合生活经验后他提出猜想：水受到的反冲力的大小可能与杯中的水量和杯子下落的高 度有关。 【证据】 (1)为了验证猜想，小明准备了一次性纸杯、乒乓球、脸盆及水。如右图所示，小明将乒 乓球放入盛有水的纸杯中，接着将纸杯举至一定高度后由静止释放，观察纸杯掉入脸盆 中后乒乓球弹起的高度。 (2)改变杯中的水量和 的高度，重复上述操作，记录的实验现象如下表： 实验次序 杯子下落的高度 杯中的水量（杯上标记刻度线） 乒乓球弹起的高度 1 高 多 高 2 高 少 低 3 低 多 低 【解释】 (1)对比 两次实验可以得到结论：水受到的反冲力的大小与杯中的水量有关，且杯中的水量 越多，乒乓球弹起的高度越 ,说明水受到的反冲力越 (2)对比1、3两次实验可以得到结论：水受到的反冲力的大小与杯子下落的高度 （选填“有” 或“无”)关。 【交流】 (1)水受到的反冲力的大小不易直接测量，实验中将乒乓球放入杯中，通过观察乒乓球弹起的高度来 比较水受到的反冲力的大小，这种研究方法叫作 。下列实验中没有用到该方法的是 (填字母)。 A.探究影响压力作用效果的因素 B.研究液体内部的压强 C.探究物体的动能跟哪些因素有关 D.探究重力的大小跟质量的关系 (2)小明在实验中观察到，乒乓球被弹起时，杯中有向上迸溅的水滴，这些水滴在离开杯子后由于一 继续向上运动。 2.【实验名称】探究影子的“浓淡程度”与哪些因素有关。 【问题】人从路灯下通过时，会在地上投下影子。影子是光被不透明物体挡住后，在其背面形成的暗 区。当光照强度不同时，影子（暗区）与周围亮区的明暗对比程度会发生变化，因此人会感觉影子有 “浓淡之别”，影子的“浓淡程度”与哪些因素有关呢？小明提出了以下猜想： 猜想一：可能与路灯的功率有关； 中考·物理25一1 猜想二：可能与影子到路灯的距离有关； 猜想三：可能与人到路灯的距离有关。 【证据】如下图所示，在水平桌面上竖立一个不透明的白屏，在屏两侧等距离的位置各竖直固定一根 同样的木棒，在木棒后方各点亮一盏灯，通过一定的方法同时观察屏上的木棒形成的影子的“浓淡程 度”。具体实验步骤如下： 步骤一：在屏两侧距屏1m处各点亮一盏“25W”的灯，观察到两侧屏 白屏 木棒 灯 上影子“浓淡程度”相同。 步骤二：将右侧“25W”的灯换成“40W”的灯，观察到两侧屏上影子 “浓淡程度”不同。 步骤三：保持左侧“25W”的灯的位置不变，移动右侧“40W”的灯，直到两侧屏上影子“浓淡程度”一 样，记录相关数据。 步骤四：将右侧的灯依次换成“60W”“100W”“400W”,重复步骤三，实验数据如下表： 灯的功率/W 灯功率的平方/W2 屏上影子离灯的距离/m 屏上影子离灯的距离的平方/m 25 625 1 1 40 1600 1.26 1.6 60 3600 1.55 2.4 100 10000 4 400 160000 4 16 【解释】 (1)影子是由光的 形成的。 (2)根据步骤一、二的测量结果，可以初步认为猜想 是正确的。 (3)现有一盏“36W”的灯，将其放在屏右侧，距离屏 m处，木棒在屏上影子的“浓淡程度”会 与左侧“25W”灯的影子“浓淡程度”相同。 (4)根据实验结果可知， (选填“灯的功率”或“屏上影子离灯的距离”)这 一因素对影子“浓淡程度”影响更大，理由是 【交流】本实验中所用到的物理研究方法是 3.鞋子面料的透水汽性会影响脚的舒适感。透水汽性是指单位时间内透过 面料1 面料2 单位面积的水蒸气质量。为比较两款鞋子面料的透水汽性，小明用右侧 图片所示的两个装置进行实验。 恒温装置 恒温装置 【证据】 (1)在相同规格的容器中盛放质量 的水，用恒温装置维持水温不变，面料与容器口紧密贴 合。容器口的面积为40cm2,装置甲中的水温为37℃，实验室温度为23℃。 (2)实验中，装置乙中的水温应为 ℃. (3)分别测出两个装置中容器、水和面料的总质量m1;30min后，再次测出相应的总质量m2,数据记 录见下表。 实验装置 总质量m1/g 总质量m2/g 甲 225.00 223.12 乙 235.00 232.68 中考·物理 25-2 【解释】分析数据可得： (1)装置甲中透过面料1的水蒸气质量为 g。 (2)面料 的透水汽性更强。 (3)两种面料的透水汽性之差为 mg/(cm2·h). 【交流】 (1)实验过程中，容器的 (选填“内”或“外”)表面会有小水珠形成。 (2)请举出一个生活中选用透水汽性强的材料来增强舒适感的实例： 4.图甲所示的是一种公园内常见的草坪喷水器，喷水的瞬间喷头便能自动转动起来。小林猜想：草坪 喷水器的旋转速度可能与孔的大小和孔的数量有关。于是他利用空金属罐、细线、铁钉、横杆设计了 图乙所示的实验。 横杆 细线 喷水方向 俯视角度，先将铁钉垂直 俯视图 喷水方向插人罐体，然后旋转90℃ 丙 丁 【设计实验】 .在金属罐侧壁上的A点处，用图丙所示的方法打一个孔，这样罐中的水喷出时方向如图丁所示 (图丙和图丁为俯视图)； b.用细线将金属罐悬挂起来，用手堵住A点小孔，并在金属罐中加满水； c.松手后，随着水从孔中喷出，金属罐便会转动起来。 【进行实验】 (1)喷水的同时金属罐会转动起来的原因是 ;由图丁可知，金属 罐转动的方向是 (选填“顺时针”或“逆时针”)。 (2)小林改变孔的大小和数量，重复上述实验，并记录10s内金属罐旋转的圈数，得到下表中数据。 实验次序 孔的大小 孔的数量 金属罐旋转圈数 1 小 1 11 2 小 2 15 3 小 3 21 4 中 1 15 5 中 2 26 6 大 1 22 7 大 2 30 通过分析表中第 次的实验数据，可以得出结论：孔的数量一样时，孔越大，金属罐旋转的圈 数越多。 (3)通过分析表中第1、2、3次的实验数据，可以得出结论： (4)请分析在不断喷水的过程中，金属罐能否匀速转动： (选填“能”或“不能”)。理由是 25 中考·物理 25-32.(1)如下图所示(2)灯泡断路(3)2.3右 (4)0.625(5)灯丝的电阻随温度的升高而增 U-U。 大，不是定值(6)U,× R 【解析】(1)原电路图中，电流表与灯泡并联，电压 表串联在电路中，是错误的，在“测小灯泡正常工 作时的电功率”的实验中，灯泡、滑动变阻器和电 流表串联，电压表并联在灯泡两端。(2)连接完 电路后闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，说明 电路可能断路，电压表示数接近3V,说明电压表 与电源连通，电压表被串联在电路中，则与电压 表并联的电路以外的电路是完好的，与电压表并 联的电路断路了，即可能的故障是灯泡断路。 (3)由图甲可知，电压表选用小的测量范围：由图 乙可知，电压表的分度值为0.1V,其示数为 2.3V,小于灯泡的额定电压2.5V;为了测量灯 泡正常工作时的电功率，应增大灯泡两端的电 压，根据串联电路的电压特点可知，应减小滑动 变阻器两端的电压，根据分压规律可知，应减小 滑动变阻器接入电路中的阻值，故应将滑动变阻 器的滑片向右移动。(4)由图丙可知，当灯泡两 端的电压为2.5V时，通过灯泡的额定电流为 0.25A,则灯泡的额定功率P=UI=2.5V× 0.25A=0.625W。(5)探究电流与电压的关系 实验中，需控制电阻阻值不变，而灯丝的电阻随 温度的升高而增大，不是定值，因此小红的观点 不合理。(6)根据串联电路的电压特点可知，R 两端的电压U=U一U。,则通过滑动变阻器R U U-U. 的电流，即小灯泡的额定电流I癫= RR U-U。 小灯泡的额定功率P新=U颜I癫=U。X 112026年江西中考夺分训练（五） 探究类实验 类型一热学探究实验 1.(1)铁杆a甲(2)不变小于b(3)101 能 【解析】(1)温度计的玻璃泡要浸没在液体中，在 86 中考物理 图a中温度计接触了烧杯底部，应该调高铁杆a 的位置；水沸腾时气泡在上升的过程中体积逐渐 变大，水沸腾前气泡在上升的过程中体积逐渐变 小。(2)由图c可知，水的沸点为98℃，水持续吸 热，温度不变，此时沸点低于标准大气压下的沸 点，所以当时的大气压小于标准大气压；其他条 件不变，减小水的质量，从开始加热到水沸腾的 时间会缩短，但是水的沸点不变，图线b符合题 意。(3)加热一段时间后，观察到烧杯中的水沸 腾，试管中的水始终没有沸腾，A、B两支完全相 同的温度计示数均为98℃，由于试管内水的温 度达到98℃后，水不再吸热，所以水没有沸腾。 由图e可知，温度计B的分度值为1℃，故温度 计B的示数为101℃；此时试管外水的温度高于 试管内水的温度，故试管内的水会继续吸热，能 沸腾。 2.(1)自下而上受热均匀(2)B(3)晶体该 物质有熔点(4)固液共存(5)高于 【解析】(1)图甲中组装器材时，为了更稳定且便 于操作，通常按照自下而上的顺序进行组装。使 用水浴法加热试管，除了能减缓升温速度，使实 验现象更加明显，还能确保试管内的物质受热均 匀，避免局部过热导致实验误差。(2)在试管中 插入温度计时，应使温度计的玻璃泡位于物质的 中部，这样可以更准确地反映物质的整体温度， 避免由于物质表面或底部的温度差异导致的测 量误差。(3)根据图乙可知，该物质在熔化过程 中温度保持不变，这是晶体的典型特征。(4)物 质在A点时处于熔化过程，是固液共存态。 (5)在固体熔化过程中撒去酒精灯后，固体还会 继续熔化。这是因为水的温度高于固体的温度 (此时固体温度达到熔点)，所以固体可以从水中 继续吸收热量以完成熔化过程。 3.(1)A(2)B(3)煤油水(4)内热传递 (5)6.3×10 【解析】(1)根据转换法，选择两个相同的酒精灯 进行实验的目的是使水和煤油吸收相同的热量， 故A符合题意。(2)根据转换法，水和煤油吸收 热量的多少是通过加热时间来反映的，故B符合 题意。(3)根据绘制的水和煤油的温度随加热时 间变化的图像可知，水和煤油都加热相同时间， 煤油的温度变化快一些，根据比较吸热能力的方 法，可知水的吸热能力更强些。(4)使用酒精灯 加热水和煤油的过程，也是酒精的化学能不断转 化为内能的过程。水和煤油温度升高、内能增大 是通过热传递的方式来实现的。(5)根据图乙可 知，加热16min,水吸收的热量Q吸=c水m(t t)=4.2×103J/(kg·℃)×0.5kg×(98℃ 68℃)=6.3×104J。 归纳总结 比较物质吸热能力的两种方法 使相同质量的不同物质升高相同的温度，比 较吸收的热量（比较加热时间），吸收热量多的吸 热能力强；或使相同质量的不同物质吸收相同的 热量（加热相同的时间），比较温度的变化量，温度 变化量小的吸热能力强。 类型二光学探究实验 1.(1)50°不能(2)光路可逆(3)检验实验结 论是否具有普遍性(4)下(5)反射光线、入射 光线、法线在同一平面内【拓展】0 【解析】(1)用激光笔贴着纸板沿AO方向入射， 当入射光与平面镜的夹角为40°时，入射角的大 小为90°-40°=50°，所以反射角也等于50°；光在 反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面 内，将纸板F绕ON向后折，此时纸板F上看不 到反射光线。(2)如果让光沿BO方向射入，反 射光线将沿OA方向射出，可知在光的反射现象 中，光路是可逆的。(3)实验中为了得出普遍结 论，应多次改变入射角大小，测量对应的反射角 和入射角的大小。(4)光在反射时，反射光线、入 射光线、法线在同一平面内，将纸板F沿PQ剪 开，将上半部分向后折，用激光贴着纸板沿AO 方向入射，此时在纸板上半部分看不到反射光 线，下半部分能看到反射光线。(5)如下图所示， 纸板EF向后倾斜一定角度后，由于平面镜位置 不变，法线是经过入射点O并垂直于反射面的直 线（关键点），故此时ON'为法线，由于反射光线、 入射光线和法线在同一平面内，故反射光线此时 应位于红色虚线框表示的平面中，即反射光将从 纸板EF前方射出，所以在纸板上不能看到反射 光线。 