广东省清远市英德市2024-2025学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2024学年第一学期初中期中学业质量监测 九年级语文试卷 说明：1.全卷共6页，满分为120分，考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的学校、班级、 姓名、试室号、座位号，用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目选项的答案信息，点涂黑， 如需改动，用橡皮擦干净后，再涂选其他答案，答案不能答在试卷上。 4.非选择题必须用黑色字迹签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使 用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(23分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分。） (1) ,湘水无情吊岂知？（刘长卿《长沙过贾谊宅》） (2) ,玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难》） (3)(刘禹锡《酬乐天扬州初席上见赠》)中饱含诗人无限的辛酸和愤怒之情的句子 是 (4)《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是： (5)以舟子的话结尾，具有画龙点晴，深化意境作用的句子是 。《湖心亭看雪》 (6)默写韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》颈联： (7)转朱阁，低绮户，照无眠。 (苏轼《水调歌头》) 阅读下面的文字，完成2-4题。（7分) 艾青的诗，较多地将个人的悲欢①时代的悲欢里，②着自己民族和人民的苦难与 命运，现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声，真切自然，毫无③。艾 青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在走投无路的战乱岁月，还是在④的太平年代， kèshǒu(）自我本真，写作已然成为了他的生活方式。伟大的抗日战争为诗歌创作开辟 了一个新的时代，xing xiao gǔi( )的他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，不 为世俗折腰，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的奋精神和英雄气概。从诗歌风格上看： 解放前，艾青以激越、奔放的笔触讴歌光明，让反动派zicán xing hui( )；建国 后，他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，思想更为浑厘，内容更为广泛， 情感更为深沉。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中、明 快”的诗歌美学，正如他自己所言，不含糊其词，不写为人费解的思想、 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)kèshu( )(2)xing xiao gǔi( )(3)zi can xing hui 九年级语文试卷第1页共6页 3.请你帮他选出空格处词语使用恰当的一项( )(2分) A.①融入②反映③矫揉造作④政通人和 B.①融入②反应③附庸风雅④风平浪静 C.①溶入②反映③矫揉造作④政通人和 D.①溶入②反应③附庸风雅④风平浪静 4.划线句子有语病，修改正确的一项是()(2分) A建国后，他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，思想更为浑厚，内容 更为广泛，情感更为深沉。（把“内容更为广泛”放到“情感更为深沉”后面） B.建国后，他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，思想更为浑厚，内容 更为广泛，情感更为深沉。（把“一如既往”改为“一反既往”） C.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗 歌美学。（把“的诗歌美学”去掉） D.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗 歌美学。（在“诗歌美学”后加“主张”） 班级将举办“君子自强不息”的专题学习活动，请你参加并完成5-7题。(6分) 5.为了进一步了解“自强不息”的内涵，同学们收集了一些名人名言，其中不能体现“自强 不息”精神的一项是( )(2分) A.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B.胜人者有力，自胜者强。 C.君子求诸已，小人求诸人。 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 6.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。说说下列故事 体现了怎样的自强不息精神。(4分) 陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产， 闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的 变本加厉，终于忍无可忍，出走高家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在 当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 二、阅读(47分) (一)阅读下面文段，回答7-11题。(16分) 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！徽斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 九年级语文试卷第2页共6页 【乙】 纯仁“知襄邑县，县有牧地卫士牧马以践民稼纯仁捕一人杖之。知庆州，秦中”方饥， 擅发常平栗振贷①。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全 活”不实，诏遣使按视”。会秋大稔，民欢曰：“公实活我，忍累公邪？”昼夜争输还之。使 者至，已无所负。 (选自《宋史范纯仁传》，有删节) 【注】①纯仁：范仲淹次子。②庆州、秦中：地名。③振贷：赈济。④所全活：保全救活的 人数。⑤按视：察看。⑥稔：庄稼成热。 7.解释文中加点词语的意思。(3分) (1)去国怀乡 (2)春和景明 (3)或谤其所全活不实 8.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) （1)不以物喜，不以己悲。 (2)报至无及矣，吾当独任其责。 9.请用“/”给下面的句子断句（限三处）。(3分) 县有牧地卫士牧马以践民稼纯仁捕一人杖之 10.下面对两篇文章的内容理解正确的一项（)(2分) A甲文①②段构成对比，一暗一明，一悲一喜，表现了两种截然相反的人生境界。 B.甲文以记叙为主，抒情和议论为辅，记叙、抒情都是为了写志，谈理想、言抱负。 C.甲乙两文表达的核心思想一致，区别在：甲文假托古圣立言，乙文通过叙事显志。 D.乙文中“昼夜争输还之。使者至，己无所负”侧面体现了范纯仁深受百姓爱戴。 11.范仲淹曾评价范纯仁继承了自己的“忠”。请结合两文谈谈，范仲淹所谓的“忠”指什么？ 范纯仁是如何践行范仲淹的“忠”的？(4分) (二)阅读下面文段，回答12-14题。(10分) 挺膺担当逐梦青春 郝东红 ①习近平主席在2023年的新年贺词中寄语青年：“明天的中国，希望寄予青年。青年兴 则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。”时下，2023年征兵工作有序展开，青年一代 应挺膺向前、勇于担当，自觉接受祖国挑选。 ②从新文化运动以笔为戈，发出“国势陵夷，道衰学弊，后来责任，端在青年”的警世 疾呼，到五四运动高擎“民主与科学”的旗帜，勇当“外争国权、内惩国贼”的先行军，再 到革命战争年代浴血奋战的冲锋、改革开放先行先试的果敢、新时代投身“三支一扶”的坚 定，百余年来，中国青年总是最先“睁眼看世界”、自觉“为国请长缨”。毛泽东同志曾将 青年在革命运动中所起的作用描述为“起了某种先锋队的作用”“就是带头作用，就是站在 革命队伍的前头”。青年时期，既有“初生牛犊不怕虎”的胆识勇气，又有“年少正好射虎” 的旺盛精力，正是奋发有为、锐意进取的好时机。 ③挺膺担当需胸怀“国之大者”。【A】弱冠之年，程开甲抱着“科学救国”的理想赴英 留学，于中华人民共和国成立后婉拒导师和朋友的挽留回到祖国，隐姓埋名投身核事业，在 学术界销声匿迹；20世纪50年代末，袁承业已经在多肽合成、防毒浸渍剂等领域取得一系 列进展，但因“两弹一星”等国防任务召唤，他坚持“国家需要，就是我的责任”，义无反 九年级语文试卷第3页共6页 顾改行，带领团队胜利完成核燃料萃取剂的研究任务。一滴水只有放进大海才不会干。“小 我”只有融入祖国的“大我”，在人生抉择时展现“我将无我”的胸襟，在国家召唤时扛起 “强国有我”的责任，才能在时代发展的洪流中实现人生梦想、升华人生价值。 ④国之大事，在祀与戎。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想 的前景无比光明。国防事业事关国家长治久安、社会安定团结、人民幸福安宁，无疑是青年 一代需要挺膺担当的“国之大者”。由于使命的特殊性，军人枕戈待旦，迎险而上不退却； 坚守岗位，父母妻儿难照料；守边关，都市繁华难体验。然而，越是苦地方累地方，越是建 功立业的好地方。【B】君不见，“两弹一星”元勋们在沙漠戈壁、生命禁区创造了“争气弹” “争光星”等科研奇迹；时年不到27岁的杜富国参与边境扫雷，用“你退后，让我来”的英 勇果敢展现了青年一代的血性担当；牺牲时年仅18岁的陈祥榕，在守土固边的战斗中践行了 “清澈的爱，只为中国”的铮铮誓言。 ⑤青春中国兴，青年当自强。参军报国的“集结号”已吹响、建功立业的“发令枪”已 打响，让我们挺膺向前，向党和人民展现青年一代顶得上的蓬勃朝气、信得过的沉着静气、 扛得住的昂扬锐气、压不垮的浩然正气，在新时代的大潮中激流勇进，诠释青年担当。 (选自《中国国防报》2023年1月30日，有删改) 12.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文章开篇便以新年贺词中的寄语作为事例论据，引出了本文的中心论点。 B.列举从新文化运动到新时代中国青年的例子，使论证更具体、更有说服力。 C程开甲和袁承业都选择放弃“小我”，践行着为国防事业融入祖国的“大我” D.青年一代要有蓬勃的朝气、沉着的静气、昂扬的锐气、压不垮的浩然正气。 13.下列这则【链接材料】适合放在文中的【A】处还是【B】处？请说明理由。(3分) 【链接材料】 科学家钱学森和邓稼先在青年时期放弃国外优厚待遇，毅然学成回国。在国家危难之际， 他们没有说太多华丽的语言，而是用自己的实际行动诠释了爱国精神。 14.请简要梳理本文的论证思路。（4分) (三)文学类文本阅读。（15分) 写字的老人 邓建华 ①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。 ②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。 ③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水， 就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》， 或《登鹤雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇， 甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。 ④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上道劲有力的字，便收住脚步，围着字细看 一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的 “作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人 惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。 他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再 九年级语文试卷第4页共6页 将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如 果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些 “墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场溜一圈。 ⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了， 可能会！” ⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字， 面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬， 瓮声瓮气地说：“哪天没事千了，可能会的！” ⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁？天天这么 练，他要干什么？ ⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。 ⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字， 伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行 在日复一日的轨迹上。 ⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” ①我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竞啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！” ②老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗？ 那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。” ⑧我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。 ④老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？” 他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？ ⑤后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫 帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。 ⑥我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？” ①老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？” (有删改) 15.第⑦段写到驼背老人的“怪脾气”，他的“怪脾气”表现在文中哪些地方？请你简要概括 出来。(3分) 16.结合语境，按要求赏析。(4分) (1)老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事千了，可能会的！”（从人物描写角度) (2)倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一 日的轨迹上。（从修辞角度) 17.“我”在文中有什么作用？请简要分析。(4分) 18.毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有 自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他 的看法吗？说说你的理由。(4分) 九年级语文试卷第5页共6页 (四)阅读下面名著选段，回答后面的间题。 (6分) (A) (B) 复活的土地（节选） 雪落在中国的土地上（节选） 河岸上 透过雪夜的草原， 春天的脚步所经过的地方， 那些被烽火所啮啃着的地域， 到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里 无数的，土地的垦植者， 也传出了 失去了他们所饲养的家畜， 忠心于季节的百鸟之高元的歌唱。 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 就在此刻， 生活的绝望的污巷里； 你一一悲哀的诗人呀， 饥馑的大地，朝向阴暗的天， 也应该拂去往日的忧郁， 伸出乞接的， 让希望苏醒在你自己的 颤抖着的两臂。 久久负伤着的心里： 中国的苦痛与灾难， 因为，我们的曾经死了的大地， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 在明朗的天空下 雪落在中国的土地上， 已复活了！ 寒冷在封锁着中国呀… 一九三七年七月六日 一九三七年十二月二十八日 19.下列是小英和小德的讨论发言，你认为他们言论中不正确的一项是（ )(2分) A.小英：我觉得“春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草…忠心于季节的百鸟之 高亢的歌唱”运用了动静结合的手法，生动展现了民众的觉醒的情景。 B.小德：我认为“就在此刻，你一一悲哀的诗人呀”一句，通过声音的延长，节奏的变化， 使诗人的情感得到了释放，增强了诗句的抒情效果。 C.小英：垦殖者的形象是当时中国苦难人民的缩影，而无尽的雪夜则象征着当时中国统治 者的反动。 D.小德：(B)诗用拟人的手法，赋予“土地”以人的情感，使其特点和象征含义愈发突出。 20.“土地”是艾青诗歌中的重要意象。(A)诗和(B)诗都写到了土地，请你从具体意象的 角度谈谈两首诗的思想感情有何差异。(4分) 三、作文(50分) 21.阅读下面文字，按要求作文。(50分) 诺贝尔文学奖获得者盐尔曼·黑塞说，获得真正的教养最重要的途径之一，就是研读世 界文学，在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系。如果能积累某些知识，却不 会产生爱和生命，那么教养在一定意义上便落了空。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请以《真正的教养》为题，写一篇作文。可以记叙 真实事件，表达情感；也可以虚构小说，表达态度；还可以发表议论，表达看法。 要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 九年级语文试卷第6页共6页 2024学年第一学期初中期中学业质量监测 九年级语文答题卡 二 题号 三 总分 (一) (二) (三) (四) 得分 封 评卷员 中 来 线 选择题答题区 1.用2B铅笔填涂； 3[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 2.修改时用塑料橡皮擦干净后，重新填涂所选项； 4[A][B][CD] 12[A][B][C][D] 3填涂的正确方法是：■ 5[A][B][C[D] 19[A][B][C[D] 内 以下为非选择题答题区，必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题区域内作答，否则答案无效。 如 一、 基础（17分) 1. (共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1)(1分) 不 (2)(1分) (3)(2分) 縈 (4)(2分) (5) (2分) (6)(2分) 袋 (7)(2分) 2.(3分)(1)( (2)( (3)( 瑞 6.(4分) 答 九年级语文答题卡第1页共4页 请在各题目的答题区域内作 二、阅读(41分) 7.(3分)(1)· (2) (3) 8.(4分)(1) (2) 9.(3分)县有牧地卫士牧马以践民稼纯仁捕一人杖之。 11.(4分) 13.(3分) 14.(4分) 15.(3分) 16.(1)(2分) (2)(2分) 17.(3分) 18.(4分) 20.(4分) ,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 九年级语文答题卡第2页共4页 三、作文(50分) 21. 题目： 100 300 400 500 九年级语文答题卡第3页共4页 请在各题目的答题区域内作答， 700 封 800 内 不 得 请勿在此区域作答 作 答 出黑色矩形边框限定区域的答案无效 九年级语文答题卡第4页共4页 广东省清远市英德市2024-2025学年九年级上学期11月 期中考试语文试题参考答案 一、积累与运用（23分） 1. 默写古诗文（10分，每空1分） (1) 汉文有道恩犹薄 (2) 金樽清酒斗十千 (3) 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身 (4) 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 (5) 莫说相公痴，更有痴似相公者 (6) 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 (7) 不应有恨，何事长向别时圆 2. 根据拼音写词语（3分，每空1分） (1) 恪守 (2) 形销骨立 (3) 自惭形秽 3. 词语选择（2分） A 4. 病句修改（2分） D 5. 名言辨析（2分） D 6. 精神分析（4分） 陈平少时家贫却坚持闭门读书，体现“自强不息”中的勤奋好学、志向坚定；面对大嫂羞辱隐忍不发，后不计前嫌阻兄休嫂，体现隐忍包容、胸怀宽广；最终学成辅佐刘邦成就霸业，体现历经磨难仍坚持不懈、终获成功的自强不息精神。 二、阅读（47分） （一）文言文阅读（16分） 7. 解释加点词语（3分，每空1分） (1) 国都 (2) 日光 (3) 有人 8. 翻译句子（4分，每句2分） (1) 不因外物和自己处境的变化而喜悲。 (2) 奏章送达时就来不及了，我会独自承担责任。 9. 断句（3分） 县有牧地/卫士牧马以践民稼/纯仁捕一人/杖之 10. 内容理解（2分） D 11. 内涵与践行（4分） 范仲淹的“忠”指“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，即心怀百姓、勇于担当、为国为民的责任感（2分）； 范纯仁践行：①知襄邑县时，严惩牧马践稼的卫士，维护百姓利益；②秦中饥荒时，擅自开仓放粮赈灾，愿独担责任，体现对百姓的关怀与担当，继承了范仲淹的“忠”（2分）。 （二）议论文阅读（10分） 12. 内容理解（3分） A 13. 材料放置（3分） 放【A】处（1分）。链接材料中钱学森、邓稼先放弃国外优厚待遇回国投身国家事业，与【A】处“挺膺担当需胸怀‘国之大者’”的论点一致，可作为论据支撑该论点；【B】处论证的是“苦地方累地方是建功立业的好地方”，与材料不符（2分）。 14. 论证思路（4分） ① 开篇引用习近平主席新年贺词引出中心论点——青年应挺膺担当、接受祖国挑选；② 列举新文化运动到新时代青年的事例，论证青年的先锋作用；③ 从“胸怀‘国之大者’”“国防事业需青年担当”两方面论述如何挺膺担当；④ 结尾呼吁青年参军报国，诠释青年担当。 （三）文学类文本阅读（15分） 15. 怪脾气概括（3分） ① 有人问收徒，答“那天没饭吃了，可能会”；② 书法家协会邀其加入，答“哪天没事干了，可能会”；③ “我”说字写在纸上帅，答“有天到了那步田地，可能会”；④ 认为自己“扫地”而非写字，后又说“扫地是写字”。 16. 句子赏析（4分） (1) 动作描写（“头也不抬”）和语言描写，写出老人对加入书法协会的淡然态度，体现他不慕名利的性格（2分）。 (2) 比喻，将老人比作“慢慢蠕动的蜗牛”，生动写出老人写字时缓慢、专注的状态，突出他的从容与坚持（2分）。 17. “我”的作用（4分） ① 线索人物，通过“我”的观察、疑问和对话，串联老人写字的情节；② 侧面衬托，“我”的好奇与不解衬托老人不慕名利、专注淡然的品质；③ 拉近与读者距离，增强文章真实性。 18. 观点判断（4分） 同意（1分）。老人将写字与扫地融合，不慕名利，专注于自己的精神世界，不为外界评价所扰；他以清水写字，不在乎字迹是否留存，追求精神上的满足，拥有独立的思想与精神追求，符合“安放自身”的精神小屋内涵（3分）。 （四）名著阅读（6分） 19. 言论辨析（2分） C 20. 情感差异（4分） 《复活的土地》：“复活的土地”“繁花与茂草”“百鸟歌唱”等意象，表达对土地复活的喜悦、对民族觉醒的希望与对国家未来的信心； 《雪落在中国的土地上》：“饥馑的大地”“绝望的污巷”“漫长的雪夜”等意象，表达对苦难土地和人民的深切同情、对民族苦难的悲痛与对反动统治的愤懑。 学科网（北京）股份有限公司 $