2.3声的利用 导学案 --2025-2026学年八年级物理上册人教版（2024）

第二章 声现象 第3节 声的利用 班级： 姓名： 【学习目标】 1.知道声音可以传递信息和能量，能列举声传递信息、能量的典型实例。 2.能准确区分声 “传递信息” 与 “传递能量” 的不同应用场景。 3.了解次声波、超声波在信息传递和能量传递中的应用，初步认识 “回声定位”“B 超” 等技术的原理。 【学习重点】 声传递信息、能量的实例及应用场景的区分。 【学习难点】 准确判断声的应用是 “传递信息” 还是 “传递能量”；理解超声波、次声波应用的原理。 【学习过程】 （一）情景导入 活动：展示 “大象‘无声’交流” 的图片（图 2.3-1），提问：“大象之间用人类听不到的‘声音’交流，这种‘声音’是什么？它如何帮助大象传递信息？” 再播放 “蝙蝠夜间飞行捕食” 的视频片段，提问：“蝙蝠为何能在夜间精准避开障碍物、捕捉昆虫？” （设计意图：以动物利用声的有趣现象为切入点，激发学生对 “声的利用” 的探究兴趣。） （二）自主预习（填空题） 1.声音的利用主要体现在传递______和传递______两个方面。 2.大象利用______波进行远距离交流；地震、火山爆发等自然现象会产生______波。 3.蝙蝠的 “回声定位” 利用了______波；医生用 “B 超” 诊断病情，是利用声传递______。 4.扬声器对准烛焰播放音乐时，烛焰会______，说明声能传递______。 5.超声波清洗眼镜、粉碎人体内结石，是利用声传递______。 （三）探究新知 【活动任务一：探究声与信息】 1.小组讨论：结合教材内容，分组分析以下实例中声传递的信息： 大象通过次声波交流群体位置； 地震仪通过次声波判断地震的方位和强度； 蝙蝠利用超声波回声定位，确定障碍物或猎物的位置； “B 超” 通过人体内部反射的超声波，呈现脏器图像； 超声波探测海洋深度、鱼群分布。 2.归纳总结：小组代表分享结论，教师引导：声传递信息的实质是 —— 通过声音获取事物的状态、特征、位置等内容。 【活动任务二：探究声与能量】 1.演示实验：教师操作 “扬声器对准烛焰” 实验（图 2.3-6），学生观察并记录现象：“播放音乐时，烛焰______。” 2.分析推理：烛焰摆动是因为声波对烛焰做了功，说明声能传递______。 3.实例拓展：小组讨论 “超声波清洗物体”“超声波碎石” 的原理，结合实验现象，说明这些应用如何利用声传递能量（提示：超声波使液体或结石振动，通过振动做功达到清洗、碎石的效果）。 （四）迁移应用 （1）选择题 1.（中考真题）下列实例中，利用声传递信息的是（　　） A. 利用超声波清洗眼镜 B. 利用超声波粉碎人体内结石 C. 医生通过听诊器给病人诊病 D. 利用超声波除去人体内结石 2.关于声的利用，下列说法正确的是（　　） A. 次声波只能传递信息，不能传递能量 B. 超声波只能传递能量，不能传递信息 C. 声的利用包括传递信息和传递能量两类 D. “回声定位” 是利用声传递能量 （2）填空题 1.渔民利用声呐探测鱼群位置，是利用声传递______；用超声波加湿器使水雾化，是利用声传递______。 2.地震前夕，一些动物会表现出异常行为，是因为它们能感知到地震产生的______波。 （3）实验探究题 小明设计实验 “探究声能否传递能量”：将扬声器对准烛焰，播放音乐。（1）观察到的现象：________________________________。 （2）现象说明：____________________________________。 （3）若增大扬声器音量，烛焰摆动更明显，说明声的______越大，传递的能量越多。 （4）计算题 1.（教材练习改编）用超声测位仪向海底垂直发射声波，经 4s 后收到回波。已知海水中声音的平均传播速度为 1500m/s，求此处海水的深度。 2.（中考真题改编）“音乐公路” 中，当汽车以 54km/h 的速度行驶时，能发出 “sol”（频率 392Hz）的声音。求对应的相邻凹槽之间的距离（声音在空气中的速度取 340m/s）。 【思维建构】 请以思维导图形式梳理本节知识，示例： 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $