第四单元 读书鉴赏（单元测试·基础卷) 语文统编版九年级下册

2025-2026学年九年级下册语文单元检测卷 第四单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共44分） 1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)（3分） A．诘难(jié)   滞碍(zhì)          狡黠(xié)       味同嚼蜡(jiáo) B．劝诫(jiè)   惆怅(chàng)      寂寥(liào)     目不忍睹(dǔ) C．谚语(yàn)  歌谣(yáo)        苟安(gǒu)     信手拈来(zhān) D．桥堍(tù)    藻饰(zǎo)         怡情(yí)        开卷有益(juàn) 2．下列词语书写全部正确的一项是(　　)（3分） A．要诀　　渲染　　高谈阔论　　吹毛求疵 B．茏统　　姑且　　浮光掠影　　狂妄自大 C．签赏　　附丽　　轻描淡写　　心旷神怡 D．炼达　　傅彩　　栩栩如生　　胸有成竹 3．下列句中加点的成语运用有误的一项是(　　)（3分） A．越是一知半解的人，往往越是喜欢高谈阔论。 B．他才思敏捷，写文章时，没有丝毫寻章摘句的痕迹。 C．李老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。 D．名著隽永耐读，如果读法得当，你就会感到开卷有益。 4．选出下列句子中有语病的一项(    )（3分） A．甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入选《世界记忆名录》。 B．为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。 C．中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。 D．在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中小学建立了162个校园足球队。 5．依次填入下面文中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（    ）（3分） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻________，必须养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A．①④⑥ B．①③⑥ C．②④⑤ D．②③⑤ 6．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ）（3分） 在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树就像 的战士， 的渔夫， 的隐者，站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵，让我们探求着忠诚、勇敢、洒脱的真谛。 A．搏击风浪  坚守阵地  远离世俗 B．坚守阵地  远离世俗  搏击风浪 C．坚守阵地  搏击风浪  远离世俗 D．搏击风浪  远离世俗  坚守阵地 7．下列文学常识表述有误的一项是(　　)（3分） A．《山水画的意境》的作者是李可染，江苏徐州人，画家，以山水画成就最高。 B．《无言之美》的作者是叶圣陶，安徽桐城人，美学家、翻译家。 C．《谈读书》的作者是弗朗西斯·培根，英国哲学家、作家。 D．《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是马南邨，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。 8．以下关于辩论中团队协作的说法，错误的是（   ）（3分） A．团队成员之间要分工明确，各自负责不同的论点和任务。 B．团队成员在辩论时要相互配合，互相补充观点和论据。 C．团队成员可以不顾及整体策略，只按照自己的想法发言。 D．团队成员要在辩论前共同收集资料，讨论制定辩论策略。 9．辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。请根据要求，完成下面的题目。（20分） (1)请根据下图的提示，补全空缺处。（8分） 答：①         ②         ③         ④ (2)补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15个字）（8分） 辩论作为一种高水平的口语交际能力，需要一定的原则与技巧。 立论时，① ，切不可模棱两可，含糊其词。辩论需要团队协作，保持内部观点的一致；反驳时，要善于聆听，快速反应，抓住对方语言表达或观点的漏洞。辩论既是“智商”的交锋，也是② 。站在辩论场上，局势顺利时，不要得意忘形；暂居弱势时，不可自乱阵脚。 语言表达技巧也不可忽视，发言过程中要口齿清晰，语速正常，这样才能准确传递信息。还应声情并茂，调整语气语调，③ 。 辩论能力并非一朝一夕养成的，平时要多进行口语表达练习，打磨辩论的外功；也要培养自己敏捷、大方、自信沉稳的气质，④ 。 (3)班级组织了一次辩论赛。针对正方的辩论提纲，请你作为反方代表，拟一个辩论提纲。（4分） 正方的辩论提纲： 观点 论据 自媒体时代 更容易接近真相 ①自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相。 ②自媒体对权威媒体形成有效监督，使之发布相关信息更谨慎、真实。 反方的辩论提纲： 观点 论据 自媒体时代 不容易接近真相 ① ② 二、阅读（共26分） （一）阅读《不求甚解》，完成下面小题。（13分） ①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 ②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。” 人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 ③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 ④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 ⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩。要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。 ⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 ⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 ⑧宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。 ⑨经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 10．作者是如何引入“不求甚解”这一话题的？这样写有什么好处？（3分） 11．作者在⑤⑥段文中分别列举了列宁批评普列汉诺夫和诸葛亮“观其大略”的事例，用到了什么论证方法，有什么作用？请结合文本简要分析。（3分） 12．文中陆象山说：“读书且平平，未晓处且放过，不必太滞”，其话语中的“平平读”和“不必太滞”的含义分别是什么？（3分） 13．在信息爆炸的今天，有人认为“不求甚解”的读书方法已经过时，应该精读每一本书。请结合文章内容与你读书的经历，谈谈你的看法。