内容正文:
第五章 透镜及其应用 第2节 生活中的透镜
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【学习目标】
1.能描述照相机、投影仪、放大镜的成像特点(大小、正倒、虚实),了解其工作原理。
2.理解实像与虚像的区别,能判断常见光学器材成实像还是虚像。
3.感受透镜在生活中的广泛应用,提高物理知识与生活实际的联系能力。
【学习重点】
照相机、投影仪、放大镜的成像特点;实像与虚像的区别。
【学习难点】
实像和虚像的形成原因及判断。
【学习过程】
一、情景导入
教师展示照相机拍摄的照片、投影仪投射的画面、用放大镜放大的文字,提问:“这些器材都利用了凸透镜,它们成的像有什么不同?为什么会有这些不同?” 引发思考,引入本节课对 “生活中的透镜” 的学习。
二、快乐预习・感知(填空题)
阅读教材内容,完成下列填空:
1.照相机的镜头相当于______,成______、______的______像。
2.投影仪的镜头相当于______,成______、______的______像。
3.放大镜是______,成______、______的______像。
4.实像是由实际光线______而成,(选 “能” 或 “不能”)用光屏承接;虚像是由实际光线的______延长线会聚而成,(选 “能” 或 “不能”)用光屏承接。
三、合作探究・快乐学习(具体活动任务)
活动一:探究照相机的成像特点
任务:结合教材图 5.2-2 甲及文字,小组讨论并完成:
照相机镜头的光学元件是什么?
物体(被拍摄的景物)与镜头的距离有什么特点?
像的大小、正倒、虚实如何?
尝试画出照相机成像的简化光路(用箭头表示光线传播方向)。
结论:照相机镜头是______;物体位于镜头______(选 “一倍焦距以内”“一倍到二倍焦距之间” 或 “二倍焦距以外”);成______、______的______像。
活动二:探究投影仪的成像特点
任务:结合 “演示:观察投影仪成像” 及教材内容,小组操作或观察并完成:
投影仪镜头的光学元件是什么?
投影片(物体)与镜头的距离有什么特点?
像的大小、正倒、虚实如何?
投影仪中的平面镜有什么作用?
结论:投影仪镜头是______;投影片位于镜头______(选 “一倍焦距以内”“一倍到二倍焦距之间” 或 “二倍焦距以外”);成______、的______像;平面镜的作用是。
活动三:探究放大镜的成像特点
任务:用放大镜观察课本上的字,小组操作并记录:
放大镜的光学元件是什么?
字(物体)与放大镜的距离有什么特点?
像的大小、正倒、虚实如何?
结论:放大镜是______;物体位于放大镜______(选 “一倍焦距以内”“一倍到二倍焦距之间” 或 “二倍焦距以外”);成______、______的______像。
活动四:区分实像与虚像
任务:结合教材 “实像和虚像” 部分,小组讨论并完成:
实像的形成原因是什么?能否用光屏承接?请举例说明。
虚像的形成原因是什么?能否用光屏承接?请举例说明。
凸透镜成实像和虚像时,物体与像在透镜的同侧还是异侧?
结论:实像由______会聚而成,(选 “能” 或 “不能”)用光屏承接(如、的像);虚像由______的反向延长线会聚而成,(选 “能” 或 “不能”)用光屏承接(如______、______的像)。凸透镜成实像时,物体和像在______侧;成虚像时,物体和像在______侧。
四、智能演练・快乐升级
(一)选择题
1.关于照相机的成像,下列说法正确的是( )
A. 镜头是凹透镜
B. 成正立、缩小的虚像
C. 成倒立、缩小的实像
D. 物距小于像距
2.投影仪与下列器材成像原理相同的是( )
A. 放大镜 B. 照相机 C. 平面镜 D. 幻灯机
3.下列关于实像和虚像的说法,正确的是( )
A. 实像能用光屏承接,虚像不能
B. 虚像由人的幻觉产生,无光线进入人眼
C. 实像一定缩小,虚像一定放大
D. 实像一定正立,虚像一定倒立
(二)填空题
1.用照相机拍照时,物体应在镜头的______(范围),成______、______的实像。
2.投影仪工作时,投影片应在镜头的______(范围),屏幕上成______、______的实像。
3.用放大镜观察物体时,物体应在______(范围),看到______、______的虚像。
(三)实验探究题
某同学用自制 “模型照相机”(如图 5.2-3)实验:
(1)模型照相机的 “镜头” 是______透镜。
(2)拉动纸筒改变透镜和半透明薄膜的距离,相当于调节照相机的______(选 “焦距” 或 “像距”)。
(3)薄膜上的景物是______(选 “正立” 或 “倒立”)的,说明照相机成______像。
(四)简答题
1.为什么用放大镜能看到物体放大的像?结合虚像形成原理说明。
2.投影仪中的平面镜为何倾斜放置?
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