课时分层作业(13) 生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索（Word练习）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中生物选择性必修1 稳态与调节（浙科版）

课时分层作业(13)　生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索 题组一　向光性的研究导致生长素的发现 1．在生长素的发现过程中，很多科学家进行相关实验探究生长素的成分和作用。下列叙述正确的是(　　) A．达尔文的实验证明了有某种化学物质从苗尖端传递到了尖端下面 B．波森·詹森的实验证明苗尖端产生的物质可以透过明胶传递给下部 C．温特的实验若在单侧光下进行，不能得出支持达尔文假说的结论 D．温特对波森·詹森的技术做了改进，终于分离出了生长素，并确定它是吲哚乙酸 2．达尔文父子研究向光性的实验如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．①与②的结果证明幼苗向光弯曲与苗尖端有关 B．①与③④⑤的结果证明感受光刺激的部位是苗尖端 C．若将实验条件改为完全黑暗，则所有幼苗均不能生长 D．由实验可以推测有某种化学物质从苗尖端传递到了下面 3．如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表(　　) A．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 B．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 C．向左弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 题组二　生长素促进植物生长 4．IAA在高等植物中广泛存在，是植物体内最主要的生长素。下列有关生长素的叙述错误的是(　　) A．从细胞水平上看，生长素的主要生理功能是促进细胞伸长 B．从器官水平上看，生长素不仅能促进茎伸长，还能促进不定根和侧根的形成 C．生长素大多集中在胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织、形成层等部位，在受精后的子房、幼嫩的种子中含量很少 D．生长素在植物组织中的精细分布取决于生长素的合成和运输 5．在高等植物体内，生长素的运输方式有两种。下列说法错误的是(　　) A．生长素的合成部位主要是顶芽、幼叶和胚 B．生长素通过韧皮部的运输属于自由扩散，通过木质部运输的动力来自蒸腾作用 C．生长素特有的极性运输是指生长素从植物体的上端向下端运输，且受重力影响 D．极性运输局限于胚芽鞘、幼茎、幼根的薄壁细胞之间 题组三　生长素调节植物生长时表现出两重性 6．科学家研究不同生长素浓度对某植物不同器官的作用，所得结果如图甲所示；图乙是横放的该植物根和茎的生长方向的情况。下列相关叙述，错误的是(　　) 甲　　　　　　　　　　　　　乙 A．图乙中根a侧的生长素浓度应大于图甲A点对应的生长素浓度 B．图乙中茎c侧的生长素浓度应小于图甲C点对应的生长素浓度 C．该植物不同器官对生长素的敏感程度不同，其中茎最不敏感 D．不同浓度的生长素对该植物同一器官的生长影响不可能相同 7．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应乙图中的位置是(　　) 甲　　　　　　　　　乙 A．a　　　B．b　　　C．c　　　D．d 题组四　探究2，4­D对插枝生根的作用 8．某校生物学兴趣小组探究生长素类似物2，4­D 对月季插条生根的影响，实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是(　　) A．生根的平均长度或总长度也可作为本实验的观察指标 B．插条的状况、芽的数量、2，4­D的浓度等都是该实验的无关变量 C．2，4­D浓度为800 mg/L时，抑制插条生根 D．根据实验结果，确定2，4­D促进插条生根的最适浓度是400 mg/L 9．如图所示为温特进行的研究某种促进生长物质的实验。下列叙述正确的是(　　) A．用明胶块代替琼脂块会得到不同的实验结果 B．在黑暗条件下实验是为了防止光引起琼脂块中的物质分布不均匀 C．①③④组对照，可说明弯曲方向与这种促生长物质的含量有关 D．该物质进入琼脂块的方式与进入尖端下部的方式不同 10．某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，而生长素能阻止叶柄脱落”的实验。 材料：如图所示健壮植物若干，不含(或含)生长素的羊毛脂，剪刀等。 实验步骤： ①取两盆长势、生理状态相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙。 ②用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理。 ③甲、乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。 请回答下列问题： (1)实验中去掉顶芽有无道理？为什么？ ____________________________________________________________________。 (2)该同学用叶片C做研究对象是否恰当？为什么？ ___________________________________________________________________。 (3)如对不当之处做了修改，该同学可能得到的实验现象是______________，据此能否验证题干结论？ ____________________________________________________________________。 (4)如果让你参与实验，你准备如何完善设计？ ____________________________________________________________________。 易错点　不能准确判断是否为单侧光照 11．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱的一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15 min匀速转一周的速度。则一星期后幼苗生长状况为图中的(　　) A　　　　B　 　　　C　　　　D 2/3 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时分层作业(13) 　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 B C A C C D D A D B 10．(1)有道理，避免顶芽产生的生长素对实验结果造成干扰　(2)不恰当，应选用A作研究对象。因为叶片A、B产生的生长素会对叶片C造成影响　(3)甲组叶柄脱落，乙组叶柄不脱落　不能，因为缺少对照实验　(4)另设第三组丙，去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂 1．达尔文父子提出有一种“影响”由苗尖端传递到了下面，A错误；波森·詹森证明了从苗尖端向下传递的信号是一种可移动的化学物质，且该化学物质可通过明胶传递给下部，B正确；温特实验利用琼脂收集尖端中的物质，并研究其功能，有无单侧光照都能得出支持达尔文假说的结论，C错误；温特并未确定生长素的本质，D错误。 2．①与②的自变量是有无尖端，因变量为是否弯向光源生长，实验结果证明幼苗向光弯曲与苗尖端有关，A正确。①幼苗向光弯曲生长；③顶上加不透明的帽，幼苗直立生长；④顶上加透明的帽，幼苗向光弯曲生长；⑤用不透明的薄膜将基部包起，幼苗向光弯曲生长，①与③④⑤的结果证明感受光刺激的部位是苗尖端，B正确。生长素的合成不需要光，若将实验条件改为完全黑暗，具有尖端的幼苗均可以直立生长，C错误。具有尖端的幼苗能够生长，没有尖端的幼苗不能生长，且弯曲部位在苗尖端下面，由此可推测苗尖端可能产生了某种化学物质并传递到了下面，D正确。 3．固定植株，旋转纸盒，每当小窗转到左侧时，植物的左侧就接受一次光照射，所以植物向左弯曲生长；固定纸盒，旋转植株，光源在左，小窗在右，植物不能被光照射，所以植物直立生长；纸盒和植株一起旋转，植物和小窗的位置是固定不变的，每当小窗转到左侧时，植物近小窗侧就接受一次光照射，所以植物弯向盒开口方向生长。 4．生长素大多集中在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织、形成层、受精后的子房、幼嫩的种子等，而在趋向衰老的组织和器官中含量很少。 5．生长素特有的极性运输，是指生长素只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输，与重力无关。 6．图乙中根a侧的生长素浓度对根的生长起抑制作用，应大于图甲A点对应的生长素浓度，A正确；图乙中茎c侧的生长素浓度对茎的生长起促进作用，应小于图甲C点对应的生长素浓度，B正确；由图甲可知，植物器官对生长素的敏感程度由高到低为根>芽>茎，即茎对生长素最不敏感，C正确；不同浓度的生长素对该植物同一器官的生长影响可能相同，D错误。 7．将植物横放，受重力作用，生长素在靠地一侧分布较多。根对生长素较为敏感，较高浓度会抑制根的生长。曲线上P点在较高的生长素浓度下，生长1 cm所需的时间较长，符合根的靠地一侧生长情况与生长素浓度的关系，D正确。 8．由于生长素能够促进生根，所以实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度或总长度，A正确；插条的状况、芽的数量等都是该实验的无关变量，而2，4­D的浓度是自变量，B错误；与浓度为0时相比，2，4­D浓度为800 mg/L时，促进插条生根，C错误；根据实验结果可知，2，4­D浓度为400 mg/L促进插条生根数最多，但是该浓度不一定是最适浓度，D错误。 9．琼脂和明胶生长素都可以通过，所以用明胶块代替琼脂块会得到相同的实验结果，A错误；黑暗条件下进行实验操作，主要是排除光照等无关变量，光照不会引起琼脂块中物质分布不均匀，B错误；①③④组对照，能说明弯曲方向与含有这种促生长物质的琼脂块的位置有关，C错误；该物质进入琼脂块的方式是扩散，进入尖端下部的方式是主动转运，D正确。 10．本题分两个实验：一是验证幼嫩叶片可以产生生长素；二是验证生长素能阻止叶柄脱落。题目中甲组和乙组构成对照，当观察到甲组叶柄脱落，乙组不脱落，只能说明幼嫩叶片能阻止叶柄脱落；要判定是否是生长素参与作用的结果，需要设置含外源生长素的丙组进行二次实验，结果丙组叶柄不脱落，这样通过甲组和丙组的对照，说明生长素能阻止叶柄脱落。综合甲、乙、丙三组实验结果，即可验证实验结论。在实验选材时，为避免叶片间的相互影响，并考虑生长素的极性运输，应选用A叶片进行实验。 11．将暗箱置于旋转器上水平旋转，意味着暗箱、花盆一起旋转；幼苗只受来自小孔的单侧光照射，由此推知幼苗向接受光源的小窗生长，即B项符合题意。 学科网（北京）股份有限公司 $