10 第3章 第2节 第1课时 细胞器之间的分工（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中生物必修1 分子与细胞（人教版）

该高中生物学课件聚焦细胞质组成、细胞器结构功能及观察实验，通过“微思考”（如线粒体数量与能量需求关系）和任务驱动，引导学生从细胞质组成到细胞器分离再到功能比较，构建结构与功能观的学习支架。 其亮点在于以科学思维归类细胞器（结构、功能、分布），结合探究实践设计实验（如创伤处理对细胞质流动影响），强化生命观念。通过易错警示和基础诊断纠正认知，助力学生深化理解，教师可高效开展重难点教学。

复习任务群一 现代文阅读Ⅰ 把握共性之“新”　打通应考之“脉” 第3章　细胞的基本结构 第2节　细胞器之间的分工合作 第1课时　细胞器之间的分工 第1课时　细胞器之间的分工 课标 要求 1．阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。 2．实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。 第1课时　细胞器之间的分工 知识点1　细胞器之间的分工 1．细胞壁 (1)位置：位于植物细胞_________的外面。 (2)成分：主要由__________________构成。 (3)功能：对细胞起_______________作用。 细胞膜 纤维素和果胶 支持与保护 2．细胞质的组成 (1)组成：主要包括_________和_______________。 (2)细胞质基质存在状态：呈______状。 细胞器 细胞质基质 溶胶 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 3．细胞器的分离 (1)方法：_______________。 (2)原理：主要是采取________________________分离不同大小颗粒的方法。 差速离心法 逐渐提高离心速率 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 (3)过程 细胞膜匀浆 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 4．各种细胞器的结构和功能 (1)双层膜结构的细胞器 ① ：细胞进行____________的主要场所，是细胞的 “____________”。 有氧呼吸 动力车间 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 提示：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够提供细胞生命活动需要的能量。鸟类飞翔、运动员运动需要消耗大量能量，所以飞翔鸟类的胸肌细胞和运动员的肌细胞中线粒体数量较多。 从线粒体功能的角度分析，为什么飞翔鸟类的胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔的鸟类多，运动员肌细胞中线粒体的数量比缺乏锻炼的人多？ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 ② ：绿色植物进行____________的场所，是植物细胞的 “__________________”和“_______________”。 光合作用 养料制造车间 能量转换站 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 (2)单层膜结构的细胞器 ① ：细胞内_________等大分子物质的合成、加 工场所和运输通道。 ② ：主要是对来自内质网的蛋白质进行____________ __________的“车间”及“发送站”。 蛋白质 加工、分类 和包装 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 ③ ：细胞的“消化车间”，内部含有多种________， 能分解___________________________，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。 水解酶 衰老、损伤的细胞器 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 ④ ：主要存在于植物的细胞中，内有_________， 含糖类、无机盐、__________________等，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。 细胞液 色素和蛋白质 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 (3)无膜结构的细胞器 ① ：分布在_____________________细胞中，由两个互 相垂直排列的________________________组成，与细胞的有丝分裂有关。 ② ：有的附于_________上，有的游离在细胞质基质中， 是“________________________”。 