16 2026年江西中考夺分训练(四) 新情境科学探究实践-【超级考卷】2026年中考生物（江西专用）

152026年江西中考夺分训练（三）】 材料分析(10年10考) 【答案速查】 题材一 1.(1)苔藓植物→旅鼠→北极狐→北极熊(2)适应 (3)可以消费者恒温（或脊椎或哺乳） 2.(1)就地保护(2)门多(3)肌肉(4)体表被毛， 体温恒定；胎生，哺乳；牙齿有门齿、齿的分化 3.(1)孢子菌丝菌柄和菌盖水和有机物(2)真 核裸子 4.(1)恒定胎生、哺乳(2)直接（或重要）(3)牛眼 洞(4)进化自然选择 5.(1)保护和防止体内水分蒸发附肢环节动物 (2)自然选择(3)科种 题材二 1.(1)铁(2)细胞分化止血和加速凝血(3)血浆 (4)遗传物质养成健康的生活习惯（合理即可） 2.(1)病原体传染源(2)一、二非特异(3)切断 传播途径(4)不可行。因为新发现的抗生素只能够 杀死细菌，对甲流病毒不起作用（合理即可） 3.(1)动物内部的遗传物质（核酸）(2)传染源(3)传 播途径(4)淋巴细胞特异性 题材三 1.(1)二氧化碳呼吸(2)有机物(3)肾(4)种子 2.(1)运输氧防御、保护、运输营养物质和废物 (2)静脉瓣(3)收缩(4)静脉白细胞 3.(1)分化组织相同(2)分生组织(3)系统 4.(1)合理(2)胃氨基酸(3)器官花、果实、种子 芹菜 题材四 1.(1)电子显微镜寄生(2)有机物导管(3)细胞 蛋白质 2.(1)性状 相对性状(2)变异(3)有性无性 (4)9 3.(1)导管(2)水减弱40~60cm(3)提高植物 对水和无机盐的吸收能力(4)出行尽量步行或乘坐 公共交通工具（或随手关灯、节约用电，合理即可） 4.(1)原核(2)无氧(3)接种有机物(4)无机盐 (5)做好垃圾分类（合理即可） 162026年江西中考夺分训练（四）】 新情境科学探究实践(10年10考) 【答案速查】 类型一 1.(1)被子胚珠(2)单一变量(3)适宜的温度 (4)有促进 2.(1)光照强度氧气(2)减小误差(3)多强适 当增加二氧化碳的浓度（合理即可） 3.(1)控制单一变量(2)十十(3)线粒体叶绿体 B小于 88 中考生物 4.(1)清水相同(2)1窝窝头中的淀粉被唾液（唾液淀 粉酶)分解成了麦芽糖(3)牙齿（或咀嚼）(4)唾液 5.(1)BA作对照(2)B人体呼出的气体中，二氧 化碳含量比空气中的高(3)收缩 6.(1)升高能量(2)花生(3)脂肪淀粉(4)低 温贮存（或置于低氧含量环境中，合理即可） 7.(1)控制单一变量(2)形成对照(3)B能(4)动 脉(5)不使用塑料饭盒（或不使用塑料袋盛放和包 装食物，合理即可) 8.(1)精子X(2)用来装乒乓球的桶应是不透明的 (3)24减小误差，使实验结果更准确(4)12：13 不能 9.(1)甲是否洗手(2)2(3)保护实验者的健康 (4)通过培养酵母菌形成菌落，可以直接用肉眼进行 观察(5)实验次数过少，实验结果的偶然性大（合理 即可)重复实验（与上一空对应即可） 10.(1)丁温度(2)8温度、湿度、光照三种因素对 鼠妇的分布都有影响(3)4只鼠妇数量太少，实验 结果偶然性大(4)放回适宜它们生存的自然环境 中（合理即可） 类型二 1.(1)液泡(2)避免偶然性，减小误差(3)B控制单 一变量(4)有效果(5)饮食中适当增添草莓等浆 果类食物（合理即可） 2.(1)非条件睡液腺(2)条件大脑皮层(3)2 (4)偶然 3.(1)遗传物质（核酸）和蛋白质控制单一变量 (2)形成对照(3)低于能 4.(1)面积(2)①不含有PFOS的清水避免出现偶 然性，减小实验误差②温度（合理即可）③PFOS 会破坏斑马鱼鱼鳃的结构和功能，并且浓度越高，破 坏程度越严重（合理即可）(3)abd 172026年江西中考夺分训练（五） 跨学科实践(23年江西新增题型) 【答案速查】 类型一 1.(1)⑤③②④①e细准焦螺旋(2)盖盖玻片时操作 不规范，导致盖玻片下出现气泡(3)B细纱网，利用 细纱网可以更好地展示出细胞膜控制物质进出的功 能(4)细胞壁 2.(1)流线型脊椎(2)神经中枢鳍(3)鳃 (4)军事领域（合理即可） 3.(1)气囊肺(2)轻、薄中空龙骨突胸肌 4.(1)叶肉叶脉(2)无色透明光照光合(3)将 ①部位剪裁挖空（合理即可） 5.(1)雌蕊和雄蕊（或花蕊）花药(2)卵细胞(3)胚 珠(4)雄蕊数量太少（或未模拟花粉或未模拟柱头， 合理即可) 6.(1)肺泡静脉血(2)大于(3)结构与功能相适应A的 2026中考必备试卷（生物） 江西专版 162026年江西中考夺分训练（四） 新情境科学探究实践（(10年10考) 类型 一 课内实验变式 命题点1生物圈中的植物 1.三叶木通是一种落叶木质藤本植物，果实可食用，也是鸟类喜爱的食物之一。为研究果皮对种子萌 发的影响，某生物兴趣小组对带有完整果皮的原始种子(A组)、从鸟类粪便中收集的种子(B组)和 经过水洗揉搓去除果皮的种子(C组)这3种状态的三叶木通种子进行萌发实验。 具体操作：3种状态的三叶木通种子各取25粒，分别均匀置于垫有滤 100 &80 纸的培养皿中，保持湿润，在恒温培养室（温度25℃，相对湿度45%~ 60 50%)中进行培养；每组实验重复4次，每组共计100粒种子，连续培兰40 ooA组 养20天。以长出2mm胚根作为种子萌发的标志，每天统计萌发数 20 量，计算每个培养皿中种子的萌发率，绘制成右图所示的图像。 02°年88101214161820 时间/d (1)三叶木通种子外有果皮，在分类上属于 (填“被子”或“裸子”)植物。三叶木通的种子是 由花结构中的 发育而来的。 (2)实验过程中，3组实验的种子放置于条件相同的外界环境中，是依据实验的 原则。 (3)实验过程中，设置恒温培养室的目的是为种子萌发提供 0 (4)综合分析图像可知，果皮对种子的萌发 (填“有”或“无”)影响，鸟类的消化处理可 (填“促进”或“抑制”)种子的萌发。 2.探究“光照强度对光合作用的影响”的实验操作如下： ①将适量金鱼藻放在盛有清水的烧杯中。 ②将烧杯放入黑暗的环境中。 ③将烧杯先后放在离白炽灯不同距离处，观察烧杯中气泡的数目。 ④在相同的条件下重复该实验三次，取平均值。收集整理的数据如下表所示： 烧杯与白炽灯的距离/厘米 10 20 30 40 每分钟产生的气泡数/个 60 25 10 5 请回答下列问题。 (1)该实验的变量是 ;金鱼藻产生的气泡是 (填“二氧化碳”或 “氧气”)。 (2)实验原则在相同的条件下重复该实验三次，取平均值的目的是 ,使实验结果 更准确。 (3)数据分析由实验数据可知，离白炽灯的距离越近，金鱼藻每分钟产生的气泡数越 (填 中考·生物35-1 “多”或“少”)，说明光照越强，光合作用越 (填“强”或“弱”)。除调节光照强度外，请你再 写出一种提高光合作用强度的做法： 3.某兴趣小组对绿色植物的呼吸作用展开了探究： 黑暗 黑暗 忘，忘忘 二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳 化碳② 化碳② ① ① ① 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 B 图1 图2 ①用铁丝将塑料杯悬挂于玻璃瓶口，在玻璃瓶中注入50mL澄清石灰水，塞好瓶塞。 ②再按上述步骤制作四套同样的装置，将长势相同，叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中。 ③按照图1所示的方法对五组装置进行16小时处理（灯泡数量越多，光照强度越大）。 ④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“十”表示浑浊，“一”表示澄清，记录在下表中。 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 实验结果 +++ + (1)选择长势相同，叶片大小、数量相等的绿萝的目的是 (2)根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的“？”为 (3)图2所示叶肉细胞中结构①②分别为 和 ;第4组实验的气体变化情况与图2 中的 (填字母)相同，原因是光合作用强度 (填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用 强度。 命题点2生物圈中的人 4.窝窝头是民间传统的面点食品，它历史悠久，质地黏软，口味香甜，主要成分是淀粉。为了探究“口腔 对窝窝头的消化作用”，某校生物社团的同学设计了下表所示的实验方案。请分析回答： 试管编号 2 3 4 窝窝头 加入适量窝窝头碎屑 加入适量窝窝头碎屑 加入适量窝窝头块 加入适量窝窝头碎屑 唾液或清水 加入2mL唾液 A 加入2mL唾液 B 搅拌程度 充分搅拌 充分搅拌 充分搅拌 充分搅拌 温度(10分钟) 37℃ 100℃ 碘液 加入5滴 (1)对照设置选用1号试管和2号试管探究唾液对窝窝头是否有消化作用，则2号试管的A处操作 为加入2mL ,除此之外，1号试管和2号试管的其他实验条件应 (2)结果分析1号试管和2号试管中加入碘液后，不变蓝的应该是 号试管，原因是 (3)变量确定如果选择1号试管和3号试管做对照实验，探究的是 在口腔消化窝窝 头过程中的作用。 (4)若要探究温度对口腔中唾液淀粉酶消化窝窝头的影响，需要选择4号试管和1号试管进行对照， 且把4号试管的B处操作设置为加入2mL 0 中考·生物35一2 5.为了检验人体呼出的气体中是否含有较多的二氧化碳，同学们设计了右图所示 呼吸处 空气进口 空气出口 的实验装置。请根据所学的知识和实验经验，回答下列问题。 (1)对照设置实验中，在呼吸处吸气时，用夹子夹紧连接 (填“A”或 胶皮管 “B”)试管的胶皮管，呼气时，用夹子夹紧连接 (填“A”或“B”)试管的胶 皮管。在实验中，设置A试管的目的是 (2)推理分析进行多次吸气和呼气后， (填“A”或“B”)试管内澄清的 澄清的 石灰水 石灰水明显变浑浊了，分析该实验现象，可以得出结论： (3)人体的吸气与呼气是通过呼吸运动实现的。在吸气时，肋间肌和膈肌 (填“收缩”或“舒 张”)，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压降低，气体进入肺；呼气则反之。 6.在测定食物中含有的能量的实验中，研究人员燃烧等量、干燥的玉米种子和花生种子，分别使试管中 20毫升的水升温，测得的数据如下表所示。请回答下列问题。 花生种子 玉米种子 第一次第二次第三次 第一次 第二次第三次 初始温度/℃ 23 23 23 23 23 23 最终温度/℃ 86 95 90 46 40 50 升高值/℃ 63 72 67 23 17 27 平均值/℃ 67.3 22.3 (1)玉米种子和花生种子燃烧使得试管中水的温度 ,说明种子中的 通过 燃烧释放出来了。 (2)数据分析比较实验所得数据可知， 种子中所含的能量较多。 (3)将一粒炒熟的花生种子放在白纸上，用力挤压后，白纸上出现了油斑，说明花生种子中含有 ;然后将碘液滴在压碎的花生种子上，发现花生种子变蓝，说明花生种子中还含有 (4)请提出一条贮存植物种子的建议： 7.原创题微塑料是指直径小于5毫米的塑料颗粒。饮食是人类摄入微塑料的主要途径，据估算每 人每周大约会摄入5克微塑料，相当于一张银行卡的质量。科研人员为证实微塑料能引发机体慢性 炎症反应，并由此导致血管钙化，他们做了相关实验，实验过程如下： 组别 实验材料 饲喂的饲料 检测指标(2个月后) A组 普通饲料 正常 30只大小、生长状况、活动 添加了一定浓度的聚苯乙心脏血管和主动脉血管均 B组 能力、品种相同的大鼠 烯微塑料颗粒的饲料 产生了轻微钙化 请根据实验过程，回答下列问题。 (1)实验选取的大鼠的大小、生长状况、活动能力、品种都相同，目的是 (2)设置A组的目的是 (3)由实验结果可知， 组大鼠的心脏血管和主动脉血管均产生了轻微钙化，而另一组大鼠 正常，由此可知微塑料 (填“能”或“不能”)引发机体慢性炎症反应，并由此导致血管钙化。 (4)人的血管中，管壁最厚的是 (填“动脉”“静脉”或“毛细血管”)。 (5)开放性设问请你提出一条日常生活中防治微塑料污染的措施： 中考·生物35一3 35 命题点3其他 8.原创探究实践]学习了“人的性别决定”后，爱科学兴趣小组的同学分成5组用乒乓球模拟生殖细 胞，做了“探究生男生女的奥秘”的实验。具体步骤如下： ①甲桶中装入50个黄色乒乓球，乙桶中装入白色与黄色乒乓球各25个（如下图），分别摇匀。 组合方式 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 平均值 A 25 28 26 22 29 26 B 25 22 24 28 21 甲桶 乙桶 ②分别从甲、乙两个桶中随机抓取一个乒乓球，组合在一起，记下两个乒乓球的组合（黄色乒乓球与 黄色乒乓球组合用A表示，黄色乒乓球与白色乒乓球组合用B表示)。每次都将抓取的乒乓球再放 回原桶中，摇匀。 ③每组重复进行50次步骤②。5组的实验结果见上表。 (1)白色乒乓球模拟的生殖细胞是 ,黄色乒乓球模拟的细胞中的性染色体类型是 (2)该实验装置存在一处缺陷，请指出： (3)表中B的平均值a应为 ,计算平均值的目的是 (4)在此次实验中，生男生女的比例为 ,并未得出生男生女的机会相等的结论；且在 人群中，男女的比例也并非1：1，这 (填“能”或“不能”)说明生男生女的机会不相等。 9.某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减少手上病原菌的数量。为了验证这一结论，甲、乙 两位同学进行了下图所示实验。实验前，在灭菌后的培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基；每次 握手前，甲、乙都对自己的手进行清洗并消毒，乙再用无菌棉签蘸取含酵母菌的培养液，擦遍自己的手。 第一步：甲与乙握手，洗手后用大拇指在1号培养皿内的培养基上轻按 三下，立即盖上盖子。 酵 甲洗手 第二步：甲再次与乙握手后，不洗手直接用大拇指在2号培养皿内的培 甲不洗手 T目 养基上轻按三下，立即盖上盖子。 第三步：把两个培养皿同时放入培养箱中，在28℃条件下培养24小时， 并观察。 1号 2号 根据上述实验，回答下列问题。 28℃条件下培养24小时 (1)本实验的变量是 (2)培养24小时后，如果 号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。 (3)本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论，其目的在于 (4)实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的 好处在于 (5)该实验有不足之处，请指出： 改进的方法是 10.为了探究温度、湿度、光照三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了相关实验。请根据 图1和图2分析回答问题。 36 中考·生物36一1 甲组：低温、湿土、阴暗 甲 乙组：室温、干土、阴暗 4 丙组：室温、湿土、光亮 5 丁组：室温、湿土、阴暗 丙 0 2468101214 时间分 图1 图2 (1)图1为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中A区是实验开始时放入 鼠妇之处。在甲、乙、丙、丁四组中， 组是对照组。其中，甲组与丁组形成一组对照实验， 变量是 (2)图2表示在图1中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠 妇数量的结果。到第 分钟，该组区域内鼠妇的数量总数达到最大值。分析实验数据可知， 本探究实验的结论是 (3)实验中用了20只鼠妇而不是4只，原因是 (4)实验结束后，应将这些鼠妇 类型 课外拓展实验 1.原创探究实践草莓、蓝莓等浆果中都含有花青素这种抗氧化剂。研究表明，花青素对健康有益 处，能增强代谢和认知能力。为评估食用草莓是否可以改善中老年人的认知能力，科研人员共招募 了30名50岁至65岁的超重患者参与研究，该阶段人群患阿尔茨海默病和其他常见疾病的风险更 高。实验结果如下表，请分析回答下列问题。 组别 服用的溶液类型 12周后参与者的测试结果 A组 配水的草莓补充剂 认知能力有明显改善 B组 清水 认知能力无明显改善 (1)草莓和蓝莓含有的花青素存在于细胞的 中 (2)实验中选择30名患者的目的是 (3)对照组应为 组，其服用的溶液剂量应与实验组相同，目的是 (4)由实验结果可推测：草莓对认知能力的改善 (填“有效果”或“无效果”)。 (5)根据实验结果，请你对50岁至65岁的中老年人的饮食提出一条建议： 2.原创探究实践]小丰设计了一个小猪走岔道选方向的实验装置，如图1，让小猪每天从装置入口进 入，尽头往左可以吃到真馒头，往右则遇到不能吃的假馒头。连续数日小猪进入装置后的走向记录 如图2。请根据实验，回答问题。 20 左回 可右 -··左拐吃真馒头 真馒头 假馒头 8 右拐遇假馒头 12345 小猪进入 时间天 图1 图2 (1)小猪吃到真馒头时，口腔内会分泌较多唾液，这是生来就有的 反射，完成 该反射的效应器是位于口腔内的 中考·生物36一2 (2)实验一周后，小猪进入装置会直接左拐，不会再向右拐，这是后天形成的 反 射，由 的神经中枢参与完成。 (3)根据图 (填“1”或“2”)可知，小猪建立条件反射的能力比较强。 (4)为了避免实验的 性，本实验不能只用一只小猪做实验，而要用多只小猪重复实验。 3.原创健康生活麻杏石膏汤为中医方剂名，出自《清代名医医案精华》，常用于防治流行性感冒。为 研究麻杏石膏汤防治流行性感冒的机制，科研人员以正常小鼠和感染了A型流感病毒的模型小鼠 为材料，分别给予不同的处理，结果如下图所示（趋化因子CCL5是免疫系统的重要信号分子，能促 使免疫细胞向病灶部位聚集，与流感病毒感染引起的炎症损伤程度呈正相关)。请回答下列问题。 1200 ☐A组：正常组+生理盐水 81000 ☐B组：模型组+生理盐水 800 口C组：模型组+麻杏石膏汤 600 400 200 处理3天后处理7天后 (1)流感病毒是由 构成的。实验选用的小鼠的大小和生理状况应相似， 目的是 (2)设置A组的目的是 (3)由图可知，处理3天后和7天后C组的趋化因子CCL5水平 (填“低于”或“高于”)B 组，据此推断，麻杏石膏汤 (填“能”或“不能”)缓解流行性感冒症状。 4.全氟辛烷磺酰基化合物(P℉OS)性质稳定，不易降解，被广泛用于化妆品、洗涤剂等与生产、生活关系 密切的产品中，已成为一种全球性的新型环境污染物，会通过食物链传递和生物富集，进而影响人类 健康。科研人员研究了P℉OS对斑马鱼鱼鳃结构和功能的影响。 (1)右图是斑马鱼鱼鳃的结构。据图分析，斑马鱼的鳃由许多鳃片组成，鳃片由许 鳃片 多鳃丝组成，能增加气体交换的 (2)科研人员利用斑马鱼进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示。 鳃丝 组别 斑马鱼数量/条 实验操作 实验结果（鳃丝和鳃片状态） 甲 20 放置于？中 鳃丝完整，鳃片独立 乙 20 放置于1mg·L-1的P℉OS溶液中 鳃丝充血，鳃片部分融合 丙 20 放置于2mg·L1的PFOS溶液中 鳃丝水肿加刷，鳃片大量融合 ①实验中甲组起对照作用，应放置于 中。每组实验中斑马鱼的数量是 20条，而不是1条，日的是 ②对照设置选取发育良好、生长状况基本一致的斑马鱼，驯养1周后进行实验。实验中还要保证各 溶液的 (写出一点即可)等条件相同且适宜。 ③数据分析由实验结果可知，PFOS对斑马鱼鱼鳃的影响是 (3)为减少PFOS对环境的污染，下列方法可行的是 （多选)。 a.使用PFOS制品的替代品 b.开展去除水体中PFOS的研究 c.经常使用含PFOS的化妆品 d.减少使用含PFOS的洗涤剂 中考·生物36一3