第9讲 晚晴时期（1840～1912）的内忧外患与救亡图存 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必修融合）

该高中历史高考复习课件聚焦晚清时期（1840-1912）核心考点，涵盖列强侵华、抗争探索、近代化等模块，对接高考评价体系，分析近三年考情明确“近代化探索”“主权丧失”等高频考点权重，归纳史料辨析、观点评价等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点是“考情-史料-素养”三维设计，结合2024年江苏卷“晚清经济结构变动”真题，用史料实证分析自然经济解体表现，通过历史解释对比太平天国与义和团异同，帮助学生掌握“阶段特征+史料回扣”技巧，教师可直接用于专题复习，提升备考效率。

起源和奠基时期：先秦（远古—前221年） 形成与发展时期：秦汉（前221—220年） 曲折发展时期：魏晋南北朝（220—589年） 繁荣时期：隋唐（581年～907年） 继续发展时期：宋元（960～1368年） 辉煌与迟滞时期：明清（1368～1840年） 中 国 史 中国古代史 （远古—1840年） 中国近代史 (1840～1949) 中国现代史 (1949～至今) 晚清时期：1840—1912 南京临时政府时期：1912 北洋军阀时期：1912—1928年 南京国民政府时期：1928—1949年 改革开放前：1949—1978年 改革开放后：1978—至今 一轮复习——第一部分 中国史 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 一种社会性质：半殖民地半封建社会 四条线索 两对主要矛盾：民族矛盾——帝国主义与中华民族；阶级矛盾——封建主义与人民大众 【数字识记】（1840-1949年）中国近代史概况：一、二、三、四 两个阶段： 旧民主主义革命、新民主主义革命 1840年 —— 1919年 —— 1949年 旧民主主义革命 新民主主义革命 中国近代史：半殖民地半封建社会 三个追求： 独立、民主、富强（反侵略、反封建、近代化） 四大阶级： 农民、地主、资产阶级、无产阶级 鸦片战争 五四运动 新中国成立 名称 领导阶级 指导思想 革命目标 革命前途 革命范畴 旧民主主义革命 资产阶级 三民主义 资产阶级共和国 资本主义 世界资革的一部分 新民主主义革命 无产阶级 马克思主义 人民民主专政的国家 社会主义 世界无革的一部分 四个政府:晚清政府(1840-1912)、南京临时政府(1912)、北洋军阀政府(1912-1928)、南京国民政府(1927-1949) 侵略史——列强侵华，中外反动势力勾结统治 近代化（发展史）——中国由农业文明到工业文明的转变 抗争史——中国人民前仆后继反侵略反封建斗争 探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 名词概念：半殖民地是指政治上丧失了部分的独立自主权；经济上卷入资本主义世界市场，沦为资本主义国家的原料市场和商品销售市场；思想文化上表现为西学东渐。 半封建是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会状态已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大。即既保存了封建主义，又发展了资本主义。 2 注意：民族独立是前提，在两半社会，不实现民族独立和推翻封建主义，近代化不可能真正实现。 内忧外患与救亡图存：晚晴时期（1840-1912） 中 国 史 中国近代史 （1840-1949年） 一轮复习——第二部分 中国近代史 第五单元 第五单元目录 CONTENTS 第15课 两次鸦片战争 第16课 国家出路的探索 与列强侵略的加剧 02 01 03 第17课 挽救民族危亡的斗争 单元线索： 晚晴时期（1840-1912年）是近代中国半殖民地半封建社会形成时期，是中国旧民主主义革命时期，也是中华民族的屈辱与救亡图存的探索时期，农业文明遭受工业文明冲击，促使中国开启了近代化的历程。 第9讲 —— 晚清时期的内忧外患与救亡图存 课标解读 复习安排 课标要求 对应考点 融通选必 第9讲 晚清 时期(1840-1912） —— 内忧外患与救亡图存，是近代中国半殖民地半封建社会形成时期，是中国旧民主主义革命时期 1.认识列强侵华对中国社会的影响； 2.概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义； 3.认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 4.了解孙中山三民主义的基本内容；5.理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义、局限 ①两次鸦片战争； ②列强侵略的加剧：边疆危机;甲午中日战争及《马关条约》;列强瓜分中国的狂潮;八国联军侵华及《辛丑条约》 ③社会各阶层救亡图存的探索(地主阶级、农民阶级、资产阶级） 6.了解晚清时期的经济与社会生活;了解晚清时期的文化交流与传播。 ④晚清时期的社会经济、思想文化等 选必1： 1.4 中国历代变法和改革 2.7近代以来中国的官员选拔与管理 4.13 中国古代的民族关系与对外交往 5.15 货币的使用与世界货币体系的形成 5.16中国赋税制度的演变 6.17中国古代的户籍制度与社会治理 选必2： 2.5 工业革命与工厂制度 3.8 世界市场与商业贸易 4.11 近代以来的城市化进程 5.12 水陆交通的变迁 6.14 历史上的疫病与医学成就 选必3： 1.1中华优秀传统文化的内涵与特征 1.2中华文化的世界意义 3.7近代殖民活动和人口的跨地域转移 6.14文化传承的多种载体及其发展 6.15文化遗产：全人类共同的财富 从政治、经济、思想文化、对外政策等角度对列强侵华的影响进行历史解释；勿忘国耻，培植家国情怀。 能运用唯物史观对社会各阶级的抗争及努力进行一分为二的评价。 从史料实证、历史解释的角度认识中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其不畏艰险，努力抗争的精神品质，厚植家国情怀。 运用唯物史观，认识早期中国近代化所折射出的时代特征；运用历史解释，理解晚清政治、经济与社会文化生活之间的内在联系。 能够从政经思文社等角度分析辛亥革命的意义及局限性。 重点关注： 列强侵华的方式、特点和本质以及清政府对此的反应；列强侵华对中国社会的影响； 太平天国运动；洋务运动“自强”“求富”；知识分子的强国主张及变革方案；维新变法运动；资产阶级民主革命的兴起；武昌起义的成功；辛亥革命的历史意义 清末新政及选官制度的变化；晚清经济结构的变动；近代化在经济、政治、思想文化、社会生活上的体现； 高考考情 课标解读 年份 试 卷 考点（试题情境） 2025年 黑吉辽蒙 清朝榷关税收流失 四川卷 中英贸易 湖南卷 近代商业贸易的变化 山东卷 鸦片战争前的地方统治危机 2024年 甘肃卷 鸦片战争后的中国经济变化 广东卷 中法《越南条款》中的清政府态度 北京卷 第二次鸦片战争后清政府对国际法的引入 湖北卷 第二次鸦片战争后的中国外交 2023年 重庆卷 列强对中国的争夺 北京卷 鸦片战争的性质 河北卷 第二次鸦片战争对外交冲击 湖南卷 《辛丑条约》的影响 近三年高考考情分析（晚清时期——列强侵华史） 近年来，对“两次鸦片战争爆发的认识及战争的结果和影响”“晚清中国政治、外交、治国理念、经济的变化”“列强侵华争夺的特点、侵华加剧的影响与中国国家社会的变化”等考查较多。考查形式：注重从近代化的角度考查近代中国社会的转型，渗透唯物史观与家国情怀。命题情境：运用刊载文献史料、历史阐释等多元化材料，创设情境；角度预测：从当时历史评价或后来的史学研究、历史阐释等考查鸦片战争后中国社会政治、外交的变化等。 高考考情 课标解读 年份 试 卷 考点（试题情境） 2025年 北京卷 太平天国运动背景 云南卷 洋务运动弊端 河南卷 “讲求新知”成为社会风尚 山东卷 要不要进行维新变革的争论 陕晋宁青 清末民众呼吁救亡图存 重庆卷 清末废除科举兴学堂 江苏卷 清末教育改革 2024年 安徽卷 知识分子寻求变革的愿望 浙江卷 轮船招商局 新课标卷 清末新军助推了民主革命 广东卷 辛亥革命后社会习俗与思想观念的变革 2023年 广东卷 洋务运动目的 海南卷 轮船招商局 湖南卷 对自强认知的变化、评价历史人物 新课标卷 辛亥革命的背景 （清末新政） 浙江卷 辛亥革命后，中华民国建立与《中华民国临时约法》 近三年高考考情分析（晚清时期——抗争史与探索史） 1.命题趋向：(1)高频考点：太平天国运动；洋务运动“自强”“求富”；知识分子的强国主张及变革方案；维新变法运动；清末新政与“预备立宪”；辛亥革命与中华民国的建立，辛亥革命的历史意义。(2)素养立意：运用唯物史观的基本方法，认识不同阶级和不同阶层的探索；渗透家国情怀，理解探索与挽救民族危亡的斗争；运用历史解释，理解近代前期向西方学习的特征；运用史料实证，认识清末新政所产生的政治影响；运用历史解释，理解对辛亥革命的评价2.备考策略：复习时注意抓住救亡图存这一主线，把握本阶段的时代特征，从政治、思想方面认识太平天国运动、洋务运动和维新变法运动等重大历史事件；运用比较的方法认识太平天国运动与义和团运动、洋务运动与维新变法运动的异同；结合清末新政，认识资产阶级民主革命兴起的历史原因；把握20世纪初晚清政局的变化以及辛亥革命的爆发与成果，认识辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。 高考考情 课标解读 年份 试 卷 考点（试题情境） 2025年 重庆卷 清末废除科举兴学堂 江苏卷 清末教育的近代化 甘肃卷 民主革命思潮 湖南卷 民族工业 湖北卷 魏源的思想主张 2024年 甘肃卷 鸦片战争后的中国经济变化； 浙江卷 革命党人尚未普遍认同三民主义 北京卷 第二次鸦片战争后清政府对国际法的引入； 湖北卷 第二次鸦片战争后的中国外交； 天津卷 近代中国教育 福建卷 民国初年的民族主义 2023年 全国甲乙 甲：民族资本主义初步发展；乙：中国经济被卷入世界市场 北京卷 三民主义 湖北卷 近代中国法制与教化 近三年高考考情分析（晚清时期——发展史/近代化发展） 1.命题趋向：(1)高频考点：晚清经济结构的变动；近代化在政治、思想、文化教育、外交、社会生活上的体现。(2)素养立意：运用史料实证，认识清末新政所产生的政治影响；运用唯物史观，认识早期中国近代化所折射出的时代特征；运用历史解释，理解晚清政治、经济与社会生活之间的内在关联 2.备考策略：透过西方列强的入侵，认识引入中国的新的商业经营形式；结合工业革命，理解近代中国交通运输工具和城市化的发展 时空坐标 高考考情 课标解读 第9讲：《晚清时期(1840-1912）—— 内忧外患与救亡图存，是近代中国半殖民地半封建社会形成时期，是中国旧民主主义革命时期》 阶段特征 政治 ①列强发动了一系列侵华战争，中国的主权遭到破坏，逐步沦为半殖民地半封建社会,民族危机逐步加深；②中国各社会阶层展开救亡图存的斗争，农民阶级掀起太平天国运动和义和团运动，地主阶级发动了洋务运动和清末新政，资产阶级发起了戊戌变法和辛亥革命；③清政府由闭关锁国到被迫开放，宗藩体制走向近代外交，中央逐渐式微,地方势力逐步崛起; 经济 ①自然经济开始解体，中国被纳入资本主义世界市场；②洋务企业的创办标志着中国近代化的起步；③中国民族资本主义产生并获得初步发展； 思想文化 ①“天朝上国”的思想受到冲击，向西方学习成为救亡图存的主流；②向西方的学习从“器物”深入到“制度”，部分封建士大夫从“师夷之长技以制夷”到“师夷长技以自强”，资产阶级维新思想、三民主义等起了思想启蒙作用； 社会生活 西方生活方式传入并与中国社会生活碰撞交融，传统生活方式和社会礼仪受到冲击，一定程度上推动了中国的近代化。 总体特征 晚清时期（1840-1912）是列强侵华加剧和中国社会逐步沉沦的时期，也是中国社会逐渐向近代转型的时期。中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族危机逐渐加深，中国社会各阶级、不同阶层掀起救亡图存的抗争与探索，客观上促使中国政治、经济及思想文化等发生了重要变化。 课标解读 时空坐标 高考考情 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901年 60S-90S边疆危机 （一）鸦片战争前的中国与世界： 思考：有学者认为：“就世界大势论，鸦片战争是不能避免的。”其说法是否准确？ 清政府的自然经济 兴文字狱，八股取士 君主专制空前强化 自然经济势力强大 闭关锁国 缺乏创新 落后世界 政治： 经济： 思想： 对外： 科技： 社会： 政治： 经济： 思想： 对外： 科技： 社会： 鸦战前的中西对比 军事： 军事： 革命改革、民主政治 资本主义、工业革命 三大运动、思想解放 殖民扩张 近代科学、鼓励创新 社会稳定，经济发展 装备陈旧、作战力低下 船坚炮利 阶级矛盾激化 传统农耕文明 VS 近代工业文明 衰落的封建制度 VS 上升的资本主义制度 鸦片战争的爆发是必然的，即使没有鸦片也会有别的理由发动战争。 总之，西方主要国家相继完成向近代工业国家的转变，西方资本主义的发展及其向东方的殖民扩张，使古老的中国遇到了空前严重的挑战。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901年 60S-90S边疆危机 （二）两次鸦片战争： 鸦片战争 第二次鸦片战争 时间 1840.6-1842.8 1856-1860 双方 清政府与英国 清政府与英法 性质 非正义的侵略战争 非正义的侵略战争 共同 原因 ①根本原因:工业革命的必然结果；②客观原因:清政府专制腐朽；③重要原因:西方列强殖民趋势指向中国 具体 原因 ①直接原因:林则徐主持虎门销烟；②主观目的:扭转贸易逆差，打开市场、倾销商品、掠夺原料 ①直接原因:要求修约被拒，“亚罗号”事件；②主观目的:进一步打开市场,扩大在华侵略利益；③历史遗留:未能达成鸦片贸易合法化 进程、条约及内容 ①1840年6月,英国进攻广州海口；1842年8月签订中英《南京条约》；②后续中英《虎门条约》、《五口通商章程》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》等 ①1856年,英法发动战争，美俄调停；②1858年,签订《天津条约》；1860年10月火烧圆明园,签订《北京条约》 核心概念： 入超（贸易逆差）：出口总值<进口总值(收入<支出) 出超（贸易顺差）：出口总值>进口总值(收入>支出) 1.领事裁判权：亦称“治外法权”，是指一国公民在侨居国成为民事、刑事诉讼被告时，所在国法庭无权审理，而由他派驻当地的领事依照本国法律审判，严重侵犯了所在国的司法主权。 2.片面最惠国待遇：最惠国待遇是指一国在通商、航海、税收或公民法律地位等方面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样的一切优惠、特权或豁免等待遇。最惠国待遇的取得必须以条约为根据，一般是相互的。片面最惠国待遇则是外国要求中国给予最惠国待遇，但他们并不把最惠国待遇给予中国。 3.租界：帝国(资本)主义国家通过不平等条约，强迫半殖民地国家在通商都市内“租借”给他们“居留和经商”的地区。在该地区，该资本主义国家拥有行政自治权和治外法权(领事裁判权)。因此，租界也被称为“国中之国”，严重破坏了半殖民地国家的司法主权和领土主权的完整。 【知识拓展】领事裁判权、片面最惠国待遇、租界 【选必一融合】近代中国的关税演变：关税主权丧失到争取主权的斗争 ◎赫德1861年-1911年任中国海关总税务司 ◎ 《南京条约》签订场景 1、鸦片战争后：关税主权逐步丧失 ①《南京条约》：协定关税，开始丧失； ②《望厦条约》《黄埔条约》：进一步丧失； ③片面最惠国待遇：失去自主调整税率的权力； ④列强长期把持海关大权（赫德）。 经济：便利了列强向中国倾销商品，中国传统的经济遭到冲击；中国被纳入资本主义世界体系； 政治：破坏了国家主权，加深了中国的半殖民地化程度。 【历史纵横P95】赫德长期把持海关大权消极影响？ 2、中国为收回关税自主权的努力： 国民革命时期：中共和国民党都明确提出废除不平等条约，要求关税自主的主张。 国民政府时期：①1927年，南京国民政府成立后，宣告关税自主，并公布国定《进口税暂行条例》。②1928年，国民政府发表“改订新约”的对外宣言，关税自主为其主要内容。③至1930年，先后与美、意、英、法、西、日等国重新签订新约，关税自主取得进展，但仍不能完全自主地制定税率。 新中国（1949-至今）：中国真正收回关税主权。 问题阐释——鸦片战争后中国关税的变化 材料：1843年前后新旧税率比较 [注：(1)实征(税)包括正税及其他附加税；(2)1843年《中英五口通商章程：海关税则》规定：凡系进口、出口货物，均按新定则例，五口一律纳税，此外各项规费丝毫不能加增。]——摘编自陈争平《不平等条约下近代关税制度的形成及对中国经济的影响》 探究：根据材料并结合所学知识，对“1843年前后新旧税率比较”进行评述。(要求：表述成文、观点明确、论证充分、逻辑清晰。) 