平面镜 【拓展】当蓝色光垂直于平面镜射入时，入射角是 0°，反射角等于入射角，故入射角和反射角都等 于0°。 2.(1)像的位置(2)A(3)②(4)相等(5)上 (6)F【应用】6 【解析】(1)用玻璃板代替平面镜的目的是便于确 定像的位置。(2)物体成像要清晰，就必须让物 体（棋子）有足够光线射向平面镜，所以应用手电 筒对着棋子A照射。(3)移去棋子B,在其原来 的位置上放一个光屏，若在②处观察，光屏上不 能承接到棋子A的像，则说明平面镜所成的像 是虚像。(4)根据图乙可知，A和B、A'和B'、A” 和B”都是关于玻璃板所在位置对称的，则可得 到：像和物体到平面镜的距离相等。(5)平面镜 所成的像和物体关于平面镜对称，若将玻璃板向 前倾斜（如图丙），则棋子A的像会向上移。 (6)只有字母灯“F”左右不对称，能够达到实验目 的。【应用】平面镜所成像与物体到镜面的距离 相等，故小明站在平面镜前3处，那么像与他 的距离是3m十3m=6m。 3.(1)同一高度使像能成在光屏的中心(2)10 (3)放大投影仪(4)近视(5)便于观察 (合理即可) 【解析】(1)根据实验的要求，要让像成在光屏的 中心，必须使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在 同一高度上。(2)由题图甲可知，u=v=2f= 20cm,所以f=10cm。(3)当蜡烛放在题图乙所 示的位置时，物距为50cm-35cm=15cm,焦距为 10cm,此时的物距大于1倍焦距，小于2倍焦距， 调节光屏，能在光屏上得到一个倒立、放大的实 像，应用的成像原理与投影仪的相同。(4)将物理 老师的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上 的像由清晰变模糊，向右移动光屏，光屏上的像 又变得清晰，说明物理老师所戴眼镜的镜片对光 起了发散作用，为凹透镜，则该眼镜为近视眼镜。 (5)将蜡烛换成LED灯的优点：实验现象更明显、 便于观察、减少了污染、有利于健康等。 归纳总结 凸透镜成像中，物体放在焦点之外时，在凸透 镜另一侧成倒立的实像，实像有缩小、等大、放大 三种，物距越小，像距越大，实像越大；物体放在焦 点之内时，在凸透镜同一侧成正立、放大的虚像， 物距越小，像距越小，虚像越小。 类型三力学探究实验 1.(1)静止或匀速直线运动(3)摩擦力(4)卡片 的重力远小于钩码的重力(5)①扭转②作用 在同一物体上③匀速(6)能 参考答案 87 【解析】(1)当物体只受到两个力的作用，且处于 静止或匀速直线运动状态时，说明这两个力是相 互平衡的。(3)图a中木块与桌面间是滑动摩 擦，图b中小车与桌面间是滚动摩擦，滚动摩擦 力小于滑动摩擦力，所以由图a改为图b是为了 减小摩擦力对实验的影响。(4)图d是最终确认 的实验方案，此方案中，由于卡片的重力远小于 钩码的重力，所以卡片的重力可忽略不计。 (5)①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在 同一直线上，可用手扭转平衡的小卡片，松手后 观察小卡片是否能保持平衡；②在小卡片平衡 时，用剪刀将小卡片从中间剪开（分成两个物 体，两个拉力分别作用在左、右两个物体上)， 并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡 的又一个条件是作用在同一物体上；③用手指水 平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小 卡片，小卡片会向右运动，手不施力之后，它受到 平衡力，继续保持匀速直线运动状态。(6)图e 中两个定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力 大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在 同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照 样能完成实验。 2.(1)水平(2)匀速直线(3)甲、乙(4)没有控 制压力大小相等(5)不需要保持稳定 (6)滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗 糙程度有关，与接触面的大小无关 【解析】(1)由图1可以看出，拉力的测量都是在 水平面上进行的，所以实验前，应该将弹簧测力 计水平放置并调整指针指在零刻度线。(2)用弹 簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动， 此时物块受到平衡力的作用，滑动摩擦力大小等 于弹簧测力计示数。(3)探究滑动摩擦力的大小 与压力的关系时，应控制接触面的粗糙程度和接 触面大小相同（隐含条件），只改变压力大小，故 选甲、乙两个实验。(4)由图2所示实验可知，接 触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于 没有控制物体间的压力相同，不能探究滑动摩擦 力的大小与接触面大小的关系，故该实验是不合 理的。(5)物块A相对于地面是静止的，静止的 物体受到平衡力的作用，A和B之间发生相对运 动，A受到水平向左的滑动摩擦力和水平向右的 拉力作用，这两个力是平衡力，大小相等，滑动摩 擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有 关，这两个因素不变，所以A、B之间的滑动摩擦 力不变，所以B无论进行什么运动，A、B之间的 88 中考物理 摩擦力大小不变，所以B不需要做匀速直线运 动；若弹簧测力计的示数稳定，此时滑动摩擦力 等于弹簧测力计的示数，可说明此前示数不稳定 的原因是物块没有做匀速直线运动。(6)由实验 1、2可知，接触面粗糙程度和接触面大小相同，压 力大小不同，滑动摩擦力大小不同，可得出滑动 摩擦力大小与压力大小有关：由实验2、3可知， 压力大小和接触面大小相同，接触面粗糙程度不 同，滑动摩擦力大小不同，可得出滑动摩擦力大 小与接触面粗糙程度有关；由实验1、4、5三次实 验可知，压力大小和接触面粗糙程度相同，接触 面大小不同，滑动摩擦力大小相同，可得出滑动 摩擦力大小与接触面大小无关。综上可得，滑动 摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度有关， 与接触面大小无关。 3.(1)B相平(2)不漏气(3)液体压强随液体 深度增大而增大(4)错误没有控制液体的深 度相等(5)左 【解析】(1)安装后，小华发现U形管内液面左低 右高，如图甲所示，说明软管内气体压强和外界 气压不相等，需要重新安装软管，使U形管左右 两侧液面相平。摇晃U形管，不能改变软管内气 体压强，不能改变高度差：往左侧管中加入适量 红墨水，无法消除U形管的高度差，故A、C错 误，B正确。(2)使用前应检查装置是否漏气，用 手指轻按探头上的橡皮膜，如果U形管中液面升 降灵活，说明装置不漏气。(3)小华将探头放入 水中，并逐渐增大探头在水中的深度，发现U形 管两侧液面高度差逐渐变大，说明液体产生的压 强变大，可知同种液体的压强随液体深度增大而 增大。(4)液体的深度是指橡皮膜到液面的距 离，从图乙和图丁很明显可以看出橡皮膜所在的 深度不相等，无法探究液体压强跟液体密度的关 系，故操作错误，没有控制液体的深度相等。 (5)图戊中U形管两侧液体产生的压强和软管内 气体压强之和相等，由于U形管左侧液面低，U 形管左侧液体压强小，左侧软管内气体压强大， 所以左侧容器中液体产生的压强大。 4.【问题】密度【解释】(1)2(2)D、E(3)不变 物体浸没在液体中的深度【交流】(1)加一些 沙子（或倒出一些沙子）(2)1.1×10 【解析】【问题】结合问题1，江水和海水的密度不 同，可进行猜想：浮力大小可能与液体的密度有 关。【解释】(1)结合题图A、C可知，塑料瓶的重 力为4N,浸没在水中时弹簧测力计的示数为2N, 由称重法可知，塑料瓶受到的浮力F浮=G一F 4N一2N=2N。(2)要验证浮力大小与液体密 度的关系，应控制其他因素相同，只有液体密度 不同，故应分析题图A、D、E。(3)题图C、D中， 弹簧测力计示数相同，说明塑料瓶在这两处所受 的浮力相同，进一步说明浮力大小与物体浸没在 液体中的深度无关。【交流】(1)要验证浮力大小 与物体质量的关系，应控制液体的密度、物体排 开液体的体积相同，改变物体的质量。本实验 中，可在塑料瓶中再加入一些沙子，或倒出一些 沙子，改变塑料瓶的总质量，之后再将塑料瓶浸 没在水中，观察弹簧测力计的示数。(2) 由款重法测浮力得 由称重法测浮力得 F=G-F4D=4 N-H2 N1.8 N Fw=G-F泰4N- 2N=2N 1.8N=2.2N 宙水 的盐水 物体漫设在水中和盐水中时.郴开液体的体积相等，根据阿基米 康理原p器00 P*6P蓝*唱 1.1x103kg/m3 5.(1)到达水平面木块被撞击后移动的距离 (2)速度(3)乙、丙大客车(4)A(5)变小 【解析】(1)动能是物体由于运动而具有的能量， 该实验的研究对象是钢球，由于钢球的动能很难 通过肉眼观察，因此通过它推动木块滑行的距离 长短来体现，同时钢球在斜面上时，具有重力势 能，滚下时，重力势能转化为钢球的动能，所以该 实验中物体的动能是指钢球在到达水平面时的 动能。(2)比较图甲、乙所示的实验，让质量相同 的钢球从斜面的不同高度处由静止滚下，钢球到 达水平面的初始速度不同，可以探究钢球动能大 小与速度的关系。(3)比较图乙、丙所示的实验， 两球质量不同，所处高度相同（即滚到水平面的 初速度相同)，根据控制变量法，可以探究钢球动 能大小与质量的关系。比较乙、丙两图所示的实 验，图丙中钢球的质量更大，推动木块滑行的距 离较长，可知动能较大，说明钢球动能大小与质 量有关。结合（2)可知，物体动能的大小与物体 的质量和速度有关，质量越大，速度越大，动能越 大，所以从安全的角度考虑，大客车质量大，则需 速度小，小轿车质量小，速度可大，则某段道路限 速牌上标明“100”和“80”字样，大客车的限速应 该是80km/h。(4)由题意可知，图乙、丙所示的 实验探究在速度相同时，动能大小与质量的关 系，质量越大，动能越大，撞击木块后移动的距离 更远。图丙中木块被撞后滑出木板，为了使木块 不滑出木板，只需要换用足够长的木板，故A符 合题意。换用一个质量更大的木块，木块质量不 同，无法利用木块被撞击后滑动的距离来比较动 能的大小，故B不符合题意。若降低钢球滚下时 的高度，则没有控制速度不变，故C不符合题意。 (5)木块在水平面上滑动的过程中，由于压力和 接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小始终不 变，但在摩擦力作用下速度逐渐减小，根据P= W_Fs=F可知，克服摩擦力做功的功率变小。 t 6.(1)平衡右(2)变大a(3)2F1l1=F2l2 (4)F1+F2 【解析】(1)挂钩码前，杠杆在图甲所示的位置静 止，此时杠杆处于平衡状态；在调节前发现杠杆 静止时，左端下沉，右端上翘，可将杠杆的平衡螺 母向右调。(2)在将弹簧测力计从a缓慢转到b 位置的过程中，F的力臂变短，根据杠杆的平衡 条件，左侧拉力与力臂不变，力F变大：为了便于 测量力臂，弹簧测力计应沿a位置拉动。(3)弹 簧测力计每一个大格代表1N,每一个小格代表 O.2N,则示数为2N;根据表中数据可发现每次 实验中力与力臂的乘积总是相等的，可得出杠杆 的平衡条件为F1l1=F2l2。(4)如图1、图2所 示，硬杆的重心在O点，根据杠杆平衡的条件，由 步骤1可得，G×OC=F1XCD;由步骤2可得， GXOD=F2XCD,因为CD=OC+OD,所以联 立可得：G=F1十F2。 D 图1 图2 类型四电（磁）学探究实验 1.(1)断开(2)不相同(3)B(4)把其中一个灯 泡从灯座中取下来，如果另一个灯泡熄灭，则两 个灯泡一定是串联的，如果另一个灯泡发光，则 两个灯泡一定是并联的(5)A(6)② (7)UAC=UAB +UBC 2.【证据】(1)如下图所示(2)连接电路时开关未 断开(3)0.28(4)电阻一定时，导体中的电流 与导体两端的电压成正比(5)4B【拓展】 3.3-402 参考答案 89 【解析】【证据】(1)电压表应并联在电阻R两 端，电流表应与电阻R串联，据此找错并改正。 (2)实验前的正确操作（解题关键）：连接电路时 应将开关断开，确保电路连接无误后，将滑动变阻 器滑片移到阻值最大处再闭合开关。若刚接好最 后一根导线，就发现电流表指针迅速偏转到某刻 度线处，则说明此时电路为通路，即小明连接电路 时未断开开关。(3)图乙电流表用了0.6A的量 程接入电路中，故读数为0.28A。(4)定值电阻 的I-U图像为一条过原点的倾斜直线（解题关 键)，由此可以得出实验结论：导体的电阻一定 时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。 (5)在I-U图像上任选一点，如(0.8V,0.20A), 、计算出定值电阻的阻值R二。20A三42：电路 中电流越小，滑动变阻器接入电路的阻值越大 所以读出电流值最小的数据点，约为(0.3V, O.08A),此时滑动变阻器接入电路的阻值R'= U-UR 3 V-0.3V 0.08A =33.75Ω，则滑动变阻器 的最大阻值应不小于33.75Ω，所以选用的是滑 动变阻器B。【拓展】根据题意可知，换用的是滑 动变阻器A(“2021A”),当滑动变阻器以最 大阻值接入电路且刚好能使电压表示数为2V 时，定值电阻的阻值最大，根据串联电路的分压 规律有V品云解得R…一40：当电 流表满偏且电压表示数为2V时，定值电阻的阻 值最小，此时电路中的电流为0.6A,定值电阻的 最小值R二2。A3.32。因此定值电阻的 阻值范围为3.3一40Ω。 3.(1)①磁化②N(北)磁场(2)①条形模型 法②电流方向指南针 4.(1)断开(2)C(3)切割磁感线电磁感应 机械电(4)电源 【解析】(1)如果开关处于断开状态，无论磁体怎 样放置、导体棒怎样运动，电路中都不会产生感 应电流，灵敏电流计指针均不偏转，由此可知，闭 90 中考物理 合电路是产生感应电流的必要条件。(2)磁体不 动，导体棒上下运动或前后运动，导体棒都没有 做切割磁感线运动，不会产生感应电流，灵敏电 流计指针不发生偏转，故A、B错误。导体棒不 动，磁体左右运动，导体棒做切割磁感线运动，会 产生感应电流，灵敏电流计指针发生偏转，故C 正确。(3)当人对着话筒说话时，发出的声波使 金属膜片振动，连接在膜片上的线圈随即在磁场 中做切割磁感线运动，从而产生感应电流，这是 电磁感应现象；该现象中，机械能转化为电能。 (4)如果将灵敏电流计换成电源，电路中有电流， 有磁体，可以探究通电导体在磁场中的受力 情况。 122026年江西中考夺分训练（六） 新情境实验 1.【证据】杯子下落【解释】(1)1、2高大 (2)有【交流】(1)转换法D(2)惯性 2.【解释】(1)直线传播(2)一(3)1.2(4)屏上 影子离灯的距离屏上影子离灯的距离成倍数 变化时，灯的功率必须成平方倍数变化，才能保 持影子“浓淡程度”相同【交流】控制变量法 【解析】【解释】(1)影子是由光的直线传播形成 的。(2)步骤一、二其他条件不变，只改变了灯的 功率，影子的“浓淡程度”不同，这是探究猜想一。 (3)由表中数据分析可知，灯的功率变化倍数等 于屏上影子离灯的距离平方的变化倍数（信息提 取)。将功率为36W的灯放在屏右侧时，该灯的 功率是25W的1.44倍，则屏上影子离灯的距离 的平方也为灯的功率是25W时的影子与灯距离 的平方的1.44倍，所以屏上影子离灯的距离应 为√1.44m=1.2m。(4)根据实验结果可知，屏 上影子离灯的距离对影子的“浓淡程度”影响更 大，理由是屏上影子到灯的距离成倍数变化时， 灯的功率成平方倍数变化。【交流】本实验用到 了控制变量法进行探究。 3.【证据】(1)相等(2)37【解释】(1)1.88(2)2 (3)22【交流】(1)内(2)运动裤（合理即可） 4.(1)力的作用是相互的顺时针(2)1、4、6（或 2、5、7)(3)孔的大小相同时，孔的数量越多，金 属罐旋转的圈数越多(4)不能喷水的过程 中，水的深度逐渐变小，水的压强变小，喷水的速 度变慢 解题通法 运用控制变量法的实验结论的答题方法 多个因素影响实验时，通常运用控制变量法 进行探究，即每探究一个因素时，应控制其他因素 不变，所以在写实验结论时，先写哪几个因素不变 或一定，然后写这个因素变化时，实验结论会 怎样。 命题趋向精练 132026年全国命题趋向精练卷（一） 科学思维 类型一模型建构 1.近视眼凹 易错警示 近视眼和远视眼的辨别和矫正 光线相交在视网膜之前的为近视眼，用凹透 镜矫正；光线相交在视网膜之后的为远视眼，用凸 透镜矫正。 2.D3.B 4.D【解析】 A(×)根据题意和表中数据可知，温控开关S2和 水量开关S3互不影响，故温控开关S2与水量开 关S是并联的。S和S中只要有一个开关闭 合，煎煮方式为武火，S2、S均断开时，煎煮方式 为文火；由于R,为加热电阻，R2为限流电阻，说 明文火时，R,、R,串联，故煎药壶的电路图如下 图所示。 R o220V。S U B(x)由P=U1和I=R可得，加热电阻的阻值 U2(220V)2 R=P=800w=60.5n. C(×)若壶内水量少于0.2L,水量开关S断开， 但若此时水的温度低于60℃，温控开关S2会闭 合，由电路图可知，限流电阻R2被短路，电路为 R,的简单电路，煎药壶进行武火加热。 D(√)如果电阻R2断路，当开关S2、S3都断开 时，电路不能工作；当S2、S3中任意一个闭合，只 有R,工作，故如果电阻R2断路，煎药壶只能进 行武火加热。 5.(1)根据杠杆平衡条件，同一件衣服挂在B处时， 动力不变，阻力臂不变，动力臂最小，故阻力（即 A点受到的支持力)最小4(2)如下图所示 ↓F 【解析】(1)由题意可知，晾晒架可看成一个杠杆， 衣服对晾晒架的作用力为动力，支撑物对晾晒架 的作用力为阻力，根据杠杆平衡条件，即动力× 动力臂=阻力×阻力臂可知，同一件衣服挂在B 处时，动力不变，阻力臂不变，动力臂最小，故阻 力（即A点受到的支持力）最小。若衣服重 3.6N,根据杠杆平衡条件可得G衣服×1衣服= F支特×l支特，即3.6N×0,20m=F支持×0.18m, 解得F支将=4N。(2)B点受到衣服的拉力的方 向为竖直向下，由于力臂是支点到力的作用线的 距离（解题关键），因此反向延长拉力F,画出支 点O到拉力F的反向延长线的垂线段，即为拉 力F的力臂l。 类型二科学推理 1.可能声音具有能量 2.凸凹先变细再变粗【解析】圆柱形试管充 满水的地方，中间比边缘厚，相当于凸透镜，因为 凸透镜对光有会聚的作用，所以会聚成一条亮 线。由于气泡的存在，气泡周边的水形成中间 薄、边缘厚（易错点）的凹透镜，凹透镜对光有发 散的作用，将该试管平放在白纸上，与空气泡相 对应的位置上，是一个椭圆形的黑影。亮线的位 置相当于焦点的位置，在把白纸从紧贴试管的位 置向下移动的过程中，经过焦点时亮线最细：从 焦点处向下继续移动时，亮线变粗，这是因为光 线继续由焦点的位置向前沿直线传播。 3.甲【解析】电功率在22~50W之间，则电路总 22w≥R。≥(220V)2 电阻的范围为(220V) 50w,即 22002≥R急≥9682，而电路乙的最小电阻为 22002(同时闭合S、S2时)，最大电阻为44002 (只闭合S时)，不符合要求。 4.(1)两人的方法都可行(2)小明：加热到相同的 温度比较加热时间，所需加热时间长的液体比热 容大。小亮：加热相同的时间比较液体末温，末 温低的液体比热容大 参考答案 91