（4分） （二）阅读下面文章，完成题目。（13分） 全民阅读，一个都不能少 子衿 ①第26个世界读书日刚过去，阅读这一话题的关注热度犹在。阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式。 ②都说“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围。阅读不该是部分人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长”。我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标。“一个都不能少”。 ③既然是“一个都不能少”，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在2017年9月，由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。 ④既然是“一个都不能少”，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成为慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。 ⑤当下，增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。对政府而言，搭建完善的全民阅读社会基础设施。提供阅读均等化服务，就显得尤为重要。对社会力量来说，提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为。近几年，短视频等工具的出现，确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。但也要看到，碎片化、散点状的浏览播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。只不过，不论是内容供给上的匹配度相对不足，还是纸质书价格普遍偏高，都成了培育农村阅读氛围的掣肘。 ⑥让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用。比如，近日某电商上线的“快乐读书月”活动，用5000万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读书日之前，该电商联合国内30余家出版社及图书出版公司，让平台近8亿用户以低价实现“悦读”。 ⑦“读书，是门槛最低的高贵”，不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，是对知识普惠的应有注解，也是推进“全民阅读”的内在要求。 （选自《中国青年报》，有删改） 14．根据文章第②段内容，分析作者倡导“全民阅读”的理由。（3分） 15．第⑦段中说：“读书，是门槛最低的高贵。”请结合全文理解这句话的含义。（3分） 16．下列对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．本文观点鲜明，思路清晰，全文是按照提出问题——分析问题——解决问题来布局的。 B．浏览播放短视频等工具，已经成为一种阅读时尚，可以完全取代传统的“书面阅读”。 C．第⑥段运用举例论证的方法，论证了“电商平台”为推进全民阅读发挥积极作用。 D．“一个都不能少”，是“全民阅读”的价值所在，也是推动此项工作的内在要求。 17．本文和【链接材料】都是谈阅读的，两者在论述内容的侧重点上有何不同？（4分） 【链接材料】 读书时不可存心诘难作者、不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 （弗朗西斯·培根《谈读书》） 三、作文（50分） 18．阅读下面的文字，按要求作文。 “你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。” “每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。” “关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。” 这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。 要求：①题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和师生姓名。 试卷第1页，共3页 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级下册语文单元检测卷 第四单元·基础通关（参考答案） 1．（3分）D 2．（3分）A 3．（3分）C 4．（3分）C 5．（3分）D 6．（3分）C 7．（3分）B 8．（3分）C 9．(1) （8分） 设计辩论提纲 进行辩论练习 明确分工 评价方式多元 (2) （8分） 要观点鲜明，团队协作 “情商”的考验 这样才能增强表达感染力 修炼辩论的内功 (3) （4分） 自媒体时代下信息的真假难辨（或碎片化），反而导致真相被埋没。 自媒体对权威媒体发布形成舆情干扰，消解权威，导致真相受人猜疑。 10．（3分）指出一般人对不求甚解的错误看法，即认为对任何问题不求甚解都是不好的，引出下文对不求甚解真正含义的探讨，激发读者的阅读兴趣。 11．（3分）举了列宁批评普列汉诺夫自以为熟读马克思著作却做了许多曲解的事例，具体有力地论证了对待马克思列宁主义经典著作应抱虚心态度，不能死读，要活读，要理解经典著作精神实质的观点。举了诸葛亮“观其大略”使知识更广泛，了解问题更全面的事例，为“读书要活读，不能死抠一字一句，要把握整体”这一观点提供了有力的论据，正反对比，相互配合，增强了文章的说服力。 12．（3分）“平平读”指从大处着眼或者是观其大略。“不必太滞”指不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 13．（4分）所以，在信息爆炸的当下，“不求甚解”和精读都是重要的读书方法，我们应根据书籍类型和自身需求灵活选择，二者相辅相成，帮助我们更好地从书籍中获取知识。 14．（3分）①全民阅读是知识社会之需、学习型社会之义。②全民阅读可以提升国民素质，为现代化建设提供智力支撑。③阅读不应该是部分人的专享，而应该是全民的生活方式。 15．（3分）“读书，是门槛最低的高贵”这句话指阅读是一种普遍可及且极具价值的精神活动，它不受物质条件的限制，却能带来精神上的巨大提升和升华。因此，我们应该珍视阅读这一宝贵资源，努力推广全民阅读，让更多人享受到阅读的乐趣和益处，共同构建一个书香四溢、精神富足的社会。 16．（3分）B 17．（4分）本文论述的是推动全民阅读的重要性及其做法。【链接材料】论述的是读书的方法和态度问题。 18．（50分）符合题意即可。 范文： 学会肯定自己 岁月无痕的风霜，打湿了逐梦的翅膀。我很坚持，所以海浪汹涌的澎湃，泛起了我奋斗的无尽力量。我不过是一粒被遗落田间的豆种，想用明天的成长证明自己的存在，因为我不甘心时光那鄙弃的眼神，停滞我生存的希望。 　　风雨的雕琢铸就了我的顽强，依稀记得与室共处的那几位兄弟的模样，只可惜岁月从不眷顾一个小生灵的存亡。被遗弃的我，选择留下，在这里，就在我的故乡，我要用挺立的枝茎，泛起那曾被遗弃的绿光。 　　与我同被遗弃的豆粒还有很多，他们或是逃亡或是流浪，只有极少几颗选择留下。大概，逃亡或流浪是因为他们无可忍受田间的孤寂与即到的风霜。但留下，并非害怕世间的闯荡会无处躲藏。 　　秋风的萧瑟让我感到了无助，也平添了几许忧伤，我开始抱怨上天的不公，可结局又能怎样？尚不如借这时断时续的狂风之力还自己一身整洁，造自己一所新房…… 　　终于，子夜的骤风太过眷恋这片土地，风卷着黄土漫过了我的身体，我又重新回到了土里，回到了母亲的怀抱。那一刻，温暖驱赶了寒冷与恐慌。就这样，我在自己的“新房”中克制着自己的幻想和奢望，吮吸着那让我活下去的甘泉与营养，好让自己可以生存下去，也好让自己实现愿望。 　　我一直坚信：机遇总会眷顾有准备的人。 　　我坚持了下来，顽强的毅力和对生的欲望，让我忘记了寂寞，遗忘了忧伤，战胜了寒冷，也等来了春的明朗。 　　那厌恶的倒春寒在不经意间来临，扼杀了我那同眠的兄弟，我伤心极了，但我没有哭泣。相反，我更加努力，不分昼夜的汲取营养和甘泉，为了梦想，为了夺回那被左右的命运，也为了明天那第一缕阳光。周记大全 　　我成功了，我克服了一切阻遏我的力量，就在身体无限膨胀的那刻，我用微笑隐去了等待的煎熬，忘记了无助与寂寥。 　　作为一颗豆，我没有同伴的幸运，上帝没有给我同等待遇让我去实现一颗豆的有形价值。虽然经历生死的磨难，可我挣脱了死亡的束缚，将命运握入了自己的手中。就算难以担起这沉重的担子，但至少我改写了一颗豆的命运！对生的执著让我实现了梦想，也验证了一粒豆种无形的价值。 　　我冲破了土壤的掩护，将叶芽吐露在田间。那一刹那，清风拂过，阳光撒过我的脸庞，我选择用微笑接受第一缕春光的洗礼。自此，我更加肯定了自己的选择，坚定了自己的信念。 　　渐渐的，我在茁壮成长着，为那消逝的伙伴点亮生命的续灯，为那田地泛起了曾遗失的绿光，达到了目的——还于世间一个鄙弃的眼光。短短的几个月，我经历了比同辈人更多的风霜，回忆起走过的岁月，即便年到古稀我依旧自豪不已。因为我在无意间读懂了追求的真谛：没有不可战胜的力量会自行灭亡，追求过，把握了自己，改写了命运的主题，渺小的希望也会生出一双随梦翔游的翅膀…… 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级下册语文单元检测卷 第四单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共44分） 1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)（3分） A．诘难(jié)   滞碍(zhì)          狡黠(xié)       味同嚼蜡(jiáo) B．劝诫(jiè)   惆怅(chàng)      寂寥(liào)     目不忍睹(dǔ) C．谚语(yàn)  歌谣(yáo)        苟安(gǒu)     信手拈来(zhān) D．桥堍(tù)    藻饰(zǎo)         怡情(yí)        开卷有益(juàn) 【答案】D 【解析】A项，“黠”应读“xiá”；B项，“寥”应读“liáo”；C项，“拈”应读“niān”。 2．下列词语书写全部正确的一项是(　　)（3分） A．要诀　　渲染　　高谈阔论　　吹毛求疵 B．茏统　　姑且　　浮光掠影　　狂妄自大 C．签赏　　附丽　　轻描淡写　　心旷神怡 D．炼达　　傅彩　　栩栩如生　　胸有成竹 【答案】A 【解析】B项，“茏统”应为“笼统”；C项，“签赏”应为“鉴赏”；D项，“炼达”应为“练达”。 3．下列句中加点的成语运用有误的一项是(　　)（3分） A．越是一知半解的人，往往越是喜欢高谈阔论。 B．他才思敏捷，写文章时，没有丝毫寻章摘句的痕迹。 C．李老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。 D．名著隽永耐读，如果读法得当，你就会感到开卷有益。 【答案】C 【解析】C“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错，是贬义词，用在这里不恰当。 4．选出下列句子中有语病的一项(    )（3分） A．甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入选《世界记忆名录》。 B．为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。 C．中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。 D．在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中小学建立了162个校园足球队。 【答案】C 【解析】C项语序不当，应该是“熟知和适应当地法律与文化”。 病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。 5．依次填入下面文中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（    ）（3分） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻________，必须养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A．①④⑥ B．①③⑥ C．②④⑤ D．②③⑤ 【答案】D 【解析】此题考查的是补写句子的能力。该段论述的是精读的重要意义。第一空，根据后文的“必能养成深思熟虑的习惯”可知，这应该是“少读如果彻底”的读书方法，少而彻底才能深思熟虑，而不是“多读如果彻底”。第二空，根据后文的“如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱”可知，这是“多读而不求甚解”的读书方法，广泛阅读却理解不深。第三空，根据后文的“如暴发户炫耀家私，以多为贵”，这是批判世俗“许多人读书只为装点门面”，而不是批判“许多读书人”。故选D。 6．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ）（3分） 在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树就像 的战士， 的渔夫， 的隐者，站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵，让我们探求着忠诚、勇敢、洒脱的真谛。 A．搏击风浪  坚守阵地  远离世俗 B．坚守阵地  远离世俗  搏击风浪 C．坚守阵地  搏击风浪  远离世俗 D．搏击风浪  远离世俗  坚守阵地 【答案】C 【解析】根据对象 “隐者”可确定第三空为“远离世俗”，排除BD，“战士”搭配“坚守阵地”，“渔夫”搭配“搏击风浪”。故选C。 7．下列文学常识表述有误的一项是(　　)（3分） A．《山水画的意境》的作者是李可染，江苏徐州人，画家，以山水画成就最高。 B．《无言之美》的作者是叶圣陶，安徽桐城人，美学家、翻译家。 C．《谈读书》的作者是弗朗西斯·培根，英国哲学家、作家。 D．《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是马南邨，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。 【答案】B 【解析】B《无言之美》的作者是朱光潜。 8．以下关于辩论中团队协作的说法，错误的是（   ）（3分） A．团队成员之间要分工明确，各自负责不同的论点和任务。 B．团队成员在辩论时要相互配合，互相补充观点和论据。 C．团队成员可以不顾及整体策略，只按照自己的想法发言。 D．团队成员要在辩论前共同收集资料，讨论制定辩论策略。 【答案】C 【解析】本题考查辩论词。 C.这种说法是错误的。团队成员必须遵循共同制定的整体策略，保持团队的一致性和协调性。如果各自为政，不考虑整体策略，会导致团队观点混乱，无法形成有效的论证体系，削弱团队的战斗力； 故选C。 9．辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。