动物与低等植物 中心粒及周围物质 内质网 生产蛋白质的机器 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 5．细胞骨架 蛋白质纤维 形态 分裂、分化 信息传递 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 基于对细胞器的理解，判断下列表述是否正确。 1．叶绿体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。 (　　) 提示：线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。 2．中心体只存在于动物细胞中。 (　　) 提示：某些低等植物细胞也有中心体。 × × 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 3．核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所。 (　　) 提示：蛋白质合成和加工的场所是内质网。 4．叶绿体和线粒体都由两层膜构成，都与能量转换有关。 (　　) 5．内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。 (　　) 6．正常状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用。 (　　) 提示：溶酶体对自身衰老、损伤的细胞器有分解作用。 × √ √ × 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 任务一　分析及比较细胞器的结构与功能 1．细胞内部就像一个繁忙的“工厂”，在细胞质中有许多忙碌不停的“部门”。这些“部门”就是各种各样的细胞器。如图分别为动物细胞和高等植物细胞的相关结构图。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 提示：动物细胞无细胞壁、叶绿体和液泡；动物细胞和低等植物细胞含有中心体。 (1)仔细观察甲、乙两类细胞的结构，请写出判定一个细胞是动物细胞还是植物细胞的依据。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 提示：图甲：图中右下方的叶绿体应去掉；图中的“④内质网”与“②高尔基体”标反了，应互换标注；图中⑤标注的“染色质”应改为“核仁”。图乙：图中标注“⑨核糖体”的结构，是中心体，而高等植物细胞并不具备中心体，应去掉；图中⑩标注的“核仁”应改为“叶绿体”；图中⑫标注的“叶绿体”应改为“线粒体”。 (2)请分别指出并修正两图中的错误。 提示：不是，中心体、核糖体无膜结构。 (3)上述图甲、乙细胞中的“部门”都有膜结构吗？ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 2．不同细胞器的结构、功能、分布和成分存在一定的不同，请分析以下有关问题： (1)叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，没有叶绿体的细胞是否一定不能进行光合作用？没有叶绿体的细胞一定不是植物细胞吗？ 提示：不一定，如蓝细菌。不一定，如植物根尖细胞中不具有叶绿体。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 提示：膜的成分可能被修饰，使得酶不能对其发挥作用；溶酶体膜可能因为所带电荷或某些特定基团的作用而能使酶远离自身；可能因膜转运的物质使得膜周围的环境(如pH)不适合酶发挥作用。 (2)溶酶体内含有多种水解酶，为什么溶酶体膜不会被这些水解酶分解？尝试提出一种假说，解释这种现象。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 提示：不同。决定莲叶颜色的色素存在于叶绿体中，而决定荷花颜色的色素存在于液泡中。　　 3．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”莲叶及荷花的颜色与细胞中的色素有关。决定莲叶与荷花颜色的色素存在的部位是否相同？说出你的理由。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 [深化归纳] 1．细胞器归类分析 (1) 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 (2) 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 (3) 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 (4) 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 2．动植物细胞在细胞器上的异同 项目 动物细胞 植物细胞 不同点 没有叶绿体，没有液泡，有中心体，有溶酶体 叶肉细胞等有叶绿体，有液泡，高等植物细胞没有中心体 相同点 细胞质中共有的细胞器是线粒体、内质网、高尔基体、核糖体 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 对点练习 1．下图代表自然界中处于不同分类地位的5种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ绘出了各单位区别于其他生物的标志结构。请据图判断，下列叙述正确的是(　　) A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共同具有的无膜细胞器是⑨ B．可以判断Ⅲ为动物细胞，因为它同时具有①和⑥ C．只有Ⅱ、Ⅲ类中生物可进行光合作用合成有机物 D．Ⅴ生物也具有核糖体，用于合成自身的蛋白质 √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 A　[根据有无核膜可以判断Ⅳ属于原核细胞；Ⅰ无细胞壁而有多种细胞器，属于动物细胞；Ⅱ、Ⅲ均有细胞壁和多种细胞器，属于植物细胞，且Ⅲ有中心体和叶绿体，所以Ⅲ属于低等植物细胞，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所示细胞中都含有⑨(核糖体)，A正确，B错误。植物细胞可以进行光合作用合成有机物，蓝细菌中有藻蓝素和叶绿素，也可以进行光合作用合成有机物，C错误。Ⅴ生物属于病毒，病毒无细胞结构，也没有任何细胞器，只能利用宿主细胞中的物质合成自身的蛋白质，D错误。] 2．下图表示高等植物根细胞中三种细胞器的主要成分，下列相关叙述错误的是(　　) A．细胞器甲和乙可能是具有膜结构的细胞器 B．细胞器甲可能是光合作用的场所，具有双层膜结构 C．细胞器乙可能参与调节植物细胞内的环境 D．细胞器甲和丙中均含有核糖核苷酸 √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 B　[细胞器甲和乙都含有蛋白质和脂质，故可能是具有膜结构的细胞器，A正确；由A项可知甲是具膜结构的细胞器，且含有少量核酸，又因为这是高等植物根细胞，无叶绿体，所以甲只能是线粒体，线粒体具有双层膜结构，B错误；细胞器乙含有蛋白质和脂质，说明是具有膜结构的细胞器，不含有核酸，可能是液泡，参与调节植物细胞内的环境，C正确；甲为线粒体，含有脱氧核苷酸和核糖核苷酸，丙为核糖体，只含有核糖核苷酸，所以细胞器甲和丙中均含有核糖核苷酸，D正确。] 易错警示 正确把握细胞器的五个“不一定” (1)没有叶绿体的细胞不一定就是动物细胞，如植物根尖细胞不含叶绿体。 (2)没有液泡的细胞不一定就是动物细胞，如植物根尖分生区细胞没有液泡。 (3)有中心体的细胞不一定就是动物细胞，如低等植物细胞含有中心体。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 (4)同一生物不同细胞的细胞器种类和数量不一定相同，如根尖细胞无叶绿体。 (5)同一细胞不同发育时期的细胞器种类和数量不一定相同，如哺乳动物红细胞随着不断成熟，细胞器逐渐退化。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 知识点2　用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 1．实验原理 (1)叶绿体一般呈绿色、扁平的______或球形，可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。 (2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态，可用细胞质基质中的_________的运动作为标志。 椭球 叶绿体 2．实验流程 (1)观察叶绿体 清水 菠菜叶 盖玻片 低倍镜 高倍镜 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 (2)用显微镜观察细胞质的流动 取材：将黑藻先放在光照、室温条件下培养(生成足量叶绿体) 　↓ 制片：载玻片滴水、放叶，盖上_________，制成临时装片 　↓ 观察：先用_________找到黑藻叶肉细胞，后换用_________观察，可观察到细胞内的叶绿体随细胞质定向呈环形流动 盖玻片 低倍镜 高倍镜 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 基于对高倍显微镜观察叶绿体及细胞质流动的认识，判断下列表述是否正确。 1．观察叶绿体时不用染色，因其本身具有颜色。　　 (　　) 2．在高倍显微镜下可观察到叶绿体有双层膜。 (　　) 提示：在电子显微镜下可观察到叶绿体有双层膜。 3．观察叶绿体和细胞质流动均需保持有水的状态。　　 (　　) 4．适当升高温度，细胞质环流速度加快。 (　　) × √ √ √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 任务二　实验材料的选择分析 1．取菠菜叶时为什么选取其稍带些叶肉的下表皮？ 提示：菠菜叶下表皮细胞排列疏松，易撕取；叶绿体主要分布在叶肉细胞中；含叶绿体数目少，且叶绿体个体大。 2．选择藓类叶片或黑藻叶观察叶绿体的原因是什么？ 提示：叶片很薄，仅有一层叶肉细胞，可以取整个小叶直接制片。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 任务三　实验操作及实验结果分析 1．用黑藻叶观察叶绿体时，为什么要靠近叶脉处？ 提示：靠近叶脉的细胞水分充足，容易观察到细胞质流动。 2．为了保证观察细胞质流动实验的成功，我们应采取什么方法加快黑藻细胞的流动速度？ 提示：①进行光照，温度在25 ℃左右，即在阳光下或灯光下放置20～25 min。②升高盛放黑藻的水温，可加入热水，将水温调至30～37 ℃。③直接切伤一部分叶片。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 3．有人认为，在相同的外界条件下，被折断后的黑藻植株的叶片细胞的细胞质流动现象更明显。如何设计实验验证这种说法的正确性？(请简要写出实验思路) 提示：一组黑藻叶片不做任何处理，一组黑藻叶片在2～3 d前进行创伤处理；将两组黑藻叶片放在盛水容器中，在阳光充足的地方继续培养；然后将两组叶片分别制成装片，观察两组叶片细胞质流动的速度。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 [深化归纳] 1．实验注意事项分析 (1)实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，避免细胞活性受到影响。 (2)观察细胞质流动时，首先要找到叶肉细胞中的叶绿体，然后以叶绿体作为参照物，眼睛注视叶绿体，观察细胞质的流动。最后，再仔细观察细胞质的流动速度和流动方向。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 (3)叶绿体在细胞内可随细胞质的流动而流动，同时还受光照强度的影响。叶绿体在弱光下以最大面积朝向光源，强光下则以侧面或顶面朝向光源。实验观察时可适当调整光照强度和方向以便于观察。 2．细胞质流动与新陈代谢的关系 (1)细胞呼吸越旺盛，细胞质流动越快，反之，则越慢。 (2)细胞质流动可朝一个方向，也可朝不同的方向，其流动方式为转动式。 (3)细胞器随细胞质基质一起运动，并非只是细胞质基质的运动。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 对点练习 3．关于“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动”实验，下列相关叙述正确的有(　　) A．可选择单细胞藻类黑藻作为观察材料，制作临时装片时不需要切片 B．可在高倍显微镜下观察到叶肉细胞中的叶绿体正在进行光合作用 C．将黑藻放在适宜的光照和温度下培养，有利于观察细胞质流动现象 D．观察细胞质流动时，可看到叶绿体围绕细胞核按一定方向环流 √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 C　[黑藻是一种多细胞藻类，其叶片由单层细胞组成，可以直接用叶片制作成临时装片，A错误；在高倍显微镜下无法观察到叶肉细胞中的叶绿体正在进行光合作用，B错误；事先将观察用的黑藻放在光照、温度适宜的条件下培养(预处理)，有利于增加细胞和细胞器的活性，更有利于观察细胞质流动现象，C正确；在高倍显微镜下可观察到叶绿体分布在大液泡周围并随细胞质移动，D错误。] 4．某同学用黑藻、菠菜、番薯等植物的叶片为实验材料，借助高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动情况，从而得出“绿色植物的活细胞中都有叶绿体且细胞质都能流动”这一结论。下列有关该实验的叙述，正确的是(　　) A．若用黑藻作为实验材料，实验前应放在黑暗、室温条件下培养 B．该同学结论的得出采用了不完全归纳法，该方法得出的结论一定是可信的 C．用黑藻、菠菜、番薯叶片为实验材料均可发现同一细胞中叶绿体基本沿同一方向运动 D．观察叶绿体可取菠菜叶稍带叶肉的下表皮为材料，原因是其中叶绿体大且多，利于观察 √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 C　[若用黑藻作为实验材料，事先应放在光照、室温条件下培养，A错误；不完全归纳法得出的结论不一定都是可信的，B错误；同一细胞中叶绿体基本沿着同一方向运动，C正确；观察叶绿体的形态和分布可取菠菜叶稍带叶肉的下表皮为材料，原因是其中叶绿体大且少，更有利于实验现象的观察，D错误。] 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 1．线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。 2．叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。 3．内质网是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道。 4．高尔基体对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 5．核糖体是生产蛋白质的机器，中心体与动物和某些低等植物 细胞的有丝分裂有关。 6．溶酶体能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。 7．细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 课堂检测 素养测评 1．下列关于植物细胞壁的说法，错误的是(　　) A．植物细胞都有细胞壁 B．细胞壁作为系统的边界控制物质进出细胞 C．细胞壁对细胞有支持和保护作用 D．细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶 √ B　[植物细胞都有细胞壁，A正确；作为系统的边界控制物质进出细胞的是细胞膜，细胞壁具有全透性，B错误；细胞壁对细胞有支持和保护作用，C正确；植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶，D正确。] 2．(链接P47科学方法)下列关于差速离心法的叙述错误的是 (　　) A．分离细胞器常用差速离心法 B．通过差速离心法将细胞器与其他物质分开 C．将动物细胞膜破坏后，获得匀浆 D．用较高的离心速率离心上清液，可以使大的颗粒沉降 √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 D　[差速离心法主要是采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法，可用来分离细胞器，A正确；差速离心法依据颗粒的不同大小将细胞器与其他物质分开，B正确；动物细胞的边界是细胞膜，去除细胞膜后可以获得细胞匀浆，C正确；用较高的离心速率离心上清液，可以使小的颗粒沉降，D错误。] 3．(链接P48图3-6)下列关于细胞器的叙述中，不正确的是(　　) A．中心体是动物和低等植物细胞中的无膜细胞器，与细胞有丝分裂有关 B．溶酶体内能合成多种水解酶，能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌 C．黑藻、酵母菌和草履虫的细胞内都有多种细胞器 D．液泡中的液体称为细胞液，充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺 √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 B　[中心体是动物和低等植物细胞中的无膜细胞器，其功能与细胞有丝分裂有关，A正确；溶酶体内含有多种水解酶，但溶酶体自身不能合成水解酶，水解酶的合成场所是核糖体，B错误；黑藻、酵母菌和草履虫均是真核生物，其细胞内都有多种细胞器，C正确；液泡中的液体称为细胞液，液泡与植物细胞的吸水和失水有关，充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺，D正确。] 4．(链接P50探究·实践)如图为藻类植物细胞质的流动情况，下列说法不正确的是(　　) A．通过细胞质流动可以实现物质分配 B．在显微镜下观察该细胞质流动方向为顺时针 C．该藻类的“养料制造车间”是叶绿体 D．实验之前，可将供观察的材料放在光照、室温条件下培养 √ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 B　[细胞质中的物质随着细胞质的流动而流动，通过细胞质流动可以实现物质分配，A正确；细胞质实际流动方向为逆时针，在显微镜下看到细胞质流动方向也是逆时针，B错误；叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，C正确；将实验材料放在光照、室温条件下培养有利于加速细胞质流动，D正确。] 5．下图是动植物细胞亚显微结构模式图，据此回答下列问题。 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 (1)分离细胞器的方法是_________________________________。 (2)图中具有双层膜的细胞结构是________________________(填名称)。 (3)B 与 A 相比，特有的细胞器是_______________________(填序号)。 差速离心法 叶绿体、线粒体、细胞核 ⑨⑩ 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 (4)与A相比，动物细胞中还应该具有单层膜的细胞器是_________，它的作用是_________________________________________________ ____________________________________。 (5)细胞器并不是随机漂浮于细胞质中，细胞质中有支持它们的网架结构——__________________________，网状结构的组成成分是_____________________________。 