2.3 解密电风扇系统(教学课件)信息科技鲁教版六年级上册（新教材）

该小学信息科技课件围绕系统识别、分解、编程模拟及信息社会责任展开，通过实际场景导入，分析系统工作过程与模块作用搭建学习支架，帮助学生衔接系统认知与编程实践的前后知识。 其特色在于以项目评价为核心，结合信息意识、计算思维与数字化学习与创新素养，通过系统分解、编程模拟及数字化学习任务，引导学生理性表达、团结协作。采用等级评定方式，学生能在实践中提升核心素养，教师可借助评价表高效评估教学效果。

第二单元 初识过程与控制 解密电风扇系统 第三课 鲁教版·六年级 目录 CONTENTS 课程导入 01 项目实施 02 电风扇系统分析 03 电风扇的模块 04 模拟电风扇系统 05 项目评价 06 2 课程导入 “项目探究”要求： 本项目在探究电风扇的组成与原理的基础上，分析系统在生产和生活中的重要作用。 通过学习本项目，合作模拟制作电风扇系统。 电风扇是常用的家用电器，利用马达带动扇叶旋转，使空气加速流通，达到让空气流通、清凉解暑的目的。 电风扇纳凉 项目实施 1.完成电风扇系统和组成模块的功能分析。 2.利用开源硬件模拟电风扇系统和功能。 项目实施 小试身手 组建4~6人的项目小组，根据项目内容，推选一名组长，合理安排分工。 成员 姓名 特长 分工 组 长 成员1 成员2 成员3 成员4 成员5 电风扇系统分析 小试身手 ①根据系统分解的方法，分解电风扇系统。 电风扇 送风子系统 扇叶 电动机 保护罩 电风扇系统分析 小试身手 送风子系统 控制子系统 支撑子系统 电风扇系统分析 小试身手 ①根据系统分解的方法，分解电风扇系统。 电风扇 送风子系统 扇叶 电动机 保护罩 控制子系统 开关 定时 支撑子系统 底座 立柱 电风扇系统分析 小试身手 ②电风扇各子系统的功能是什么? 送风子系统：通过扇叶转动，由电动机提供动力，在保护罩防护下，将空气推动形成气流，实现送风功能。 控制子系统：借助调速开关调节风扇转速，利用定时装置设定工作时长，从而控制风扇的运行状态。 支撑子系统：依靠底座保持风扇整体稳定，通过立柱支撑风扇主体部分，确保风扇能正常立起工作。 ③各子系统之间是如何相互配合的? 供电子系统为送风子系统的电动机提供电能，使其能带动扇叶转动送风； 控制子系统通过调节等操作，控制供电子系统的电能输出以及送风子系统的运行状态； 支撑子系统则为供电子系统、送风子系统、控制子系统提供稳定的支撑，保障各子系统在合适的位置正常工作。 各子系统相互协作，共同实现电风扇的整体功能。 电风扇系统分析 小试身手 ④如果电风扇在家庭中使用，设计时应如何做到适应家庭环境? 讨论 电风扇的模块 电风扇的功能是由其模块实现的，根据系统的分析结果，找出各模块并明确其功能。 送风子系统 转动模块 保护模块 功能：转动送风 功能：防止手、异物进入 电风扇的模块 小试身手 ①仿照送风子系统流程图的样式，分析其他子系统包含的模块及功能。 电风扇的模块 小试身手 ②小组讨论:按键式电风扇和遥控式电风扇的子系统有什么不同? 讨论 模拟电风扇系统 电风扇是利用交流电工作的设备，我们可以根据对电风扇系统和模块的分析，利用开源系统，选择相应的设备，模拟它的运行。 什么是交流电和直流电?交流电是指电流的大小和方向都随时间变化而变化，而直流电的大小和方向都不随时间变化，是恒定的。家用电器一般使用的是交流电，电池等电源是直流电。 大开眼界 模拟电风扇系统 用开源系统模拟电风扇系统。(仅模拟功能，不涉及结构和外观) 实验目的:探究电风扇转动原理及对转动速度的控制。 实验器材:计算机，2节干电池或其他适用电源，开源硬件系统，马达，扇叶，导线等。 小试身手 模拟电风扇系统 小试身手 实验步骤: 第1步，分别用1节、2节干电池连接马达,观察马达转速与电池电压的关系电源正负极与马达旋转方向的关系，把现象和结论填写在表中。 实验组别 电源 连接方式 结论 第一组 1节干电池 正接 1节干电池 反接 第二组 第三组 2节干电池 正接 第四组 2节干电池 反接 模拟电风扇系统 小试身手 第2步，连接电路，调试程序，运行观察效果。 模拟电风扇系统 小试身手 第2步，连接电路，调试程序，运行观察效果。 按下红按钮: 按下蓝按钮: 按下黄按钮: 按下绿按钮: 思考:改变干电池电压即可改变风扇转速，但为什么需要使用智能控制设备改变风扇转速呢? 模拟电风扇系统 拓展项目 如今的电风扇增加了遥控、风速自动调节等功能，以下方案能简单模拟自然风效果，尝试搭建并实现。 项目评价 序号 评价内容 评价等级 优 良 一般 信息意识 能从实际场景中识别不同系统 能分析系统的工作过程 知道模块的重要作用 计算思维 能对系统进行分解 能对简单系统进行编程模拟 数字化学习与创新 能利用数字化方式进行学习 能运用信息科技思维解决问题 信息社会责任 能找到证据支持自己的观点 尊重别人的观点，理性发表个人观点 发挥个人作用，关注团结协作 谢谢 下节课见！ Thanks！ 鲁教版 $