请根据要求，完成下面的题目。（20分） (1)请根据下图的提示，补全空缺处。（8分） 答：①         ②         ③         ④ (2)补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15个字）（8分） 辩论作为一种高水平的口语交际能力，需要一定的原则与技巧。 立论时，① ，切不可模棱两可，含糊其词。辩论需要团队协作，保持内部观点的一致；反驳时，要善于聆听，快速反应，抓住对方语言表达或观点的漏洞。辩论既是“智商”的交锋，也是② 。站在辩论场上，局势顺利时，不要得意忘形；暂居弱势时，不可自乱阵脚。 语言表达技巧也不可忽视，发言过程中要口齿清晰，语速正常，这样才能准确传递信息。还应声情并茂，调整语气语调，③ 。 辩论能力并非一朝一夕养成的，平时要多进行口语表达练习，打磨辩论的外功；也要培养自己敏捷、大方、自信沉稳的气质，④ 。 (3)班级组织了一次辩论赛。针对正方的辩论提纲，请你作为反方代表，拟一个辩论提纲。（4分） 正方的辩论提纲： 观点 论据 自媒体时代 更容易接近真相 ①自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相。 ②自媒体对权威媒体形成有效监督，使之发布相关信息更谨慎、真实。 反方的辩论提纲： 观点 论据 自媒体时代 不容易接近真相 ① ② 【答案】(1) 设计辩论提纲 进行辩论练习 明确分工 评价方式多元 (2) 要观点鲜明，团队协作 “情商”的考验 这样才能增强表达感染力 修炼辩论的内功 (3) 自媒体时代下信息的真假难辨（或碎片化），反而导致真相被埋没。 自媒体对权威媒体发布形成舆情干扰，消解权威，导致真相受人猜疑。 【解析】（1）本题考查活动准备。 第一空：结合“首先，依据辩题明确己方观点，明确论述思路，选用论据”“其次，考虑对方可能使用的论据与论述思路，构想批驳对方的思路”“最后，综合考虑，形成完整的辩论提纲”可知，这一步骤是设计并确定辩论提纲，据此概括为“设计辩论提纲”； 第二空：结合“练习对象丰富：可以在组内进行随机的辩论练习，甚至可以直接和老师进行辩论”“练习结束后，可以通过自评、同学互评、教师点评等方式改进提升”可知，这一步骤是在进行辩论练习并通过点评改进提升辩论水平，据此概括为“进行辩论练习”； 第三空：结合“一辩提出理点；二辩、三辩补充发言，质疑对方观点；四辩总结陈词”可知，这一步骤是在明确辩手的分工；据此概括为“明确分工”； 第四空：结合“练习结束后，可以通过自评、同学互评、教师点评等方式改进提升”可知，这一步骤是通过多样化的评价方式来改进提升辩论水平，据此概括为“评价方式多元”。 （2）本题考查补写句子。 第一空：结合“立论时，　　，切不可模棱两可，含糊其词。辩论需要团队协作，保持内部观点的一致；反驳时，要善于聆听，快速反应，抓住对方语言表达或观点的漏洞”可知，这里所填内容强调的是对立论的要求，由“切不可模棱两可，含糊其词”可知，要观点要鲜明有力，结合“辩论需要团队协作”可知，还需要团队协作；据此表述。 示例：要观点鲜明有力，讲求团队协作。 第二空：结合“辩论既是‘智商’的交锋，也是 。站在辩论场上，局势顺利时，不要得意忘形；暂居弱势时，不可自乱阵脚”可知，这里所填内容与“智商”对应，体现辩论中情绪管理和心理博弈的重要性，围绕“情商”“考验”等关键词表述即可。 示例：“情商”的较量。 第三空：结合“语言表达技巧也不可忽视，发言过程中要口齿清晰，语速正常，这样才能准确传递信息。还应声情并茂，调整语气语调， ”可知，这里所填内容要承接“声情并茂”，说明语气语调的调整目的，即增强表达的感染力；据此表述即可。 示例：这样才能让表达更有感染力。 第四空：结合“辩论能力并非一朝一夕养成的，平时要多进行口语表达练习，打磨辩论的外功；也要培养自己敏捷、大方、自信沉稳的气质， ”可知，这里所填内容要与前文“打磨辩论的外功”呼应，强调内在气质的培养，据此可围绕“内功”“磨练”等词表述。 示例：锤炼辩论的内功。 （3）本题考查语言的表达与运用。要结合反方观点“自媒体时代不容易接近真相”补充相应论据，开放性试题，针对观点言之有理即可。 示例：①自媒体时代信息量十分庞大，而且杂乱无章，加大了我们获取真相的难度。②自媒体时代缺乏依据，反复的揭露和辟谣不仅不能使我们接近真相，反而造成迷惑，就算真相就在面前，我们也不敢相信。（自媒体时代缺乏监管机制，虚假信息很多。） 二、阅读（共26分） （一）阅读《不求甚解》，完成下面小题。（13分） ①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 ②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。” 人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 ③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 ④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 ⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩。要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。 ⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 ⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 ⑧宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。 ⑨经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 10．作者是如何引入“不求甚解”这一话题的？这样写有什么好处？（3分） 11．作者在⑤⑥段文中分别列举了列宁批评普列汉诺夫和诸葛亮“观其大略”的事例，用到了什么论证方法，有什么作用？请结合文本简要分析。（3分） 12．文中陆象山说：“读书且平平，未晓处且放过，不必太滞”，其话语中的“平平读”和“不必太滞”的含义分别是什么？（3分） 13．在信息爆炸的今天，有人认为“不求甚解”的读书方法已经过时，应该精读每一本书。请结合文章内容与你读书的经历，谈谈你的看法。（4分） 【答案】10．指出一般人对不求甚解的错误看法，即认为对任何问题不求甚解都是不好的，引出下文对不求甚解真正含义的探讨，激发读者的阅读兴趣。 11． 举了列宁批评普列汉诺夫自以为熟读马克思著作却做了许多曲解的事例，具体有力地论证了对待马克思列宁主义经典著作应抱虚心态度，不能死读，要活读，要理解经典著作精神实质的观点。举了诸葛亮“观其大略”使知识更广泛，了解问题更全面的事例，为“读书要活读，不能死抠一字一句，要把握整体”这一观点提供了有力的论据，正反对比，相互配合，增强了文章的说服力。 12． “平平读”指从大处着眼或者是观其大略。“不必太滞”指不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 13．所以，在信息爆炸的当下，“不求甚解”和精读都是重要的读书方法，我们应根据书籍类型和自身需求灵活选择，二者相辅相成，帮助我们更好地从书籍中获取知识。 【解析】这篇《不求甚解》以辩证思维重新解读传统读书观，通过陶渊明、列宁、诸葛亮等多元例证，构建了“会意式阅读”的完整逻辑：1.破立结合：先否定对“不求甚解”的片面批判，再揭示其“虚心求会意”的本质；2.方法论价值：提出“观其大略”与“反复阅读”的动态平衡，既反对咬文嚼字，又强调持续深化理解；3.现实关照：结尾的经验总结暗合现代认知科学中的“间隔学习”理论，使古典智慧焕发现代生命力。全文堪称传统文化现代阐释的典范。 10．本题考查内容理解。 结合①段中“一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”，②段中“不求甚解这句话最早是陶渊明说的……”可知，作者在文章开篇第①段指出一般人对“不求甚解”的错误看法：“一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的”，随后直接表明观点“其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”，从而引出下文对“不求甚解”真正含义的探讨。 一般人普遍持有“对任何问题不求甚解都是不好的”这种观点，作者开篇就抛出这一大众熟知的看法，容易引发读者的共鸣，进而激发读者想要了解作者为何说“其实也不尽然”的好奇心，吸引读者继续阅读文章，探究作者关于“不求甚解”的独特见解。通过指出一般人的错误看法，作者自然地引出了自己对“不求甚解”态度的讨论，为后文详细阐述“不求甚解”的真正含义、来源以及正确的读书方法等内容奠定了基础，使文章的论述方向更加清晰明确。先提出一般人的观点，再提出与之不同的看法，形成一种对比和质疑，让读者意识到对于“不求甚解”这一话题不能简单地一概而论，从而增强了作者后续论述的说服力，引导读者以更客观、深入的态度去思考“不求甚解”这一读书态度。 11．本题考查论证方法及作用分析。 结合⑤段中“列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩。要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质”，⑥段中“在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，‘三人务于精熟，而亮独观其大略’。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面”可知，作者在⑤⑥段运用了举例论证的方法。第⑤段中，作者举了列宁批评普列汉诺夫自以为熟读马克思著作却做了许多曲解的事例。普列汉诺夫自以为对马克思著作很熟悉，实则多有曲解，这从反面说明我们在对待马克思列宁主义经典著作时，不能盲目自信，应抱虚心态度，不能死读书，而要活读，要理解经典著作的精神实质，该事例具体有力地论证了这一观点。第⑥段里，作者列举诸葛亮“观其大略”的例子。诸葛亮与他人读书方式不同，他独观其大略，结果知识更广泛，了解问题更全面，从正面为“读书要活读，不能死抠一字一句，要把握整体”这一观点提供了有力论据。这两个事例，一反一正，相互配合。通过列宁批评普列汉诺夫的事例，让读者认识到错误读书方式带来的后果；以诸葛亮“观其大略”的事例，为读者指明正确读书的方向，二者共同作用，增强了文章关于正确读书态度和方法这一论述的说服力，使读者更易理解和接受作者观点。 12．本题考查内容理解。 结合⑦段中“当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体”，⑧段中“宋代理学家陆象山的语录中说：‘读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。’这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思”可知，“平平读”指的是从大处着眼或观其大略的读书方法。这种读书方式强调不拘泥于字句的细节，而是注重整体的理解和把握，以获取更广泛的知识和更全面的视野。正如文中提到的诸葛亮读书时“独观其大略”，这种读书方法有助于读者在有限的时间内获得更多的信息和更深刻的理解。  “不必太滞”则是指不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。这种读书态度强调在读书过程中不要过于纠结于个别难懂或不懂的字句，以免影响对整本书或整篇文章的理解。它鼓励读者在遇到困难时暂时放下，继续阅读下去，通过上下文的联系和整体的把握来逐渐理解那些难懂的部分。这种读书方法有助于读者保持阅读的连贯性和流畅性，避免因为个别难点而中断阅读进程。 13．本题考查内容理解和拓展运用。首先，明确题目问的是对“不求甚解”读书方法在信息爆炸时代是否过时的看法，题目要求结合文章内容和个人读书经历来回答。梳理文章中关于“不求甚解”读书方法的阐述，包括其含义、优点、适用场景等。特别注意文章中提到的“不求甚解”并非指马虎读书，而是强调从大处着眼、观其大略，不死抠一字一句，注重整体理解。接着，分析信息爆炸时代的特点。认识到在信息爆炸的时代，书籍和资料的数量急剧增加，人们无法一一精读。理解在这种情况下，需要有一种高效的读书方法来筛选和处理信息。回想自己在读书过程中是否遇到过需要快速浏览、筛选信息的情况。思考“不求甚解”的读书方法在自己读书经历中的应用和效果。最后，根据文章内容和个人经历，形成对“不求甚解”读书方法在信息爆炸时代是否过时的看法。阐述理由时，可以结合文章中的观点、信息爆炸时代的特点以及个人读书经历中的具体事例。 示例：在信息爆炸的今天，我认为“不求甚解”的读书方法并未过时，反而具有其独特的价值。首先，从文章内容来看，“不求甚解”并非指马虎读书，而是强调从大处着眼、观其大略，不死抠一字一句，注重整体理解。这种读书方法有助于我们在有限的时间内快速筛选和处理大量信息，提高阅读效率。其次，在信息爆炸的时代，书籍和资料的数量急剧增加，我们无法一一精读。此时，“不求甚解”的读书方法就显得尤为重要。它可以帮助我们快速浏览书籍，了解其主要内容和观点，从而决定是否需要进一步精读。结合我个人的读书经历来看，我也经常采用“不求甚解”的读书方法。例如，在准备考试或进行学术研究时，我需要快速阅读大量的书籍和资料。这时，我会先采用“不求甚解”的方法快速浏览书籍，了解其主要内容和结构，然后再根据需要选择部分内容进行精读。这种方法不仅提高了我的阅读效率，还帮助我更好地把握了书籍的核心内容。因此，我认为在信息爆炸的今天，“不求甚解”的读书方法仍然具有其独特的价值和应用场景。我们应该根据具体情况灵活运用不同的读书方法，以达到最佳的阅读效果。 （二）阅读下面文章，完成题目。（13分） 全民阅读，一个都不能少 子衿 ①第26个世界读书日刚过去，阅读这一话题的关注热度犹在。阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式。 ②都说“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围。阅读不该是部分人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长”。我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标。“一个都不能少”。 ③既然是“一个都不能少”，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在2017年9月，由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。 ④既然是“一个都不能少”，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成为慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。 ⑤当下，增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。对政府而言，搭建完善的全民阅读社会基础设施。提供阅读均等化服务，就显得尤为重要。对社会力量来说，提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为。近几年，短视频等工具的出现，确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。但也要看到，碎片化、散点状的浏览播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。只不过，不论是内容供给上的匹配度相对不足，还是纸质书价格普遍偏高，都成了培育农村阅读氛围的掣肘。 ⑥让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用。比如，近日某电商上线的“快乐读书月”活动，用5000万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读书日之前，该电商联合国内30余家出版社及图书出版公司，让平台近8亿用户以低价实现“悦读”。 ⑦“读书，是门槛最低的高贵”，不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，是对知识普惠的应有注解，也是推进“全民阅读”的内在要求。 （选自《中国青年报》，有删改） 14．根据文章第②段内容，分析作者倡导“全民阅读”的理由。（3分） 15．第⑦段中说：“读书，是门槛最低的高贵。”请结合全文理解这句话的含义。（3分） 16．下列对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．本文观点鲜明，思路清晰，全文是按照提出问题——分析问题——解决问题来布局的。 B．浏览播放短视频等工具，已经成为一种阅读时尚，可以完全取代传统的“书面阅读”。 C．第⑥段运用举例论证的方法，论证了“电商平台”为推进全民阅读发挥积极作用。 D．“一个都不能少”，是“全民阅读”的价值所在，也是推动此项工作的内在要求。 17．本文和【链接材料】都是谈阅读的，两者在论述内容的侧重点上有何不同？（4分） 【链接材料】 读书时不可存心诘难作者、不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 （弗朗西斯·培根《谈读书》） 【答案】14．①全民阅读是知识社会之需、学习型社会之义。②全民阅读可以提升国民素质，为现代化建设提供智力支撑。③阅读不应该是部分人的专享，而应该是全民的生活方式。 15．“读书，是门槛最低的高贵”这句话指阅读是一种普遍可及且极具价值的精神活动，它不受物质条件的限制，却能带来精神上的巨大提升和升华。因此，我们应该珍视阅读这一宝贵资源，努力推广全民阅读，让更多人享受到阅读的乐趣和益处，共同构建一个书香四溢、精神富足的社会。 16． B 17．本文论述的是推动全民阅读的重要性及其做法。【链接材料】论述的是读书的方法和态度问题。 【解析】这篇议论文围绕“全民阅读”展开论述，结构清晰，论证有力。文章采用“总分总”结构，先提出全民阅读理念，再从特殊群体、农村人口等角度分层论证，最后总结升华。运用举例、引用等多种论证方法，语言平实中见文采。通过“一个都不能少”的核心理念，既体现了人文关怀，又彰显了阅读的社会价值，具有较强的现实意义。 14．本题考查内容理解概括。 结合第②段“无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围”可知，从社会发展层面来看，全民阅读契合知识社会与学习型社会的建设需求；从人的发展和国家建设角度而言，全民阅读能够提升国民素质，为现代化建设提供智力支持。再结合第②段“阅读不该是部分人的专享，而应是‘阳光普照下，雨露共生长’。我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标。‘一个都不能少’”可知，阅读本就该是全民共同享有的生活方式，而不是少数人的专享。由此可知，作者倡导“全民阅读”的理由在于：全民阅读是知识社会之需、学习型社会之义；全民阅读可以提升国民素质，为现代化建设提供智力支撑；阅读不应该是部分人的专享，而应该是全民的生活方式。 15．本题考查内容理解。 结合第①段“阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式”和第②段“阅读不该是部分人的专享，而应是‘阳光普照下，雨露共生长’”可知，阅读面向全体大众，是每个人都能参与其中的活动，它不设限、无门槛，无论身份、地位、财富状况如何，每个人都有机会通过阅读获取知识。 结合第③段“就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求”和第④段“就应该照顾农村贫困人口的阅读需求”可知，全社会都在为不同群体降低阅读门槛而努力，这进一步体现出阅读的普遍可及性，即使是特殊困难人群和农村贫困人口也能通过各种举措参与阅读。 结合第②段“无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国”和第⑦段“不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，是对知识普惠的应有注解”可知，阅读能够提升国民素质，实现知识普惠，为社会发展提供智力支撑，能使人在精神层面得到成长和升华，是一种高贵的精神追求。 由此可知，“读书，是门槛最低的高贵”这句话指阅读是一种普遍可及且极具价值的精神活动，它不受物质条件的限制，却能带来精神上的巨大提升和升华。因此，我们应该珍视阅读这一宝贵资源，努力推广全民阅读，让更多人享受到阅读的乐趣和益处，共同构建一个书香四溢、精神富足的社会。 16．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第⑤段“但也要看到，碎片化、散点状的浏览播放，仍难替代系统化、专业化的‘书面阅读’”可知，短视频的浏览播放属于碎片化阅读，无法替代传统书面阅读。由此可知，“可以完全取代传统的‘书面阅读’”的表述与原文意思相悖，选项不正确。 故选B。 17．本题考查内容理解及意见看法。 结合本文第②段“需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围”和第③—⑥段“照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求”“照顾农村贫困人口的阅读需求”“政府、企业在内的全社会共同努力”“电商平台就能发挥积极作用”可知，文章围绕“全民阅读，一个都不能少”展开，既阐述了推动全民阅读对社会和个人的重要意义，又从不同群体需求和社会各方责任角度提出具体做法。由此可知，本文侧重点是推动全民阅读的重要性及其实施路径。 结合【链接材料】“读书时不可存心诘难作者……而应推敲细思”“书有可浅尝者……少数则须咀嚼消化”可知，材料围绕“读书”本身，强调阅读时应持有的态度（如不诘难、不全信、细推敲）和方法（如分层次阅读、选择性代读等）。由此可知，【链接材料】侧重点是读书的方法和态度问题。 三、作文（50分） 18．阅读下面的文字，按要求作文。 “你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。” “每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。” “关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。” 这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。 要求：①题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】符合题意即可。 范文： 学会肯定自己 岁月无痕的风霜，打湿了逐梦的翅膀。我很坚持，所以海浪汹涌的澎湃，泛起了我奋斗的无尽力量。我不过是一粒被遗落田间的豆种，想用明天的成长证明自己的存在，因为我不甘心时光那鄙弃的眼神，停滞我生存的希望。 风雨的雕琢铸就了我的顽强，依稀记得与室共处的那几位兄弟的模样，只可惜岁月从不眷顾一个小生灵的存亡。被遗弃的我，选择留下，在这里，就在我的故乡，我要用挺立的枝茎，泛起那曾被遗弃的绿光。 与我同被遗弃的豆粒还有很多，他们或是逃亡或是流浪，只有极少几颗选择留下。大概，逃亡或流浪是因为他们无可忍受田间的孤寂与即到的风霜。但留下，并非害怕世间的闯荡会无处躲藏。 秋风的萧瑟让我感到了无助，也平添了几许忧伤，我开始抱怨上天的不公，可结局又能怎样？尚不如借这时断时续的狂风之力还自己一身整洁，造自己一所新房…… 终于，子夜的骤风太过眷恋这片土地，风卷着黄土漫过了我的身体，我又重新回到了土里，回到了母亲的怀抱。那一刻，温暖驱赶了寒冷与恐慌。就这样，我在自己的“新房”中克制着自己的幻想和奢望，吮吸着那让我活下去的甘泉与营养，好让自己可以生存下去，也好让自己实现愿望。 我一直坚信：机遇总会眷顾有准备的人。 我坚持了下来，顽强的毅力和对生的欲望，让我忘记了寂寞，遗忘了忧伤，战胜了寒冷，也等来了春的明朗。 那厌恶的倒春寒在不经意间来临，扼杀了我那同眠的兄弟，我伤心极了，但我没有哭泣。相反，我更加努力，不分昼夜的汲取营养和甘泉，为了梦想，为了夺回那被左右的命运，也为了明天那第一缕阳光。周记大全 我成功了，我克服了一切阻遏我的力量，就在身体无限膨胀的那刻，我用微笑隐去了等待的煎熬，忘记了无助与寂寥。 作为一颗豆，我没有同伴的幸运，上帝没有给我同等待遇让我去实现一颗豆的有形价值。虽然经历生死的磨难，可我挣脱了死亡的束缚，将命运握入了自己的手中。就算难以担起这沉重的担子，但至少我改写了一颗豆的命运！对生的执著让我实现了梦想，也验证了一粒豆种无形的价值。 我冲破了土壤的掩护，将叶芽吐露在田间。那一刹那，清风拂过，阳光撒过我的脸庞，我选择用微笑接受第一缕春光的洗礼。自此，我更加肯定了自己的选择，坚定了自己的信念。 渐渐的，我在茁壮成长着，为那消逝的伙伴点亮生命的续灯，为那田地泛起了曾遗失的绿光，达到了目的——还于世间一个鄙弃的眼光。短短的几个月，我经历了比同辈人更多的风霜，回忆起走过的岁月，即便年到古稀我依旧自豪不已。因为我在无意间读懂了追求的真谛：没有不可战胜的力量会自行灭亡，追求过，把握了自己，改写了命运的主题，渺小的希望也会生出一双随梦翔游的翅膀…… 【解析】这是一道材料作文。 第一句，这里的“同学”有泛指的意味，是同学，是朋友，是老师也可以是家人。第二句紧呈第一句，解释希望被人肯定的原因。第三句告诉同学们肯定他人不是廉价的赞赏，或毫无价值的评价，一切都要出自真诚，指向他人的“闪光点”。 这么说来，这次写作大体有三类话题可以选择：一、自己被别人肯定。二、自己肯定自己。三、自己肯定他人。 确定好主题后，选择材料，文章中要通过事例来突出“肯定”的意义，而不能只流于话题本身的叙述与阐释。这样才能凸显写作思维水平。 试卷第1页，共3页 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级下册语文单元检测卷 第四单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（共44分） 1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)（3分） A．诘难(jié)   滞碍(zhì)          狡黠(xié)       味同嚼蜡(jiáo) B．劝诫(jiè)   惆怅(chàng)      寂寥(liào)     目不忍睹(dǔ) C．谚语(yàn)  歌谣(yáo)        苟安(gǒu)     信手拈来(zhān) D．桥堍(tù)    藻饰(zǎo)         怡情(yí)        开卷有益(juàn) 2．下列词语书写全部正确的一项是(　　)（3分） A．要诀　　渲染　　高谈阔论　　吹毛求疵 B．茏统　　姑且　　浮光掠影　　狂妄自大 C．签赏　　附丽　　轻描淡写　　心旷神怡 D．炼达　　傅彩　　栩栩如生　　胸有成竹 3．下列句中加点的成语运用有误的一项是(　　)（3分） A．越是一知半解的人，往往越是喜欢高谈阔论。 B．他才思敏捷，写文章时，没有丝毫寻章摘句的痕迹。 C．李老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。 D．名著隽永耐读，如果读法得当，你就会感到开卷有益。 4．选出下列句子中有语病的一项(    )（3分） A．甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入选《世界记忆名录》。 B．为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。 C．中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。 D．在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中小学建立了162个校园足球队。 5．依次填入下面文中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（    ）（3分） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻________，必须养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A．①④⑥ B．①③⑥ C．②④⑤ D．②③⑤ 6．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ）（3分） 在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树就像 的战士， 的渔夫， 的隐者，站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵，让我们探求着忠诚、勇敢、洒脱的真谛。 A．搏击风浪  坚守阵地  远离世俗 B．坚守阵地  远离世俗  搏击风浪 C．坚守阵地  搏击风浪  远离世俗 D．搏击风浪  远离世俗  坚守阵地 7．下列文学常识表述有误的一项是(　　)（3分） A．《山水画的意境》的作者是李可染，江苏徐州人，画家，以山水画成就最高。 B．《无言之美》的作者是叶圣陶，安徽桐城人，美学家、翻译家。 C．《谈读书》的作者是弗朗西斯·培根，英国哲学家、作家。 D．《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是马南邨，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。 8．以下关于辩论中团队协作的说法，错误的是（   ）（3分） A．团队成员之间要分工明确，各自负责不同的论点和任务。 B．团队成员在辩论时要相互配合，互相补充观点和论据。 C．团队成员可以不顾及整体策略，只按照自己的想法发言。 D．团队成员要在辩论前共同收集资料，讨论制定辩论策略。 9．辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。请根据要求，完成下面的题目。（20分） (1)请根据下图的提示，补全空缺处。（8分） 答：①         ②         ③         ④ (2)补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（每空不超过15个字）（8分） 辩论作为一种高水平的口语交际能力，需要一定的原则与技巧。 立论时，① ，切不可模棱两可，含糊其词。辩论需要团队协作，保持内部观点的一致；反驳时，要善于聆听，快速反应，抓住对方语言表达或观点的漏洞。辩论既是“智商”的交锋，也是② 。站在辩论场上，局势顺利时，不要得意忘形；暂居弱势时，不可自乱阵脚。 语言表达技巧也不可忽视，发言过程中要口齿清晰，语速正常，这样才能准确传递信息。还应声情并茂，调整语气语调，③ 。 辩论能力并非一朝一夕养成的，平时要多进行口语表达练习，打磨辩论的外功；也要培养自己敏捷、大方、自信沉稳的气质，④ 。 (3)班级组织了一次辩论赛。针对正方的辩论提纲，请你作为反方代表，拟一个辩论提纲。（4分） 正方的辩论提纲： 观点 论据 自媒体时代 更容易接近真相 ①自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相。 ②自媒体对权威媒体形成有效监督，使之发布相关信息更谨慎、真实。 反方的辩论提纲： 观点 论据 自媒体时代 不容易接近真相 ① ② 二、阅读（共26分） （一）阅读《不求甚解》，完成下面小题。（13分） ①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 ②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。” 人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 ③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 ④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 ⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩。要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。 ⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 ⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 ⑧宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。 ⑨经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 10．作者是如何引入“不求甚解”这一话题的？这样写有什么好处？（3分） 11．作者在⑤⑥段文中分别列举了列宁批评普列汉诺夫和诸葛亮“观其大略”的事例，用到了什么论证方法，有什么作用？请结合文本简要分析。（3分） 12．文中陆象山说：“读书且平平，未晓处且放过，不必太滞”，其话语中的“平平读”和“不必太滞”的含义分别是什么？（3分） 13．在信息爆炸的今天，有人认为“不求甚解”的读书方法已经过时，应该精读每一本书。请结合文章内容与你读书的经历，谈谈你的看法。（4分） （二）阅读下面文章，完成题目。（13分） 全民阅读，一个都不能少 子衿 ①第26个世界读书日刚过去，阅读这一话题的关注热度犹在。阅读不是谁的专利，而应是全民的生活方式。 ②都说“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。无论是立足于知识社会之需、学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围。阅读不该是部分人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长”。我们追求全民阅读全覆盖、无盲区的目标。“一个都不能少”。 ③既然是“一个都不能少”，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在2017年9月，由五个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。 ④既然是“一个都不能少”，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村，农家书屋、社区书屋、乡镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成为慰藉农民心灵的精神家园。某种程度上，知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、学得起知识。 ⑤当下，增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社会共同努力。对政府而言，搭建完善的全民阅读社会基础设施。提供阅读均等化服务，就显得尤为重要。对社会力量来说，提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识资源，也大有可为。近几年，短视频等工具的出现，确实带动了“一屏万卷”阅读风尚的形成。但也要看到，碎片化、散点状的浏览播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读”。只不过，不论是内容供给上的匹配度相对不足，还是纸质书价格普遍偏高，都成了培育农村阅读氛围的掣肘。 ⑥让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用。比如，近日某电商上线的“快乐读书月”活动，用5000万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读书日之前，该电商联合国内30余家出版社及图书出版公司，让平台近8亿用户以低价实现“悦读”。 ⑦“读书，是门槛最低的高贵”，不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟渐次缩减，是对知识普惠的应有注解，也是推进“全民阅读”的内在要求。 （选自《中国青年报》，有删改） 14．根据文章第②段内容，分析作者倡导“全民阅读”的理由。（3分） 15．第⑦段中说：“读书，是门槛最低的高贵。”请结合全文理解这句话的含义。（3分） 16．下列对本文的理解分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．本文观点鲜明，思路清晰，全文是按照提出问题——分析问题——解决问题来布局的。 B．浏览播放短视频等工具，已经成为一种阅读时尚，可以完全取代传统的“书面阅读”。 C．第⑥段运用举例论证的方法，论证了“电商平台”为推进全民阅读发挥积极作用。 D．“一个都不能少”，是“全民阅读”的价值所在，也是推动此项工作的内在要求。 17．本文和【链接材料】都是谈阅读的，两者在论述内容的侧重点上有何不同？（4分） 【链接材料】 读书时不可存心诘难作者、不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 （弗朗西斯·培根《谈读书》） 三、作文（50分） 18．阅读下面的文字，按要求作文。 “你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。” “每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。” “关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。” 这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。 要求：①题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和师生姓名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $