1.1《氓》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文导学案聚焦《氓》的学习，涵盖《诗经》文化常识、文言现象梳理、人物形象分析及主题探究，以课前基础积累（字音、通假字等）为支架，课中通过情节梳理、文本探究到思辨阅读，构建“基础—分析—深化”的连贯学习脉络。 此导学案亮点显著，系统整合文言知识助力语言运用，设置多元解读人物、悲剧原因探讨等活动培养思维能力，融入《诗经》六义等文化常识增强文化自信，课前课中课后设计连贯，便于学生自主学习，提升综合素养，适合教师教学使用。

氓（导学案） 【学习目标】 1.了解《诗经》的有关文化常识。 2.梳理归纳《氓》中的重要实词、虚词，古今异义，通假字，词语活用现象。 3.在反复朗读中，认识人物形象，探究其悲剧命运的原因，认识作品主题。 4.了解“比、兴”的表现手法及其艺术效果，体会诗歌语言的表现力。 【课前案】 一、文学常识 ①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，原本只称《诗》，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，所以又称《诗三百》。《诗经》也是我国现实主义诗歌的源头，（《楚辞》开创了我国浪漫主义诗歌源头）它首创的比兴艺术手法和写实传统对后世文学产生了深远影响。 ②《诗经》按其表现内容可分为“风” “雅” “颂” 三部分，按表现手法可分为“赋”“比”“兴”三类，这六要素合称为《诗经》的六义。 ③《诗经》自汉代被奉为儒家经典。儒家奉有“四书”“五经”，“四书”是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 二、朗读课文，认清字形，读准字音，给下列加点的字注音。 氓（ ）之蚩蚩（ ） 将子无怒（ ） 匪我愆期（ ） 乘彼垝垣（ ） 载笑载言（ ） 尔卜尔筮（ ） 自我徂尔（ ） 体无咎言（ ） 以我贿迁（ ） 无与士耽（ ） 于嗟鸠兮（ ） 犹可说也（ ） 桑葚（ ） 淇水汤汤（ ） 渐（ ）车帏裳（ ） 靡有朝矣（ ） 士也罔极（ ） （ ）夙兴夜寐（ ） 咥其笑矣（ ） 隰则有泮（ ） 答案Méng chīchī qiāng qiān guǐ yuán zài bǔ shì cú jiù huì dān xū tuō shèn qí shāng jiān cháng mǐ wǎng sù mèi xì xí pàn 三、再读课文，结合课文下面的注释以及工具书，疏通理解全诗。 1．找出下列句子中的通假字，并解释意义。 ①氓之蚩蚩：蚩蚩 通 嗤嗤（ ） ②匪来贸丝：匪 通 非 （ ） ③将子无怒：无 通 勿 （ ） ④于嗟鸠兮：于 通 吁 （ ） ⑤犹可说兮： 说 通 脱 ( ) ⑥隰则有泮： 泮 通 畔（ ） 答案：①笑嘻嘻的样子；②不是；③不要；④唉；⑤解脱，脱身；⑥边岸。 2．重要字词解释。 氓： 来即我谋： 至于顿丘： 匪我愆期： 将子无怒： 秋以为期： 以我贿迁： 以望复关： 无与士耽： 自我徂尔： 渐车帷裳： 女也不爽： 二三其德： 靡室劳矣： 言既遂矣： 静言思之： 总角之宴： 隰则有泮： 2答案：那个人 就 直送到 拖延 愿、请 把……作为 财物 连词，来 沉溺 往 溅湿、浸湿 过错 品德、德行 无、没有 助词，没有实义 助词，没有实义 顺心、满足 快乐 低湿的地方 3．古今异义 氓 子无良媒 至于顿丘 泣涕涟涟 女也不爽 总角之宴 以我贿迁 躬自悼矣 三岁食贫 静言思之，言既遂矣 3答案．古义：民，指老百姓。诗中指“女主人公的丈夫” 今义：流氓； 古义：对男子的尊称 今义：一般指儿子； 古义：直到 今义：①表示达到某种程度；②表示另提一事 古义：眼泪 今义： 鼻涕 古义：没有过错 今义：表示看别人不顺眼或心里不高兴、不舒服 古义：快乐 今义： 酒席，宴会 古义：财物 今义：贿赂 古义：悲伤 今义：哀悼，追念死者 古义：多年 今义：指年龄 古义：助词无义 今义：说的话，言论等等 4．词类活用 其黄而陨（ ） 三岁食贫（ ） 士贰其行（ ） 二三其德（ ） 夙兴夜寐（ ） 4答案：名词作动词，变黄；形容词作名词，贫苦的生活； 使动用法，使……不专一；使动用法，使……三心二意； 名词作状语，在早晨，在夜里。 5．特殊句式 （1）秋以为期（ ） （2）子无良媒（ ） 5答案（1）宾语前置； （2）判断句。 四、课文诵读 《诗经》的形式基本上是整齐的四言体，节奏为每句二拍，这显然是在原始歌谣的基础上发展起来的，适应了当时的社会生活和语言发展的状况。 示例—— 氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。将子/无怒，秋以/为期。 以此为例，在早自习课诵读全文。 【课中案】 一．整体感知： 1.按表达方式分这是首什么诗？这首诗叙述了一个怎样的故事？采用了什么手法？ 答案：叙事诗。用第一人称“我”回忆追述婚恋生活。对比。 2.疏通思路：每一章写了什么内容？主要用了什么手法？ 第一章： 第二章： 第三章： 第四章： 第五章： 第六章： 答案： 情 节 表现手法 事件 第一章：男子求婚，女子许婚 赋 恋爱 第二章：男女恋人相思、结婚 赋 第三章：女子自己自己婚姻教训 比兴 婚变 第四章：女子概说婚姻失败的原因 比兴 第五章：女子细说不幸遭遇 赋 第六章：女子决心分手 赋、比 决绝 二：文本探究 第一章：相识与允婚 1.第一章，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。 明确：初次相逢；定情相送；约期相别。 2.“氓之蚩蚩”“蚩蚩”解释为“忠厚老实”合理还是“笑嘻嘻”合理？ 明确：①解为“笑嘻嘻”，男子嬉皮笑脸不严肃，耍着花招，表现出男子的狡黠、急切，为下文两人的婚姻悲剧埋下伏笔。 ②解为“忠厚”，貌似忠厚，表里不一。 ③解为“忠厚”，男子一开始也是真诚的，但世事变化无常。 3.哪个句子能看出女子处于热恋当中？ 明确：“送子涉淇，至于顿丘”。 4.“匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期”中可以看出两人什么性格特点？想象一下他们的婚姻生活。 明确：男主人公生气了，可见急躁、任性。女主人公善解人意、温柔、体贴。我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。 第二章：相思和成婚 1.姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，女子思念男子的具体表现有哪些？用原文回答。 明确：“乘彼垝垣”等六句绘声绘色地描述了热恋中少女的心理及表现。 2. “尔卜尔筮”等四句表明恋爱终于有了结果。这是一段怎样的姻缘？ 明确：神灵显示，这是一段天赐良缘。“以我贿迁”，娘家以丰厚的嫁妆祝佑着女儿的幸福，姑娘带着对幸福生活的憧憬嫁给了男子。 3.从女子的这段回忆来看，她的婚姻是否像我们经常看到的那种“父母之命，媒妁之言”的婚姻？ 明确：不是。从她的回忆看，二人恋爱自由，婚姻自主。 第三章：告诫与感慨 1.如何理解“桑之未落，其叶沃若”？ 用桑叶茂盛比喻年青貌美，比喻爱情炽热。 第四章：婚变 1.品析：赏析写作技巧——比兴 “桑叶”比喻什么？变化比喻什么？ 明确：桑叶未落，其叶沃若——女子年轻貌美（爱情甜蜜 ） 桑之落矣，其黄而陨——女子年老珠黄（爱情枯萎） 整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。 “鸠”比喻什么？“桑葚”比喻什么？ 明确：以 “鸠”比喻自己，诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，以 “鸠”贪吃桑葚比喻自己深陷情网。 3. 第三章第一、二句和第四章第一句起兴分别有何作用？ 明确：引出后文——以“鸠食桑叶”引入对女子的警戒；由叶落的黄，自然转入婚后不幸生活的回忆。桑之落矣，其黄而陨——女子年老珠黄（爱情枯萎） 比、兴作用：引起联想，增强意蕴，引出下文，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 第五章：忆苦自伤 四五两章写婚后，男女主人公表现出什么样的性格特点？ 明确： 男：不体谅人 暴躁 懒惰 三心二意 （无情无义、自私自利的负心汉） 女：勤劳 任劳任怨 忠贞 柔弱（善良、真诚、勤劳、坚强、的劳动妇女） 第六章：情断义绝 “淇则有岸，隰则有泮”暗含什么意思？这是什么表现手法？ 明确：比兴手法。一方面说自己的愁思无尽；另一方面也表明自己的态度，什么事物都有一定的限制，反衬男子的变化无常，对男子的忍耐已经到极限。 三．思辨性阅读 （一）文本细节 从文中找出对“氓”称呼的四次变化，思考其中蕴含的感情： 从没有好感的“氓”（那家伙）。 到有了感情，表示尊敬的“子”（您）。 到难舍难分，亲密无间的“尔”（你）。 到没有感情色彩的“士”（男人）。 三次“笑”： ①“载笑载言”。 ②“咥其笑矣” ③“言笑晏晏”。 三次“笑”分别指向谁的行为？为什么要指向这些对象？ 明确：就描写对象而言，“载笑载言”是女子自己，“咥其笑矣”是兄弟们，“言笑晏晏”与后面的“信誓旦旦”连在一起判断，我们可以把它理解为是“氓”的行为。 三处笑的意义是否相同？ 明确：第一处的“笑”出现在恋爱时，是幸福甜蜜的曾经； 第二处“咥其笑矣”的“笑”明显是贬义词，是嘲讽、讥笑； 第三处的“笑”发生在两小无猜的幼时，是欢乐喜悦的过去。 为何“笑”的场景都是在过去？ 明确：回忆才有“笑”，现实只有“讽”，只有“怨”，亲人不能理解，爱人无情背叛，自己痛苦无依、孤立无援。 （二）多元解读人物 女主人公的形象是否完美？ （1） 完美： 温柔、痴情、善解人意。 她对氓的热烈爱恋和无限温情。 清醒和理智的判断。 勤劳辛苦、不被理解的悲痛、暗自伤悼哀叹的辛酸 积极反思，果断抽身离开，维护了自己的尊严 女主恋爱时温柔痴情，结婚后勤劳隐忍，婚变后冷静清醒、当断则断、坚强刚烈，确实是一个“完美”的形象。 （2） 不完美： 女子过于单纯，识人不清。 女子过于草率，轻许终身。 女子过于痴迷、丧失自我。 女子过于迁就、委曲求全。 女子过于自我，孤军奋战。 （三）应如何看待诗中女主人公的爱情婚姻悲剧？ 观点一：他们的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会因素决定的。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活得幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对家庭、对感情不负责任的丈夫，那她的悲剧是难以避免的。 观点二：男女主人公的爱情悲剧虽有它的社会原因，但人物自身的性格特点也是不可忽略的。从他们的恋爱过程看，两人虽是自由恋爱，但女主人公对男主人公缺乏必要的了解，被他忠厚的表象所蒙蔽，轻率地答应了他，种下了日后悲剧的种子。 四．诗歌主旨：诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过,塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，批判男子的负心，揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦,表达了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。 【课后案】 1.下面有关《诗经》的表述，不正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。 B．《诗经》编成于战国（春秋）时期，共305篇，又称为“诗三百”。 C．“诗经六义”是指赋、比、兴、风、雅、颂。 D．“国风”，有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 2.下列句中字形有误的一项是（ ） A．来即我谋 其黄而陨 言笑晏晏 B．载笑载言 咥其笑矣 士贰其行 C．尔卜尔筮 匪我愆期 士也罔极 D．总角之宴 于嗟鸩（鸠）兮 隰则有泮 3.下列各句中加点成语使用不恰当的一句（ ） A．为了赶在学术会前完成论文，他夙兴夜寐，辛辛苦苦忙了一个月。 B．军民同仇敌忾，浴血奋战的情景，至今还历历在目。 C．商店经理信誓旦旦地说：“我们的商店无假货。”但一检查，几乎全是假货。 D．香皂买回来后，屡试不爽（屡次试验都没有差错），气得我奔向商店，大呼：“退货！” 4.对下列各句中的加粗词语理解错误的一项是（ ） A．匪来贸丝，来即我谋　　　　　　匪：非，不是 B．女也不爽，士贰其行　　　　　　爽：爽快，干脆（过错） C．匪我愆期，子无良媒　　　　　 愆：拖延 D．以尔车来，以我贿迁 　　　　 贿：嫁妆 5.对下列各句的解释，有误的一项（ ） A．将子无怒，秋以为期——请你不要生气，把秋天订为婚期吧。 B．既见复关，载笑载言——终于又看到了你，我就有说有笑。 C．女之耽兮，不可说也——姑娘沉溺在爱情里，就无法劝说（脱身）了。 D．三岁为妇，靡室劳矣——多年来做你的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的。 6.从《氓》中找出两个现在还常用的成语，并作解释。 （1）夙兴夜寐： （2）信誓旦旦： 答案：1.B 2.D 3.D 4.B 5.C 6.（1）早起晚睡，形容勤劳。 （2）誓言真挚诚恳可信。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $