第十一章 电路、电流和电压（实验题30道）-【刷好题】2025-2026学年九年级物理上册热点题型专练（2024北师大版）

第十一章 电路、电流和电压（实验题30道） 1．如下图是“探究并联电路的电流特点”的实验时未连好的电路，电源为两节新干电池串联组成。现要求灯和灯并联，且电流表测灯中的电流。 (1)请用笔画线代替导线，完成电路连接，以符合要求 ； (2)小张接好最后一根线后灯立即就亮了，他连接时存在的问题是 ； (3)正确连好电路，闭合开关，电流表示数如图甲所示，则灯中电流为 A； (4)在这个电路中，再用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图乙所示，则灯中的电流为 A； (5)实验中，为了得出正确的结论，灯、的规格最好 （选填“相同”或“不同”）。 2．探究串联电路电压规律时，我们按照图丙所示的电路图连接实物并进行测量，测完一组数据后，为了得到更普遍的规律，接下来的操作最合理的是 。 A．反复测量灯泡L1和L2两端的电压 B．换用不同规格的灯泡进行多次测量 3．在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示。 (1)在连接电路时，开关应处于 状态； (2)连接好电路后闭合开关，小慧发现、两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡，、仍然都不亮，按一下灯泡，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是 （选填“灯丝断了”“灯丝断了”“短路”或“与灯座接触不良”）。 (3)排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关换接到和之间、L1和电源负极之间，观察到同样的现象。说明在串联电路中开关位置 （选填“可以”或者“不可以”）任意。 4．小礼选用两节新的干电池，多个小灯泡，一个电压表，用如图甲所示电路来探究“串联电路的电压特点”。 (1)闭合开关后，小礼发现两个灯泡都不亮，电压表的示数接近电源电压。小礼接下来的操作最合理的是：断开开关，______（选填下列字母），然后闭合开关，观察电压表示数； A．立即更换两个小灯泡 B．拧紧L1及两端的接线柱 C．拧紧L2及两端的接线柱 (2)为了避免结论具有偶然性，L1、L2应选择 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡； (3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC，得到的数据记录在表中，分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用字母表示）。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 5．在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中： 次数 /A /A /A 1 0.18 0.24 0.42 2 0.22 0.22 0.44 3 0.20 0.26 0.46 4 0.14 (1)请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，使电流表测量流过小灯泡的电流。 (2)连接电路时应 开关。为了选择电流表合适的量程，应先选择 （选填“较大”或“较小”）的量程试触。 (3)用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第4次实验中B点的电流如图丙所示，则 A；分析数据可知：并联电路中电流的特点是： （文字表述）。 (4)在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，原因可能是 。 6．某实验小组在探究“串联电路电压的规律”和“并联电路电流的规律”实验中。 (1)按如图甲、丁所示的电路图连接电路，连接电路时，开关应处于 状态，实验中应选择规格 （选填“相同”或“不同”)的小灯泡； (2)如果乙组的同学发现电压表接入电路前出现了如图乙所示的现象，接下来应进行的操作是 ； (3)小明在测量完L1两端电压后测两端的电压，为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的接点不动，只断开接点，并改接到接点上。小明用上面的方法不能测出两端的电压。因为这样改接后 。 (4)小东实验小组利用丁图测量通过灯L2的电流，两位同学分别用“0~0.6A”和“0~3A”的量程测量，电流表示数如图丙所示，则通过灯L2的电流为 A。 7．探究串联电路中电压的规律。 (1)根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整 ； (2)连接电路时，开关应处于 状态，正确连接电路后，闭合开关，若两灯都不发光，且电压表示数接近电源电压，则故障的可能原因为 ； (3)用电压表分别测出电压UAB、UBC和UAC，其中测UAB时，电压表的示数如图丙所示，示数为 V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表： 实验次序 电压UAB/V 电压UBC/V 电压UAC/V 1 1.7 2.9 2 1.3 1.6 2.9 3 1.1 1.8 2.9 ①分析表中数据，得到初步结论：串联电路中总电压等于各部分电路两端电压 ； ②为使结论更具普遍性，小明要进行的操作是 。 8．小俊想用刚学习的电学基本知识，连接一个电路，于是他找来两节干电池，一个小灯泡，一个开关和若干导线，连接成了如图甲所示的电路图。 (1)小俊把干电池、小灯泡和开关连接到电路中时，刚接好最后一根导线，灯泡就亮了，他在实验操作中的不当之处是 ； (2)改正错误后，闭合开关前，小灯泡不发光，这时的电路是 （选填“通路”“断路”或“短路”）；闭合开关后，小灯泡发光，这时的电路是 （选填“通路”“断路”或“短路”）。由此可知，电路中开关的作用是 ； (3)电源是提供电能的装置。小俊看到实验桌上有一个“+、-”极模糊不清的电池盒，他用一个 （选填“电铃”或“发光二极管”）就可以判断出电源的“+、-”极； (4)如图乙所示，让同学们只用一根导线来“点亮”小灯泡，同学们设计了三种电路，其中能让小灯泡发光的是 图，造成短路的是 图。（选填“A”“B”或“C”） 9．小明同学在“连接串联电路”的实验中，设计的电路如图甲所示。 (1)根据电路图，请用笔画线代替导线将图乙电路连接完整 ，要求连线不能交叉； (2)小明同学在连接导线时，开关应该处于 状态； (3)连接好电路，开关闭合且两灯都发光时，取下其中任何一个灯泡，可观察到另一灯泡 （填亮、不亮）；这说明了串联电路各用电器 （选填“相互影响”或“互不影响”）这一特点。 10．按要求完成下列填空； (1)如图甲所示，电流表的示数是 A； (2)如图乙所示，电压表的示数为 V。 11．在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验中，小明设计了如图甲所示的电路图，通过测量流过A、B、C各点的电流，探究干路电流与各支路电流的关系。 (1)请用笔画线代替导线，根据电路图将图乙所示的实物电路连接完整。要求：电流表测量流过C点的电流，导线不交叉。 (2)闭合开关进行实验，小明发现 正常发光， 忽亮忽灭，则电路中存在的问题是 ，他接下来的操作应该是 ；（写出一条即可） (3)他换用不同规格的小灯泡进行实验，用电流表多次测A、B、C三点电流，记录实验数据如下表。四次实验中电流表选用量程为 A；四次实验中错误的数据是第 次实验中的 （选填“IA”“IB”或“IC”）。 实验次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.30 0.22 0.50 2 0.22 0.28 0.50 3 0.24 0.22 0.46 4 0.28 0.30 0.28 (4)分析表中数据，可得出结论：在并联电路中，干路中的电流等于 。 12．如图探究两种电荷及电荷间相互作用实验。 (1)如图甲所示，用餐巾纸摩擦吸管可以使其带电，这是 现象，实验时应选择较 （选填“干燥”或“潮湿”）的环境，这样才容易发生该现象； (2)如图乙所示，丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒因 （选填得到或失去）电子而带正电；将A靠近用棉线悬挂的带电体B，发现二者相互吸引，由此可知B带 电； (3)如图丙所示，用带电体接触验电器的金属球，发现金属箔片会张开，这说明验电器的工作原理是： 。 13．小明和小红在探究串、并联电路中的电流规律时，设计了如下实验。 (1)如图甲所示，小明将两个灯泡、串联在电路中，然后分别把图甲中A、B、C点断开，接入电流表，测量流过电流表的电流。在测量A点电流时，闭合开关观察到电流表指针只偏转了一小格。电路中需要调整的是 ； (2)调整电路后，小明测得通过A、B、C三点的电流是相等的，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作应是 ； (3)接着小红开始探究并联电路中的电流规律，她连接了如图乙所示的实物图，此时，电流表测的是 电流。若要测量通过灯泡的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）； (4)小红通过改接电路和改变电源电压完成了三次测量，并将实验数据填入下表。 实验次序 通过的电流 通过的电流 干路电流I/A 第一次测量 0.16 1.2 0.4 第二次测量 0.32 0.48 0.8 第三次测量 0.48 0.52 1.0 上述表格所记录的数据中，明显错误的数据是 。