项目 旧税率(银两) 新税率(银两) 正税 实征 进 口 货 物 棉花(每担) 0.298 1.740 0.400 布(每匹) 0.069 0.373 0.100 白布(每匹) 0.285 0.702 0.150 棉纱(每担) 0.483 2.406 1.000 双幅细布(每丈) 0.712 1.242 0.150 项目 旧税率(银两) 新税率(银两) 正税 实征 出 口 货 物 南京丝(每担) 15.276 23.733 10.000 广州丝(每担) 8.576 10.570 10.000 茶叶(每担) 1.279 6.000 2.500 糖(每担) 0.269 0.475 0.250 棉布(每担) 1.844 2.651 1.000 提示：(示例)观点：鸦片战争后，中国关税主权开始丧失。 评述：鸦片战争后，中国进、出口商品关税税率均大幅度下降，其中进口关税下降幅度更大。//工业革命后，英国成为“世界工厂”，竭力向世界各地拓展原料产地和商品销售市场。//为打开中国大门，英国发动了鸦片战争，清政府战败，被迫与英国签署了《南京条约》及其附属条约。条约中协定关税、降低关税税率等规定导致中国关税自主权遭到破坏。//中国关税主权的丧失，便利了英国的经济侵略，客观上促进了中国自然经济的解体，为近代民族资本主义的兴起提供了(劳动力和市场)条件。// 近代中国关税主权，在帝国主义武力威胁下开始丧失，资本主义各国通过不平等条约强制清政府协定税则，这种片面的协定关税税则，是近代中国低关税局面形成的最直接原因。 史料一：清政府与后人/学者对《南京条约》部分内容的认识： 史料二：清朝君臣对《南京条约》的看法： 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究1】清朝君臣与后人/学者产生认识上差异的着眼点是什么？这说明？   条款 清政府 后人/学者 政治 1.宣布结束战争 清大皇帝与洋妇并列；不平等条款 平等条款 3.割香港岛 不平等条款 7.租赁房屋 防止华夷杂处滋事 “国中之国” 8.领事裁判权 主动提出、避免麻烦、免于纠纷 破坏司法主权 9.片面最惠国待遇 丧失更多主权 10.英舰进入通商口岸 合情合理 领海主权的被剥夺 经济 2.五口通商 不易防范 既有损害又有机会 4.废除公行制度 商贸管理难度加大 政府财政收入大增 5.赔款 不平等条款 不平等条款 6.协定关税 不降反升的好事 丧失关税主权 道光皇帝 此外一切紧要事件，必应筹及者，均著责成该大臣等一一分晰妥议……务须永绝后患。该大臣既知善后又难于措手，他国之不免生心，即应思前顾后……力求弭患未然之计 江苏布政 使李星沅 阅江南钞寄合同，令人气短，我朝金瓯无缺，忽有此磋跌，至夷妇与大皇帝并书，且约中如赎城、给烟价、官员平行、汉奸免罪，公然大书特书，千秋万世何以善后 耆英照会 璞鼎查 兹蒙大皇帝解嫌释惑，恩准照旧通商，于广州一处之外，又给福州、厦门、宁波、上海四处，俾得广为贸易，实属体恤有加……惟贵国所定条款，期于永久遵行；而中国亦有盟言，必须预为要约……言归于好，无话不可商量 着眼点： ①清朝君臣：对《南京条约》感到耻辱，极力维护国家主权和尊严，体现了一定的民族气节；盲目维护所谓天朝的“体面”，维系清政府统治。 ②后人/学者：近代国家主权与民族利益。 说明：清政府对国际公法和国际形势严重缺乏认知，主权意识和近代国家法律意识的淡薄，鸦片战争没有真正唤醒清王朝。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901年 60S-90S边疆危机 （二）两次鸦片战争： 鸦片战争 第二次鸦片战争 时间 1840.6-1842.8 1856-1860 双方 清政府与英国 清政府与英法 性质 非正义的侵略战争 非正义的侵略战争 共同 原因 ①根本原因:工业革命的必然结果；②客观原因:清政府专制腐朽；③重要原因:西方列强殖民趋势指向中国 具体 原因 ①直接原因:林则徐主持虎门销烟；②主观目的:扭转贸易逆差，打开市场、倾销商品、掠夺原料 ①直接原因:要求修约被拒，“亚罗号”事件；②主观目的:进一步打开市场,扩大在华侵略利益；③历史遗留:未能达成鸦片贸易合法化 进程、条约及内容 ①1840年6月,英国进攻广州海口；1842年8月签订中英《南京条约》；②后续中英《虎门条约》、《五口通商章程》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》等 ①1856年,英法发动战争，美俄调停；②1858年,签订《天津条约》；1860年10月火烧圆明园,签订《北京条约》 华工与美洲、大洋洲的开发（选必融合）——华工出国(被迫移居) 华工出国的原因：①19世纪初，黑奴贸易受到限制，殖民者需要新的廉价劳动力。②殖民者的诱骗和绑架。③清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。(1860年，清政府在《北京条约》中允许列强在中国招募华工)④老百姓因生活所迫。 华工对美洲、大洋洲开发的贡献：①华工是加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所的主要劳动力；②19世纪中叶，大量华工来到澳大利亚开采金矿，到1858年华工人数已超过4万；③在大洋洲的一些岛屿上，华工在种植园和矿山辛勤劳动，促进了这些地方的开发。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究2】根据材料并结合所学，概括晚清外交转型/外交近代化的表现？ 材料：第二次鸦片战争在中国外交史上是一个极大的转折点……其中之一是外国公使进驻北京……另一个重大结果，即“总理衙门”。1868年2月，总理衙门任命美国前驻华大使蒲安臣出使欧美。在纽约曼哈顿，蒲安臣以中国钦差的身份做了著名的演讲《勿扰她》，他提道：她现在带着你们的国际法而来；她来告诉你们，她乐意根据国际法和你们建立关系，遵守其规定，履行义务和享受权益。——摘编自王元崇《中美相遇：大国外交与晚清兴衰(1784—1911)》 提示：外国公使进驻北京；设立专门外交机构总理衙门；派使臣出访欧美；打破朝贡体系，开始关注和利用国际法(条约体系)。 【知识拓展】晚清外交转型与外交近代化——传统宗藩体系转向近代条约体系 1.“朝贡体系”：立足点是“华夷观”思想，体现了古代中国在世界上的大国定位。在该体系下，“朝贡——册封”是其基本外交模式，实质上是宗主认同外交，形成了万邦来朝八方来仪的盛世景象。在“朝贡体系”影响下，东亚地区逐渐形成一个以汉字与儒家为核心的东亚文化圈。 2.“不平等条约体系”：即在中国近代史上由一系列不平等条约所确立的西方列强在华特权制度的总称。这个“不平等条约体系”的本质特征是西方列强通过战争手段签订不平等条约，在中国享有各种特权，使中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。“不平等条约体系”客观上逼迫中国推进外交近代化。 外交近代化：指鸦片战争后我国在外交上逐渐与国际接轨的过程。表现为外交观念转变、设立外交机构、互派公使、利用和遵守国际法和国际规则，建立近代外交体制等。基本特征：与国际接轨，互派公使，平等交往，不再是天朝上国和华夷观念。 表明晚清政权开始较为主动地开展外交活动。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901年 60S-90S边疆危机 （二）两次鸦片战争： 鸦片战争 第二次鸦片战争 影响 历史 鸦片战争是中国近代史的开端 社会性质 由一个落后封闭但独立自主的封建国家开始逐渐沦为半殖民地半封建国家 主要矛盾 民族矛盾和阶级矛盾并存，前者逐步成为最主要矛盾 革命任务 转变为反侵略反封建双重任务，中国进入旧民主主义革命时期 社会经济 自然经济开始解体;中国被迫卷入资本主义世界市场;侵略扩张由沿海伸向内地 阶级关系 社会结构发生变化,无产阶级、资产阶级先后产生 思想观念 ①一批爱国地主阶级和知识分子觉醒，向西方学习的新思想萌芽；②开始逐步抛弃传统夷夏观和“天朝上国”迷梦；③本末观方面：开始抛弃工商末业的思想,鼓励发展工商业；④义利观、人才观发生转变（知识补充） 社会生活 西方生活习俗、交通工具等传入中国,促进中国社会生活近代化 对外关系 闭关自守的局面被打破,中外联系加强,对外关系逐步近代化 材料：鸦片战争后，由于广州行商制度被废除，外商可以自由地选择代理人，买办的性质也随之发生根本变化，变成了由外商或洋行控制的为外国资本主义侵略效劳的附庸。……买办还有另外一重身份，一些买办脱离洋行独立经营使买办资本成为民族资本。他们身上这一特点给中国发展带来些许希望。——摘编自廖良辉《晚清对外贸易研究》 评价：买办的出现一方面充当了列强经济侵略的帮凶，是西方殖民渗透的工具，加速了中国被迫卷入资本主义世界市场的进程；另一方面推动了民族工业的产生，客观上有利于中国的近代化。 名词概念：“买办”阶层 演变过程：①明朝时出现，指专管宫廷供应的商人。②清朝初年，“买办”专指为广东外国商馆办事的中国公行中的采买人或管事人。这时候的买办对清政府依附性很强，并受其控制。③鸦片战争后买办是服务于外商并带有浓厚的半殖民地化色彩。各资本主义国家为了方便对中国经济侵略，需要买办为其提供货源、资金、拉拢华商，甚至贿赂官府等，这是真正意义上的买办产生的主要原因。买办和外国资产阶级结成直接的人身雇佣关系或直接的资本合作关系,并通过为外国资本积累资本的形式以积累自己的资本。 作用：买办在外商的庇护下，迅速扩张积累资本，成为中国最富有的阶层，使他们投资近代资本主义性质的企业成为可能。买办客观上促进了中国封建经济的瓦解，为资本主义的产生和发展在资金、技术、管理经验上做出了应有的贡献。在推动中国近代思想文化也起到积极作用。 ☆两次鸦片战争推动中国传统观念转变——面对严峻的内外形势，先进的中国人渐渐抛弃传统的主观主义和理想主义而转向现实主义。 夷夏观 开始向近代民族主义转变，能够正视西方在军事、工业等方面的先进和中国的落后，并提出向西方学习先进技术的口号。 本末观 开始抛弃工商末业的思想，鼓励发展工商业，希望以此解决民生问题，维护国家利益。 义利观 虽然仍然提倡“义”，但对于“利”并不盲目排斥，提倡义利并重、以义统利，鼓励个人合法的求利行为。 人才观 为适应对外交涉、学习西方先进技术以及发展民生的需要，提倡重视实用人才的培养和使用。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究3】为何说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？ 鸦片战争 第二次鸦片战争 继续 原因 性质 扩大 过程 侵略国家 侵略范围 危害、影响 开放口岸和割地 主权破坏 社会性质 都是为了打开中国市场 都是非正义的侵略战争 英国 英法主谋，美俄帮凶 主要在长江以南沿海地区 开五口、割让香港岛 领土领海、司法、关税等 开始沦为两半社会 两半社会程度加深 从沿海一直到北京 增开11口；割九龙司地方一区给英；俄割100多万平方公里 主权进一步丧失，侵略势力由沿海深入内地 【知识拓展】鸦片战争后甲午战争前列强侵华的特点 侵略国家：英法美俄。 侵略目的：打开中国大门，倾销商品，掠夺原料。 侵略方式：发动战争、经济侵略、精神渗透。 侵略范围：东南沿海—沿海—长江中下游—东北边疆 两次鸦片战争失败的根因：腐朽落后的封建主义无法战胜先进的资本主义 1.（2025·浙江高考·9）1836年，某外文刊物发表旅华英人《迫切需要与中国缔约》的文章，认为贸易增长起来，势必要开辟新的门径，但在中国却受到了阻碍,提出“要和中国签订一个条约，这个条约必须是在刺刀尖下依照我们的命令缔结,又必须在大炮的瞄准下发生效力”。据此,该文意图（　 　） A．要求英国武力对华进行市场扩张 B．维护英国垄断资产阶级的利益 C．迫使中国增开沿海内陆贸易口岸 D．谋取对华贸易片面最惠国待遇 2.(2025·河南适应性考试·T6)1864年，莫尔费等四名外国人由上海赶赴湖州应募洋勇，途经麻庄村时，因抢劫村民财物被民团拿获。民团将其先后送交当地横泾税卡、木渎司县丞处和吴县官府，均被拒绝处理。这可以用来说明(　　) A．地方司法受社会性质的影响 B．“东南互保”事件妨碍地方治理 C．太平天国运动瓦解基层秩序 D．清政府已经沦为“洋人的朝廷” 3.（2024·江西高考·6）1855年，在华外商共1038人，比1837年增加了3倍，分属于219家洋行。西方商人还在开放口岸投资办厂，由此产生了依附于外国商人的特殊阶层买办。据此推知，买办阶层是（　 　） A．自然经济解体的结果 B．西方经济发展的产物 C．西方殖民渗透的工具 D．商品交易安全的保障 A C 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期（侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治） 对点训练 A 4.（2023·河北高考·6）中英《北京条约》的签订打破了清政府不与外国在京谈判和订约的惯例,且条约规定："（清朝皇帝）允于即日降谕京外各省督抚大吏，将此原约及续约各条发抄给阅,并令刊刻,悬布通衢,咸使知悉。”而对布告条约谕令，部分地方官员持消极抵触心态。由此可知，当时（　 　） A．地方对中央离心力增强 B．统治集团试图挽救国家颓势 C．英国在华势力范围扩大 D．清廷对外关系在阵痛中转变 5.（2023·辽宁高考·6）1842年，清廷拟照英军兵船式样造新船，“并以船炮图说，饬江苏、福建、浙江三省督抚详勘”。浙江巡抚认为现有旧船“虽不能争胜于外洋，尚可牵制于内港”，“与其务高大之名”，不若造“适用之船”，其他督抚亦有相似意见。道光皇帝遂决定“暂缓办理”。这反映出（　　） A．因循守旧思想阻碍革新 B．中央与地方矛盾尖锐 C．中体西用思想影响广泛 D．清政府行政效率低下 6.（2022·湖北高考·6）英国公使馆1861年进驻北京后，非常重视中文学习。公使馆负责汉文处的威妥玛将自己的汉学研究成果转化为培训译员的教材，建设汉文处图书馆，归档与总理衙门往来的一切中文资料。以上史料最适合论证( ) A．中西文化交流的历史与现实 B．近代西方文明的兼容与创新 C．中国传统文化的传承与输出 D．近代西方对华的认知与研究 D A D 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期（侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治） 对点训练 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901年 60S-90S边疆危机 （三）60S-90S边疆危机与甲午中日战争: 1. 60S-90S的边疆危机： 西南边疆 1883—1885，中法战争 陆上：镇南关大捷，法军战败;海上：马尾海战，福建水师全军覆没。签订《越南条款》，清政府放弃对越南的宗主权，承认法国对越南的占领。 1865-1877年英国支持阿古柏入侵新疆;1871年沙俄占领伊犁;1884年在新疆正式设省; 西北边疆 1879，日本吞并琉球，宗藩体系的逐渐瓦解; 1895朝鲜成为日本的势力范围，割占台湾全岛及其附属岛屿、澎湖列岛 东南边疆 中国西南门户洞开，法国侵略势力以印度支那为基地，长驱直入云南、广西和广州湾（今湛江市），并使之一度变成法国的势力范围。战后，清政府进一步意识到了海防的重要性，乃加紧建立北洋舰队，并于台湾设省，开始大力建设。 【知识拓展】“海防”与“塞防”之争 海防：东南沿海 。以李鸿章为代表主张：放弃新疆，全力克保东南沿海。 塞防：西北新疆。左宗棠则认为，东南要保，新疆更要保，因为一旦新疆失守，中国西北门户大开，在俄罗斯已经割去中国东北100多万和西北55多万平方公里的土地的情况下，不守新疆，中国终究要灭亡在俄罗斯的手中。 结果：清政府最终采纳了左宗棠收复新疆的建议，出兵新疆。 1885年，在台湾设省。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究4】晚清社会的海洋意识——根据材料并结合所学,概括指出晚清海洋利用的特点及启示？ 材料：鸦片战争后,中国被卷入世界市场体系,通商口岸不断增加。魏源认为海运“优于河运者有四利:利国、利民、利官、利商”。1842～1846年,茶出口增长一倍,丝的出口增长将近五倍;1846～1856年,茶出口又增长55%,丝的出口增长三倍多。海关税收从1861年的490余万两增加到1902年的3 000余万两。1866年,左宗棠创办福州船政局,附设福州船政学堂。1868年,江南制造总局制造的第一艘近代海轮“惠吉”号下水。1872年,轮船招商局成立,“使我内江外海之利,不致为洋人占尽”。1885年,海军衙门设立。随着西方商品与资本输出的扩大,部分国人提出与列强进行“商战”。1904年,张謇上奏朝廷,请准各省成立海洋渔业公司,购置新式渔轮,发展海洋渔业。19世纪60年代后,清政府与英法等国签订条约,允许百姓出国,“毫无禁阻”,仅南洋地区,就有中国移民500万人。 ——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等 特点：在西方冲击下海禁政策失效，清政府被动参与海洋利用；海洋权益的各方面都受到西方列强的干预控制；通商口岸增加，海外贸易拓展；对海洋重要性的认识逐渐深入；海洋管理机构逐步建立；海外移民、留学成为重要现象，对国内的影响加深。启示： 加强海洋领土及海权意识;开发利用海洋资源 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901年 60S-90S边疆危机 （三）60S-90S边疆危机与甲午中日战争: 2. 甲午中日战争：(1894—1895年) （1）原因： ①根本原因：明治维新以后，日本大陆政策的确立和资本主义的发展。 ②外部原因：第二次工业革命后，西方列强进入帝国主义阶段，对外加紧侵略扩张以及欧美列强默许或支持日本侵略。 ③直接原因：朝鲜爆发农民起义（东学党起义） ④清政府：清政府腐败，“避战求和”（可乘之机） 材料一：日本在“明治维新”以后，大力发展资本主义，国力逐渐强盛。但国内市场狭小，统治集团急需从对外侵略扩张中寻求出路，制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。 材料二： 明治大帝遗策是第一期征服台湾，第二期征服朝鲜，第三期征服满蒙，第四期征服支那，第五期征服世界。 ——（日）田中义一 材料三：19世纪末，对于日本即将发动的对大清的战争，列强各打着自己的算盘：美国希望日本成为其侵略中国和朝鲜的助手；英国企图利用日本牵制俄国在远东的势力；德法想乘机在中国夺取新的侵略权益；俄国采取不干涉政策。 材料四： 1894年5月，朝鲜发生东学党起义。应朝鲜国王请求，清政府派兵帮助镇压，日本乘机出兵朝鲜。起义平息后，日本继续增兵，蓄意挑起战争。 甲午中日战争形势示意图 ②平壤战役（1894.9）：日军占领平壤，战火烧到中国境内（左宝贵） （2）过程：①丰岛战役：1894年7月日军在朝鲜半岛海域丰岛海面偷袭清军运兵船，战争爆发。 ④旅顺大屠杀（1894.11） ⑤威海卫战役（1895.2）：日军占领威海卫，北洋舰队全军覆没（丁汝昌） ③黄海海战：1894年9月,中日海军在黄海展开决战，李鸿章“避战保船”,北洋海军失去制海权； 丰岛 1894.7.25 1894.9.15 黄海海战 旅顺 威海卫 1894.9.17 1894.11 1895.2.2 平壤 材料一：一些有识之士，如两江总督沈葆祯、台湾巡抚刘铭传等看出“倭人不可轻视”，但朝廷和大部分政要对日本的认识还停留在“蕞尔小邦”的阶段，“不以倭人为意”。 材料二：李鸿章想利用各国之间的利益冲突遏制日本，解除中日军事对峙……他认为“列强必有区处，必有收场”，命令部下“静守勿动”、“保舰勿失”，既贻误了军机，又影响了士气。 材料三：朝鲜战场失利，李鸿章在向朝廷汇报:“平壤之败，因由寡不敌众，亦因器械之相悬，并非战阵之不力。……”李鸿章的结论是“彼之军械强于我，技艺强于我”。 材料四：黄海战后……李鸿章更加保守，对海战完全失去信心。……此后，舰队只是困守港口，北洋海军作为一个战略军事力量，拱卫渤海的使命就此不复存在。 材料五：服务于北洋舰队的外籍人士肯宁威说:“中国人在鸭绿江上(指黄海海战)是可以得胜的，假使他们的炮弹不是实着泥沙。这不是海军提督的过错，而是军需局的坏蛋官吏的罪恶。”——摘编自《甲午战争的历史教训》 【知识拓展】甲午中日战争失败的原因 日本蓄谋已久，清政府盲目自大、缺乏前瞻性 清政府寄希望于外国调停，准备不足 李鸿章的“器械论”过于强调军事装备优劣 李鸿章保守、保船避战，丧失制海权 军备废弛表明专制政体之下吏治腐败 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901年 60S-90S边疆危机 （三）60S-90S边疆危机与甲午中日战争: 2. 甲午中日战争：(1894—1895年) 内 容 影 响 割地 割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本 赔款 赔偿日本军费2亿两白银 开埠 开放重庆、沙市、苏州、杭州四地为新的通商口岸 设厂 允许日本在华设厂 让步 承认朝鲜独立 (3)结果：1895年，清政府战败，被迫签订《马关条约》 使中国的领土和主权进一步遭受严重损失， 刺激了列强瓜分中国的野心。 举借外债，便利了列强通过贷款控制中国的经济命脉；加重人民负担。 列强侵略势力深入到中国腹地 拓展了列强对华资本输出的途径， 严重阻碍了中国民族资本主义的发展。 宗藩体系彻底崩溃 列强从商品输出为主转为资本输出为主 三国干涉还辽 台湾人民抗日斗争：1895年5至10月，台湾义勇军与以刘永福为首的黑旗军一起，展开了反抗日军占领的武装斗争，表明了台湾人民不屈服于日本的坚强斗志。 贷款 办厂 修路 开矿 银行、邮政 资本输出 主要方式 【概念阐释】商品输出与资本输出 商品输出是资本主义国家的工业品到外国市场倾销，获取利润。 资本输出是指帝国主义为获取高额利润对国外的贷款、投资、开银行、修路、开矿和办厂等。 19世纪末，列强在中国争划势力范围时，美国正与西班牙争夺古巴和菲律宾，一时无力兼顾中国。美西战争结束后，美国国务卿海约翰于1899年9月6日训令美国驻英、德、俄、法、日、意六国公使，向各驻在国政府提出“门户开放”政策照会。 列强侵华方式的转变： ①经济：商品输出→资本输出；②政治：直接割地→分而治之 列强侵华的主要方式： ①掌控中国经济命脉：为支付战争赔款，清政府向 欧洲列强借款，列强进一步控制中国内政外交。②争夺路矿权：大量掠夺铁路和工矿利权。③划分势力范围、强租租界地； 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901年 60S-90S边疆危机 （三）60S-90S边疆危机与甲午中日战争: 2. 甲午中日战争：(1894—1895年) （4）影响： 材料： 甲午战争一方面标志着中国遭受更严重的侵略和奴役的开端；另一方面，随着战后国际国内政治局势的紧张和经济状况的急剧变化，中国人民为救亡图存而掀起的改革和革命也在快速酝酿之中。——王建朗、黄克武《两岸新编中国近代史》 消极：①民族危机空前严重，中国社会半殖民地化的程度大大加深； ②洋务运动破产； ③刺激了西方列强，掀起了瓜分中国的狂潮。 积极：④政治：促进了中华民族新觉醒,中国社会各阶层展开救亡图存斗争； ⑤经济：自然经济进一步解体，民族资本主义初步发展； ⑥思想：促使先进中国人向西方学习政治制度。 资产阶级：①张謇等提出“实业救国”；②维新派、革命派开展救亡图存运动。 农民阶级：义和团运动； 清政府：军事改革、清末新政； 地主阶级：分化出立宪派； 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究5】甲午中日战争对社会思潮的影响——概括指出“甲午战争才是中国近代史的真正起点”的依据？ 依据。 材料：在中国近代社会思潮的递进过程中，甲午战争起了重要的催化作用。甲午战争把维新思潮推向高潮的同时，又促成了民主革命思潮的兴起。维新派指出，当时中国面临亡国灭种的危险，而挽救民族危机的办法只有一条，就是进行改革，奋起救亡。这对唤起民众的爱国热情起了难以估量的作用，从而迅速形成了一个群众性的爱国救亡运动。我们说甲午战争是中国近代史的重要转折点，不仅是因为它第一次把中国民族资产阶级推上政治舞台，而且它还促成了中国近代社会思潮由前期的不完全形态向后期的比较完全形态转化。因此，就严格意义来说，甲午战争才是中国近代史的真正起点。 ——摘编自戚其章《甲午战争与中国近代社会思潮的发展》 依据：资产阶级登上政治舞台；推动社会思潮转化；促使民族意识觉醒；推动救亡运动开展。 甲午中日战争是传统中国和近代中国的分水岭 列强经济侵略 由以商品输出为主转为以资本输出为主 民族危机程度 半殖民地半封建化程度大大加深，列强掀起瓜分中国的狂潮 民族资本主义发展历程 民族资本主义获得初步发展 民族资产阶级的斗争 民族资产阶级开始登上政治舞台，领导戊戌变法、辛亥革命，最终推翻清王朝统治，建立民主共和政体 清政府政策调整 面对进一步发展的内忧外患，清政府被迫调整政策，推行新政，以适应近代化发展趋势，达到维护统治的目的，客观上加速了辛亥革命的到来 向西方学习的内容 由学习器物转向学习制度 革命力量 中华民族新觉醒，更多阶级、阶层投入到救亡图存的行列 甲午国殇与中华民族的觉醒 甲午战争的失败，在给中国人民带来巨大灾难和耻辱的同时，也彻底打破了国人“天朝上国”的迷梦，激发起对民族现状和未来的深切忧虑，一部分知识精英开始重新思考国家出路与民族命运。 自此以后，通过与西方民族国家之间的持续互动，中国人的“民族”观念有了巨大飞跃，开始将自身从“帝国”或“天下”的思维模式中逐渐想象和改造成为一个现代的“民族国家”，由此而发轫的民族国家观念逐渐取代传统中国的族类思想和“天下”观念。从这个意义上说，甲午战争成为促成近代中国民族意识觉醒的重要标志性事件。 1.（2024·黑吉辽高考·6） 1878年，左宗棠上《复陈新疆情形折》，建议在新疆广设义塾，教授汉文，使民众“略识字义”，“征收所用券票，其户民数目，汉文居中，旁行兼注回字，令户民易晓”。这一建议旨在（　　） A．改革税收制度 B．改进教育方法 C．增强国家认同 D．引导社会风尚 2.（2024·广东高考·7） 1884年中法《简明新约》规定：“此约缮中法文各两份，各执一份为据，应按公法通例，以法文为正。”1885年续谈正式约章时，以法文文本为准的条款被慈禧太后“勾掉”，最后签署的中法《越南条款》没有“以法文为正”字样。这表明清政府（　　） A．意图抵制西方强权 B．拒绝融入国际社会 C．有效遏制边疆危机 D．固守天朝上国观念 3.（2024·海南高考·6） 晚清秀才刘绍宽在1894年前就阅览过《物理小识》等西学书籍，但仍学经义。1896年他读了美国学者的《治心免病法》后感慨，“此真心理学，与宋儒无异”。此后数年，他阅读西书范围颇广，但对此并不满意，叹道：“究之所得新学，尽是皮毛。……非所谓邯郸学步，失其故步欤？”此情形在清末士绅中并不鲜见。这体现了（　　） A．维新运动未能实现预期目标 B．帝国主义掀起瓜分中国狂潮 C．时人理解新时局的矛盾心理 D．资产阶级民族民主革命兴起 C C 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期（侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治） 对点训练 A 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901年 60S-90S边疆危机 （四）八国联军侵华与民族危机加深： 1. 八国联军侵华战争（1900——1901年）： （1）原因：①（根本原因）帝国主义列强为维护和扩大其在华的侵略权益。②（直接原因）镇压义和团运动。 （2）过程： ①北方： ②南方： 南方各省督抚与英、美等国洽商“东南互保”协议，严重动摇了清政府统治的根基 【知识拓展】东南互保 在义和团反帝运动进入高潮和列强组成联军进行武装干涉的历史形势下,以英国为首的西方列强与东南督抚出于各自的利益而达成的一种谅解和承诺。1900年6月,清政府对列强宣战,两江总督刘坤一、湖广总督张之洞拒不执行,英美帝国主义与清南方各省督抚达成“东南互保”协议，双方商定《东南保护约款》，规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各省督抚保护，称东南互保。协议虽未签字，但在清政府危亡之际，地方大员寻求“自保”，表明中央权威的式微与地方势力的扩张。 “东南互保”影响：①一定程度上维持了东南的稳定；②维护了列强在东南地区的利益；③阻碍了东南各省人民反帝斗争；④ 加剧了中央与地方的离心力，严重动摇了清政府统治的根基，加速清王朝衰落，便于帝国分而治之的侵略方针。 误区：ד东南互保”的突出影响是延缓了中国的半殖民地半封建化进程。 保持了东南地区的安定　　 “东南互保”格局的形成有利于南方民族资本的积累和民族工业的发展。经过八国联军侵华战争，北方的社会经济遭到了严重破坏，华北各省经济发展艰难。相比之下，“东南互保”的实行，使得东南地区有一个相对安稳的经济发展环境，东南各省社会经济非但未受到破坏，还有所发展 动摇了传统的权力结构体制 从政治上来说，“东南互保”事件宣告了中央集权的式微和地方实力派的崛起。从刘坤一在光绪帝废立问题上的强硬立场，到李鸿章指认宣战谕旨为“矫诏”，其原因就在于东南地区在政治、军事方面握有实权，能够独立于清朝中央统治集团之外 维护了列强在南方的既得利益　　 “东南互保”亦有其消极影响。首先，英国在长江流域的优越地位完整保存了下来，迎合了英国殖民统治的需要。其次，对其他帝国主义列强来说，其在华经济权益也得到了充分保障 (2024·四川绵阳一模)1900年春夏间，义和团运动席卷中国北方数省。为阻止这场反帝爱国运动蔓延至自己的辖区，东南地区的官僚买办等势力在列强的诱致下，以“保全疆土”为幌子，达成所谓“互保”意向，这就是近代历史上的“东南互保”。这说明，“东南互保”（ ） A.遏制了列强在华扩张的势头 B.瓦解了清政府的中央集权体制 C.导致地方实力派与朝廷对抗 D.加深了半殖民地半封建化程度 D 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901年 60S-90S边疆危机 （四）八国联军侵华与民族危机加深： 2.《辛丑条约》的签订(1901年） 主要内容 主要危害 惩办“首祸诸臣”，禁止华北等地科举考试5年，禁止中国人成立或加入任何“与诸国仇敌之会” 清政府成为洋人的朝廷 赔偿各国白银本息共计约9.82亿两 加剧了中国的贫困和经济的衰败 将北京东交民巷划定为使馆区，中国人不得居住，各国可派兵驻守 成为“国中之国”(侵华大本营) 拆除大沽及有碍北京至海通道的所有炮台，各国可在自北京至山海关沿铁路12个重要地区驻扎军队 严重破坏了中国的主权完整 改总理衙门为外务部，位居六部之上 列强通过外交途径加强对清政府的控制 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901年 60S-90S边疆危机 （四）八国联军侵华与民族危机加深： 3.八国联军侵华战争的影响： 对中国 的影响 政治 方面 《辛丑条约》的签订，不仅给中国人民带来了沉重负担，还损害了国家主权。从此，清政府完全成了帝国主义统治中国的工具。华北大乱之际，东南各省督抚自行宣布中立，从此清朝中央政府权威下降，汉族地主阶级的独立性增强，八国联军侵华战争客观上加速了清王朝的灭亡 经济 方面 《辛丑条约》规定，以海关税及盐税作抵押偿还赔款，但这两项税收是清朝政府最主要的财政收入，控制其就能够左右中国的财政 文化 方面 八国联军占领北京后，对北京城大肆抢掠，造成中国大量珍贵文物、文史资料典籍的散佚 对远东局势的影响　 1900年八国联军侵华战争，加剧了帝国主义列强在远东的争夺，它明显地反映了列强在侵华问题上既相互勾结又相互争斗的本质 1.(2024·山东卷·T5)下表为1846—1905年英国建筑师在上海、汉口、天津、北京四地的分布情况统计。这体现了(　　) A．晚清外交的不断退让 　　 B．英国势力范围的扩展 C．列强侵略方式的转变　　 D．中西文化交流的深入 2.（2023·湖南高考·7）1902年，顺天乡试借河南贡院举行，山西乡试则与陕西乡试在西安合闱。这一罕见科考现象出现的原因是（　　） A．《辛丑条约》签订 B．清政府财政危机严重 C．清末新政的推行 D．新式学堂的广泛建立 3.（2020·江苏高考·7）《申报》曾报道，“奉天为我圣祖神宗当日发祥之地，今虽势不能敌，岂可轻以尺寸与人”，还有旅顺、威海皆军事要地，因而“中国万不可允倭人割地之请”。与此报道相关的战争应是（ ） A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争 4.(2011·全国新课标卷)1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明（ ） A.列强在华势力受到有效遏制 B.清政府中央集权面临危机 C.地方实力派成为列强代理人 D.地方势力与朝廷分庭抗礼 A C 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期（侵华史——列强侵华，中外反动势力勾结统治） 对点训练 A B 【知识小结】中国半殖民地半封建社会形成的过程 战争 鸦片战争 第二次鸦片战争 中日甲午战争 八国联军侵华 时间 国际背景 目的 条约 侵华方式 影响 开始沦为半殖民地半封建社会 半殖民地化程度进一步加深 半殖民地化程度大大加深 完全沦为半殖民地半封建社会 1840-1842 1856-1860 1894-1895 1900 工业革命 第二次工业革命 打开中国市场 进一步打开 中国市场 日本对外扩张，为其 资本主义发展开辟道路 维护在华利益, 瓜分中国 《南京条约》 《天津条约》 《北京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》 商品输出为主 商品输出为主 战争的结局说明——落后的农耕文明无法对抗先进工业文明， 腐朽没落的封建主义无法抵抗新兴的资本主义 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、抗争史——中国人民前仆后继反侵略反封建斗争 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 抗争：三元里抗英 太平军反侵略 左宗棠 收复新疆 邓世昌 甲午海战 戊戌 变法 台湾人民 反割台斗争 义和团 1911 辛亥革命 （一）中国近代史上第一次人民自发的大规模抵抗侵略的斗争 史料：初九、初十日，逆夷又往三元里及萧冈各乡，复行扰害。……十一日，乡民仍鸣锣传递，富者捐资，贫者出力，备乃器械，持乃糗粮，响应风从，不谋而合者遥遥百余里，聚至百有余乡。将方、圆两炮台四面围住，各处设伏，奋呼攻打，昼夜不息。逆夷各狐凭鼠伏，潜避两炮台中，不敢出入。——《广东军务记》，载《三元里人民抗英斗争史料》 三元里人民抗英斗争 1.概况：1841年5月，占据四方炮台的英军到三元里抢掠，群众打死数名英军、包围四方炮台。 2.意义：中国近代史上第一次人民自发的大规模抵抗侵略的斗争，表现了中国人民不畏强暴、抵御外侮的爱国精神。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、抗争史——中国人民前仆后继反侵略反封建斗争 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 抗争：三元里抗英 太平军反侵略 左宗棠 收复新疆 邓世昌 甲午海战 戊戌 变法 台湾人民 反割台斗争 义和团 1911 辛亥革命 （二）地主阶级的抗争： 1. 鸦片战争期间：地主阶级抵抗派 以林则徐为代表的地主阶级抵抗派英勇抵抗，代表有关天培等爱国官兵。 2. 中法战争和甲午战争期间的爱国官兵 以老将冯子材和“致远号”管带邓世昌等为代表 林则徐 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思是要把个人命运与国家命运联系起来，以国家利益为重，体现了高度的爱国主义情感 抗争精神的内涵 民族气节：宁死不屈，誓死捍卫国家主权（如邓世昌、关天培）。 英勇无畏：面对强敌，敢于以弱抗强（如冯子材、陈化成）。 忠诚报国：不计个人得失，以国家利益为重（如林则徐、左宝贵）。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、抗争史——中国人民前仆后继反侵略反封建斗争 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 抗争：三元里抗英 太平军反侵略 左宗棠 收复新疆 邓世昌 甲午海战 戊戌 变法 台湾人民 反割台斗争 义和团 1911 辛亥革命 （三）农民阶级的抗争： 太平天国运动（1851—1864）和义和团运动（1899—1901）是晚清时期两次大规模民间反抗运动，但它们的背景、性质、目标、影响截然不同。 关键区别： 太平天国是反清政权，试图推翻清朝，建立新国家。 义和团是反帝排外，口号“扶清灭洋”，主要针对外国势力。 【家国情怀】农民阶级抗争精神内涵---英勇无畏、敢于抗争、爱国主义 （1）太平天国在抗击外国侵略的过程中，充分彰显了中国人民的斗争精神。 太平军将士们在战场上表现出的英勇无畏，成为了民族精神的宝贵财富；在面对拥有洋枪洋炮的外国侵略者，毫不退缩，前赴后继地冲向敌人。 这种英勇奋战的精神，激励了广大中国人民反抗外来侵略的决心和信心。 （2）义和团运动展现了中国人民不畏强暴、敢于抗争的精神。 他们以血肉之躯捍卫国家主权和民族尊严，体现了中国人民的反抗精神和爱国情怀。 义和团运动打击了帝国主义侵略中国的嚣张气焰，粉碎了他们瓜分中国的图谋。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、抗争史——中国人民前仆后继反侵略反封建斗争 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 抗争：三元里抗英 太平军反侵略 左宗棠 收复新疆 邓世昌 甲午海战 戊戌 变法 台湾人民 反割台斗争 义和团 1911 辛亥革命 （四 ）资产阶级的抗争： 1.资产阶级维新派——戊戌变法 ①背景：甲午战争惨败（《马关条约》签订），民族危机空前严重；民族资本主义初步发展，资产阶级维新派（康有为、梁启超、严复等为代表）登上历史舞台。 ②核心主张：学习西方君主立宪制度，通过 “变法维新” 实现救亡图存。 主要实践：戊戌变法（1898 年，又称 “百日维新”） ③失败：1898 年 9 月，慈禧太后发动 “戊戌政变”，囚禁光绪帝，杀害 “戊戌六君子”（谭嗣同、杨锐等），变法仅持续 103 天。 ④失败原因：主观：维新派力量弱小，依赖无实权的光绪帝；缺乏群众基础 客观：封建顽固势力（慈禧、荣禄）力量强大，掌握实权。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、抗争史——中国人民前仆后继反侵略反封建斗争 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 抗争：三元里抗英 太平军反侵略 左宗棠 收复新疆 邓世昌 甲午海战 戊戌 变法 台湾人民 反割台斗争 义和团 1911 辛亥革命 （四）资产阶级的抗争： 1.资产阶级维新派——戊戌变法 ⑤影响：戊戌变法虽以失败告终，但它对近代中国的影响远超改革本身，成为 “旧制度崩溃” 与 “新思想崛起” 的分水岭： a.思想解放：打破 “中体西用” 的局限，推动 “制度反思”。变法前，中国的改革多停留在 “器物层面”（如洋务运动）；变法后，“学习西方政治制度” 成为共识 —— 即使是反对维新的张之洞，也在《劝学篇》中承认 “西政之善者” 需借鉴。此后，“君主立宪”“民主共和” 等思想逐步传播，为 20 世纪初的辛亥革命奠定了思想基础。 b. 推动近代教育与文化发展。京师大学堂的保留，成为中国近代高等教育的开端，培养了大批新式人才；科举制度的废除（1905 年正式废除），彻底打破了 “八股取士” 对思想的束缚，新式学堂、留学教育成为主流，推动了中国文化的近代化。 c.加速革命浪潮：“改良” 失败后，“革命” 成为新选择。戊戌变法的失败，让部分先进知识分子意识到：“清政府已不可救药，改良之路走不通”，他们从 “改良” 到 “革命” 的转变，成为此后中国社会的核心趋势。 综上，戊戌变法是中国近代史上第一次资产阶级政治近代化的尝试。它虽因力量薄弱、策略失误而失败，却像一道 “闪电”，划破了封建专制的黑暗，让 “变法图强”“民主共和” 的思想深入人心。这场失败的改革，不仅没有终结中国的近代化进程，反而成为辛亥革命的 “前奏”，推动中国一步步走向反帝反封建的民主革命道路。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、抗争史——中国人民前仆后继反侵略反封建斗争 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 抗争：三元里抗英 太平军反侵略 左宗棠 收复新疆 邓世昌 甲午海战 戊戌 变法 台湾人民 反割台斗争 义和团 1911 辛亥革命 （四）资产阶级的抗争： 2.资产阶级革命派——辛亥革命 辛亥革命是中国近代史上一次具有里程碑意义的资产阶级民主革命，其核心性质是资产阶级领导的、以推翻封建君主专制制度为直接目标、以建立资产阶级共和国为最终理想的民主革命。 （1）政治层面：终结帝制，开启民主共和新纪。 a.推翻封建君主专制：辛亥革命一举推翻了统治中国两千余年的君主专制制度（从秦始皇到溥仪），这是中国历史上第一次通过革命手段实现政权性质的根本转变，终结了 “君权神授” 的传统政治逻辑,此后中国再无合法的帝制政权（如袁世凯复辟、张勋复辟均迅速失败），证明 “帝制” 已不符合中国历史发展潮流。 b.建立中国第一个资产阶级共和国：1912年1月1日，中华民国临时政府成立，同年3月颁布《中华民国临时约法》—— 这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文献，明确规定 “中华民国之主权属于国民全体”，确立了 “三权分立” 的政治体制，赋予公民言论、集会、结社等民主权利，为中国政治现代化奠定了制度基础。 （2）思想层面：推动思想解放，传播民主共和观念。辛亥革命最深远的意义之一，是打破了长期以来封建思想对中国社会的禁锢： 在此之前，“忠君”“尊孔” 是封建统治的思想核心，而辛亥革命后，“民主”“共和” 成为新的社会主流观念 —— 无论普通民众还是知识分子，都开始意识到 “国家主权属于人民”，而非君主私有，这种思想转变是不可逆的，为后续的新文化运动、五四运动乃至中国共产党领导的革命奠定了思想基础。 （3）经济层面：促进民族资本主义 “短暂春天” 的到来。辛亥革命推翻了封建帝制，为民族资本主义的发展扫除了制度障碍。临时政府成立后，颁布了一系列鼓励实业发展的政策，明确保护民族工商业，激发了民族资产阶级的投资热情； （4）社会层面：推动社会习俗的近代化变革。辛亥革命不仅是政治革命，也是一场社会习俗的 “革新运动”：临时政府颁布法令，废除封建陋习，如剪辫子、易服饰、改称谓、废跪拜礼、禁止缠足；这些变革打破了封建等级制度对社会生活的束缚，体现了 “平等”“自由” 的资产阶级理念，推动中国社会向现代文明转型。 辛亥革命局限性： ①革命派未能彻底反对帝国主义：临时政府成立后，为争取列强支持，承认了清朝与列强签订的一系列不平等条约，未能摆脱帝国主义对中国的控制； ②革命派未能彻底解决农民土地问题：“平均地权” 的主张未能真正实施，封建土地制度依然存在，导致农民未被充分动员，革命基础薄弱； ③革命果实最终被袁世凯篡夺：由于革命派力量薄弱、缺乏军队支持，加上袁世凯的政治阴谋，1912 年 3 月袁世凯取代孙中山成为临时大总统，此后中国陷入军阀割据混战的局面，资产阶级共和国的理想未能完全实现。 但总体而言，辛亥革命的 “历史功绩” 远大于其局限性 —— 它是中国近代史上 “第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命”，为中国的进步打开了闸门，是中国从 “封建王朝” 走向 “现代国家” 的关键转折点。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 抗争：三元里抗英 太平军反侵略 左宗棠 收复新疆 邓世昌 甲午海战 戊戌 变法 台湾人民 反割台斗争 义和团 1911 辛亥革命 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （一）地主阶级的探索——“师夷长技以制夷”（器物层面） 中国近代探索史的核心主线是：面对 “民族独立” 与 “国家富强” 两大历史任务，不同阶层（地主阶级、农民阶级、资产阶级、无产阶级）从 “器物” 到 “制度” 再到 “思想文化”，由浅入深、由表及里的救亡图存实践，最终由中国共产党找到正确道路，完成反帝反封建的革命任务。 1. 林则徐、魏源：开眼看世界（19 世纪 40 年代，鸦片战争后） （1）背景：鸦片战争惨败,天朝上国观念被打破，部分地主阶级知识分子开始反思。 （2）代表：①林则徐：编译《四洲志》(近代中国第一部系统的世界地理志),被称为 “开眼看世界第一人”。②魏源：在《四洲志》基础上编著《海国图志》，提出 “师夷长技以制夷”（学习西方军事技术、造船制炮，抵御外国侵略）。 （3）评价：A.积极：打破闭关锁国的思想禁锢，为后续洋务运动提供思想基础。 B.局限：仅停留在 “了解西方” 层面，未付诸实践；本质是维护封建统治，未认识到制度落后的根源。 名家论史：“开眼看世界”思想对中国社会的影响持续了很多年，成为近代中国人认识世界和走向世界的起点。在此期间，中国人对世界的认识，由地理而推及其他，程度不断深入，范围逐步扩大。认识外部世界的过程同时也就加深着对自身社会的认识，从而推动了中国社会内部的新陈代谢。 ——《鸦片战争后的“开眼看世界”思想》 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （一）地主阶级的探索——“师夷长技以自强”（器物层面） 2.洋务运动（19c60s—90s，第二次鸦片战争后） 背景 内忧外患（内：太平天国运动 ；外：外国资本主义侵略） 目的 引进西方先进技术，维护清政府封建统治。 口号 “自强”、“求富” 指导思想 “中体西用”（中学为体，西学为用） 代表人物 中央——奕䜣；地方——曾国藩、李鸿章、张之洞、左宗棠等 内容 （措施） 1.创办军事工业（曾和李：江南机器制造总局、左：福州船政局）官办 2.创办民用企业（李：轮船招商局、开平煤矿；张：汉阳铁厂、湖北织布局） 3.筹划海防，建立北洋、南洋、福建三支海军;4.创办新式学堂（京师同文馆）；派遣留学生；5.建立中国第一个常设外交机构——总理衙门。 意义 是中国近代化的开端，客观上促进了民族资本主义产生，一定程度抵制了外国经济侵略。 局限性 未从根本上改变封建制度和社会性质，最终宣告失败。 生产方式：洋务企业采用机器生产，这是其不同于古代官营工业的主要表现，标志着中国工业化的开端。 总结：“中体西用”合理性： ①西用是特定时代的产物。 ②文明史观：是对西方工业文明冲击的反应。 ③近代化史观：是中国早期现代化的尝试。 “中体西用：滞后性： ①学习范围：仅限于器物层面。 ②根本目的：维护腐朽的封建统治。 经营方式：洋务企业的经营方式主要有官办、官督商办和官商合办三种类型。洋务派创办的军事工业的资金全部源于官府拨款，企业完全属于国家，属于官办企业。民用企业的资金来源则比较复杂，存在着官办、官督商办、官商合办三种形式，其中官督商办、官商合办都有民间资本的介入，带有明显的资本主义性质。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究6】对材料四种观点进行分类，结合洋务运动史实谈谈你对各类观点的看法 材料　后代史学家对于洋务运动地位的评价 肯定褒扬类 肯定褒扬类 否定贬抑类 否定贬抑类 肯定褒扬类：洋务运动在“中体西用”思想的指导下进行了一系列有效的实践活动。一是创办了江南机器制造总局等军事工业；二是创办了上海轮船招商局等民用企业；三是建立了以北洋舰队为代表的新式海军；四是创办了一批培养翻译和军事人才的新式学校。由此可见，洋务运动在客观上推动了中国生产力的发展，诱导了中国民族资本主义的产生与发展，在一定程度上抵制了外国资本主义的经济侵略，也促进了中国教育的近代化和国防的近代化。 否定贬抑类：洋务运动是清政府在内忧外患的情况下被动进行的一场自救活动，其目的虽然是抵御外侮，但更是为了镇压国内人民的反抗，维护其封建统治；从其向西方学习来看，仅仅局限于技术层面，排斥西方的民主制度，是不可能推动中国社会转型的；从其结果来看，甲午战争宣告了洋务运动的破产，并未成功抵御外敌的入侵，也挽救不了清政府的统治危机。 概念阐释：近代化 ①是生产力，从手工操作向机器生产转变，即工业化。 ②是生产方式，由封建主义生产方式向资本主义生产方式的转变，即资本主义的兴起和发展。 ③是政治上由封建专制向资产阶级民主转变，即政治民主法治化。 此外、还包括社会结构的城市化，文化上的理性化 、思辨化、科技化。 经济上 洋务运动为中国近代化的发展提供了物质条件及管理经验；兴办的民用企业，对外国经济势力的扩张起到了一定的抵制作用，促进了中国民族资本主义的产生，迈出了中国经济近代化的第一步 政治上 洋务运动使中国社会的阶级结构发生了变化，促进了中国资产阶级和无产阶级成长起来 外交上 洋务运动推动了中国外交的近代化。中国近代第一个常设的外交机构——总理衙门的设立，加强了清朝与外国的联系 军事上 洋务运动创建了近代海军，开始了中国军事近代化的历程 教育上 洋务运动设立新式学堂，培养翻译、科技、军事方面的人才，还派遣留学生，加快了近代教育事业的发展 拓展深化：洋务运动对中国近代化进程的影响？ 1.（2021·福建高考·6）图为甲午战争前晚清主要军工企业的资本来源构成图。这主要说明该时期（　　） A．中央政府对地方控制的削弱 B．近代军工企业的半殖民地性 C．国家资本对近代工业兴起的重要性 D．民族资本投资近代军工企业的热忱 2.（2023海南卷6）轮船招商局采用“官督商办”的经营管理模式。创办初期，李鸿章通过允许其承运官物、免税、贷款和缓息等多种途径，使它在与外国轮运公司的竞争中未曾处于劣势。从1874年到1892年，年年盈利。由此可知，该局（ ） A．得益官方扶助，实力匹敌洋商 B．过于依赖官方，不利自身成长 C．专意谋取贴补，影响竞争公平 D．享有垄断特权，助推同业发展 3.(2023广东卷7）晚清洋务派创办各种新式企业；日本明治政府推行“殖产兴业”政策。二者的共同点是（ ） A．引进了资本主义的经济体制 B．以实现富国强兵为目的 C．主要采用官督商办经营方式 D．瓦解了封建统治的基础 C A 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期（探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路） 对点训练 B 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （一）地主阶级的探索： 3.清末新政（1901-1911 年，八国联军侵华战争后）—地主阶级的自救运动 《辛丑条约》签订后，遭受重挫的清政府为挽救统治危机，试图通过实行“新政”进行“自救”，与戊戌维新时期所颁布的改革举措颇多相似，但是更为深入。 机构 改革官制,改总理衙门为外务部，设农工商部、巡警部、学部等中央机构,瓦解传统六部 军事 编练新军,各省设立督练公所 商业 倡导创办工商企业,颁布工商业规章和奖励实业办法 教育改革 ①1904 年初,颁布《奏定学堂章程》(即《癸卯学制》),中国近代第一个全国学制,学堂选官制度正式设立。各省书院改为大学堂,各府州县学改为中小学堂,多设蒙养学堂；②派遣留学生；③1911年创办清华大学的前身清华学堂 废科举 1905年,光绪帝诏准袁世凯、张之洞等人的奏请,决定自1906年起,乡试、会试一律停止 选官制度 ①学堂选官:毕业考试结果分五等,奖励出身分五级,依据各级情形,予以选录； ②留学生选官:每年举行考试,结果分三等,分别赐予进士、举人出身,再分配相应官职； ③1905年设立学部:统一管理全国教育,标志中国选官制度进入一个新阶段 ④地位:废除科举制度后,学堂选官、留学毕业生选官是清政府官员选拔的主要方式 （1）第一阶段（1901-1905）：“新政” 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （一）地主阶级的探索： 3.清末新政（1901-1911 年，八国联军侵华战争后）—地主阶级的自救运动 （2）第二阶段（1906-1911）：“预备立宪” 背景 资产阶级革命运动高涨 进程 1906年,清政府宣布预备立宪,立宪派成立预备立宪公会 1908年,颁布《钦定宪法大纲》,准备制定“宪法” 1910年,立宪派发起三次速开国会请愿运动 1911年,清政府组织“皇族内阁” “皇族内阁”使清政府的反动本质、虚伪性彻底暴露，促使立宪派转向支持革命，汉族官僚与清政府离心，推动了反满运动 1911年清政府第一届内阁（共13人） 内阁总理大臣：庆亲王奕劻（皇族） 内阁协理大臣：那桐（满族） 徐世昌（汉族） 外务大臣：梁敦彦（汉族） 民政大臣：善耆（皇族） 度支大臣：载泽（皇族） 学务大臣：唐景崇（汉族） 陆军大臣：荫昌（满族） 海军大臣：载洵（皇族） 司法大臣：绍昌（皇族） 农工商大臣：溥伦（皇族） 邮传大臣：盛宣怀（汉族） 理藩大臣：寿耆（皇族） 满族9人，其中皇族7人，汉族官僚仅4人 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究7】根据材料一并结合所学，简要分析清末“新政”改革失败的主要原因？结合三则材料，全面认识清末新政运动？（积极？局限性？） 材料一：1901年，清廷发布上谕：“世有万古不易之常经，无一成不变之法治。……盖不易者三纲五常。”开始行政改革，裁汰书吏、差役，增设外务部、商部、学部和巡警部等新机构。1906年，清廷预备立宪仿效日本明治维新做法，推出中央新官制，其中内阁、军机处一切照旧，一些主要与宫廷皇室有关的机构，均保留不变，此后，经过长时间的商议，又出台了地方官制改革方案，并宣布该方案先在东三省试行，各省于15年内分期完成，对于此次清廷的行政改革，当时舆论大失所望，感叹：“以前不办新政，百姓尚可安身；今办自治、巡警、学堂，无一不在百姓身上设法。”而东三省官制改革又直接导致清廷内部发生轰动朝野的“丁未政潮”(1907年春夏间)。 ——摘编自王建朗、黄克武等《两岸新编中国近代史》 材料二：政府曾把新政当做永固皇基，熄灭革命火焰的灵水，但历史捉弄了欺骗历史的人。以“新政”挽救王朝气数的动机，却换来了推翻王朝以实现改革的结果，新政加重了租税，因而大大扩张了他的对立面；新式学堂培养了近代学生，因而造就了成批的反封建斗士；新军淘汰了绿营练勇，结果却铸成了把枪口指向王朝的武装力量。清政府不愧为“革命制造厂”。 材料三：立宪派在当时可以说是一支中间派的力量，海外代表人物是康有为、梁启超等，居住国内的代表人物有张骞等人。立宪派既反对清朝统治的现状，要求改革，也反对革命，主张实行“君主立宪”。海外立宪派：康有为、梁启超流亡海外后，先后在日本创办多种刊物，一面指出民族危机的严峻形势、宣传民权思想、普及国民概念，一面也宣传“保皇”主张，与孙中山等革命派进行论战，反对革命党所主张的激进革命。国内立宪派：清政府于各省开设谘议局，立宪派重要人士如张骞等担任各省议长或副议长，并以之为基地，分别与1909年11月、1910年6月和1910年10月发起了三次速开国会的请愿运动，但每一次都被清政府敷衍、弹压下来。立宪活动不得不黯然收场。 ——如何认识二十世纪初海内外立宪派的活动？ 原因：政权掌握在极端腐败无能的权贵手中；改革的举措并未涉及根本政治制度，只是对原有体制的修补；改革激化了统治集团内部各派势力的矛盾和加重人民负担；改革缺乏一个相对稳定的社会环境。 拓展深化：对清末“新政”的评价？ 主观目的 具有反动性，是抵制革命，消除统治危机，取悦于列强，维持清王朝的专制统治 活动本质 具有落后性，仍未超出“中体西用”的范畴 客观影响 具有进步性，促进了中国的近代化。奖励实业,发展资本主义,废科举,推行新学制等促进了中国的近代化。 实际作用 具有背离性，编练的新军成为辛亥革命的主力；创办新式学堂、派遣留学生等举措促进了民主思想的传播；培养的新型知识分子在资产阶级革命中起了重要作用；奖励实业为辛亥革命奠定经济基础。 误区：×洋务运动与清末新政在改革目的和深度上完全不同。 目 的 上 洋务运动是清朝在太平天国运动与第二次鸦片战争的双重打击下启动的；清末新政是在义和团运动的冲击和八国联军侵华后进行的。这两次改革都是在清朝面临着重大危机的情况下进行的，因此两次改革的目的都是应对当时王朝所面临的危机 深 度 上 洋务运动只停留在器物层面，虽然组建了新式军队、兴办了洋务企业和新式学堂，但是没有进行制度上的变革。而清末新政不仅在器物层面继续向前推进，而且在制度层面进行了突破，进行了官制改革、修订法律、预备立宪等活动。两者都有器物层面的变革 (2024·四川绵阳一模)张之洞认为：“国之智者，势虽弱，敌不能灭其国；民之智者，国虽危，人不能残其种”；康有为提出：“以国民之愚，而人才之乏也，非别制造新国之才，不足以救国。”据此可知，他们都认同（ ）A.变法维新，救亡图存 B.学习西方，改革教育 C.教育救国，振兴中华 D.中体西用，隆兴国运 C 1.(2024·全国新课标卷·T29)下表是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军(　　) A．抵制了列强入侵　B．导致了军阀势力扩大 C．引发了军阀混战　D．助推了民主革命发展 2.(2023·全国新课标卷·T29)1910年，长沙爆发抢米风潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军机处，请求朝廷撤换处置失当的巡抚，谘议局议长和士绅联名致电湖广总督瑞澂。瑞澂认为该士绅等“迹近干预”，上奏朝廷：“巡抚乃系疆臣，用舍尤应钦定。”这表明(　　) A．新政强化了清廷权威 B．谘议局架空了督抚权力 C．地方势力控制了官场 D．士绅阶层民主意识增强 3.（2022·广东高考·7）清末《游学译编》上刊登的《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》云：“向之极可慕恋之科举的虚荣者，今已为蕉梦矣。而出洋学成，量与出身，已见明谕，宦达之路、利禄之路、学问之路、名誉之路，胥于是乎在。”这反映了当时（　　） A．出洋留学受到社会的广泛支持 B．落第士人成为官派留学生主要来源 C．新政改革加快了社会结构变动 D．科举停废改变了国人的中西体用观 D D 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期（探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路） 对点训练 C 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （二）农民阶级的探索：反封建反侵略（旧式农民战争） 1.太平天国运动（1851-1864 年，鸦片战争后） （1）背景： （2）过程： ①根本原因：清政府腐败统治，阶级矛盾激化； ②外部原因：外国资本主义的侵略，民族矛盾激化； ③直因：广西连年不断的自然灾害； ④其他原因：西学东渐，基督教传入，洪秀全创拜上帝教。 材料1：为支付赔款,清政府加紧搜刮人民…,“旧税捐更重更难负担,此外又加上了新税捐”。缴纳不出,则“吏役四出,鞭扑满堂,血肉狼藉”。——张远鹏《太平天国史话》 材料2：鸦片贸易化暗为明，1842到1850年增加量一倍；洋布倾销狂潮紧接而起……这样有进无出，人民愈益穷困……使得两广地区骤然增加了百万失业之众。 ——傅乐成《中国通史》 太平天国运动是鸦片战争后由于西方列强侵略的加剧和清政府的压迫和剥削人民激化阶级矛盾造成的。是民族矛盾推动下阶级矛盾激化的结果。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （二）农民阶级的探索：反封建反侵略（旧式农民战争） 1.太平天国运动（1851-1864 年，鸦片战争后） （3）纲领对比： 纲领 《天朝田亩制度》（1853年） 《资政新篇》（1859年） 背景 内容 评价 结果 处于强盛时期 处于衰落时期 提出了“ 有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”。按人口平分土地，圣库制度分配产品。 振兴天国，学西方，法治；通商，新学堂；发展工商业。提出新的社会经济政策试图回答农民革命应当向何处去； 革命性：否定封建地主土地所有制，是几千年来农民反封建的思想结晶。 落后性：把小农经济作为追求目标，未超越封建主义范畴。空想性：绝对平均主义，严重脱离实际，无法实现。 以平均主义为尺度的小农经济天国 革命性：反封建 进步性：第一个在中国发展资本主义 空想性：缺乏实现的必要条件。 承认贫富差别的资本主义模式天国 在当时的历史条件下，现实环境限制下，这两个文件都未能实施 客观上：当时处于战争环境； 　 主观上：不是农民革命实践产物，没反映农民当时最迫切的愿望和要求； 根本上：由于缺乏相应的社会经济和阶级基础； 客观上：没有一定安定环境保证实施分田方案；　 主观上：平均分配土地与资料统归圣库的规定都是空想，根本无法实施； 根本上：违背了社会发展规律； 【思考】：《天朝田亩制度》代表了农民的愿望，《资政新篇》代表了中国发展的方向，两者为何都不能实现？ 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （二）农民阶级的探索：反封建反侵略（旧式农民战争） 1.太平天国运动（1851-1864 年，鸦片战争后） （4）失败原因： ③根本原因：农民阶级的历史局限性； 除了改朝换代以外, 他们没有给自己提出任何任务…… ——马克思《中国纪事》 太平天国…只知有君主,不知有民主。即使成功了,也不过是历史上的又一个封建王朝而已。——孙中山《民权主义》 现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事.......但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。” ——《洪仁玕自述》 ①内因：偏师北伐，战略上失误、领导集团的内讧与腐败； ②外因：中外反动势力的联合绞杀； 政治上：无法摆脱封建束缚，组织上难以形成坚强的领导核心； 经济上：与小农经济相联系，具有封闭性、保守性； 思想上：受皇权思想、等级思想的影响，易腐朽。 天国梦碎，失败早已定局 腐化内讧 两个纲领 拜上帝教 缺乏切合实际的革命纲领 缺乏科学的指导思想 缺乏强有力的领导核心 失败教训：在半殖民地半封建社会，由于阶级的局限性和时代的 局限性，农民阶级不能领导中国民主革命取得胜利。 （5）影响：积极：①沉重打击了清王朝的统治和帝国主义的侵略；②引起政治和权力结构的变化：汉族官僚地主势力崛起，中央权力的下移，“督抚专权”局面开始形成；③催生了洋务运动（迈出了中国近代化的第一步）。消极：①给外国侵略者以可乘之机，发动了第二次鸦片战争；②破坏了东南沿海经济的发展，一定程度上不利于南方的近代化； 【知识拓展】太平天国运动具有哪些新特点？ 1.时代新——中国开始沦为半殖民地半封建社会。中国农民阶级既有本国封建剥削，又有外国侵略； 2.国际背景新——亚洲革命风暴的一个组成部分； 3.任务新——在承担传统的反封建任务同时，还承担起反侵略的任务，成为民主革命的准备阶段； 4.方案新——以洪仁玕为代表的先进人士提出发展资本主义的蓝图，在一定程度上超越了农民阶级的局限性，具有进步意义； 5.失败原因新——中外反动势力联合镇压，也是以往的农民运动所不曾遇到的新情况。 造成这些新特色的原因是因为太平天国发生在半殖民地半封建环境下，世界已经进入资本主义时代。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （二）农民阶级的探索：反封建反侵略（旧式农民战争） 2.义和团运动（1898-1901 年，甲午战争后） ①背景：甲午战争后列强瓜分中国，民族危机空前严重； ②口号： “扶清灭洋”（前期）。 ③核心斗争：反帝爱国运动，主要打击外国教会势力和列强侵略军（如廊坊大捷）。 ④失败标志：1901 年《辛丑条约》签订，清政府沦为 “洋人的朝廷”，义和团被镇压。 ⑤评价：积极：粉碎了列强 “瓜分中国” 的企图，体现了中国人民强烈的反帝爱国精神。局限：“扶清” 体现对清政府的幻想，“灭洋” 具有盲目排外性（如破坏铁路、教堂）；缺乏先进阶级的统一领导，无法阻止中国滑向半殖民地的深渊，最终被清政府利用后镇压。 1.（2021·全国甲卷·28）1861年，慈禧发动政变处置政敌时，特别把“不能尽心和议”列为罪状。英国人在华创办的《北华捷报》称：“在这个特别的关头，我们要比我们同中国发生联系的其他任何时期，更有必要去支持帝国的现存政府。”由此可知（　　） A．太平天国将面临更严峻的形势 B．清政府沦为洋人的朝廷 C．清廷顽固派势力地位得到加强 D．传统的外交体制被抛弃 2. (2023·湖北卷，7)下表是有关太平天国运动领导人洪秀全的描述，对此解读最准确的是（ ） A．不同史料对人物的记载不同 B．不同的描述体现人物的多面性 C．不同立场影响对人物的描述 D．不同时期对人物描述有所侧重 A C 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期（探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路） 对点训练 3.【2025·湖南邵阳高三一模·8】有学者认为，义和团运动是农民为拯救自身与国家的拼命之举，也是近代农民最后、最大的一次自主的行动。他们动员了所有的资源：武术、气功、巫术、戏台上的神仙鬼怪、英雄好汉，以及仅有的关张赵马的武器。没有统一的组织与动员，运动表现出中国农民战争史上罕见的自发性与离散性。该学者旨在（　 　） A．揭示国民教育的重要性 B．肯定义和团运动的功绩 C．批评国人民族意识落后 D．强调中华文化的先进性 4.（2021·重庆高考·7）1900年9月，上海一家外国报纸评论说：“中国的被发现，晚了整整一个世纪，如果上海不是在1842年，而是在1742年就被占领，那么，今天就不会有义和团……不会有过去几个月里面中国所蒙受的永恒耻辱。”这一观点（　 　） A．深刻地揭示了义和团运动爆发的根源 B．全面评价了西方对中国近代化的作用 C．大肆渲染中国的闭关锁国而否定其近代转型 D．片面宣扬西方的文明而掩盖了其侵略的实质 D A 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期（探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路） 对点训练 方面 太平天国运动 义和团运动 时间 1851—1864年 1899—1901年 领导者 洪秀全（受基督教影响） 无统一领导，民间自发 社会背景 鸦片战争后，清政府腐败，农民赋税沉重 甲午战争后，列强侵略加剧，传教士欺压民众 直接原因 洪秀全创立“拜上帝教”，反对清朝统治 民众仇视外国势力，反对教会压迫 主要参与者 贫苦农民、矿工、流民 华北农民、手工业者 指导思想 拜上帝教（混合基督教与中国传统思想） 民间宗教（如白莲教、八卦教）+ 排外思想 组织程度 高度组织化，有军队、政权、法律 松散，各地坛口独立行动 目标 建立“太平天国”，实行土地改革（《天朝田亩制度》） 驱逐洋人，恢复传统秩序 影响 太平天国运动虽然失败，但它沉重打击了清王朝的统治，引起政治和权力结构的变化，湘准系官僚集团形成，汉人权力增长，中央权力下移，对此后历史的发展产生重大影响。 展现了中国人民的反抗精神，打击了列强嚣张气焰，粉碎了列强瓜分中国的狂妄计划；暴露了清政府的腐朽，加速其灭亡，间接推动革命运动。 【知识拓展】太平天国运动vs义和团运动 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （三）资产阶级的探索：从 “器物”层到“制度”层 ，再到 “思想”层（近代化深化） 1.戊戌维新运动（1898，甲午战争后） 背景条件 政局 列强瓜分中国狂潮,民族危机空前严重 战争 甲午战争失败极大地震撼中国社会 经济 中国民族资本主义初步发展 阶级 民族资产阶级作为新政治力量登上舞台 主力 兼有学生和士大夫身份,知识分子群体形成 组织 强学会、保国会等维新派团体成立 主观 光绪帝支持,康有为、梁启超等努力 思想 西学东渐；维新思想发展,提供理论 概况 1898年6月,光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，发布上百道除旧布新的变法诏令 特点：西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合， 原因： ①儒家思想根深蒂固，影响巨大；②民族资产阶级上层的软弱性和妥协性；③为减少变法阻力 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （三）资产阶级的探索：从 “器物”层到“制度”层 ，再到 “思想”层（近代化深化） 1.戊戌维新运动（1898，甲午战争后） 内容 政治 ①效励官绅士民上书言事；②谕令各省督抚举荐新政人才。③精简机构,裁汰冗员 经济 ①设立农工商总局,鼓励发展农工商业；②提倡私人开办工厂,采用机器生产,奖励创新发明；③设立铁路、矿务总局,鼓励商办铁路、矿业；④改革财政,创办国家银行,编制国家预算和决算；⑤兴办邮政,裁撒驿站 教育 ①改革科举制度,废八股,改试策论；②加设经济特科,选拔经时济变之才；③在各地成立中小学堂,设立京师大学堂,设铁路、矿务和医科等专门学堂；④鼓励私人办学,向海外派遣留学生 文化 ①准许民间创办报馆、学会；②)设立译书局,组织翻译外国书刊 军事 建立新式军队,装备新式武器,按新法练兵,添造兵船,增强海军实力 结局 1898年9月，发生戊戌政变:①慈禧囚禁光绪皇帝,再次临朝训政；②康梁外逃,戊戌六君子就义；③改革措施除京师大学堂保留外,均被废止 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究8】结合材料和所学，概括维新变法运动失败的原因？理解维新变法运动在推动中国近代化进程中的意义？ 材料一：百日维新的新政诏书连篇频发…… 各部堂官、各省督抚都持观望、延宕、抵制态度，拒不奉诏……光绪皇帝严责守旧大臣的诏令也达十多次，并采取了相应的措施，力求有所推动。 材料二：维新志土们大多是青年士人，为国家民族之救亡图存大业挺身而出，以天下为己任，但却未能走入民间获得众的支持和力量，缺乏足够的社会支援。它是一场准备很不充分的政治运动。 ——王先明《中国近代史》 材料三：在仅仅103天的变法运动中，光绪帝就连续发布了110件上谕，使人们颇有应接不暇之感，造成了“朝野上下，颇有民不聊生之戚”的心理恐慌。 ——戴鞍钢《1901年：慈禧太后》 材料四：规模太大，志气太锐，包揽太多，同志太孤，举行太大。当此，排者、忌者、挤者、谤者，盈街塞巷，而上(光绪)又无权，安能有成？—— 康广仁《与易一书》 材料五：戊戌政变之后，百日维新作为一场政治运动失败了。但作为一场思想文化运动，新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。从这时候起，第一批具有近代意义的知识分子已经出现。这些人，或脱胎于洋务运动；或惊醒于民族危机。他们处多灾多难之世，怀忧国忧时之思……成为最自觉的承担时代使命的社会力量。——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 主观原因：①缺乏严密的组织和可靠的社会基础 主观原因：②变法措施操之过急且具体策略适当 客观原因：守旧势力强大 主观原因：②寄希望于无权的光绪皇帝 拓展深化：维新变法运动在推动中国近代化进程的意义？ 根本原因：民族资本主义经济发展不充分，资产阶级力量过于弱小 历史作用：在社会上起到了思想启蒙的作用；促使新式知识分子出现；推动了中国民族资本主义的发展；在一定程度上冲击了旧式官僚体制。 政治上 维新派试图在政治上变封建君主专制制度为资产阶级君主立宪制度，揭开了中国政治民主化的序幕 经济上 维新派在经济上提倡近代工业、交通运输业，为民族资本主义的发展创造了有利条件 思想上 对激发人民的爱国情感和民族意识起了重要作用；为近代思想启蒙运动的兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉醒 文化教育上 百日维新中改革科举制，废除八股及设立新式学堂，为改革封建教育制度打开了缺口，促进了近代科学文化知识的传播 社会生活上 维新派建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学、移风易俗等，对促进社会生活和社会意识的近代化起了重要作用 军事上 有利于军事力量的增强 1.（2022·全国乙卷·28）维新变法期间，湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之，持之愈坚，失之愈远，嚣然自命，号为‘康学’，而民权平等之说炽矣”，并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张（　　） A．推动了新旧势力的合流 B．试图突破“中体西用”束缚 C．有助于减少变法的阻力 D．意在彻底否定变法理论基础 2.（2022.6·浙江高考·10）赫胥黎晚年出版的文集，其中第九卷是《进化论与伦理学及其他论文》。严复翻译的《天演论》节选自第九卷，在译文后面他添加了大量案语，表达自己的维新立场。1898年，《天演论》出版，产生巨大影响。该书对当时中国社会的意义在于（　　） A．睁眼看世界 B．宣传民主共和 C．思想启蒙 D．托古改制 3.（2022·全国甲卷·29）“百日维新前”，梁启超任教于湖南时务学堂，“所言皆当时一派之民权论”，又窃印《明夷待访录》《扬州十日记》等禁书，“加以案语，秘密分布，传播革命思想，信奉者日众”，于是“湖南新旧派大哄”。这反映出，当时（　　） A．革命已成为主要思潮 B．维新派变法策略未能统一 C．变法思想的根本转变 D．维新派侧重动员民众变法 C C 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期（探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路） 对点训练 B 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （三）资产阶级的探索：从 “器物”层到“制度”层 ，再到 “思想”层（近代化深化） 2.辛亥革命（1911年）——资产阶级民主革命的兴起 辛亥革命 (1)背景 政治 ①戊戌维新运动失败说明改良道路走不通； ②清末新政和预备立宪起客观推动作用； 经济 民族资本主义发展,民族资产阶级壮大 思想 西学东渐;民主革命思想得到传播，明确提出民主革命纲领—三民主义 组织 资产阶级革命团体的广泛建立(兴)和资产阶级革命政党(同)的形成 军事 发动黄花岗起义等一系列武装起义，推动民主革命进入高潮 时机 四川发生保路运动,湖北新军入川镇压,湖北防务空虚 偶然 革命党人不慎点燃炸弹,革命提前爆发 名词解释——保路运动：1910年,英法德美四国银行团逼迫清政府订立借款修路合同。1911年，清政府为了向四国银行团借款以镇压革命,在邮传大臣盛宣怀的策动下,宣布“铁路国有”政策,将已归商办的川汉、与汉铁路收归国有。清政府收回路权,但没有退还补偿先前投入的民间资本，因此招致四川各阶层的广泛反对，从而引发保路运动。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （三）资产阶级的探索：从 “器物”层到“制度”层 ，再到 “思想”层（近代化深化） 2. 辛亥革命（1911年）——资产阶级民主革命的兴起 辛亥革命 (2)经过: 1911.10.10 ①武昌起义夺取政权 爆发： 结果： 影响： 1911年10月10日晚武昌城内新军工程第八营 控制了武汉三镇，成立湖北军政府，推黎元洪为都督 两个月内，湖南、广东等14 个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立，清王朝在全国的统治土崩瓦解。 1911.11.27 14省宣布独立 8小时——从打响第一枪到占领湖广总督署只用了8小时； 41天——武汉三镇保卫战坚持41天，迎来全国十余个省区的独立； 80天——从武昌首义到中华民国建立仅有80天。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （三）资产阶级的探索：从 “器物”层到“制度”层 ，再到 “思想”层（近代化深化） 2. 辛亥革命（1911年）——资产阶级民主革命的兴起 辛亥革命 (2)经过: 1911.10.10 武昌起义 1912.1.1 ②中华民国建立（建立政权） 国名：中华民国 时间：1912年1月1日 首都：南京 临时大总统：孙中山 性质：资产阶级共和国性质的政权 纪年：中华民国纪年 ③南北议和：多方力量博弈 1912.2.12 清政府颁布《清帝逊位诏书》，宣告清王朝结束。 1912.2.14 孙中山提出有条件辞职。 1912.2.15 临时参议院选举袁世凯为临时大总统。 1912.3.10 袁世凯在北京举行就职典礼。 1912.3.11 孙中山与临时参议院颁布《中华民国临时约法》。 1912.04 中华民国临时政府迁往北京。 1912.2.12 清帝退位 袁世凯就职 1912.3.10 1912.3.11 临时约法颁布 知识补充：《中华民国临时约法》 1.目的：限制袁世凯独裁（直接），维护共和制度（根本） 2.性质：中国近代第一部资产阶级共和国性质的民主宪法 3.意义；具反封建专制制度的进步意义；是近代中国政治民主化的起点。 4.局限：因人设法，职权不明，导致政争不断、政局动荡 材料一：第一条“大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。”第二条　“君上神圣尊严，不可侵犯”……“议院不得干预”“臣民非按照法律所定，不加以逮捕、监禁、处罚。” ——《钦定宪法大纲》 材料二：“中华民国之主权属于国民全体”； “中华民国人民一律平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由。 “中华民国之立法权，以参议院行之”； “临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”； “国务员辅佐临时大总统，负其责任”；“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。”；“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。 主权在民——否定君主专制制度（由主权在君发展到主权在民） 平等自由——否定封建等级制度（由等级秩序发展到自由平等） 三权分立——防止专权独裁，确立民主共和政体 （由皇权至尊发展到权力制约）（由封建帝制发展到民主共和） 【探究9】与材料一相比，《中华民国临时约法》的内容有哪些新发展？陈旭麓先生认为，《中华民国临时约法》的颁布是“揖美追欧”的结果。结合材料谈谈你的认识。 责任内阁制——限制袁世凯独裁，维护共和制度 认识：体现了西方分权制衡、主权在民、天赋人权的思想；仿效了美国的共和政体和英国的责任内阁制。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 《中华民国临时约法》的进步意义？ (1)在政治上，它不仅宣判了清王朝封建专制统治的死刑，而且以根本法的形式废除了中国延续两千多年的封建君主专制制度，确立起资产阶级民主共和国的政治体制。 (2)在思想上，使民主共和的思想逐渐深入人心，树立帝制非法、民主共和合法的观念。 (3)在经济上，确认资本主义生产关系为合法，有利于民族资本主义的发展和社会生产力水平的提高。 (4)在文化上，知识分子利用《中华民国临时约法》规定的集会、结社、言论、出版自由等政治权力，纷纷组织党团和创办报刊，大量介绍西方资本主义国家，为新文化运动创造了条件。 (5)在对外上，强调中国是一个领土完整、主权独立、统一的多民族国家，启发爱国主义的民族情感，防止帝国主义侵略。 (6)在国际上，在20世纪初的亚洲各国当中，是一部最民主、最有影响力的资产阶级民权宪章。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （三）资产阶级的探索：从 “器物”层到“制度”层 ，再到 “思想”层（近代化深化） 2. 辛亥革命（1911年）——资产阶级民主革命的兴起 辛亥革命 （3）结果：辛亥革命胜利的果实落入袁世凯手中 ①英国等列强支持 ②袁世凯的威胁利诱 ③孙中山妥协退让 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 三、探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 （三）资产阶级的探索：从 “器物”层到“制度”层 ，再到 “思想”层（近代化深化） 2. 辛亥革命（1911年）——资产阶级民主革命的兴起 辛亥革命 （4）影响： 材料一：1911年10月10日，武昌城头枪声一响，拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。辛亥革命极大促进了中华民族的思想解放，传播了民主共和的理念，打开了中国进步潮流的闸门，撼动了反动统治秩序的根基，在中华大地上建立起亚洲第一个共和制国家，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了中国社会变革，为实现中华民族伟大复兴探索了道路。 ——习近平在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话 材料二：辛亥革命不仅打响了推翻千年帝制的“第一枪”，迈出了民主共和的“第一步”，而且引发了诸多社会革新和移风易俗的“第一回”。—马敏《三种视野拓展辛亥革命史研究》 材料三:“敢有帝制自为者天下共击之”成为一种时代意识。——袁伟时《昨天的中国》 材料四：辛亥革命后，各级政府都比较重视实业，制定和颁行了一系列振兴实业的法令条例。……“只要资本实业”“于民生主义，国计前途，大有裨益”的，政府即予以批准，“力为保护”。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料五：共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭…新礼服成，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭…爱国帽兴，瓜皮帽灭…天足兴，纤足灭…鞠躬礼兴，拜跪礼灭。 ——《新陈代谢》，《时报》，1912年3月5日 辛亥革命的性质：开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命 为什么是“比较完全意义”？ “反帝”有限：①目标：未明确反对帝国主义 ②结果：未改变半殖民地的性质 “反封建”有限：仅仅推翻君主专制制度，未改变半封建的性质。 （地主阶级统治，封建土地私有制，封建思想文化） 积极：政治上：推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了共和政体。(政治民主化） 思想上：传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放（思想启蒙化） 经济上，冲破了封建主义的藩篱，打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件（经济工业化） 社会生活习俗上，促使思想文化和社会风俗等方面发生新的变化（生活文明化） 材料六：辛亥革命 “基本是一场失败，不是一个创造”，仅是“政体的变革”。 ——哈佛大学终身教授费正清《伟大的中国革命 (1800～1985)》 材料七：辛亥革命后帝国主义和封建主义两座大山仍然沉重地压在中国人民的头上。南京政府名义上是中央政府，但并没有实现国家的真正统一，也没有结束国家的混乱状态。 ——《吴玉章回忆录》（1878-1966） 材料八：中华民国的成立并没有给人们带来预期的民族独立、民主和社会进步。 ——胡绳《中国共产党70年》 局限:未解决近代中国社会的根本矛盾，未完成民族独立、人民解放的历史任务。 知识归纳：辛亥革命推动近代中国的社会转型 从帝国到民国 从政治史的角度看，辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，埋葬了中国长达两千年之久的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个民主共和国，具有划时代的历史意义。 从臣民到国民 辛亥革命使社会生活发生巨变，自由、平等、博爱的风气兴起。剪辫易服、废止缠足、废除跪拜和革除“大人”“老爷”等称号的移风易俗举措，使得国民的面貌为之一新。 从君权神授到人民主权 辛亥革命是一场深刻的思想启蒙运动。从此，民主共和的观念深入人心，开阔了人们的视野，提高了人们的政治热情。 从变法图存到实业救国 辛亥革命动摇了封建的经济基础，在社会上掀起了一股兴办实业的热潮，对中国工业化的发展起了推动作用。 从人治到法治 颁布《中华民国临时约法》，这是中国近代史上第一部资产阶级宪法性文献，在中国政治民主化进程中具有里程碑式的意义 中国民族资本主义发展的不充分 【知识拓展】辛亥革命失败的原因 材料：革命家吴玉章回忆录中这样记载：“辛亥革命后帝国主义和封建主义两座大山仍然沉重地压在中国人民的头上”。南京临时政府成立后，在《告各友邦书》中承认“清政府与帝国主义各国签订的一系列不平等条约继续有效”。 1.客观原因：中外反动势力的联合破坏。（帝国主义、立宪派、旧官僚） 2.主观原因：资产阶级的软弱性、妥协性。 体现：①纲领——提不出一个彻底的反帝反封建的革命纲领。 ②农民——没有解决农民土地问题，不能充分发动群众基础。 ③政党——同盟会组织涣散，在革命胜利时已四分五裂，普遍倾向妥 协，起不到革命政党的领导作用。 ④军队——没有真正建立和掌握革命武装。 根本 经济基础决定上层建筑 启示： 资产阶级共和国道路在中国行不通！ 资产阶级无法领导中国取的反帝反封建的胜利！ 1.（2024·浙江·高考真题）辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异议，谓予（孙中山）所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士亦悉惑焉”。材料旨在说明（    ） A．三民主义思想不适合中国的实际 B．南北议和改变了辛亥革命的性质 C．革命党人尚未普遍认同三民主义 D．孙中山主张发动反袁的二次革命 2.（2022·天津高考·6）我国很多省份出版过论述20世纪初某一历史事件的著作，其核心内容包括各省革命团体的民族民主革命宣传活动、武装斗争和各地新政府的建立等。这些著作主要反映了（　　） A．义和团运动的社会影响 B．辛亥革命的发展特点 C．新文化运动的历史作用 D．五四运动的重要意义 3.（2022·江苏高考·7）1911年刚过暑假，正在中学读书的茅盾发现，学校里的许多教员剪了辫子，变成了光头。他们捧着古书，让人嗅不出“半丝半毫的种族思想，或民权思想的味儿”，是“真人绝对不露相的”。这里的“光头”体现了（　　） A．腐儒的趣味 B．智者的个性 C．青年的时尚 D．革命的态度 B C 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期（探索史——仁人志士不懈寻找救国救民真理道路） 对点训练 D 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （一）经济上——工业化、市场化： 概念理解：近代民族工业：近代中国人创办的用机器生产的工业 ①广义：中国人创办的都是民族工业，包括洋务工业、民族资本主义工业、官僚资本主义工业②狭义：不含洋务企业，即指民族资本主义工业 阶段 时间 原因/背景 表现 影响/结果 产生 19c60.70s ①自然经济开始并逐渐解体； ②外商企业的刺激； ③洋务企业的诱导 1. 自然经济逐渐解体，民族资本主义产生与发展： 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究10】晚清经济结构的变动——根据材料和所学，分析鸦片战争后自然经济开始并逐渐解体的表现及影响？ 材料一：《一个晚清农民的回忆》故事节选： 1837年，我出生于天津市郊，那时家境还算稳定，父亲耕三亩地，母亲纺纱织布帮补家用。但到5岁那年，母亲终于放弃了她那心爱的木制纺车，因为洋布质地细腻，价格也只及土布的三分之一，几乎垄断了天津市场，这样家里的全部希望寄托在那三亩地上。全家过着紧巴巴的日子。 到1860年，就连城里机户二毛的织场也倒闭了，生产的土布卖不出去，我和二毛只得另谋生路...... 材料二：洋布、洋纱、洋花边、洋袜、洋巾入中国，而女红失业；煤油、洋烛、洋电灯入中国，而东南数省之桕树皆弃为不材；洋铁、洋针、洋钉入中国，而业冶者多无事投闲……华民生计，皆为所夺矣。 ——【清】郑观应（1842─1921） ：《盛世危言》卷七 材料三：从19世纪40年代开始，中国丝、茶的出口额迅速增长。1843年到1855年茶的出口由1300多万斤增加到8400万斤；丝的出口从1000多包增加到56000多包。由于丝、茶等农产品的大量出口，一些地区的农民放弃粮食生产转而种桑植茶。 ——摘编自李侃等《中国近代史》 耕织分离，纺织分离，手工业者破产。 农村的手工棉纺织业受到破坏，城市手工业遭到打击 农产品商品化程度提高。一部分农产品开始受到资本主义世界市场的影响 列强经济侵略 ① 倾销商品（以洋纱、洋布为主） →纺与织分离，耕与织分离。 ② 掠夺原料（以丝、茶为大宗）→服务于资本主义世界市场 家庭手工业衰落破产与农业分离 农业生产日益商品化 自 然 经 济逐渐 解体 解体的原因 （劳动力） （市场、原料） 影响？ 一方面为中国近代民族资本主义的产生提供了条件（积极）；另一方面中国成为资本主义世界市场的附庸（消极） 标志 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （一）经济上——工业化、市场化： 阶段 时间 原因/背景 表现 影响/结果 产生 19c60.70s ①自然经济开始并逐渐解体； ②外商企业的刺激； ③洋务企业的诱导 ①三种途径： ③地域：沿海地区 ④行业：主要分布在缫丝业、棉纺织业和面粉业的轻工业部门 ②三个代表：牟机器磨坊、发昌机器厂陈继昌隆缫丝厂 ①经济：进一步瓦解了自然经济，在一定程度上抵制列强的经济侵略；推动中国社会经济的发展和社会的进步，推动中国近代化。②政治：促使中国民族资产阶级产生，为中国民主革命准备了新的领导力量。③思想：有利于民主思想的传播。 为什么创办民族工业的大多是官僚和地主? 1. 自然经济逐渐解体，民族资本主义产生与发展： 原因：a.和西方侵略者接触比较早,感受到中西方之间的巨大差距，希望实现国富民强。b.经济实力比较强,有充足的资金;c.受到巨额利润的刺激 沿海和沿江地区最早受列强侵略，自然经济瓦解早，有劳动力和市场 外商企业最早在沿海沿江地区建立，刺激了中国近代企业的建立 交通条件好，便于引进先进技术和设备。 沿海地区在历史上经济就比较发达 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （一）经济上——工业化、市场化： 1. 自然经济逐渐解体，民族资本主义产生与发展： 阶段 时间 原因/背景 表现 影响/结果 初步发展 19c末20c初 ①列强加紧资本输出，中国自然经济进一步解体； ②在内外交困形势下，清政府放宽民间设厂的限制； ③在严重民族危机刺激下，出现“实业救国”思潮。 ①表现：商办企业数量增加、规模扩大、资本总额增加、由沿海向内地扩展 ②代表：张謇大生纱厂、荣氏兄弟的保兴面粉厂 ①政治上：民族资产阶级开始登上历史的舞台。无产阶级日益壮大。 ②使中国近代化由器物层面开始推进到制度层面。③思想上：促进民主思想的传播。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （一）经济上——工业化、市场化： 2. 货币：晚清时，政府开始铸造银元。 银两：指中国旧时以银锭为主要形式的一种称量货币。开始于汉代，盛行于明清两代。 银元：起源于15世纪，始铸于欧洲，俗称“洋钱”、“花边钱”或“大洋”，是银铸币的通称，是世界上银本位制国家的主要流通货币，大约在16世纪，银元流入我国（对外贸易）。 光绪元宝，也称龙洋 钱币背面中心为象征清廷的蟠龙；外圈书写英文，反映西方文化介入这一时代背景。 钱币正面用汉文和满文书写书写“光绪元宝”，顶部还有铸造省份名称。 3.近代商业贸易：鸦片战争后，随着西方列强的入侵，新的商业经营形式被引入中国，出现了银行、股份制企业、证券机构、大型百货公司等。 （1）公司：①1900年香港成立了第一家大型百货公司——先施百货公司;②广州、上海等地也出现了大型百货公司 （2）银行：①1865年，英国在香港开办汇丰银行；②1897年，盛宣怀在上海创办中国通商银行,是中国人自办的第一家银行。 （3）股票：①1872年开业的轮船招商局发行的股票；②1876年开始筹办的开平矿务局发行的股票；③1882年上海平准股票公司 1.(2024·甘肃卷)19世纪70年代，英、日等国一方面以廉价棉纱倾销中国，另一方面从中国大量进口棉花，致使中国市场棉贵纱贱。到19世纪80年代，中国棉纱进口量与棉花出口量都大幅增加。纱进棉出的“纱花对流”现象加剧，这表明当时中国（ ） A.民族企业生产力迅速提高 B.自给自足的自然经济解体 C.卷入国际分工和贸易格局 D.传统家庭手工业日渐兴盛 2.(2024·江苏卷)1850年，上海出现第一家专营进口棉布的商店，到1858年这类洋布店已有十五六家，以门市零售为主。1860年以后，内地商人纷纷到上海采购，上海洋布店转向以批发为主，实力大增。上海洋布店的发展反映出（ ） A.政府鼓励兴办实业 B.外来经济因素逐渐渗入 C.内地棉纺织业发达 D.民族资本主义快速发展 3.(2024·北京海淀二模)19世纪四五十年代，随着西方殖民者相继在广州、上海等通商口岸开设工厂及进行城市基础设施建设，不少家庭手工业者被雇佣，逐步转化为产业工人。到1894年中国产业工人约有10万人，其中在外国资本企业劳动的约占35％，在洋务企业中劳动的约占37％，在其他类型近代企业中劳动的约占28％。中国近代产业工人的产生( ) A.反映中国社会经济结构的变化 B.标志着工人阶级登上政治舞台 C.有利于民族资产阶级政治变革 D.标志着中国工业体系建立起来 B C 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期【（发展史/近代化）—中国由农业文明到工业文明的转变】 对点训练 A 4.(2024·江西模拟)时人称：“盖上海一埠，就中国对外贸易言之，其地位之重要，无异心房，其他各埠则与血管相等耳。”钱庄的经营业务渐被纳入进出口及埠际贸易资金融通渠道，“租界既辟，商贾云集，贸迁有无，咸恃钱业为灌输”。这反映出，上海( ) A.海关自主性得到提高 B.经济近代化进程明显加快 C.成为全国的经济中心 D.商业发展具有殖民地色彩 5.(2023·浙江6月选考)庄票是由钱庄签发的有若干金额的票据，可以代替现金。1846年，洋商在与华商的交易中首次接受上海钱庄的庄票。19世纪50年代之后，庄票已经成为外商普遍接受的结算工具。1869年，汇丰银行首次接受钱庄以庄票作为抵押，向其提供贷款。据此可知( ) A.现金快速退出了中外贸易结算 B.庄票在中外商业往来中获得认同 C.钱庄资本主要来自于外国银行 D.帝国主义对华经济侵略日益加深 6.(2022·河北卷)19世纪50年代后，各地商人争相到上海采购，逐渐形成若干帮别，其中比较大的有北京帮、东北帮、川帮等，还有来自西北、西南边远省份的规模较小的帮别。各地客帮采购贩运，推动了转批分销业务的发展，材料主要反映了( ) A.区域经济水平存在差别 B.口岸辐射效应显著 C.列强资本深入中国内地 D.传统商路日趋衰落 B B 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期【（发展史/近代化）—中国由农业文明到工业文明的转变】 对点训练 B 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （二）政治上——民主化、法制化： 1. 政治民主化的体现： 事件 时间 代表人物 内容/表现 影响/结果 戊戌变法 1898年 康有为、 梁启超、 （资产阶级维新派） 辛亥革命 1911年 孙中山 （资产阶级革命派） ①主张学习西方政治制度（君主立宪制） ②效励官绅士民上书言事； 政治上：维新派试图在政治上变封建君主专制制度为资产阶级君主立宪制度，揭开了中国政治民主化的序幕 推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。 ①学习西方政治制度（民主共和制） ②建立中华民国 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （二）政治上——民主化、法制化： 2. 法制化的体现——《中华民国临时约法》1912.3 ①内容： a.主权在民——否定君主专制制度（由主权在君发展到主权在民） b.平等自由——否定封建等级制度（由等级秩序发展到自由平等） c.三权分立——防止专权独裁，确立民主共和政体 （由皇权至尊发展到权力制约）（由封建帝制发展到民主共和） d.责任内阁制——限制袁世凯独裁，维护共和制度 ②意义：它不仅宣判了清王朝封建专制统治的死刑，而且以根本法的形式废除了中国延续两千多年的封建君主专制制度，确立起资产阶级民主共和国的政治体制。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （二）政治上——民主化、法制化： 3. 选官制度的变革： (1)科举制度的变化： ①1898年，戊戌变法，加设经济特科；废八股，改试策论，以时务策 命题。②1901年，清末“新政”，各省书院改为大学堂，各府、州、县学改为中小学堂，设蒙养学堂。③1905年，科举制度被废除。 (2)选官制度的改革： ①新政开始后，规定凡学堂考试合格毕业者，均给予贡生、举人、进士等出身。 ②1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，学堂选官制度正式设立。并确立留学毕业生选官制度，依据考试结果分别赐予进士、举人出身，再分配相应官职。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （二）政治上——民主化、法制化： 3. 选官制度的变革： （1）科举制度的变化：①1898年，戊戌变法，加设经济特科；废八股，改试策论，以时务策命题。②1901年，清末“新政”，各省书院改为大学堂，各府、州、县学改为中小学堂，设蒙养学堂。③1905年，科举制度被废除。 （2）选官制度的改革：①新政开始后，规定凡学堂考试合格毕业者，均给予贡生、举人、进士等出身。②1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制，学堂选官制度正式设立。并确立留学毕业生选官制度，依据考试结果分别赐予进士、举人出身，再分配相应官职。 （3）南京临时政府时期——孙中山文官考试思想：①内容：在官员选拔方面，应以考试制度为主，国家建立考试院，主管人才的选拔和任用；完善国家政治制度，建立文官的培养、任用、监察等方面的运行机制。②评价：进一步奠定了近代中国文官制度的基础；虽基本停留在纸面上(局限),但对日后民国文官制度的建设产生了重要影响。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究11】晚清选官制度的变革——根据材料和所学知识，指出清末科举考题的新变化，并分析其原因？ 材料：1904年清政府举行了中国历史上的最后一次会试，下表列举了这次会试的部分考题。 ——摘编自韩策《科举改制与最后的进士》 第一场中国政治史事论　　 ①“周朝外重内轻，秦魏外轻内重，各有得失”论 ②“北宋结金以图燕，南宋助元以攻秦”论 第二场各国政治艺学策　　 ①泰西外交政策，往往借保全土地之名，而收利益之实。盍缕举近百年来历史，以证明其事策 ②日本变法之初，聘用西人，而国以日强；埃及用外国人至千余员，遂失财政、裁判之权，而国以不振。试详言其得失利弊策 ③美国禁止华工，久成苛例。今届十年期满，亟宜援引公法，驳正原约，以期保护侨民策 第三场“四书五经”义　　 ①“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”义 ②“致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所”义 变化：考试内容以史为鉴，侧重解决现实问题；增加考察西方国家利弊得失的内容；传统儒家经典的内容比重下降。 原因：清末严重的统治危机，列强掀起瓜分狂潮；资本主义经济的发展，西方思想的传播；传统的儒学经典无法解决面对的问题；清末新政的推动作用。 拓展深化：晚清选官制度改革的特点？ 历程曲折反复 变革进程先后历经初步尝试、传统选官制度的彻底废止和新式选官制度的形成、发展三个阶段 体制逐步完善 科举选官制度被彻底废止，学堂选官制度、留学毕业生选官制度、议员选举制度成为新式选官制度的主体性内容，中央和地方的选官制度均在各自的体系中得以完善，职业官僚选用制度开始形成 制度新旧杂陈 由于晚清统治者守旧与变革思想的矛盾冲突，封建保守与变革创新并存、旧制更替与新制多元统一是晚清选官制度变革的主要特点 进程多维同步 与政治变革、经济发展、思想解放的进程同步 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （三）思想上——科学化、理性化： 1. 地主阶级抵抗派——“师夷长技以制夷” ①代表：a.林则徐是近代中国睁眼看世界的第一人。【a.设立译馆，编译《四洲志》和《华事夷言》；b.仿制西方战舰。】 b.魏源：编成《海国图志》——当时第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作，书中提出“师夷长技以制夷”的思想。 ②意义：“师夷长技以制夷”成为近代中国人学习西方的口号，是对传统心态的一次挑战；迈出了近代中国向西方学习的第一步。 信息提取：在中西文化最初的碰撞中，中国的传统思想文化在西方坚船利炮面前不堪一击。使中国士大夫开始认识到“夷狄”也有可取之处，要以夷之“长技”来弥补传统文化的不足。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （三）思想上——科学化、理性化： 2. 地主阶级洋务派——“中体西用” 背景 第二次鸦片战争结束后，中国面临着内忧外患的形势 代表 以曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表的洋务派 主张 “中学为体，西学为用”——以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术。 实践 ①洋务运动, 迈出了中国近代化历程的第一步;②清末新政初期以”中体西用”为主旨 评价 ①冲击了“夷夏之辨/华夷之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。②未消除“体用”之间的矛盾。③在维新变法期间，影响了西学的传播和实践，成为了反对维新思想的武器（与维新思想相抵触）。 ④对西方的学习仅停留在器物层面，没有改变落后的封建制度。 知识补充·体用之争（洋务派与顽固派的论战） 洋务派 中体西用 顽固派 外来事物皆是“奇技淫巧”，败坏人心，主张原封不动维持既有的政治文化格局 VS 两者相同点：①都主张中学为体；②都维护纲常礼教和君主专制 ①从阶级斗争史观(革命史观)看，洋务派出于地主阶级本能，目的在于维护封建的君主专制制度和纲常名教。 ②从现代化史观看，它打出的“自强”和“求富”旗号，冲击了“重农抑商”的陈腐观念，对中国的工业现代化、国防和军队现代化、教育现代化和外交现代化起了一定的推动作用。 ③从整体史观看，它反映了新型的资本主义生产方式和思想观念对相对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。 ④从文明史观看，“中体西用”的思想反映了中国封建传统文化与西方文明的冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排斥的矛盾心态，但它毕竟承认了中学之不足，西学之所长，客观上使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人”转变。 ★拓展延伸：多种史学观评价洋务派的“中体西用”主张 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （三）思想上——科学化、理性化： 3. 资产阶级维新派——“维新思想” （1）早期维新思想：（19世纪60、70年代） ①背景：第二次鸦片战争后，洋务运动的展开和民族资本主义的产生，民族资产阶级兴起，西方资本主义思想传入。②代表：王韬、郑观应、冯桂芬等。 ③主张：a.经济上：振兴工商业，发展民族资本主义，与外国进行商战； b.文化上，兴办学校，学习西方自然科学知识； c.政治上，主张革新，实行君主立宪制度。 ④评价： a.积极：对引导知识分子把注意力从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用。b.局限：因为资本主义发展不充分，它没有形成完整的理论，也没有付诸实践。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （三）思想上——科学化、理性化： 3. 资产阶级维新派——“维新思想” （2）康梁维新思想：（19世纪90年代） ①背景：a.政治上：甲午中日战争失败后，民族危机严重；b.经济上，中国民族工业的初步发展；c.思想上：早期维新思想，西学在中国的传播；d.自身反思：洋务运动破产的反思。 ②目的：挽救民族危机，实现民族独立和国家富强。 ③理论武器：进化论、西方社会政治学说。 ④核心主张：抨击封建专制制度和纲常伦理，主张变法，建立君主立宪制，发展工商业，走资本主义道路。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （三）思想上——科学化、理性化： 3. 资产阶级维新派——“维新思想” （2）康梁维新思想：（19世纪90年代）：⑤主要人物及其主张： 人物 代表作 主张(特点) 康有为 《新学伪经考》 《孔子改制考》 借助经学的外衣，宣传维新变法的必要性和合理性 梁启超 《变法通议》 主张伸民权、设议院、变法图存 严复 翻译《天演论》 反对君主专制，主张国家属于人民 ⑥影响：a.维新思想直接指导了维新变法运动(发展资本主义的改革运动)。 b.是中国近代一次思想解放潮流，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒。 c.客观上有利于资产阶级革命思想的传播，是后来资产阶级民主革命思想的先声。 康梁维新思想的特点：中西结合、从理论到实践、救亡图存 知识补充：维新派 VS 洋务派 要不要提倡西学、改革教育？ 要不要变法维新？ 要不要兴民权、实行君主立宪制？ 争论焦点 (1)相同点：都主张向西方学习，引进西方先进的科学技术，富国强兵；都注重创办新式学堂、培养人才。 (2)不同点：洋务派主张“中学为体，西学为用”，维护封建政治制度；维新派则主张实行君主立宪制，鼓励发展民族工商业。 (3)分歧的根源在于所代表的阶级利益不同。 【易错辨析】　维新派与洋务派的异同 89 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （三）思想上——科学化、理性化： 4. 资产阶级革命派——“三民主义” （1）背景： ①维新变法运动失败，改良道路在中国受挫。 ②《辛丑条约》签订后,清政府沦为帝国主义的侵华工具，民族危机空前加剧。 ③清政府的反动卖国本质暴露无遗，认识到必须推翻清政府的腐朽统治。 ④19世纪末20世纪初，民族资本主义的初步发展，民族资产阶级力量壮大，资产阶级革命派登上历史舞台。 ⑤新式学堂、留学教育发展，民主革命思想的传播。 ⑥孙中山长期的革命实践。（学习西方资产阶级政治理论、考察西方社会政治、领导革命） 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （三）思想上——科学化、理性化： 4. 资产阶级革命派——“三民主义” （2）形成过程： ①1894年孙中山在“兴中会”誓词中提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的主张。 ②1903年章太炎发表《驳康有为论革命书》,系统批判了康有为的保皇立宪主张，并指出中国的出路只有革命;③1903年邹容发表《革命军》,以饱满的热情宣传反清革命。 ④1905年同盟会成立，明确把“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”定为政治纲领。随后，孙中山在《民报》上把同盟会的政治纲领解释为“三大主义”。 ⑤1905-1907年革命派与改良派围绕要不要革命，要不要建立民主共和政体展开了论战，大大促进了民主革命思想的传播，为革命做准备。（政体之争） 初步实现：1912年1月1日，中华民国成立，民主共和国方案得到初步实现。 驱除鞑虏恢复中华 创立民国 平均地权 民族主义 前提 核心 补充 民权主义 民生主义 推翻满清政府统治 （民族革命） 推翻封建帝制 建立资产阶级共和国 （政治革命） 解决土地问题 （社会革命） 没有明确反帝 “我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理……我们推倒满洲政府， 从驱除满人那一面说是民族革命……” 凡国民皆平等，以有参政权。大总统由国民共举。议会以国民公举之议员构成之。制定中华民国宪法，人人共守，敢有帝制自为者，天下共击之。——《孙中山选集》 没有具体民众个人的权利 没有彻底的土地革命纲领 性质：是当时最进步，最完整的资产阶级革命纲领。 作用：是辛亥革命的指导思想；反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望,推动了革命的发展 局限：未明确反帝、无彻底的民权和土地纲领 时代性、民主性 评 价 来源 内 容 局限性 革命性、 空想性 【知识拓展】如何理解“三民主义” 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （三）思想上——科学化、理性化： 4. 资产阶级革命派——“三民主义” （3）”三民主义“的实践： 争取共和的斗争 指导辛亥革命，推翻清政府封建统治 建立中华民国（民主共和国），制定颁布《临时约法》 二次革命（1913年7月）反对袁专制独裁 护国运动（1915年—1916年）反对袁复辟帝制 两次护法运动（1917年7月-1918年5月、1921年）希望恢复《临时约法》 捍卫共和的斗争 1.鸦片战争后，“西学中源”说一度盛行，一些有影响的学者宣称，西学源于中学，是中学在西方的流传和发展。因此，“采西学”是“失礼求诸野”，是光复旧物。这种说法(　　) A．缺乏事实依据且毫无价值 B．客观上有利于人们接受西学 C．成为洋务运动的理论基础 D．成为人们向西方学习的障碍 2.纵观近代前期先进人士的有关言论，少数人对“中体西用”这一文化原则整体上的正确性有过疑虑，但从未有人对其所含的民族性提出过怀疑。对“民族性”的解读，正确的是(　　) A．抬高中学地位，贬低西学价值 B．明确反帝爱国，倡导中学主导 C．突出实用效率，批判崇洋虚无 D．提倡抵御侵略，维护中华文明 3.(2024·陕西咸阳一模)下图为洋务派兴办的福州船政局的组织结构图，这表明当时( ) A.突破了“器物”层面局限 B.官督商办优势明显 C.体现了现代经营管理理念 D.消除了洋务企业弊端 D B 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期【（发展史/近代化）—中国由农业文明到工业文明的转变】 对点训练 C 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 1.西学传播 ：①林则徐、魏源、郑观应等主张向西方学习以求自强。洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国。 ②1862年，设立培养外交和翻译人才的京师同文馆；清政府创办新式学堂，派遣留学生；1868年，江南机器制造总局翻译馆创办。 2.教育发展：①京师大学堂是中国教育近代化的标志。②1911年创办清华学堂。 3.图书馆、博物馆和文物保护 ：①图书馆：1909年，清政府开始筹建京师图书馆。 ②博物馆：上海自然历史博物院是中国最早出现的近代意义上的博物馆；张謇建立的南通博物苑是中国人自建的第一个公共博物馆。 ③文物保护：1906年，清政府颁布《保存古物推广办法》。 （四）文化教育方面： 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 四、发展史（近代化）——中国由农业文明到工业文明的转变 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901 60S-90S 边疆危机 1911 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义） 政治民主化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 其他方面：思想近代化、外交、军事、教育近代化、生活文明化 近代化 （五）社会生活近代化、文明化： 城市 ①（中国沿海城市）上海、天津、广州等通商口岸逐渐发展起资本主义工商业。 ②近代化性质的工商业城市陆续出现、发展、壮大，吸引了大量乡村人口进城，开启了近代中国城市化的进程。③自来水、电力、公路、电报、电话等近代城市基础设施建设主要集中在一些经济相对发达的城市，尤其是通商口岸，但建设水平有限，且很不平衡。④1864年，上海煤气公司成立。⑤1908年，上海有轨电车开通。⑥清末上海出现煤气路灯 交通 1.陆路：①唐胥铁路：1881年建成，这是中国人修建的第一条实用铁路；②京张铁路：1909年竣工，是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线，詹天佑主持修建。他设计的“人”字形路轨，解决了铁路的陡坡问题；2.水运：①19世纪20年代，西方的轮船开到中国；②19世纪60年代中期,“黄鹄号”揭开了中国近代造船工业的序幕；③1872年，上海轮船招商局成立，成为中国近代航运史上的里程碑。3.邮政：①中国发行第一套邮票—“大龙邮票”;②1878年，天津海关书信馆对公众开放邮寄业务;③1897年创办的大清邮政官局,是近代中国国家邮政的开端,其业务范围包括收寄信函、明信片、包裹和办理汇兑等。 医疗 ①明末清初，西医传入中国，影响有限。②鸦片战后，西式医院在通商口岸建立。 ③牛痘接种法、麻醉术、放射技术等陆续被引入中国。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究12】近代中国城市的发展——根据材料和所学知识，概括近代中国大城市发展的原因，并指出其时代背景？ 材料：近代中国大城市主要兴起于沿海和条约口岸。这些地方外资集中，进出口贸易繁忙，政府又开展了自强运动，使得更多的中国商人移居那里，同时，失去生计的农民也来到城市寻找工作。这样，越来越多的沿海和条约口岸成为中国金融、工商业和人口集中之地，如上海、南京、广州、汉口、天津都发展成为相当规模和拥有一定财富的中心城市。 ——摘编自徐中约《中国近代史：1600—2000中国的奋斗》 原因：通商口岸开放；外资集中、进出口贸易繁忙（世界市场联系加强）；政府开展“自强运动”（洋务运动展开）；破产农民转变为雇佣工人（自然经济解体）。 时代背景： 中国沦为半殖民地半封建社会；外国侵略的冲击，西方文明的传播；经济结构变化（自然经济解体）、近代工商业发展 拓展深化：中国近代城市化的特点？ 半殖民地色彩 中国近代的城市化是在西方列强的侵略下开始的，一系列通商口岸的开放客观上促进了中国的城市化进程，这些城市成为西方列强侵华的基地，成为西方人的主要聚集地 农村人口涌入是城市化的重要推动力 中国人口基数庞大，随着近代自然经济的逐步解体，大量农村人口涌入城市，但是，城市经济发展无法容纳如此众多的就业人群，造成中国近代城市就业压力非常大，贫民窟数量众多 无工业化 的城市化 中国近代城市的发展不是建立在工业化基础之上的，城市中从事生产事业的人口比例很低，这就造成中国近代城市失业、无业人口众多 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究13】近代中国新式交通工具的发展——根据材料和所学知识，简析近代中国新式交通工具推广缓慢的原因？ 材料：近代中国，铁路和轮船的出现并非是社会经济自然发展的产物，轮船是资本主义列强强行引进的，在中国首先出现的也是外国轮船公司。铁路绝大部分靠借外债修筑，有相当部分控制权不在中国人手中。到1911年，新式交通工具的数量还很有限，相对于中国辽阔的土地及人口远远不成比例，分布也不尽合理。在经营管理以及其他方面，还受到诸多因素的制约。 ——摘编自朱荫贵《近代交通运输与晚清商业的演变》 原因：半殖民地半封建社会的影响；传统观念的抵制；西方列强对路权的控制；晚清和民国政府的政治腐败，管理落后；近代社会经济发展不平衡、不充分，对新式交通工具的需求不足。 拓展深化：中国近代交通发展的特点？ 从时间上看 鸦片战争后交通业逐渐开始近代化进程，起步晚，进程艰难 从发展水平看 交通业受到西方列强的控制、操纵，同时由于顽固势力阻挠、政治腐败、政局动荡、经济落后，总体发展缓慢，落后于同时代的西方国家 从地域上看 地域之间交通发展不平衡，主要出现在东南沿海通商口岸及大城市，西北、西南发展缓慢 1.(2024·福建泉州五模)下表是晚清时期中国的城市化进程统计。据表推知，当时中国( ) A.社会治理能力不断提高 B.传统观念仍占据主导地位 C.民族资本主义快速发展 D.城市体系发展呈现不平衡 2.(2024·江苏南京二模)以下为20世纪初一份“报单(官方向民间报喜的传单)”内容节选(“×”处为缺字)：“贵府少爷某某，今蒙钦命；头品顶戴赏戴花翎两广总督部堂袁，×品顶戴××学堂监督某；会同考取为学堂××学员一名，俟毕业后给以举人出身，知日荣升禄位。”该“报单”折射出( ) A.大众传媒的重要性 B.维新变法的妥协性 C.预备立宪的虚假性 D.社会转型的艰难性 3.(2024·福建三明三模)1904年，清朝政府颁布的《奏定学堂章程》多使用“中国”一词而较少使用“大清”“本朝”字样，诸如“中国文学”“中国历史”和“中国地理”等成为各级学校正规的课程名称。下面能说明这一现象的是( ) A.民族意识的增强 B.新式教育的发展 C.宗藩体制的解体 D.洋务运动的推动 时间 城市人口(万人) 城市化率(％) 1843年 2 072 5.1 1893年 2 350 6 D B 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：晚晴时期【（发展史/近代化）—中国由农业文明到工业文明的转变】 对点训练 A 课 堂 小 结 1840年 1842年 屈辱： 鸦片战争 《南京条约》 1894年 1895年 甲午中日战争 《马关条约》 1858年 1856年 第二次鸦片战争 《天津条约》 《北京条约》 1860年 1900年 八国联军侵华 《辛丑条约》 1901年 1911年 经济工业化、市场化（洋务运动、民族资本主义、货币、近代新的商业经营形式） 政治民主化、法制化（戊戌变法、预备立宪、辛亥革命） 思想科学化、大众化（“师夷长技以制夷”“中体西用”“维新思想”“三民主义” 近代化 探索：开眼看世界 太平天国 洋务运动 戊戌变法 义和团 清末新政 辛亥革命 其他方面：外交近代化、文化教育近代化、社会生活文明化 阶段特征 政治 ①列强发动了一系列侵华战争，中国的主权遭到破坏，逐步沦为半殖民地半封建社会,民族危机逐步加深；②中国各社会阶层展开救亡图存的斗争，农民阶级掀起太平天国运动和义和团运动，地主阶级发动了洋务运动和清末新政，资产阶级发起了戊戌变法和辛亥革命；③清政府由闭关锁国到被迫开放，宗藩体制走向近代外交，中央逐渐式微,地方势力逐步崛起; 经济 ①自然经济开始解体，中国被纳入资本主义世界市场；②洋务企业的创办标志着中国近代化的起步；③中国民族资本主义产生并获得初步发展； 思想文化 ①“天朝上国”的思想受到冲击，向西方学习成为救亡图存的主流；②向西方的学习从“器物”深入到“制度”，部分封建士大夫从“师夷之长技以制夷”到“师夷长技以自强”，资产阶级维新思想、三民主义等起了思想启蒙作用； 社会生活 西方生活方式传入并与中国社会生活碰撞交融，传统生活方式和社会礼仪受到冲击，一定程度上推动了中国的近代化。 总体特征 晚清时期（1840-1912）是列强侵华加剧和中国社会逐步沉沦的时期，也是中国社会逐渐向近代转型的时期。中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族危机逐渐加深，中国社会各阶级、不同阶层掀起救亡图存的抗争与探索，客观上促使中国政治、经济及思想文化等发生了重要变化。 课标解读 时空坐标 高考考情 $