福建省福州市仓山区实验中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025-2026（上）福州市仓山区实验中学10月份作业检测 （满分：150分 考试时间：120分钟） 班级：_________ 姓名：_________ 座号：_________ 总分：_________ 一、积累与运用。（37分） 1、根据语境，补写出古代诗文名句。（20分，每句2分） （1）《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句：树木丛生，百草丰茂。 （2）《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：海日生残夜，江春入旧年。 （3）马致远《天净沙·秋思》中的诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。 （4）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，既描写了暮春时节的景物，又表达了对友人的关切之情的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 （5）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。 2、阅读下面的文字，按要求作答。（11分） 2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。北京天安门广场 ① （jǔ）行了盛大的阅兵式。这场阅兵是纪念活动的重要组成部分，按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约70分钟左右。 这场盛大的庆典，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的目的。中国人民抗日战争开始时间最早、持 ② （xù）时间最长，在中国共产党建立并倡导的抗日民族统一战线旗帜下，中华儿女（ ）、万众一心，以巨大民族牺牲支撑起世界反法西斯战争的东方主战场， ，最终歼灭日军150多万人。“和平来之不易，和平必须捍卫。”我们愿同全中国以及全世界爱好和平的国家和人民一道，以史为鉴，汲取智慧和力量，坚持弘扬正确二战史观，坚决维护战后国际秩序，坚定捍卫国际公平正义，共同推动构建人类命运共同体。 （1）根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2分，每空1分） ①举 ②续 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（3分） 该成语意指奋勇直前，不顾个人安危。多用来赞颂一心为公、舍己为人、勇于献身的精神和行为。 （奋不顾身） （3）文中画波浪线的语句有语病，下列修改不正确的一项是（ C ）（3分） A.按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约70分钟左右。（去掉“约”或“左右”） B.这场盛大的庆典，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的目的。（删去“的目的”） C.在中国共产党建立并倡导的抗日民族统一战线旗帜下。（“建立”与“倡导”位置互换） D.我们愿同全中国以及全世界爱好和平的国家和人民一道。（删去“全中国以及”） （4）下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ C ）（3分） A.但是也长期牵制和抗击了日本帝国主义的主要兵力。 B.因而长期牵制和抗击了日本帝国主义的主要兵力。 C.并且长期牵制和抗击了日本帝国主义的主要兵力。 D.或者长期牵制和抗击了日本帝国主义的主要兵力。 3、名著阅读。（6分） 请你结合《朝花夕拾》中的一个事例，仿照材料中画横线的部分，谈谈自己的理解。（6分） 戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。 我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。________ 【示例】他在日本留学时，藤野先生给予了他极大的关怀与帮助。藤野先生不仅仔细批改他的解剖学讲义，连图中细小的错误都不放过，还在其他同学质疑鲁迅考试成绩、污蔑他作弊时，坚定地站出来为他辩护，用事实证明他的实力。这份跨越国界的师生之爱，让鲁迅在异国他乡的逆境中感受到温暖与尊重，也成为他后来坚定理想、不断前行的重要力量，令他终身难忘。 二、阅读。（53分） （一）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（7分） 钟山①即事② （北宋）王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注】①这首诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时有感而作。钟山：山名。②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以即事之类的题目。③相对：对着山。 4、请用优美的语言描述“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”所呈现的画面。（4分） 山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。 5、全诗表现出诗人怎样的心情？（3分） 表现了诗人对自然美景的喜爱，宁静闲适的心境，以及淡淡的孤独寂寞政治上的失意感。（意思对即可） （二）阅读下面的文言文，完成6-8题。（16分） 【甲】《陈太丘与友期行》ㅤㅤ 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语•方正》 【乙】《割席断交》ㅤㅤ 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 《世说新语•德行》 6、根据提示，解释下列句子中加点词语的意思。（3分，每空1分） 加点词 方法提示 词义 （1）陈太丘与友期行 联系课文解释词义 （1）约定 （2）又尝同席读书 根据词典推断词义 尝：①吃；品尝。②尝试。③曾经。 （2）曾经 （3）歆废书出看 联系成语解释词语 “半途而废” （3）停止/放下 7、下列句子断句正确的一项是（ D ）（3分） A.见地有片金管/挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之。 B.见地有片金管/挥锄与瓦石不异华/捉而掷去之。 C.见地有片金管挥锄与瓦石/不异/华捉而掷去之。 D.见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之。 用现代汉语翻译下列的句子。（6分） （1）友人惭，下车引之。（3分） 朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。 （2）宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（3分） 管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 8、【甲】【乙】两文在内容上都涉及了“交友”的话题，结合这一话题说说你从【甲】【乙】两文中获得了哪些启发。（4分） 甲文启示我们交友要以礼相待，讲诚信；乙文启示我们交友要志同道合。 （三）阅读下面的文字，完成9-12题。（20分） 春雪润秦岭 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说：“好美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外面是一片白茫茫雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者是东北才常常有，我不禁欣喜万分。没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。 ③由于雾气遮挡，影响我的视线。让我不能尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷迷的水雾，让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是冰块，凉得浸人，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变和善变的，在山脚下是一个温度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤道路两边，是厚厚的、绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿秆撑起，形成蓬蓬的、带着空隙的、一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，叉叉丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来。在东北，这样的景观被叫作“雾凇”，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来。它们站在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高远空旷。 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了。慢慢地，雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很多树的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子是自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现。所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来。 （作者：徐祯霞。有删改） 9、秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同。请你阅读文章，结合文章第⑤～⑦段、完成思维导图。（3分，每空1分） 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 （1）厚而绵软 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 （2）水灵、可爱 挺拔的乔木 （3）丰满厚实 雍容华贵 10、散文的语言独特而有味。请根据括号中的要求，品读下面语句。（9分） （1）没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。（从重音角度设计3处朗读重音，并说明理由）（5分） 重读“意外”“而且”“真是”（1分）。“意外”突出作者的惊喜之情；“而且”强调雪的绵厚无垠；“真是”加强抒情语气（2分）。这样设计可以突出作者初见秦岭雪景时的意外和惊喜之情（2分）。 （2）道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。（请从修辞角度赏析）（4分） 运用了比喻手法，将道路两边的雪比作绒被，将矮坡边的雪比作柳絮、老人的胡须、竹绒，以想象的笔触，灵动展现了雪的多种姿态，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情。运用排比手法，使句子节奏分明，富有气势。 11、班级准备编辑一本散文集，小兰同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合所写内容、作者情感简述理由。（5分） A江山多娇     B人生百态      C永恒魅力      D走近科学 我想将本文编入“A.江山多娇”（1分）专栏。 理由：（1）内容上：本文记叙“我”坐车行至秦岭，见到雪让大地温润，让地面酥软，让万物舒展的迷人景色； （2）主题上：本文表达了“我”对雪滋润秦岭，给万物带来生机的赞美之情。符合“江山多娇”的主题。 12、想在“四季颂”主题朗诵比赛中朗诵这篇文章，但朗读时间受限，对是否删去第④段内容展开激烈的讨论。你更同意谁的观点呢？（ A ）（3分） A.琳琳：不能删。第④段写秦岭的雪“层次分明”“不单调”的特点，暗含作者对秦岭雪景的喜爱。 B.李想：可以删。第④段为过渡段，但下文是描写不同地点雪景，二者内容上不相关，故可以删去。 C.康康：不能删。第④段写秦岭的雪只有在山岭植被繁茂处，才层次分明，无法突出秦岭雪后之美。 D.肖雅：可以删。第④段为过渡段，但删去后不影响文章内容的完整性，还解决了时间受限的问题。 （四）非连续性文本阅读，完成13-15题。（10分） 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 13、根据以上材料判断，下列说法正确的一项是（ D ）（3分） A．人们完全只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。 B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生拖延症最为严重。 C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不行动。 【解析】A.根据【材料一】“人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”可知，选项中“人们完全只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”表述过于绝对，与原文不符；B.根据【材料二】①段“调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，拖延症最为严重的是职场人，并非“中学生的拖延症最为严重”；C.根据【材料二】②段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务”可知，“任务过多过难”并非“主观因素”，而是“外界因素”；故选D。 14、小勤和小延两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据“材料一”表明你的观点，并阐述理由。（2分） 小勤：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 小延：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 你的看法： 【示例一】我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。 【示例二】我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。 【示例三】我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。 15、下面是一位有拖延习惯的学生某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，需要根据材料二和材料三分析他的表现并给予解决方法，你该如何对他说呢？（5分） 观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 同学你好，据你的观察分析得知，你拖延表现的类型表现为对自己时间安排的盲目自信、以及行为不能自控；想要改善拖延表现，我们将帮助你规划时间，制定分步目标；制定自控力训练方案；采取多种方法帮助你减少完成任务的障碍；完成小目标后，还会根据我们的奖励机制给予相应激励，相信我们一定可以打败拖延，成就更好的自己。 三、作文。（60分） “……擦干泪水后的坚强，那是幸福的模样，看得更清楚我的向往；每段平凡的时光，都是幸福的模样，一路铺成了梦想……每当我的微笑绽放，那是幸福的模样，更好的自己等在前方；每段珍贵的时光，都是幸福的模样，一路铺成了梦想……” 你对“幸福的模样”的看法与上述歌词一样吗？说说你对幸福的理解，分享幸福时光吧！ 请以“幸福的模样”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。（4）文字和标点的书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。 幸福的模样 “每段平凡的时光，都是幸福的模样”，以前听这句歌词时，我总以为幸福该是轰轰烈烈的——比如考到年级第一，或是收到梦寐以求的礼物。直到那些细碎的日常在记忆里闪起光，我才慢慢看清，幸福原来藏在最朴素的时光里。 外婆总说我是“小馋猫”，每天放学回家，玄关处准放着一碟温热的零食。上周三傍晚，我拖着疲惫的脚步进门，却没闻到往常的桂花糕香。正纳闷时，看见外婆坐在阳台的小凳上，手里攥着个油纸包，眉头微微蹙着。“今天去晚了，桂花糕卖完啦。”她抬头看见我，有点不好意思地笑，“我给你烤了红薯，在锅里温着呢。”我掀开锅盖，甜香瞬间漫出来，红薯表皮烤得焦脆，轻轻一掰就冒出金黄的糖丝。咬下一口，软糯的果肉裹着暖意滑进喉咙，外婆坐在旁边，眼睛亮晶晶地看着我：“慢点吃，别烫着。”那一刻，红薯的甜混着外婆的目光，在心里酿成了幸福的滋味。 还有一次，我因为一道数学题熬到深夜，草稿纸上画满了凌乱的公式，烦躁得想把笔扔了。妈妈端着一杯热牛奶走进来，没说什么大道理，只是坐在我旁边，陪着我一起翻课本。“你看，这道题是不是可以换个思路？”她指着题目里的条件，轻声提醒我。顺着她的话往下想，堵塞的思路突然通了，我兴奋地算出答案，转头却看见妈妈趴在桌上睡着了，手里还攥着帮我整理的错题本。灯光落在她鬓角的碎发上，那一刻，我忽然明白，幸福不是解出难题的瞬间，而是有人愿意陪你熬过那些迷茫的时刻。 现在我终于懂了，幸福从来不是什么遥远的风景。它是外婆手里温着的红薯，是妈妈桌边陪着的深夜，是平凡日子里那些带着温度的小事。就像歌词里唱的，每段珍贵的时光，都是幸福的模样。只要用心去感受，就会发现，幸福其实一直在身边，从未走远。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：需紧扣“幸福的模样”，既要呼应歌词中“坚强”“平凡时光”“微笑”等元素，又要结合自身生活挖掘独特感悟，避免泛泛而谈。核心是打破“幸福=宏大成就”的固有认知，聚焦日常里的细微温暖、成长中的坚韧瞬间，或是人与人之间的真挚联结，通过具体场景展现幸福的多元形态，传递“幸福藏在平凡与真诚里”的立意，让文章既有情感温度，又能引发读者共鸣。 选材构思：可从三个方向切入：一是家庭生活中的细碎温暖，比如奶奶总在放学时递来的热乎烤红薯，外皮焦香、内里软糯，每次接过时指尖的温度与奶奶眼角的笑意，构成幸福最朴实的模样；二是成长路上的微小突破，像练习书法时总写不好竖钩，反复描摹后终于找到手感，笔尖在纸上划出流畅线条的那一刻，内心的雀跃与踏实，便是努力后幸福的样子；三是与他人的温情互动，比如雨天忘带伞，同学默默将伞倾向自己半边，两人共撑一把伞踩着水洼前行，伞沿滴落的水珠与并肩的身影，定格成友谊里幸福的画面。这些选材均来自日常，既能轻松唤起真情实感，又能通过细节描写让“幸福的模样”具体可感，避免内容空洞。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福州市仓山区实验中学2025-2026初一（上）10月月考 （满分：150分 考试时间：120分钟） 班级：_________ 姓名：_________ 座号：_________ 总分：_________ 一、积累与运用。（37分） 1、根据语境，补写出古代诗文名句。（20分，每句2分） （1）《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句： ， 。 （2）《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。 （3）马致远《天净沙·秋思》中的诗句“ ， ，古道西风瘦马”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。 （4）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，既描写了暮春时节的景物，又表达了对友人的关切之情的句子是： ， 。 （5）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是“ ， ”。 2、阅读下面的文字，按要求作答。（11分） 2025年9月3日，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日。北京天安门广场 ① （jǔ）行了盛大的阅兵式。这场阅兵是纪念活动的重要组成部分，按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约70分钟左右。 这场盛大的庆典，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的目的。中国人民抗日战争开始时间最早、持 ② （xù）时间最长，在中国共产党建立并倡导的抗日民族统一战线旗帜下，中华儿女（ ）、万众一心，以巨大民族牺牲支撑起世界反法西斯战争的东方主战场， ，最终歼灭日军150多万人。“和平来之不易，和平必须捍卫。”我们愿同全中国以及全世界爱好和平的国家和人民一道，以史为鉴，汲取智慧和力量，坚持弘扬正确二战史观，坚决维护战后国际秩序，坚定捍卫国际公平正义，共同推动构建人类命运共同体。 （1）根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2分，每空1分） ① ② （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（3分） 该成语意指奋勇直前，不顾个人安危。多用来赞颂一心为公、舍己为人、勇于献身的精神和行为。 （奋不顾身） （3）文中画波浪线的语句有语病，下列修改不正确的一项是（ ）（3分） A.按照阅兵式、分列式两个步骤进行，时长约70分钟左右。（去掉“约”或“左右”） B.这场盛大的庆典，是为了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的目的。（删去“的目的”） C.在中国共产党建立并倡导的抗日民族统一战线旗帜下。（“建立”与“倡导”位置互换） D.我们愿同全中国以及全世界爱好和平的国家和人民一道。（删去“全中国以及”） （4）下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A.但是也长期牵制和抗击了日本帝国主义的主要兵力。 B.因而长期牵制和抗击了日本帝国主义的主要兵力。 C.并且长期牵制和抗击了日本帝国主义的主要兵力。 D.或者长期牵制和抗击了日本帝国主义的主要兵力。 3、名著阅读。（6分） 请你结合《朝花夕拾》中的一个事例，仿照材料中画横线的部分，谈谈自己的理解。（6分） 戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。 我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。________ —— 二、阅读。（53分） （一）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（7分） 钟山①即事② （北宋）王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注】①这首诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时有感而作。钟山：山名。②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以即事之类的题目。③相对：对着山。 4、请用优美的语言描述“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”所呈现的画面。（4分） 5、全诗表现出诗人怎样的心情？（3分） （二）阅读下面的文言文，完成6-8题。（16分） 【甲】《陈太丘与友期行》ㅤㅤ 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语•方正》 【乙】《割席断交》ㅤㅤ 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 《世说新语•德行》 6、根据提示，解释下列句子中加点词语的意思。（3分，每空1分） 加点词 方法提示 词义 （1）陈太丘与友期行 联系课文解释词义 （1） （2）又尝同席读书 根据词典推断词义 尝：①吃；品尝。②尝试。③曾经。 （2） （3）歆废书出看 联系成语解释词语 “半途而废” （3） 7、下列句子断句正确的一项是（ ）（3分） A.见地有片金管/挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之。 B.见地有片金管/挥锄与瓦石不异华/捉而掷去之。 C.见地有片金管挥锄与瓦石/不异/华捉而掷去之。 D.见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之。 用现代汉语翻译下列的句子。（6分） （1）友人惭，下车引之。（3分） （2）宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（3分） 8、【甲】【乙】两文在内容上都涉及了“交友”的话题，结合这一话题说说你从【甲】【乙】两文中获得了哪些启发。（4分） （三）阅读下面的文字，完成9-12题。（20分） 春雪润秦岭 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说：“好美的雪啊！”当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外面是一片白茫茫雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者是东北才常常有，我不禁欣喜万分。没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。 ③由于雾气遮挡，影响我的视线。让我不能尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷迷的水雾，让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是冰块，凉得浸人，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变和善变的，在山脚下是一个温度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤道路两边，是厚厚的、绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿秆撑起，形成蓬蓬的、带着空隙的、一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，叉叉丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来。在东北，这样的景观被叫作“雾凇”，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的杆和枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵起来。它们站在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高远空旷。 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了。慢慢地，雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很多树的叶子还没落下，那是橡树，在春天，它们的叶子是自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现。所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来。 （作者：徐祯霞。有删改） 9、秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同。请你阅读文章，结合文章第⑤～⑦段、完成思维导图。（3分，每空1分） 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 （1） 充满生机 挺起的灌木 晶莹剔透 （2） 挺拔的乔木 （3） 雍容华贵 10、散文的语言独特而有味。请根据括号中的要求，品读下面语句。（9分） （1）没想到初春一个意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。（从重音角度设计3处朗读重音，并说明理由）（5分） （2）道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。（请从修辞角度赏析）（4分） 11、班级准备编辑一本散文集，小兰同学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合所写内容、作者情感简述理由。（5分） A江山多娇     B人生百态      C永恒魅力      D走近科学 我想将本文编入“ ”（1分）专栏。 理由：（1）内容上： ； （2）主题上： 。 12、想在“四季颂”主题朗诵比赛中朗诵这篇文章，但朗读时间受限，对是否删去第④段内容展开激烈的讨论。你更同意谁的观点呢？（ ）（3分） A.琳琳：不能删。第④段写秦岭的雪“层次分明”“不单调”的特点，暗含作者对秦岭雪景的喜爱。 B.李想：可以删。第④段为过渡段，但下文是描写不同地点雪景，二者内容上不相关，故可以删去。 C.康康：不能删。第④段写秦岭的雪只有在山岭植被繁茂处，才层次分明，无法突出秦岭雪后之美。 D.肖雅：可以删。第④段为过渡段，但删去后不影响文章内容的完整性，还解决了时间受限的问题。 （四）非连续性文本阅读，完成13-15题。（10分） 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 13、根据以上材料判断，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．人们完全只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。 B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生拖延症最为严重。 C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不行动。 【解析】A.根据【材料一】“人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”可知，选项中“人们完全只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”表述过于绝对，与原文不符；B.根据【材料二】①段“调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，拖延症最为严重的是职场人，并非“中学生的拖延症最为严重”；C.根据【材料二】②段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务”可知，“任务过多过难”并非“主观因素”，而是“外界因素”；故选D。 14、小勤和小延两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据“材料一”表明你的观点，并阐述理由。（2分） 小勤：拖延的危害很大，咱们应该远离它！ 小延：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 你的看法： 15、下面是一位有拖延习惯的学生某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，需要根据材料二和材料三分析他的表现并给予解决方法，你该如何对他说呢？（5分） 观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 三、作文。（60分） “……擦干泪水后的坚强，那是幸福的模样，看得更清楚我的向往；每段平凡的时光，都是幸福的模样，一路铺成了梦想……每当我的微笑绽放，那是幸福的模样，更好的自己等在前方；每段珍贵的时光，都是幸福的模样，一路铺成了梦想……” 你对“幸福的模样”的看法与上述歌词一样吗？说说你对幸福的理解，分享幸福时光吧！ 请以“幸福的模样”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。（4）文字和标点的书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。 幸福的模样 “每段平凡的时光，都是幸福的模样”，以前听这句歌词时，我总以为幸福该是轰轰烈烈的比如考到年级第一，或是收到梦寐以求的礼物。直到那些细碎的日常在记忆里闪起光，我才慢慢看清，幸福原来藏在最朴素的时光里。 外婆总说我是“小馋猫”，每天放学回家，玄关处准放着一碟温热的零食。上周三傍晚，我拖着疲惫的脚步进门，却没闻到往常的桂花糕香。正纳闷时，看见外婆坐在阳台的小凳上，手里攥着个油纸包，眉头微微蹙着。“今天去晚了，桂花糕卖完啦。”她抬头看见我，有点不好意思地笑，“我给你烤了红薯，在锅里温着呢。”我掀开锅盖，甜香瞬间漫出来，红薯表皮烤得焦脆，轻轻一掰就冒出金黄的糖丝。咬下一口，软糯的果肉裹着暖意滑进喉咙，外婆坐在旁边，眼睛亮晶晶地看着我：“慢点吃，别烫着。”那一刻，红薯的甜混着外婆的目光，在心里酿成了幸福的滋味。 还有一次，我因为一道数学题熬到深夜，草稿纸上画满了凌乱的公式，烦躁得想把笔扔了。妈妈端着一杯热牛奶走进来，没说什么大道理，只是坐在我旁边，陪着我一起翻课本。“你看，这道题是不是可以换个思路？”她指着题目里的条件，轻声提醒我。顺着她的话往下想，堵塞的思路突然通了，我兴奋地算出答案，转头却看见妈妈趴在桌上睡着了，手里还攥着帮我整理的错题本。灯光落在她鬓角的碎发上，那一刻，我忽然明白，幸福不是解出难题的瞬间，而是有人愿意陪你熬过那些迷茫的时刻。 现在我终于懂了，幸福从来不是什么遥远的风景。它是外婆手里温着的红薯，是妈妈桌边陪着的深夜，是平凡日子里那些带着温度的小事。就像歌词里唱的，每段珍贵的时光，都是幸福的模样。只要用心去感受，就会发现，幸福其实一直在身边，从未走远。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：需紧扣“幸福的模样”，既要呼应歌词中“坚强”“平凡时光”“微笑”等元素，又要结合自身生活挖掘独特感悟，避免泛泛而谈。核心是打破“幸福=宏大成就”的固有认知，聚焦日常里的细微温暖、成长中的坚韧瞬间，或是人与人之间的真挚联结，通过具体场景展现幸福的多元形态，传递“幸福藏在平凡与真诚里”的立意，让文章既有情感温度，又能引发读者共鸣。 选材构思：可从三个方向切入：一是家庭生活中的细碎温暖，比如奶奶总在放学时递来的热乎烤红薯，外皮焦香、内里软糯，每次接过时指尖的温度与奶奶眼角的笑意，构成幸福最朴实的模样；二是成长路上的微小突破，像练习书法时总写不好竖钩，反复描摹后终于找到手感，笔尖在纸上划出流畅线条的那一刻，内心的雀跃与踏实，便是努力后幸福的样子；三是与他人的温情互动，比如雨天忘带伞，同学默默将伞倾向自己半边，两人共撑一把伞踩着水洼前行，伞沿滴落的水珠与并肩的身影，定格成友谊里幸福的画面。这些选材均来自日常，既能轻松唤起真情实感，又能通过细节描写让“幸福的模样”具体可感，避免内容空洞。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $