6.3种群基因组成的变化与物种的形成导学案-2024-2025学年高一下学期生物学人教版必修2

第六章 生物的进化

第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 导学案

班级：              姓名：              学号：           __

【一、学习目标】

知识与技能：

1.说明种群、基因库、基因频率的概念。

2.运用数学方法讨论种群基因频率的变化。

3.阐明隔离在物种形成中的作用。

4.概述现代生物进化理论的主要内容。

过程与方法：

1.通过探究自然选择对种群基因频率变化的影响，学习构建数学模型的研究方法。

2.通过分析物种形成的案例，学习运用实例进行推理和论证的方法。

情感态度与价值观：

1.认同生物进化的观点，形成生物进化的辩证唯物主义观点。

2.认同种群是生物进化的基本单位，形成整体的、联系的生物学观点。

【二、学习重难点】

重点：种群、基因库、基因频率的概念；突变和基因重组、自然选择在生物进化中的作用；隔离在物种形成中的作用。

难点：基因频率的计算；自然选择对种群基因频率变化的影响；隔离导致物种形成的过程。

【三、课前预习·自主探究】

一、问题探讨（阅读课本P110“问题探讨”）

你同意哪位同学的观点？你的答案和理由是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________

二、基础梳理

1.种群和种群基因组成的变化

（1）种群：生活在一定区域的________生物的________个体。

（2）基因库：一个种群中________个体所含有的________。

（3）基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占________的比率。

（4）生物进化的实质：种群________发生变化的过程。

（5）可遗传变异来源：________、________、________。它们只是提供了生物进化的，不能决定生物进化的________。

（6）自然选择对种群基因频率变化的影响：自然选择使种群的基因频率发生________改变。

2.探究自然选择对种群基因频率变化的影响

（1）根据教材中的计算案例，自然选择通过________，淘汰________表现的个体，使________基因的频率下降，________基因的频率上升。

（2）自然选择是________的，它决定着生物进化的________。

3.隔离在物种形成中的作用

（1）物种：能够在自然状态下________并且产生________后代的一群生物。

（2）隔离：不同种群间的个体，在自然条件下________不能自由交

流的现象。

（3）类型：

①________隔离：由于地理上的障碍使得同种生物的不同种群不能发生。

②________隔离：不同物种之间一般不能，即使交配成功，也不能________。

（4）物种形成的过程（以加拉帕戈斯群岛地雀为例）：

原始种群 → ________隔离 → 不同种群 ________产生差异 → ________隔离形成 → 新物种形成。

（5）物种形成的三个基本环节：________、________及________。

（6）新物种形成的标志：________________________。

4.现代生物进化理论

（1）适应是________________的结果。

（2）________________是生物进化的基本单位。

（3）________________和________________提供进化的原材料。

（4）________________导致种群基因频率的定向改变。

（5）________________是物种形成的必要条件。

【四、课堂探究·合作学习】

探究一：种群基因频率的计算与分析

1.计算应用：某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a。从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60、10个。