根据测量结果，在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式）。 14．在探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”的实验中，实验电路如图所示。 (1)连接电路时，开关应处于 状态； (2)当电压表接在A、B之间时，电压表示数如图所示，此时L1两端的电压为 V；然后将L1换成不同规格的小灯泡L3接在A、B处时，发现两个小灯泡都不发光，电压表示数接近电源电压，若电路中只有一处故障，则可能是： ； (3)请列举出一个实验，其多次测量的目的与本实验相同： 。 15．如图1甲所示为小明“探究串联电路电流规律”的实验电路图。 (1)连接电路时，开关应 。实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 （选填“相同”或“不相同”）的； (2)小吉、小林两位同学进行分组实验，小吉同学在闭合开关前，发现电流表如图1乙所示，则小吉的问题是 ；小林同学在闭合开关试触时，发现电流表如图1丙所示，则小林的问题是 ； (3)用电流表测电流时，电流表应与被测电路 联。小明在实验中测得的三个不同位置的电流值如表格所示，有一个位置的电流测量明显有误，该位置为 ，造成这一错误的原因是 ； 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.32 0.32 1.60 (4)实验中，某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，另一个小灯泡不发光，原因可能是_____（填字母）； A．通过两小灯泡的电流不相等 B．该小灯泡的灯丝断了 C．该小灯泡短路 D．该小灯泡靠近电源负极 (5)小明正确操作实验后得出串联电路的电流规律，为 ； (6)若要在原电路基础上测并联电路中干路的电流，只需改动一根导线，就可测并联电路中干路的电流，请在图2中用“”号指出需改动的导线，并在图2中画出改动后正确的连线。 16．小组同学利用如图所示电路探究串联电路中的电压关系。 (1)下列说法正确的是 （选填字母序号）。 A．连接电路时，开关S处于闭合状态 B．正确测量完L1的电压后可以将电压表A接点连线转接至C接点，测量L2两端电压 C．以上操作方法都不对 (2)测量灯泡L1两端电压时，两灯突然都熄灭，电压表示数变为0，若故障可能是由某只灯泡“短路”或“断路”引起的，则发生故障的灯泡是 ，故障类型是 。 (3)该小组同学用电阻箱代替故障灯泡，继续进行实验，记录数据如表格所示：分析表中实验数据，在误差允许范围内，可得出符合探究目的的结论是 （选填字母序号）。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 第1次 0.8 2.0 2.8 第2次 1.0 1.8 2.8 第3次 1.4 1.4 2.7 A．灯泡阻值随灯泡两端电压增大而增大 B．串联电路电阻值越大的部分两端电压越大 C．串联电路中各处电流相等 D．串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和 17．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验： (1)实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是 （选填“相同”或“不相同”）的； (2)请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉） ； (3)他测出了L1支路上的电流I1=0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则I2= A， I= A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是： （写关系式即可）。 18．如图甲是“探究并联电路的电流规律”的实验装置。 (1)如图甲所示电路，闭合开关S，电流表测量的是灯泡 （选填“”或“”）的电流，实验中应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡； (2)完成实验后，利用已有器材又找来电压表探究“串联电路的电压规律”，设计了图乙所示电路。选择合适的器材多次实验并记录数据，如下表所示。由此可得出串联电路的电压规律： （用U、、写表达式即可）。 实验次数 两端电压 两端电压 、两端电压 1 1.3 1.5 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.1 1.7 2.8 19．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。 (1)请用笔画线代替导线，按图甲的电路图把图乙的实物电路连接完整 （导线不得交叉）。 (2)他正确连接电路闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是： ；排除故障后闭合开关，发现电流表的指针偏转角度很小，为了测量更准确，还应该进行的操作是： 。 (3)他在测量灯L2的电流时，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。 (4)另外两个小组也测出了两组电流并记录在表格中，由此可以初步得出了并联电路的电流规律： 。 (5)为了使得出的结论更有普遍性，还需要进行的实验操作是： 。 (6)大家在进行交流时，发现表格设计存在问题，请你指出该问题是： 。 测量次数 L1的电流I1 L2的电流I2 干路电流I 1 0.10 0.34 2 0.20 0.26 0.46 3 0.24 0.30 0.54 20．如图甲是小明“探究串联电路的电压规律”的实验电路图。 (1)连接电路时，开关应 。实验时，灯L1和灯L2的规格应 。（填“相同”或“不相同”） (2)闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点，测得数据分别是；小明检查发现只有灯L1和灯L2中的一盏出现故障，则故障可能是 。 (3)正确实验后，小明分析多组数据得出结论：串联电路的电压规律： 。（用上述字母表示） 21．在“观察带电物体间的相互作用”的活动中，用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥的毛皮摩擦过的橡胶棒，依次两两靠近，如图1所示。图（a）、（b）两图呈现相互排斥的现象，图（c）呈现相互吸引的现象。 (1)由实验现象可知，图中有机玻璃棒所带电荷与橡胶棒所带电荷是 （选填“相同”或“不同”）的。 (2)将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝（如图2甲所示），用手向下捋几下后，观察到的现象是：塑料细丝越来越 （选填“蓬松”或“紧密”），原因是 。 (3)三个悬挂的轻质小球，静止时的位置关系如图2乙所示，若C带正电，则A带 （选填“正电”“负电”“可能不带电”）。 22．在“探究串联电路电流电压特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示； （1）在连接电路时，开关应处于 状态； （2）连接电路后，闭合开关S，发现灯L1发光，L2不发光。小明有以下几种猜想： ①L2灯丝断了； ②L2短路； ③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小； 以上猜想中你认为正确的是 （填序号）； （3）为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把 接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是 ； （4）在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在L1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 ； （5）正确实验操作后，测得A、B、C三处的电流记为IA、IB、IC，测得AB、BC、AC两点间的电压记为UAB、UBC、UAC，下列说法正确的是 ； A．IA＞IB＞IC　　　　　　　　 B．IA＜IB＜IC C．UAB＝UBC＝UAC　　　　　   D．UAC＝UAB+UBC （6）为了使结论更有普遍性，可采用的方法是： 。 23．物理课上，老师给同学们出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一只开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图所示。 (1)当老师闭合开关时，两只小灯泡都亮了，断开开关，两灯泡又熄灭。 ①请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是 ； ②根据上述现象，你 （选填“能”或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的，你的依据是 ； (2)经过检验，这两只灯泡确实是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小华观察到灯L1比L2亮些，她认为这是因为L1比L2更靠近电源正极的缘故。 ①你认为小华的判断是 （选填“正确的”或“错误的”）； ②在不增加其他器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是 。 24．甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律： （1）甲同学在探究串联电路中的电流规律时，按图（a）甲所示的电路图连接好电路，刚接好最后一根导线，灯泡立即亮了，电流表的指针偏转情况如图（a）乙所示，出现这种情况的原因是连接电路时没有将 ；也没有选择 ； （2）改正上述问题后，同时又调节了电源，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，出现这种问题的原因是： ；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是 ； （3）乙同学接着探究并联电路中电流的规律，乙同学很快用电流表测出如图（b）中A、B、C三处的电流分别为IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A，在表格中记录数据后，乙马上要得出结论，甲认为实验还没有结束，下一步应该做的是 ； A．分析数据，得出结论，并整理器材 B．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 （4）一种节日小彩灯是由20只小灯泡串联而成的，如果电源插头处的电流是200mA，则通过第20只小灯泡的电流为 A；如果其中一只小灯泡的灯丝断了，则其他的小灯泡 （填“能”或“不能”）发光。 25．为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)图乙实物图中，电流表测量图甲中 （填“A”、“B”或“C”）处电流； (2)在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ； (3)在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A； (4)小星接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如表所示。他便得出结论：在并联电路中， （用文字描述）；同组的小王认为实验次数太少，应该更换 （填“不同”或“相同”）规格的小灯泡重复多次实验，同时，小王指出表格设计不规范，存在问题为 。 A点的电流 B点的电流 C点的电流 测量结果 0.66 0.42 26．为了探究并联电路的电流规律，小明同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)在闭合开关前，电流表的指针（实线箭头为指针）出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ； (2)图乙实物图中，闭合开关，电流表测量图甲中 处电流（选填“A”、“B”或“C”）； (3)在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A； (4)小明接着测量A、B两处电流并记录数据，他便得出结论，同组的小红同学认为实验次数太少，应该 。 (5)最后得出并联电路的电流特点 。（用表示） 27．2025年春节，小明观看了电影《哪吒2》。电影中，“哪吒”高呼：“冰不导电”。小明对此片段印象深刻，并产生疑问：冰真的不可以导电吗？请你帮他设计一个可操作的实验方案进行验证。 28．在如图所示电路中，电源电压为U且保持不变，电阻R1和小灯L的阻值均为R。闭合开关S，电路正常工作。一段时间后，灯突然熄灭。若电路中只有一处故障，且只发生在电阻R1或灯L处。为确定故障，同学们商量了如下方案： A．将电压表V1、V2分别并联在ab、bc两点间 B．在电路中串联电流表，同时将电压表并联在ab两点间 ①若选择方案A你觉得是否可行 （选填“可行”或“不可行”），理由是 ； ②若选择方案B，写出闭合开关后，电表的示数及其对应的故障； 样例：当电流表示数为0，电压表示数为0，则故障为灯L断路。 你的答案是： 。 。 29．探究并联电路电流规律的实验中。 (1)电流表应 连接在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表连接在图甲中的 点。 (2)请将图乙实物图补充完成，连接完成后电流表只测的电流 。 (3)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，原因是 。 (4)在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因是 。在排除故障后，电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A。为了使实验的结论更具有普遍性，应采用更换规格 的灯泡的方法进行实验。 (5)排除故障后，小组进行了三次实验，分别测出如表的数据： 0.18 0.20 0.18 0.20 0.24 0.16 0.38 0.44 0.34 由此可以初步得出并联电路的电流规律： （用表中符号表示） 30．某实验小组在做“探究并联电路中电流的规律”的实验中： (1)【证据】连接电路时，开关应处于 状态，这样做的目的是防止连接电路时发生 （选填“断路”或“短路”）。 (2)按照图甲电路图连好实物图后，闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，原因可能是 。 (3)图丙是他们某次实验测量电流时连接的实物图，此时电流表测量的是 点的电流。若在图丙中把导线a的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“－”接线柱上，改动后电流表测量的是 点的电流。（均选填“A”“B”或“C”） (4)【解释】正确测量后，他们得到下面3组数据，请根据表中的实验数据，写出并联电路中干路电流与各支路电流的关系表达式： 。 实验次序 1 0.12 0.12 0.24 2 0.20 0.20 0.40 3 0.24 0.24 0.48 (5)【交流】根据实验数据他们还得出“并联电路中各支路的电流一定相等”的错误结论，得出该结论的原因可能是 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第十一章 电路、电流和电压（实验题30道） 1．如下图是“探究并联电路的电流特点”的实验时未连好的电路，电源为两节新干电池串联组成。现要求灯和灯并联，且电流表测灯中的电流。 (1)请用笔画线代替导线，完成电路连接，以符合要求 ； (2)小张接好最后一根线后灯立即就亮了，他连接时存在的问题是 ； (3)正确连好电路，闭合开关，电流表示数如图甲所示，则灯中电流为 A； (4)在这个电路中，再用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图乙所示，则灯中的电流为 A； (5)实验中，为了得出正确的结论，灯、的规格最好 （选填“相同”或“不同”）。 【答案】(1) (2)连接电路时，没有断开开关 (3)0.36 (4)0.44 (5)不同 【详解】（1）灯和灯并联，电流表与待测电路串联，电流表测灯中的电流，电流表与串联，如图所示 （2）为保护电路，连接电路时开关要断开，小张接好最后一根线后灯立即就亮了，他连接时存在的问题是：连接电路时，没有断开开关。 （3）正确连好电路，闭合开关，电流表示数如图甲所示， 电流表选用小量程，分度值为0.02A，电流为0.36A，即灯L2中电流为0.36A。 （4）在这个电路中，再用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图乙所示，根据并联电路电流分流的规律，此时电流表应选用大量程，分度值为0.1A，电流为0.8A，则灯L1中的电流为 （5）实验中，为了避免实验的偶然性，得出普遍性的规律，灯和灯的规格最好不同。 2．探究串联电路电压规律时，我们按照图丙所示的电路图连接实物并进行测量，测完一组数据后，为了得到更普遍的规律，接下来的操作最合理的是 。 A．反复测量灯泡L1和L2两端的电压 B．换用不同规格的灯泡进行多次测量 【答案】B 【详解】为了能得到普遍规律，避免实验的偶然性，在测量完一组数据后，应换用不同规格的灯泡进行多次测量，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 3．在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示。 (1)在连接电路时，开关应处于 状态； (2)连接好电路后闭合开关，小慧发现、两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡，、仍然都不亮，按一下灯泡，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是 （选填“灯丝断了”“灯丝断了”“短路”或“与灯座接触不良”）。 (3)排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关换接到和之间、L1和电源负极之间，观察到同样的现象。说明在串联电路中开关位置 （选填“可以”或者“不可以”）任意。 【答案】(1)断开 (2)与灯座接触不良 (3)可以 【详解】（1）连接电路的过程中，为了保证电路安全，开关应该处于断开状态。 （2）连接好电路后，闭合开关，、两只灯泡都不亮，因两灯串联，若电路只有一处故障，则应为断路故障。当用手按一下灯泡，、仍然都不亮，说明断路故障可能不在；按一下灯泡，两灯都亮，则断路故障可能在，松开手两灯又不亮，进一步说明故障可能是与灯座接触不良，故D符合题意，ABC不符合题意。 （3）根据串联电路的特点，各用电器不能独立工作，相互影响，开关控制所有用电器，变换开关位置，控制效果不变。 4．小礼选用两节新的干电池，多个小灯泡，一个电压表，用如图甲所示电路来探究“串联电路的电压特点”。 (1)闭合开关后，小礼发现两个灯泡都不亮，电压表的示数接近电源电压。小礼接下来的操作最合理的是：断开开关，______（选填下列字母），然后闭合开关，观察电压表示数； A．立即更换两个小灯泡 B．拧紧L1及两端的接线柱 C．拧紧L2及两端的接线柱 (2)为了避免结论具有偶然性，L1、L2应选择 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡； (3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC，得到的数据记录在表中，分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用字母表示）。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.0 3.0 3 1.2 1.8 3.0 【答案】(1)B (2)不同 (3)UAB+UBC=UAC 【详解】（1）发现两个灯泡都不亮，说明电路可能断路，电压表的示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联的灯泡L1断路，故应拧紧L1及两端的接线柱，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 （2）为了避免偶然性，得到普遍规律，实验中最好选择规格不同的小灯泡。 （3）表格中数据得；；。则可得到串联电路的电压特点是。 5．在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中： 次数 /A /A /A 1 0.18 0.24 0.42 2 0.22 0.22 0.44 3 0.20 0.26 0.46 4 0.14 (1)请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，使电流表测量流过小灯泡的电流。 (2)连接电路时应 开关。为了选择电流表合适的量程，应先选择 （选填“较大”或“较小”）的量程试触。 (3)用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第4次实验中B点的电流如图丙所示，则 A；分析数据可知：并联电路中电流的特点是： （文字表述）。 (4)在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，原因可能是 。 【答案】(1) (2) 断开 较大 (3) 0.28 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 (4)选用的灯泡规格相同 【详解】（1）由图甲得，两灯泡并联，开关在干路上，电流表测量流过小灯泡的电流，则电流表与L1串联，如图所示： （2）[1]为了保护电路，连接电路时应断开开关。 [2]电流表在使用时，为防止损坏，应先选择较大量程试触。 （3）[1]由图丙得，电流表连接小量程，电流表的分度值为0.02A，示数为0.28A。 [2]分析表格中数据IC与IA和IB的数值关系 0.42A=0.18A+0.24A 0.44A=0.22A+0.22A 0.46A=0.20A+0.26A可知，并联电路中电流的特点是干路电流等于各支路电流之和并联电路中电流的特点是干路电流等于各支路电流之和，即 （4）并联电路中各支路的电压相等，在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，两灯泡的电阻相等，原因可能是选用的灯泡规格相同。 6．某实验小组在探究“串联电路电压的规律”和“并联电路电流的规律”实验中。 (1)按如图甲、丁所示的电路图连接电路，连接电路时，开关应处于 状态，实验中应选择规格 （选填“相同”或“不同”)的小灯泡； (2)如果乙组的同学发现电压表接入电路前出现了如图乙所示的现象，接下来应进行的操作是 ； (3)小明在测量完L1两端电压后测两端的电压，为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的接点不动，只断开接点，并改接到接点上。小明用上面的方法不能测出两端的电压。因为这样改接后 。 (4)小东实验小组利用丁图测量通过灯L2的电流，两位同学分别用“0~0.6A”和“0~3A”的量程测量，电流表示数如图丙所示，则通过灯L2的电流为 A。 【答案】(1) 断开   不同 (2) 将电压表的指针调零 (3)电压表的正负接线柱接反了 (4)0.42 【详解】（1）[1]按如图甲、丁所示的电路图连接电路，连接电路时，为了保护电路，开关应处于断开状态。 [2]为使实验结论具有普遍性，实验中选择的两个小灯泡的规格应该是不同的。 （2）电压表接入电路前出现了如图乙所示的现象，表盘指针没有指在零刻度线，说明电压表指针没有调零，接下来应进行的操作将电压表的指针调零。 （3）小明在测量完L1​两端电压后测L2两端的电压，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。分析图中电流路径可知，这样改接后电压表的正负接线柱接反了，所以不能测出L2​两端的电压。 （4）在并联电路中，利用丁图测量通过灯L2​的电流，两位同学分别用“0~0.6A”和“0~3A”的量程测量。电流表示数如图丙所示，大量程的分度值是0.1A，读数是0.4A，小量程的分度值是0.02A，读数是0.42A，应选择小量程以提高精度，故通过灯L2​的电流为0.42A。 7．探究串联电路中电压的规律。 (1)根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示电路连接完整 ； (2)连接电路时，开关应处于 状态，正确连接电路后，闭合开关，若两灯都不发光，且电压表示数接近电源电压，则故障的可能原因为 ； (3)用电压表分别测出电压UAB、UBC和UAC，其中测UAB时，电压表的示数如图丙所示，示数为 V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表： 实验次序 电压UAB/V 电压UBC/V 电压UAC/V 1 1.7 2.9 2 1.3 1.6 2.9 3 1.1 1.8 2.9 ①分析表中数据，得到初步结论：串联电路中总电压等于各部分电路两端电压 ； ②为使结论更具普遍性，小明要进行的操作是 。 【答案】(1) (2) 断开 灯泡L1断路 (3) 1.2 之和 换不同电压的电源多做几次实验 【详解】（1）根据图甲所示的电路图可知，两灯泡串联，电压表测L1的电压，故连接完整电路图如下： （2）[1]为了保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。 [2]正确连接电路后，闭合开关，两灯都不发光，电压表示数接近电源电压，说明电路中有断路，而电压表直接并联在了电源两端，可以正常测量电源电压，说明L2是通路，故应是灯泡L1断路。 （3）[1]如图丙可知，电压表选用小量程，分度值0.1V，故其示数为1.2V。 [2]分析表中数据可知，AC两端电压UAC始终等于AB两端电压UAB与BC两端电压UBC之和，即串联电路中，电源电压等于各用电器两端电压之和。 [3]为使结论更具普遍性，接下来应更换电压不同的电源多次实验，避免偶然性。 8．小俊想用刚学习的电学基本知识，连接一个电路，于是他找来两节干电池，一个小灯泡，一个开关和若干导线，连接成了如图甲所示的电路图。 (1)小俊把干电池、小灯泡和开关连接到电路中时，刚接好最后一根导线，灯泡就亮了，他在实验操作中的不当之处是 ； (2)改正错误后，闭合开关前，小灯泡不发光，这时的电路是 （选填“通路”“断路”或“短路”）；闭合开关后，小灯泡发光，这时的电路是 （选填“通路”“断路”或“短路”）。由此可知，电路中开关的作用是 ； (3)电源是提供电能的装置。小俊看到实验桌上有一个“+、-”极模糊不清的电池盒，他用一个 （选填“电铃”或“发光二极管”）就可以判断出电源的“+、-”极； (4)如图乙所示，让同学们只用一根导线来“点亮”小灯泡，同学们设计了三种电路，其中能让小灯泡发光的是 图，造成短路的是 图。（选填“A”“B”或“C”） 【答案】(1)连接电路时开关没有断开 (2) 断路 通路 控制电路的通断 (3)发光二极管 (4) C B 【详解】（1）为了保护电路，连接电路时，开关应断开，刚接好最后一根导线，灯泡就亮了，说明电路连接好最后一根导线时，电路处于通路，即可说明连接电路时，没有断开开关。 （2）[1]闭合开关前，开关是断开的，此时电路是断路，电路中没有电流，小灯泡不发光。 [2]闭合开关后，小灯泡发光，电路中有电流，电路是通路。 [3]开关闭合，电路中有电流，开关断开，电路中没有电流，由此可知，开关可以控制电路的通断。 （3）发光二极管具有单向导电性，而电铃没有这样的性质，所以可用发光二极管判断电路中电流的方向，从而判断电源的正负极。 （4）[1][2]因为干电池的锌筒是它的负极，碳棒是它的正极。A图电流不能流回负极，处于断开状态；C图中从电池的正极流出的电流能经灯丝，沿导线回负极，形成通路，灯泡能发光；B图电流没有经过灯泡的灯丝，而是直接沿导线流回负极，形成短路。 9．小明同学在“连接串联电路”的实验中，设计的电路如图甲所示。 (1)根据电路图，请用笔画线代替导线将图乙电路连接完整 ，要求连线不能交叉； (2)小明同学在连接导线时，开关应该处于 状态； (3)连接好电路，开关闭合且两灯都发光时，取下其中任何一个灯泡，可观察到另一灯泡 （填亮、不亮）；这说明了串联电路各用电器 （选填“相互影响”或“互不影响”）这一特点。 【答案】(1) (2)断开 (3) 不亮 相互影响 【详解】（1）由图甲电路图可知，电路中只有一条电流路径，电流由电源正极流出，依次经过开关、灯泡L2、灯泡L1，然后回到电源负极，连接实物图如图所示： （2）为了保护电路，在连接导线时，开关应处于断开状态。 （3）[1][2]连接好电路，开关闭合且两灯都发光时，取下其中任何一个灯泡，此时电路成为断路，所以观察到另一灯泡不亮，这说明串联电路中各用电器相互影响。 10．按要求完成下列填空； (1)如图甲所示，电流表的示数是 A； (2)如图乙所示，电压表的示数为 V。 【答案】(1)0.26 (2)1.7 【详解】（1）电流表选择的是0~0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.26A。 （2）电压表选择的是0~3V量程，分度值为0.1V，示数为1.7V。 11．在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验中，小明设计了如图甲所示的电路图，通过测量流过A、B、C各点的电流，探究干路电流与各支路电流的关系。 (1)请用笔画线代替导线，根据电路图将图乙所示的实物电路连接完整。要求：电流表测量流过C点的电流，导线不交叉。 (2)闭合开关进行实验，小明发现 正常发光， 忽亮忽灭，则电路中存在的问题是 ，他接下来的操作应该是 ；（写出一条即可） (3)他换用不同规格的小灯泡进行实验，用电流表多次测A、B、C三点电流，记录实验数据如下表。四次实验中电流表选用量程为 A；四次实验中错误的数据是第 次实验中的 （选填“IA”“IB”或“IC”）。 实验次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.30 0.22 0.50 2 0.22 0.28 0.50 3 0.24 0.22 0.46 4 0.28 0.30 0.28 (4)分析表中数据，可得出结论：在并联电路中，干路中的电流等于 。 【答案】(1) (2) 灯泡L2与灯座接触不良 将灯泡L2拧紧 (3) 0~0.6 4 IC (4)各支路电流的总和 【详解】（1）根据电路图甲，电流表要测量流过C点的电流，即测干路电流，应串联在干路中。从电源正极出发，依次连接开关，然后分支，分别连接两个灯泡，汇总到电流表，回到电源负极，连接时注意导线不交叉。如图所示： （2）[1]L1 正常发光， L 2忽亮忽灭，可能是 L2 支路存在接触不良的问题，比如灯泡L2与灯座接触不良。 [2]接下来的操作应该是断开开关，检查 L2支路的接线，比如将灯泡L2拧紧。 （3）[1]观察表格中的电流数据，最大电流为 0.50A ，未超过 0.6A ，所以四次实验中电流表选用量程为0 ～0.6A 。 [2][3]在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即 IC​ =IA +IB   。在第 4 次实验中， IA =0.28A ， IB  =0.30A ，按照规律 IC应该为 0.28A+0.30A=0.58A ，而实际表格中 IC =0.28A ，所以错误的数据是第 4 次实验中的 IC 。 （4）分析表中数据，每次实验都满足IC​ =IA +IB，可得出结论：在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和。 12．如图探究两种电荷及电荷间相互作用实验。 (1)如图甲所示，用餐巾纸摩擦吸管可以使其带电，这是 现象，实验时应选择较 （选填“干燥”或“潮湿”）的环境，这样才容易发生该现象； (2)如图乙所示，丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒因 （选填得到或失去）电子而带正电；将A靠近用棉线悬挂的带电体B，发现二者相互吸引，由此可知B带 电； (3)如图丙所示，用带电体接触验电器的金属球，发现金属箔片会张开，这说明验电器的工作原理是： 。 【答案】(1) 摩擦起电 干燥 (2) 失去 负 (3)同种电荷相互排斥 【详解】（1）[1][2]用餐巾纸摩擦吸管可以使其带电，这是摩擦起电现象，实验时应选择较干燥的环境，这样才容易发生摩擦起电现象。 （2）[1]摩擦起电的实质是电子的转移，在这个过程中得电子带负电，失去电子带正电；已知丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，所以在摩擦起电的过程中玻璃棒失去电子带正电，丝绸得电子带负电。 [2]丝绸摩擦过的玻璃棒A带正电；将A靠近用棉线悬挂的带电体B，发现二者相互吸引，异种电荷相互吸引，说明B带负电。 （3）用带电体接触验电器的金属球，两金属箔片带同种电荷，发现金属箔片会张开，这说明验电器的工作原理是同种电荷相互排斥。 13．小明和小红在探究串、并联电路中的电流规律时，设计了如下实验。 (1)如图甲所示，小明将两个灯泡、串联在电路中，然后分别把图甲中A、B、C点断开，接入电流表，测量流过电流表的电流。在测量A点电流时，闭合开关观察到电流表指针只偏转了一小格。电路中需要调整的是 ； (2)调整电路后，小明测得通过A、B、C三点的电流是相等的，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作应是 ； (3)接着小红开始探究并联电路中的电流规律，她连接了如图乙所示的实物图，此时，电流表测的是 电流。若要测量通过灯泡的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）； (4)小红通过改接电路和改变电源电压完成了三次测量，并将实验数据填入下表。 实验次序 通过的电流 通过的电流 干路电流I/A 第一次测量 0.16 1.2 0.4 第二次测量 0.32 0.48 0.8 第三次测量 0.48 0.52 1.0 上述表格所记录的数据中，明显错误的数据是 。根据测量结果，在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式）。 【答案】(1)电流表的量程 (2)见详解 (3) 干路 (4) 1.2A 【详解】（1）闭合开关后，观察到电流表指针只偏转了一小格，说明电流表的量程过大，故需要调整的是电流表的量程。 （2）为了得到普遍性的规律，避免实验的偶然性，应更换不同规格的灯泡进行多次实验。 （3）[1]由图乙可知，闭合开关后，电流表串联在干路上，故此时电流表测的是干路总电流。 [2]若要测量通过灯泡的电流，电流表应与灯泡串联，故应将灯泡与电流表负接线柱连接的导线改为与电流表正接线柱连接，如图所示： （4）[1]由表格中数据可知，电流表应接入的是小量程，而在第一次测量时，灯泡的电流为1.2A，应是按照大量程读数了，故读数错误。 [2]由表格中数据可知，在误差允许范围内，干路电流始终等于灯泡和灯泡的电流之和，故可知并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 14．在探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”的实验中，实验电路如图所示。 (1)连接电路时，开关应处于 状态； (2)当电压表接在A、B之间时，电压表示数如图所示，此时L1两端的电压为 V；然后将L1换成不同规格的小灯泡L3接在A、B处时，发现两个小灯泡都不发光，电压表示数接近电源电压，若电路中只有一处故障，则可能是： ； (3)请列举出一个实验，其多次测量的目的与本实验相同： 。 【答案】(1)断开 (2) 1.9 L3断路 (3)探究凸透镜成像规律 【详解】（1）为了保护电路，连接电路时，开关应处于断开状态。 （2）[1]由图可知，电压表选用0~3V量程，分度值为0.1V，示数为1.9V。 [2]由题意知，将L1换成不同规格的小灯泡L3接在A、B处时，发现两个小灯泡都不发光，说明电路发生了断路，电压表示数接近电源电压，说明与电压表并联的L3断路。 （3）在探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验中，多次测量的目的是为了避免偶然性，寻找普遍性规律，在物理实验中，多次测量的目的与本实验相同有：探究凸透镜成像规律、串联电路中电流的规律等。 15．如图1甲所示为小明“探究串联电路电流规律”的实验电路图。 (1)连接电路时，开关应 。实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 （选填“相同”或“不相同”）的； (2)小吉、小林两位同学进行分组实验，小吉同学在闭合开关前，发现电流表如图1乙所示，则小吉的问题是 ；小林同学在闭合开关试触时，发现电流表如图1丙所示，则小林的问题是 ； (3)用电流表测电流时，电流表应与被测电路 联。小明在实验中测得的三个不同位置的电流值如表格所示，有一个位置的电流测量明显有误，该位置为 ，造成这一错误的原因是 ； 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.32 0.32 1.60 (4)实验中，某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，另一个小灯泡不发光，原因可能是_____（填字母）； A．通过两小灯泡的电流不相等 B．该小灯泡的灯丝断了 C．该小灯泡短路 D．该小灯泡靠近电源负极 (5)小明正确操作实验后得出串联电路的电流规律，为 ； (6)若要在原电路基础上测并联电路中干路的电流，只需改动一根导线，就可测并联电路中干路的电流，请在图2中用“”号指出需改动的导线，并在图2中画出改动后正确的连线。 【答案】(1) 断开 不相同 (2) 电流表的指针未调零 电流表的量程过大 (3) 串 C 读数时按照电流表的大量程的分度值读数 (4)C (5)在串联电路中，电流处处相等 (6) 【详解】（1）[1]为保证电路中的元件安全以及防止触电，连接电路时开关应处于断开状态。 [2]实验时，更换不同规格的小灯泡进行多次实验，目的是避免实验的偶然性和特殊性，使得到的结论更具有普遍性。 （2）[1]在闭合开关前，电流表指针未指在零刻度线处，说明电流表指针未调零。 [2]试触时发现电流表指针偏转角度过小，说明电路中电流较小，电流表选择的量程偏大，应换用更小量程的电流表。 （3）[1]电流表使用时必须与被测用电器串联，如果电流表与被测用电器并联，用电器被短路不工作，还有可能烧坏电流表或电源。 [2]根据表格中数据可知，A、B两处的电流均为0.32A，只有C处的电流为1.6A，说明C位置测量的电流数据存在问题。 [3]1.6A正好是0.32A的5倍，电流表小量程的分度值为0.02A，大量程的分度值为0.1A，说明在读数时，小明按照电流表大量程对应的分度值进行的读数导致的错误。 （4）A．串联电路中电流处处相等，通过两个小灯泡的电流必然相等，故A错误； B．若该小灯泡的灯丝断了，则整个电路断路，两个灯泡都不会亮，这与题意不符，故B错误； C．若该小灯泡短路，则这个小灯泡不会发光，另一个小灯泡会发光，与题意相符，故C正确； D．小灯泡安装的靠近电源负极不会影响通过它的电流，不会影响其发光，故D错误。 故选C。 （5）根据题中数据发现ABC三处的电流数值相同，可分析得出结论：在串联电路中，电流处处相等。 （6）若要电流表测量干路电流，则电流表应连接在干路上，两个灯泡还要并列连接，形成并联关系，故电路如图所示。 16．小组同学利用如图所示电路探究串联电路中的电压关系。 (1)下列说法正确的是 （选填字母序号）。 A．连接电路时，开关S处于闭合状态 B．正确测量完L1的电压后可以将电压表A接点连线转接至C接点，测量L2两端电压 C．以上操作方法都不对 (2)测量灯泡L1两端电压时，两灯突然都熄灭，电压表示数变为0，若故障可能是由某只灯泡“短路”或“断路”引起的，则发生故障的灯泡是 ，故障类型是 。 (3)该小组同学用电阻箱代替故障灯泡，继续进行实验，记录数据如表格所示：分析表中实验数据，在误差允许范围内，可得出符合探究目的的结论是 （选填字母序号）。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 第1次 0.8 2.0 2.8 第2次 1.0 1.8 2.8 第3次 1.4 1.4 2.7 A．灯泡阻值随灯泡两端电压增大而增大 B．串联电路电阻值越大的部分两端电压越大 C．串联电路中各处电流相等 D．串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和 【答案】(1)C (2) L2 断路 (3)D 【详解】（1）A．连接电路时，为了保护电路，开关S处于断开状态，故A错误； B．测量完L1两端的电压后，在测量L2两端的电压时，将电压表A接点连线转接至C接点，这样导致电压表正、负接线柱接反，不能测量出L2两端电压，故B错误； C．以上操作方法都不对，故C正确； 故选C。 （2）[1][2]两灯泡都熄灭，可能是某个灯泡断路或两个灯泡都短路，由题意知故障可能是由某只灯泡“短路”或“断路”引起的，所以应该是一个灯泡断路，由于电压表的示数为零，说明电压表与电源的两端没有接通，所以故障为灯泡L2断路。 （3）分析表格数据，在误差允许的范围内，比较AB间、BC间、AC间的电压可得：串联电路中总电压等于各部分电路电压之和。该电路中，无法得出灯泡的电阻以及通过灯泡的电流，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 17．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验： (1)实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是 （选填“相同”或“不相同”）的； (2)请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉） ； (3)他测出了L1支路上的电流I1=0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则I2= A， I= A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是： （写关系式即可）。 【答案】(1)不相同 (2) (3) 0.2 1 I=I1+I2 【详解】（1）为避免实验的偶然性，要选择两个规格不相同的灯泡多次实验。 （2）该电路为并联电路，电流表测量通过灯泡L1的电流，开关控制整个电路，实物图如图所示 （3）[1][2][3]并联电路中，干路电流大于支路电流，故在图丙中，测量灯泡L2的电流时电流表使用的是小量程，分度值为0.02A，示数为0.2A；测量干路电流时电流表使用的是大量程，分度值为0.1A，示数为I=1A。小明由此数据得出并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2。 18．如图甲是“探究并联电路的电流规律”的实验装置。 (1)如图甲所示电路，闭合开关S，电流表测量的是灯泡 （选填“”或“”）的电流，实验中应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡； (2)完成实验后，利用已有器材又找来电压表探究“串联电路的电压规律”，设计了图乙所示电路。选择合适的器材多次实验并记录数据，如下表所示。由此可得出串联电路的电压规律： （用U、、写表达式即可）。 实验次数 两端电压 两端电压 、两端电压 1 1.3 1.5 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.1 1.7 2.8 【答案】(1) 不同 (2) 【详解】（1）[1]甲图中，闭合开关，电流表与灯泡L1在同一条支路上，因此测量的是灯泡的电流。 [2]实验中为了使实验结论具有普遍性，避免偶然性，实验中应该选择规格不同的灯泡进行实验。 （2）分析表格中的数据，第 1 次实验1.3V+1.5V=2.8V，第 2 次实验1.2V+1.6V=2.8V，第 3 次实验1.1V+1.7V=2.8V，可以得出在串联电路中，电源两端电压U等于各用电器两端电压之和，即 19．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。 (1)请用笔画线代替导线，按图甲的电路图把图乙的实物电路连接完整 （导线不得交叉）。 (2)他正确连接电路闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是： ；排除故障后闭合开关，发现电流表的指针偏转角度很小，为了测量更准确，还应该进行的操作是： 。 (3)他在测量灯L2的电流时，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。 (4)另外两个小组也测出了两组电流并记录在表格中，由此可以初步得出了并联电路的电流规律： 。 (5)为了使得出的结论更有普遍性，还需要进行的实验操作是： 。 (6)大家在进行交流时，发现表格设计存在问题，请你指出该问题是： 。 测量次数 L1的电流I1 L2的电流I2 干路电流I 1 0.10 0.34 2 0.20 0.26 0.46 3 0.24 0.30 0.54 【答案】(1) (2) L1断路 断开开关，将电流表更换为0﹣0.6A的量程 (3)0.24 (4)在并联电路中，干路电流等于各支路电流的和 (5)更换不同规格的小灯泡重复实验 (6)记录的数据没有单位 【详解】（1）从电源正极出发，连接开关S，然后分两支，一支连接L2，另一支连接电流表和L1，最后两支都回到电源负极，如图所示： （2）[1]闭合开关后，灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零。因为L2能发光，说明电源、开关等是正常的，而L1不发光且电流表无示数，可能是L1所在的支路断路，即L1断路。 [2]电流表的指针偏转角度很小，说明所选量程过大，为了测量更准确，还应该进行的操作是：断开开关，将电流表更换为0﹣0.6A的量程。 （3）由图丙可知，电流表使用的是0−0.6A量程，分度值为0.02A，其示数为0.24A。 （4）分析表格中的数据可知，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2。 （5）为了使结论更有普遍性，还需要进行的实验操作是：换用不同规格的灯泡，多次进行实验。 （6）表格中的数据测量的次数正确，但是物理量中缺少单位。 20．如图甲是小明“探究串联电路的电压规律”的实验电路图。 (1)连接电路时，开关应 。实验时，灯L1和灯L2的规格应 。（填“相同”或“不相同”） (2)闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点，测得数据分别是；小明检查发现只有灯L1和灯L2中的一盏出现故障，则故障可能是 。 (3)正确实验后，小明分析多组数据得出结论：串联电路的电压规律： 。（用上述字母表示） 【答案】(1) 断开 不相同 (2)灯L1断路 (3)UAC=UAB+UBC 【详解】（1）[1]连接电路时，为了防止电路连接过程中出现短路等问题损坏电路元件，开关应断开。 [2]实验时，灯L1和灯L2的规格应不相同，这样得出的结论更具有普遍性。 （2）闭合开关后，两灯不亮。 由于串联电路中，断路时其它元件无法正常工作，所以电路中某一处发生断路。 根据题意，只有灯L1和灯L2中的一盏出现故障，说明这两盏灯其中之一发生断路，接在AC两点时电压为3V，说明电源正常，接在AB两点时电压为3V， 说明此时电压表相当于直接接入电路中，接在BC两点时电压为0V，说明BC两点之外存在断路，所以可判断故障为L1断路。 （3）根据实验得到的数据可知串联电路的电压规律是：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，用上述字母表示为。 21．在“观察带电物体间的相互作用”的活动中，用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥的毛皮摩擦过的橡胶棒，依次两两靠近，如图1所示。图（a）、（b）两图呈现相互排斥的现象，图（c）呈现相互吸引的现象。 (1)由实验现象可知，图中有机玻璃棒所带电荷与橡胶棒所带电荷是 （选填“相同”或“不同”）的。 (2)将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝（如图2甲所示），用手向下捋几下后，观察到的现象是：塑料细丝越来越 （选填“蓬松”或“紧密”），原因是 。 (3)三个悬挂的轻质小球，静止时的位置关系如图2乙所示，若C带正电，则A带 （选填“正电”“负电”“可能不带电”）。 【答案】(1)不同 (2) 蓬松 同种电荷互相排斥 (3)负电 【详解】（1）图（a）和（b）显示同种棒靠近时相互排斥，同种棒所带的电荷相同，故同种电荷相互排斥；图（c）显示有机玻璃棒和橡胶棒相互吸引，根据异种电荷互相吸引可知，它们带的是不同种类的电荷。 （2）[1][2]塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝 ，用手向下捋几下后，由于摩擦起电，细丝带上了同种电荷，同种电荷互相排斥，带上同种电荷的塑料细丝之间会相互排斥，因此它们越来越蓬松。 （3）B与C相互吸引，由于C带正电，则B可能带负电（异种电荷相互吸引），B也可能不带电（带电体可以吸引轻小物体）。但考虑到A与B也相互排斥，说明B一定带电，故排除B不带电的可能性，综述可知，B一定带负电。由图2乙可知，A和B相互排斥，由于B是带电体，则A也一定是带电体，根据同种电荷互相排斥可知，B带负电，则A也带负电。 22．在“探究串联电路电流电压特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示； （1）在连接电路时，开关应处于 状态； （2）连接电路后，闭合开关S，发现灯L1发光，L2不发光。小明有以下几种猜想： ①L2灯丝断了； ②L2短路； ③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小； 以上猜想中你认为正确的是 （填序号）； （3）为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把 接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是 ； （4）在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在L1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该 ； （5）正确实验操作后，测得A、B、C三处的电流记为IA、IB、IC，测得AB、BC、AC两点间的电压记为UAB、UBC、UAC，下列说法正确的是 ； A．IA＞IB＞IC　　　　　　　　 B．IA＜IB＜IC C．UAB＝UBC＝UAC　　　　　   D．UAC＝UAB+UBC （6）为了使结论更有普遍性，可采用的方法是： 。 【答案】 断开 ② 电流表 电流表指针没有调零 断开开关，电压表换0~3V的量程，然后再进行实验 D 换用不同规格的灯泡多次实验 【详解】（1）[1]连接电路，为了保护电路，开关应该处于断开状态。 （2）[2]①如图甲所示，连接电路后，闭合开关S，灯L1与L2串联，发现灯L1发光，说明电路是通路，故①错误； ②L2不发光，那么L2发生短路，故②正确； ③串联电路中电流处处相等，故③错误。 故选②。 （3）[3]电流表测通过某用电器的电流时，应该与某用电器串联。所以为了寻找串联电路的电流关系，应该把电流表接入电路。 [4]闭合开关前，电路为断路，电路中无电流。发现其中一个电表指针如图乙所示，此时指针没有指在零刻度处，所以电流表指针没有调零。 （4）[5]闭合开关，电压表示数如图丙所示，此时示数较小，说明电压表选择的量程过大，为了使实验结果更准确，应该断开开关，换小量程。 （5）[6]由串联电路特点知，串联电路中电流处处相等，串联电路中的总电压等于各部分电压之和，故ABC错误，D正确。 故选D。 （6）[7]为了使结论更具有普遍性，我们应该选择不同规格的灯泡进行多次实验。 23．物理课上，老师给同学们出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一只开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图所示。 (1)当老师闭合开关时，两只小灯泡都亮了，断开开关，两灯泡又熄灭。 ①请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是 ； ②根据上述现象，你 （选填“能”或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的，你的依据是 ； (2)经过检验，这两只灯泡确实是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小华观察到灯L1比L2亮些，她认为这是因为L1比L2更靠近电源正极的缘故。 ①你认为小华的判断是 （选填“正确的”或“错误的”）； ②在不增加其他器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是 。 【答案】(1) 电源 不能 见解析 (2) 错误的 见解析 【详解】（1）①[1]闭合开关时，两灯泡发光，说明木盒内的电路中有电源。 ②[2][3]不能断定这两只小灯泡是串联的，串联电路中的开关控制整个电路，并联电路中干路上的开关也能控制整个电路，因此不能根据两灯同时亮、同时灭判断两灯是串联的。 （2）①[1]串联电路中电流处处相等，两灯泡串联，流过两灯泡的电流相等，因此小华的判断是错误的。 ②[2]调换两灯泡的位置，如果两灯泡的亮度都发生变化，说明小华的判断是正确的，如果灯的亮度不变，则小华的判断是错误的。 24．甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律： （1）甲同学在探究串联电路中的电流规律时，按图（a）甲所示的电路图连接好电路，刚接好最后一根导线，灯泡立即亮了，电流表的指针偏转情况如图（a）乙所示，出现这种情况的原因是连接电路时没有将 ；也没有选择 ； （2）改正上述问题后，同时又调节了电源，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，出现这种问题的原因是： ；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是 ； （3）乙同学接着探究并联电路中电流的规律，乙同学很快用电流表测出如图（b）中A、B、C三处的电流分别为IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A，在表格中记录数据后，乙马上要得出结论，甲认为实验还没有结束，下一步应该做的是 ； A．分析数据，得出结论，并整理器材 B．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 （4）一种节日小彩灯是由20只小灯泡串联而成的，如果电源插头处的电流是200mA，则通过第20只小灯泡的电流为 A；如果其中一只小灯泡的灯丝断了，则其他的小灯泡 （填“能”或“不能”）发光。 【答案】 开关断开 合适的量程 电流表的正负接线柱接反了 不发光的灯泡被短路 C 0.2 不能 【详解】（1）[1][2]刚接好最后一根导线，灯亮了，是由连接电路时没有将开关断开造成的；表的指针迅速达到最右端，电流表量程选择过小，即也没有选择合适的量程。 （2）[3][4]闭合开关发现表的指针向左偏转，说明电流表的正负接线柱接反了；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，电路为通路，原因可能是不发光的灯泡被短路。 （3）[5]乙同学用电流表测出如图2中A、B、C三处的电流分别为IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A，通过两支路的电流相等，是因为选用的灯的规格相同，且只做了一次实验，结论有偶然性；为得出普遍性的结论，要换用不同规格的灯泡多次测量，避免实验的偶然性，使结论更有说服，更具普遍性，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （4）[6][7]节日小彩灯是由多个小灯泡串联而成的，根据串联电路中电流的规律：串联电路中各处电流都相等，如果电源插头处电流为200mA，则通过每只小灯泡的电流均为200mA，即为0.2A；由于串联电路中的各用电器相互影响，不能独立工作，如果其中一个小灯泡的灯丝断了，则其他的小灯泡均不能发光。 25．为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)图乙实物图中，电流表测量图甲中 （填“A”、“B”或“C”）处电流； (2)在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ； (3)在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A； (4)小星接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如表所示。他便得出结论：在并联电路中， （用文字描述）；同组的小王认为实验次数太少，应该更换 （填“不同”或“相同”）规格的小灯泡重复多次实验，同时，小王指出表格设计不规范，存在问题为 。 A点的电流 B点的电流 C点的电流 测量结果 0.66 0.42 【答案】(1)A (2)电流表没有调零 (3)0.24 (4) 干路总电流等于各支路电流之和 不同 电流没有单位 【详解】（1）电流表与待测电路串联，图乙实物图中，电流表接在干路上，测量图甲中A处电流。 （2）电流表使用前要调零，在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，指针反向偏转，出现该现象的原因是电流表没有调零。 （3）在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，分度值为，则电流表的示数为 。 （4）[1][2][3]小星接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如表所示。他便得出结论是：在并联电路中，干路总电流等于各支路电流之和；由一组数据得出的结论有偶然性，为得出普遍性的结论，应该更换不同规格的小灯泡多次实验，同时，小王指出表格设计不规范，存在的问题为电流没有单位。 26．为了探究并联电路的电流规律，小明同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)在闭合开关前，电流表的指针（实线箭头为指针）出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ； (2)图乙实物图中，闭合开关，电流表测量图甲中 处电流（选填“A”、“B”或“C”）； (3)在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A； (4)小明接着测量A、B两处电流并记录数据，他便得出结论，同组的小红同学认为实验次数太少，应该 。 (5)最后得出并联电路的电流特点 。（用表示） 【答案】(1)电流表没有调零 (2)A (3)0.24 (4)换用不同规格的灯泡再次进行实验 (5) 【详解】（1）在闭合开关前，电流表的指针出现了如图丙所示的情况，指针未指在零刻度线处，说明电流表未调零。 （2）图乙实物图中，电流表在干路上，测量图甲中A处电流。 （3）在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，分度值为0.02A，则电流表的示数为0.24A。 （4）由一组数据得出的结论有偶然性，为得出普遍性的结论，应该更换不同规格的小灯泡多次实验。 （5）在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，故 27．2025年春节，小明观看了电影《哪吒2》。电影中，“哪吒”高呼：“冰不导电”。小明对此片段印象深刻，并产生疑问：冰真的不可以导电吗？请你帮他设计一个可操作的实验方案进行验证。 【答案】见解析 【详解】方案一：实验器材：电源、小灯泡、冻有两个铜片做接线柱的冰块、开关各一个，若干导线。实验步骤：①按照设计的电路图连接各实验器材； ②闭合开关，观察小灯泡是否发光。 实验结论：若小灯泡发光，说明冰可以导电；若小灯泡不发光，说明冰不可以导电。 方案二：实验器材：电源、电流表、电阻、冻有两个铜片做接线柱的冰块、开关各一个，若干导线。实验步骤：①按照设计的电路图连接各实验器材； ②闭合开关，观察电流表指针是否发生偏转； 实验结论：若电流表指针偏转，说明冰可以导电；若电流表指针不偏转，说明冰不可以导电。 28．在如图所示电路中，电源电压为U且保持不变，电阻R1和小灯L的阻值均为R。闭合开关S，电路正常工作。一段时间后，灯突然熄灭。若电路中只有一处故障，且只发生在电阻R1或灯L处。为确定故障，同学们商量了如下方案： A．将电压表V1、V2分别并联在ab、bc两点间 B．在电路中串联电流表，同时将电压表并联在ab两点间 ①若选择方案A你觉得是否可行 （选填“可行”或“不可行”），理由是 ； ②若选择方案B，写出闭合开关后，电表的示数及其对应的故障； 样例：当电流表示数为0，电压表示数为0，则故障为灯L断路。 你的答案是： 。 。 【答案】 不可行 若电压表V1示数为U，电压表V2示数为0，则故障可能是电阻R1断路或灯L短路，无法确定 当电流表示数为0，电压表示数为U，则故障为电阻R1断路 当电流表示数为，电压表示数为U，则故障为灯L短路 【详解】[1][2]由图所示电路可知，该电路为串联电路，电路正常工作，一段时间后，灯L熄灭，可能是灯L断路，可能是灯L短路，也可能是电阻R1断路；将电压表V1、V2分别并联在ab、bc两点间，若电阻R1断路，电压表V1示数为U，电压表V2示数为0；若灯L断路，电压表V1示数为0，电压表V2示数为U；若灯L短路，电压表V1示数为U，电压表V2示数为0，所以若电阻R1断路或灯L短路时都是电压表V1示数为U，V2示数为0，不能确定故障所在，故方案A不可行。 [3][4]若选择方案B，在电路中串联电流表，同时将电压表并联在ab两点间，若电阻R1断路，电流表示数为0，电压表示数为U；若灯L断路，电流表示数为0，电压表示数为0；若灯L短路，电流表示数为，电压表示数为U。 29．探究并联电路电流规律的实验中。 (1)电流表应 连接在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表连接在图甲中的 点。 (2)请将图乙实物图补充完成，连接完成后电流表只测的电流 。 (3)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，原因是 。 (4)在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因是 。在排除故障后，电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A。为了使实验的结论更具有普遍性，应采用更换规格 的灯泡的方法进行实验。 (5)排除故障后，小组进行了三次实验，分别测出如表的数据： 0.18 0.20 0.18 0.20 0.24 0.16 0.38 0.44 0.34 由此可以初步得出并联电路的电流规律： （用表中符号表示） 【答案】(1) 串联 C (2) (3)连接电路时开关没有断开 (4) 电流表的正负接线柱接反 不同 (5) 【详解】（1）[1][2]电流表相当于导线，在使用时应串联接入电路，如图甲，电流会合点至电源负极为干路，甲图中点在干路上，则要测量干路电流，电流表应接在甲图中的点。 （2）连接电流表后只测灯泡的电流，说明电流表在支路上，如图所示： （3）连接电路时开关没有断开。 （4）[1]图丙中，在测量A处的电流时，电流表指针反向偏转，A处有电流，原因是电流从负接线柱流入、正接线柱流出，导致指针反向摆动，所以是因为电流表的正负接线柱接反了。 [2]图丁中，电流表选用“”量程，分度值为，指针指向，故示数为。 [3]为使实验结论更具普遍性，应更换不同规格的灯泡，多次实验验证规律，从而避免“实验用灯泡规格相同”带来的偶然性。 （5）分析表格数据可知通过两条支路电流的和等于干路电流，即。 30．某实验小组在做“探究并联电路中电流的规律”的实验中： (1)【证据】连接电路时，开关应处于 状态，这样做的目的是防止连接电路时发生 （选填“断路”或“短路”）。 (2)按照图甲电路图连好实物图后，闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，原因可能是 。 (3)图丙是他们某次实验测量电流时连接的实物图，此时电流表测量的是 点的电流。若在图丙中把导线a的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“－”接线柱上，改动后电流表测量的是 点的电流。（均选填“A”“B”或“C”） (4)【解释】正确测量后，他们得到下面3组数据，请根据表中的实验数据，写出并联电路中干路电流与各支路电流的关系表达式： 。 实验次序 1 0.12 0.12 0.24 2 0.20 0.20 0.40 3 0.24 0.24 0.48 (5)【交流】根据实验数据他们还得出“并联电路中各支路的电流一定相等”的错误结论，得出该结论的原因可能是 。 【答案】(1) 断开 短路 (2)电流表正负接线柱接反 (3) C B (4)IC=IA+IB (5)两灯泡规格相同 【详解】（1）[1][2]连接电路时，开关应处于断开状态，这样做的目的是防止连接电路时发生短路，从而避免因电流过大损坏电路元件。 （2）按照图甲电路图连好实物图后，闭合开关，此时电流表有电流通过，发现电流表指针位置如图乙所示，指针反向偏转，原因可能是电流表正负接线柱接反了。 （3）[1]图丙中电流表在干路中，由图甲可知，此时电流表测量的是C点的电流。 [2]若在图丙中把导线a的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“−”接线柱上，此时电流表在L2支路中，由图甲可知，改动后电流表测量的是B点的电流。 （4）由表中数据可知，每一组数据都满足IC=IA+IB，所以并联电路中干路电流与各支路电流的关系表达式为IC=IA+IB。 （5）根据实验数据他们还得出“并联电路中各支路的电流一定相等”的错误结论，得出该结论的原因可能是选用了相同规格的灯泡进行实验，此时两灯泡两端电压相同，规格相同时，通过它们的电流相等。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $