第二单元 第五课 学会合作（教学课件） 心理健康北师大版二年级上册

第五课 学会合作 小学心理健康·二年级（上）·北师大版 第二单元 我爱集体 第一部分 热身活动 新课导入 看谁系红领巾又快又好 活动规则： 只能用一只手，看看怎样能够更快系好红领巾。 再试试和同桌合作，用时有什么不一样？  热身活动 新课导入 和同桌一起合作的话，更快速的完成任务，自己一只手很难完成任务。  热身活动 新课导入 第二部分 创设情景 呈现问题  创设情景 呈现问题 石头汤 有一个魔术师来到一个村庄，他向迎面而来的村民说:“我有一块汤石，将它放入烧开的水中，就会变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”于是，有人找了一口大锅，也有人提了一桶水，架上炉子和柴火，就在空地上煮了起来。魔术师小心翼翼地把汤石放入滚烫的锅中，然后盛了一勺尝了尝，兴奋地说:“太美味了，如果再加一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一些洋葱。  创设情景 呈现问题 石头汤 魔术师又尝了一口:“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”有一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”魔术师又建议。 在魔术师的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人拿了其他材料。当大家一人一碗在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味、最好喝的汤。  创设情景 呈现问题 看了石头汤的故事，你悟出了什么道理？ 那不过是魔术师在路边随手捡到的一块石头，只要每个人都贡献出自己的力量，就可以煮出一锅美味的汤。 众志成城，汤石就在每个人心中。 第三部分 互动参与 解决问题 活动规则： 两人一组，同组的两位同学并肩同向站立，由老师将两人内侧的两条腿捆在一起。 等老师发令这组同学马上前进，直到终点线，再返回。 然后轮到下一组同学继续。推选一位同学负责计时。看看哪组同学用时最短。  互动参与 解决问题  互动参与 解决问题 1、和队友要先商量，先出哪只脚 2、齐心协力，可以喊口号迈步子 3、遇到慢的时候，要相互鼓励 4、......................... 经验总结 怎样才能跑的更快  互动参与 解决问题 全班同学分成五组，每组同学站成一排，用作业本将一个乒乓球从排头的同学传递到排尾的同学。 传递过程中乒乓球不能掉到地上，看哪一组传得最快。 活动结束后，不管是成功还是失败，大家都来总结一下经验并互相分享。  互动参与 解决问题 总结经验，怎样才可以传的又快又稳呢？  互动参与 解决问题 怎么传递又快又稳 1、______________________________ 2、______________________________ 3、______________________________ 4、______________________________ 专注力要好，认真看球滚动方向 手要稳妥，接住上一个同学传递的球 相互加油打气  互动参与 解决问题 全班同学分成六组，每个小组一起来画一幅画。规则如下： 1.小组中的每位同学都要画一样东西，小组成员轮流画画，一共进行三轮，画的过程中不讲话。 2.画完后按画的顺序依次解释:我画了什么，意思是什么。 3.小组成员相互交流后给画作起个名字，并写在画面上。 4.小组每位成员将自己的名字作为画作的一部分，写在画面上。 5.每个小组选出一人代表全组在全班展示作品。  互动参与 解决问题 我们小组画了四个人，分别代表我们四个人，活泼开心，但也有不高兴的时候，总的来说，我们还是很好的朋友。 我们小组画的是运动会接力赛，这个运动是我们公认的最能体现合作的了，虽然最后没有拿第一名，但是相互加油鼓励，这种方式加深了彼此的感情。  互动参与 解决问题 第四部分 总结升华 课后拓展 现代社会，处处存在合作，处处需要合作。从身边的人、身边的事开始，学习与人合作，培养合作能力。 合作增进彼此感情，让任务完成的更好。 课堂小结  总结升华 课后拓展  总结升华 课后拓展 回家后跟爸爸妈妈讲一讲今天这节课的收获。然后和他们一起做手工，制作一件有趣的东西吧。 THANKS $