溶酶体 能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌 细胞骨架 蛋白质纤维(或蛋白质) 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 (6)活细胞的细胞质处于不断流动的状态，这对于完成生命活动的意义是______________________________________________________ ________________________________________________________。 为细胞内物质运输创造了条件，从而保障了细胞生命活动的正常进行 知识点1 知识点2 课时分层作业 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 [解析]　(1)由于各种细胞器的重量不同，故分离各种细胞器的方法是差速离心法。 (2)具有双层膜的细胞结构是叶绿体、线粒体、细胞核(核膜为双层膜)。 (3)B是植物细胞，A是动物细胞，B 与 A 相比，特有的细胞器是⑨液泡和⑩叶绿体。 (4)动物细胞中还应该具有单层膜的细胞器是溶酶体，图中的A未体现，其作用是能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。 (5)细胞器并不是随机漂浮于细胞质中，细胞质中有支持它们的网架结构——细胞骨架；细胞骨架在真核细胞中是由蛋白质纤维(或蛋白质)组成的。 (6)活细胞的细胞质处于不断流动的状态，这对于完成生命活动的意义是为细胞内物质运输创造了条件，从而保障了细胞生命活动的正常进行。 课时分层作业(9)　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 题组一　细胞器之间的分工 1．细胞质基质是细胞结构的重要组成部分。下列有关叙述错误的是(　　) A．细胞质基质呈透明的胶质状态 B．细胞质基质是活细胞进行各种化学反应的主要场所 C．细胞质基质由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成 D．细胞质基质在活细胞内呈静止状态 √ 11 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 D　[细胞质基质呈透明的胶质状态，A正确；细胞质基质是活细胞进行各种化学反应的主要场所，B正确；细胞质基质主要由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成，C正确；细胞质基质在活细胞内呈流动状态，不是呈静止状态，D错误。] 11 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 2．细胞器是细胞质中具有特定形态和功能的结构。下列有关叙述正确的是(　　) A．所有光合自养型生物细胞中均具有叶绿体 B．内质网是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道 C．中心体含有一个中心粒，与细胞的有丝分裂有关 D．溶酶体内合成并储存了大量的水解酶，参与细胞的吞噬作用 √ 11 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 B　[并非所有光合自养型生物细胞中均具有叶绿体，如原核生物蓝细菌，A错误；内质网是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道，B正确；中心体由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，C错误；水解酶的本质是蛋白质，蛋白质的合成场所是核糖体，D错误。] 11 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 3．图中①～④表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是 (　　) A．结构①是蓝细菌细胞进行有 氧呼吸的主要场所 B．结构②和④均不具有膜结构 C．结构③是脂质合成和加工的车间 D．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞 √ 11 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 B　[结构①为线粒体，而蓝细菌属于原核生物，细胞中不含线粒体，A错误；结构②(中心体)和结构④(核糖体)都不具有膜结构，B正确；结构③为高尔基体，而脂质合成和加工的车间是内质网，C错误；此细胞具有成形的细胞核，因此不可能是原核细胞，该细胞含有中心体，可能是动物细胞，也可能是低等植物细胞，D错误。] 11 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 4．中国有“诗国”之称，古典诗词是我国千百年灿烂 文化的精华，诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先 知”描写了几种生物，如图是桃树某类细胞的结构模 式图，下列关于生物细胞结构的说法中，正确的是(　　) A．该图可表示桃树的根尖细胞，它比鸭的体细胞多了①③⑤ B．⑤中所含液体是细胞液，其中有糖类、无机盐、叶绿素等物质 C．桃树和鸭的细胞基本结构均有②细胞膜，只能控制物质的进出 D．⑦是细胞进行有氧呼吸的主要场所，因此被称作“动力车间” √ 11 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 D　[③为叶绿体，桃树的根尖细胞没有叶绿体，A错误；⑤为液泡，液泡中不含叶绿素，B错误；桃树和鸭的细胞基本结构均有②细胞膜，细胞膜具有将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流的功能，C错误；⑦为线粒体，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，因此被称作“动力车间”，D正确。] 11 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 5．下列关于细胞的说法正确的有几项(　　) ①含细胞壁的细胞必定为植物细胞　②含中心体的细胞必定为动物细胞　③同一动物体不同组织细胞中线粒体含量不同　④植物细胞必定含叶绿体　⑤能利用光能自养的生物不一定是绿色植物 A．一项　　B．两项　　C．三项　　D．四项 √ 11 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 B　[细菌也有细胞壁，①错误；低等植物细胞也有中心体，②错误；同一动物体不同组织细胞中线粒体含量不同，如肌细胞含有的线粒体较多，③正确；植物的根部细胞不含叶绿体，④错误；能利用光能自养的生物不一定是绿色植物，比如蓝细菌，⑤正确。] 11 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 6．研究水稻叶肉细胞的结构和功能时，取匀浆或上清液依次离心将不同的结构分开，其过程和结果如图所示，P1～P4表示沉淀物，S1～S4表示上清液。下列叙述正确的是(　　) A．S1中存在中心体和核糖体 B．S2中存在蛋白质和RNA C．S3中存在单层膜和双层膜的细胞器 D．S4中存在能合成蛋白质和脂质的细胞器 √ 11 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 B　[研究的材料为水稻叶肉细胞，属于高等植物细胞，无中心体，A错误；S2中存在线粒体、核糖体等细胞器，含有蛋白质和RNA，B正确；双层膜结构的细胞器是叶绿体和线粒体，已在P2、P3中分离，S3中不存在，C错误；合成蛋白质的细胞器是核糖体，已分离在P4中，D错误。] 11 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 题组二　用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 7．黑藻细胞是观察细胞质流动的理想实验材料，但不能在每次实验中都能获得理想的观察效果。实际上，我们经常看到细胞内的叶绿体是不动的。在给予充足光照的前提下，有同学想探究是否还有其他因素影响黑藻细胞质流动，下列相关说法正确的是(　　) A．实验探究的问题可以是温度对黑藻细胞质流动有什么影响 B．为观察细胞质流动，需要对叶片组织进行染色处理 C．用调节热光源与黑藻的距离来控制黑藻生长的温度 D．除黑藻叶片外，也可用菠菜叶上表皮来观察细胞质的流动 √ 11 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A　[实验探究的问题可以是温度是否影响黑藻细胞质流动，A正确；观察细胞质的流动，可用细胞质基质中叶绿体的运动作为标志，叶绿体本身有颜色，所以不需要对叶片组织进行染色处理，B错误；热光源的远近可以控制温度，但也会影响照射黑藻的光照强度，未遵循单一变量原则，C错误；菠菜叶的表皮细胞通常不含叶绿体，不易选择参照物观察细胞质流动，D错误。] 11 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 8．某班级11月中旬做观察细胞质流动实验，于1周前购买菠菜，以菠菜叶稍带些叶肉的下表皮为材料。结果发现大部分同学没有观察到细胞质的流动。分析其原因不合理的是(　　) A．细胞死亡，细胞质不再流动 B．没有染色，观察不到细胞质流动 C．细胞重叠，细胞图像不清晰 D．温度太低，细胞质的流动不明显 √ 11 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 B　[菠菜已经放置一周，有可能细胞已经死亡，细胞质不再流动，无法观察，A合理；观察细胞质的流动是以叶绿体为参照对象，不需要进行染色，B不合理；由于菠菜叶片较厚，制作装片时可能导致细胞重叠，不易观察，C合理；11月中旬温度太低，细胞活性较弱，所以细胞质流动不明显，观察不到细胞质的流动，D合理。] 