第三单元《测量长度（一）》第四课时 课件-2025-2026学年二年级上册数学西师大版
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摘要：
该小学数学课件聚焦“测量长度（一）”第四课时，核心知识点为学习用卷尺测量较长物体长度。课堂导入通过复习“用手量”“用尺量”等旧知，建立与新知的联系，以学习支架形式帮助学生从已有测量经验过渡到使用卷尺测量较长物体。
其亮点在于突出实践探究与量感培养，通过测量黑板、教室门、小组合作量身高的活动，引导学生经历估测、测量、记录的完整过程，渗透应用意识。回顾反思环节系统总结测量方法与工具，助力学生构建结构化知识，既提升学生实际操作能力，也为教师提供清晰的教学流程。
内容正文：
测量长度（一）
第
四
课
时
2025年秋期西师版教材二年级上册数学第三单元
一、复习关联
二、问题情境
5
测量黑板的长边和短边。
三、新知探究
测量比较长的距离，可以用卷尺。
三、新知探究
1. 量一量：分别量出黑板长边和短边的长度。
2. 想一想：你是怎样用米尺或卷尺测量长度的。
3. 说一说：给同学说一说你的测量方法。
4. 想一想：如果不是整米数时，可以怎么表示？
5. 议一议：测量比较长的物体的长度时，用米尺还是卷尺更方便。
5
测量黑板的长边和短边。
黑板的长边大约是（ ）m， 短边大约是（ ）m。
三、新知探究
6
先估一估教室门的宽和高，再量一量。
1.估一估：先估一估教室门的宽和高。
2.量一量：请你选择合适的工具来测量教室门的宽和高。
3.说一说：同桌交流测量方法。
4.记一记：用你喜欢的方式做好记录。
三、新知探究
6
先估一估教室门的宽和高，再量一量。
3 人一组，用卷尺互相量一量身高，再说一说。
1.说一说：组内先说一说怎么测量才能使测量结果更准确。
2.量一量：用卷尺互相量一量身高。
3.记一记：用你喜欢的方式做好记录。
四、巩固应用
1.把5次立定跳远的距离分别记录在下表。
跳得最远的一次是多少？跳得最近的一次是多少？
四、巩固应用
2.选择一些较长的物体，先估一估它们的长度，再量一量。
生活中的物品都可以进行测量。
量身高的时候卷尺的 0 刻度和脚跟对齐，尺子竖直紧靠人体，头的顶部所对刻度就是人的身高。
我认识了新的测量工具“卷尺”。
测量前可以先进行估计。
五、回顾反思
快乐学习，快乐成长！
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