4.3 习近平新时代中国特色社会主义思想 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该教案聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、核心内容及历史地位，通过播放《中国这十年》视频创设情境，以“时代成就背后的思想伟力”为议题，连接学生对国家发展的直观认知，搭建从实践到理论的学习支架。 该教案采用议题式与情境教学结合，通过小组合作探究“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”的内在联系，以“我家十年变化”小短文作业引导公共参与，深化政治认同与科学精神。丰富资源如视频、思维导图任务单，帮助教师突破重难点，助力学生构建系统理论认知，提升责任意识。

第四课：只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 第三框： 习近平新时代中国特色社会主义思想（教案） 课型：新授课 课时：1课时（45分钟） 授课班级：高中一年级 一、教学目标 政治认同：    深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想是实现中华民族伟大复兴的行动指南，增强对中国特色社会主义的政治认同。 科学精神：    运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法，理解思想产生的时代背景、核心内容及其相互关系，培养系统思维和理论分析能力。 公共参与 ：  激发学生思考作为新时代青年如何为实现中国梦贡献自己的力量。 二、教学重难点 教学重点： 习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容（“十个明确”、“十四个坚持”以及“十三个方面成就”）。 教学难点： 理解习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的新的飞跃，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。 三、学情分析 学生已初步了解中国特色社会主义的探索历程，对国家近年来的发展成就有直观感受。但是习近平新时代中国特色社会主义思想体系宏大，学生对“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”的内在联系理解困难；对“马克思主义中国化时代化新的飞跃”这一历史地位的理论内涵把握不足。 四、教学方法 议题式教学法、情境教学法、小组合作探究法。 五、教学准备 多媒体课件、相关视频片段（如《辉煌中国》、《厉害了，我的国》节选）、学习任务单。 六、教学过程 (一) 导入新课：创设情境，引出课题（约5分钟） （一）导入新课：观时代巨变，寻思想之源（预计时间：5分钟） 播放视频：剪辑播放展现新时代十年伟大变革的短视频《中国这十年》（涵盖经济、科技、民生、生态、外交等领域）。 设置议题： “是什么引领中国在这十年间取得了这些历史性成就、发生了历史性变革？” “这些成就的背后，蕴含着怎样的‘思想伟力’？” 引出课题：学生讨论后，教师总结：所有这些变革的根本指引，就是我们今天要深入学习的习近平新时代中国特色社会主义思想。它系统回答了新时代的重大时代课题。 (二) 新课讲授：（约30分钟） 议题一：如何理解“新时代”是我们理解习近平新时代中国特色社会主义思想的前提和钥匙？ 学生活动：结合教材与视频内容，进行小组讨论。 教师总结：新的历史方位、新的社会矛盾、新的世界形势，提出了新的时代课题，从而催生了新的指导思想。 教师精讲： 在学生讨论基础上，总结并精讲： 一、回答时代之问的科学理论 习近平新时代中国特色社会主义思想创立的背景。（为什么） （1）当今世界正在经历百年未有之大变局。（世界之问） ①积极方面：新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平、发展、合作、共贏的历史潮流不可阻挡。 ②消极方面：世界经济复苏乏力，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，世纪疫情影响深远，局部冲突和动荡频发，全球性问题加剧，世界进人新的动荡变革期。 ③习近平新时代中国特色社会主义思想，是在把握世界发展大势、应对全球共同挑战、维护人类共同利益的过程中创立并不断丰富发展的。 （2） 中国民族伟大复兴进入关键时期 （中国之问） 国内背景（新起点）：在新中国成立以来特别是改革开放以来取得的重大成就基础上，我国发展到了新的历史起点上，我们具备过去难以想象的良好发展条件。同时，我们也面临着许多前所未有的困难和问题，战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多。 习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的。 （3） 中国式现代化全面推进拓展（现代化之问） 中国式现代化（新模式）：中国式现代化全面推进拓展 ①中国的独特决定中国式：独特的文化传统，独特的历史命运，独特的基本国情，决定了中国必然走适合自己特点的现代化道路。 ②实践中探索中国式：在长期实践过程中，党领导人民不懈探索现代化路径，开创了中国式现代化，丰富和发展了人类文明新形态。 ③习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在成功推进和拓展中国式现代化、推动人类文明发展的历史进程中创立并不断丰富发展的 （4） 科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力（科学社会主义之问） 科学社会主义的发展过程角度（新阶段）：科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力。社会主义在中国的实践发展，推动中华民族实现了历史上最广泛、最深刻、最伟大的社会变革。二十世纪八十年代末九十年代初，世界社会主义遭受严重曲折。有人宣称“二十世纪将以社会主义的失败和资本主义的胜利而告终”，还有人安称社会主义中国也将随着“多米诺骨牌效应”而倒下。但我们挺直了腰杆，顶住了冲击，经受住了考验，科学社会主义在曲折中奋起。 习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在对科学社会主义理论与实践的深邃思考、深刻总结，对坚持和发展中国特色社会主义的不懈探索、砥砺前行中创立并不断丰富发展的。 （5）中国共产党自我革命开辟新的境界（共产党之问） 党的建设角度（新考验）：中国共产党自我革命开辟新的境界。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚定不移坚持和加强党的全面领导，坚定不移推进全面从严治党，找到了跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案，管党治党宽松软状况得到根本扭转，我们党更加团结统一、更加坚强有力。 习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在党不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以伟大自我革命引领伟大社会革命的过程中创立并不断丰富发展的。 议题二：核心要义——“十个明确”、“十四个坚持”与“十三个方面成就”的有机统一 这一全新的科学理论体系，其核心内容是什么？它们之间有何内在联系？ 教师精讲： 2、 原创性的治国理政新理念、新思想、新战略 1．“十个明确”（思想层面） (1)“十四个坚持”即新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略的核心内容（实践层面）： 党的领导 明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，全党必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护” 总任务 明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴 主要矛盾 明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展 发展布局 明确中国特色社会主义事业总体布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体，战略布局是全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党四个全面 深化改革 明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化 依法治国 明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家 高质量 发展 明确必须坚持和完善社会主义基本经济制度，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用，把握新发展阶段，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展，统筹发展和安全 战略保障 明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队 外部条件 明确中国特色大国外交要服务民族复兴、促进人类进步，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体 从严治党 明确全面从严治党的战略方针，提出新时代党的建设总要求，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实管党治党政治责任，以伟大自我革命引领伟大社会革命 (2)地位 “十个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想最为核心关键的组成部分，是支撑习近平新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”。“十个明确”中的每一个“明确”都是具有原创性的新思想新观点，集中反映着我们党对科学社会主义在当今时代的理论思考和理论贡献。 2．“十四个坚持”（实践层面） (1)内容 坚持党对一切工作的领导；（领导力量） 坚持以人民为中心；（政治立场） 坚持全面深化改革；（发展动力） 坚持新发展理念；（发展导向） 坚持人民当家作主；（依靠力量） 坚持全面依法治国；（法治保障） 坚持社会主义核心价值体系；（精神力量） 坚持在发展中保障和改善民生；（发展目的） 坚持人与自然和谐共生；（人与自然关系） 坚持总体国家安全观；（国家安全） 坚持党对人民军队的绝对领导；（国防军队建设） 坚持“一国两制”和推进祖国统一；（国家统一） 坚持推动构建人类命运共同体；（中国与世界的关系） 坚持全面从严治党。（党的自我建设问题） (2)地位 “十四个坚持”的基本方略，涵盖坚持党的领导和“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，涵盖国防和军队建设、维护国家安全、对外战略。（广泛性） “十四个坚持”是对党的治国理政重大方针、原则的最新概括，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”和“方法论”。（指导性） 3．“十三个方面成就” (1)内容 在坚持党的全面领导、全面从严治党、经济建设、全面深化改革开放、政治建设、全面依法治国、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防和军队建设、维护国家安全、坚持“一国两制”和推进祖国统一、外交工作方面取得的成就。 (2)地位 “十三个方面成就”全景展示了以习近平同志为核心的党中央治国理政理念、成就和经验，既是习近平新时代中国特色社会主义思想指导的结果，又以一系列重要原创性成果丰富发展了这一重要思想。 4．“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”的关系 “十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”彼此呼应、相互贯通，明确了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，构成了系统全面、逻辑严密、内涵丰富、内在统一的科学理论体系。 议题三：历史地位——马克思主义中国化时代化新的飞跃（本课难点突破） 我们应如何定位这一思想在思想史和民族复兴史上的崇高地位？ 教师精讲： 三、党和国家必须长期坚持的指导思想。 1．习近平新时代中国特色社会主义思想的时代价值 角度 时代价值 新高度 贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，贯通历史、现实和未来，贯通改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新高度，为发展马克思主义作出了原创性贡献 新成果 是当代中国马克思主义、二十一世界马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃 新指南 习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是新时代党和国家事业发展的根本遵循 作用 在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义，就是真正坚持和发展科学社会主义 2．要求： 在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义，就是真正坚持和发展科学社会主义。必须高举马克思主义、中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 （三）课堂小结：理脉络，升价值（约5分钟） 知识梳理：师生共同回顾本节课的知识框架。 一个时代背景：中国特色社会主义新时代。 一个核心内容：“十个明确”（理论依据）、“十四个坚持”（实践要求）、“十三个方面成就”（实践成果）三者有机统一。 一个历史地位：马克思主义中国化时代化新的飞跃，是实现中华民族伟大复兴的行动指南。 情感升华： 教师总结：“同学们，习近平新时代中国特色社会主义思想既是国家富强、民族复兴的‘指南针’，也应成为我们每个人成长成才的‘导航仪’。希望同学们深刻领会其精髓，立大志、明大德、成大才、担大任，让青春在为实现中国梦的奋斗中绽放绚丽光彩！”  (四) 随堂练习与巩固提升（约5分钟） 随堂练习与作业布置（约5分钟） 基础性作业：整理本节课笔记，绘制一幅展现习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容及其相互关系的思维导图。 拓展性作业（探究性）：以“从‘我’家（或家乡）十年变化看‘十四个坚持’ ’’为主题，撰写一篇不少于400字的小短文。要求结合一个具体方略（如坚持在发展中保障和改善民生、坚持人与自然和谐共生等），谈谈自己的观察、体会和思考。 七、板书设计 八、课后反思 新教材对核心内容的整合（“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”）在讲解时要做到了逻辑清晰、重点理解三者关系？ 在突破“马克思主义中国化时代化新的飞跃”这一难点时，所选案例要恰当有效，贴近学生生活实际。 学科网（北京）股份有限公司 $