11 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 9．下表是不同温度条件下黑藻叶片细胞质叶绿体流动一圈所用的时间。0 ℃和40 ℃水中细胞质内的叶绿体基本不流动，细胞形状无明显变化，但其叶绿体由集中分布在细胞膜周围变为均匀分布于细胞中。据表分析，下列叙述正确的是(　　) 11 温度 0 15 ℃ 20 ℃ 25 ℃ 27 ℃ 30 ℃ 32 ℃ 35 ℃ 40 ℃ 时间 / 182 s 133 s 116 s 90 s 118 s 129 s 132 s / 不同温度条件下黑藻叶片细胞质叶绿体流动一圈的时间。 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A．低温时胞质流动速率低，细胞代谢速率降低 B．胞质流动最快的温度是27 ℃，此温度下细胞代谢最活跃 C．0 ℃时由于低温引起胞内结冰，细胞破裂，胞质基本不流动 D．用洋葱鳞片叶外表皮细胞代替黑藻叶片细胞能观察到相同的生理现象 √ 11 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 A　[温度影响分子运动，低温时胞质流动速率低，细胞代谢速率降低，A正确；要想探究胞质流动最快的温度，还需进一步缩小温度梯度，B错误；0 ℃时细胞不会破裂(有细胞壁的存在)，C错误；洋葱鳞片叶外表皮细胞通常无叶绿体，不能观察到叶绿体的流动，D错误。] 11 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 10．如图是某细胞的亚显微结构局部模式图，图中①～⑥表示细胞结构。下列相关叙述正确的是(　　) A．染色体和核糖体均含有DNA B．③⑤⑥存在于所有植物细胞，还可区分植物细胞和动物细胞 C．图中的结构①⑤都与能量转换有关，基质中都含有DNA、RNA D．②与细胞内蛋白质的合成和加工有关，也是脂质合成的场所 11 √ 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 C　[染色体中含有DNA，核糖体不含DNA，含有RNA，A错误；根据③液泡、⑤叶绿体、⑥细胞壁可区分植物细胞和动物细胞，但是⑤叶绿体只分布在能进行光合作用的植物细胞中，B错误；①线粒体、⑤叶绿体，这两种细胞器都与能量转换有关，线粒体、叶绿体的基质中都含有DNA、RNA，C正确；②是高尔基体，④是内质网，内质网由单层膜组成，与细胞内蛋白质的合成和加工有关，也是脂质合成的场所，D错误。] 11 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 11．(10分)线粒体是细胞中最重要的细胞器之一。线粒体在细胞内是高度动态变化的，在细胞内不断分裂、融合，这一过程是由多种蛋白质精确调控完成的。 (1)线粒体是___________的主要场所，其内膜向内折叠形成嵴，从而可以________________，有利于酶的附着。 (2)真核细胞中线粒体的数目与其代谢强度呈正相关，一些衰老的线粒体也会被________消化清除，所以线粒体的分裂在真核细胞内经常发生。 11 有氧呼吸 增大膜面积 溶酶体 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 (3)研究发现，内质网与线粒体的分裂有关，过程如图所示。 11 ①由图可知，马达蛋白牵引着线粒体沿着____________运输到内质网。 细胞骨架 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 ②研究发现，细胞内Ca2+主要储存在内质网中，在细胞质基质中浓度较低，而马达蛋白表面有Ca2+结合位点。据此推测，受到调控信号的刺激后，内质网_________________________________________ _____________________________，进而使线粒体在细胞内移动。 ③由图可知，________________形成细管状结构缠绕线粒体，使线粒体局部收缩，同时募集细胞质中游离的____________________，在收缩部位形成蛋白复合物，不断收缩使线粒体断开。 11 释放Ca2+，使细胞质基质内Ca2+浓度升高，Ca2+与马达蛋白结合(2分) 内质网(膜)(2分) M蛋白与D蛋白(2分) 课时分层作业 知识点1 知识点2 课堂检测 第1课时　细胞器之间的分工 题号 1 3 5 2 4 6 8 7 9 10 [解析]　(1)线粒体是有氧呼吸的主要场所，其内膜向内折叠形成嵴，从而增大膜面积，有利于与有氧呼吸有关酶的附着。(2)细胞中衰老的线粒体会被溶酶体中的水解酶分解。(3)①由题图可知，马达蛋白牵引着线粒体沿着细胞骨架运输到内质网。②根据题意分析可知，受到调控信号的刺激后，内质网释放Ca2+，使细胞质基质内Ca2+浓度升高，Ca2+与马达蛋白结合，进而使线粒体在细胞内移动。③根据图示分析可知，内质网(膜)形成细管状结构缠绕线粒体，使线粒体局部收缩，同时募集细胞质中游离的M蛋白与D蛋白，在收缩部位形成蛋白复合物，不断收缩使线粒体断开。 11 谢 谢！ $