3《口耳目手足》课件-2025-2026学年统编版语文一年级上册

该小学语文课件聚焦“口、耳、目、手、足”生字认读与书写，结合身体部位认知及行为习惯培养。课堂以“我说你做”游戏（如“张开嘴巴笑一笑”）激活兴趣，通过看图识字（“用眼睛看美丽的花”）建立字与生活联系，构建从具象活动到抽象识字的学习支架。 其特色在于融合多元策略与核心素养，“以古释今”解析“目”字演变渗透文化自信，编口诀“两个人坐土上”助力语言运用，观察“口”字横折笔画对比发展思维能力。书写评价表规范书写，结合“站如松”俗语培养习惯，既激发学生兴趣，又为教师提供可操作的教学工具。

第3课　口耳目手足 语文一年级上册 第一课时 创设情境，游戏激趣 预学环节 张开嘴巴笑一笑， 竖起耳朵听一听， 睁大眼睛眨一眨， 拍拍手，跺跺脚， 端正坐好来上课。 小游戏：我说你做 看图识字，读准字音 环节一 用 走路。 小朋友用 看美丽的花。 用 在聊着天。 用 在听。 用 指着花朵。 眼睛 嘴巴 耳朵 手 脚 认读“口、耳、目、手、足” 小游戏： 老师拿出字卡，你们读出它的字音，同时指出自己身体对应的部位。 根据指令指出身体部位 多种方法，识记生字 环节二 口 张口 袖口 领口 门口 联系生活，识记“口”字 耳 耳朵 耳目 耳环 组词识字，识记“耳”字 “目”是指什么呢？ 眼睛 以古释今，识记“目”字 目 目光 耳目 题目 以古释今，识记“目”字 识字小妙招，我来用一用 环节三 想一想你用什么方法记住了这三个字呢？ 口 耳 目 可以用什么方法来记住它们呢？ 回顾总结，识记“手、足” 观察范字，认真书写 环节四 横折 横 竖 ー ㄧ 请同学们认真看，对比横、竖和横折三个笔画，你发现了什么？ 学写“口”字 横折 一笔写成 下笔写横， 稍顿后写竖， 竖段往里收一收。 学写“口”字 动笔前先观察： 一看结构 二看占格 三看笔顺 学写“口”字 “目”的竖要写直，里面两横靠左不靠右，每横之间距离相等。 “耳”字笔顺“先横后竖”。竖写直，里面两横靠左不靠右，每横之间距离相等。 学写“耳、目” 评价内容 评价结果 写字姿势端正，执笔方法正确 笔画规范 笔顺正确 整字端正，书写整洁 生字书写评价表 课后作业 总结性评价 写“口”“耳”“目”3个字。 总结性评价 第二课时 谈话导入，初读课文 预学环节 身坐直，脚平放，手拿书本，竖起耳朵听老师读课文。 朗读课文 运用妙招，巧识生字 环节一 图中两个人的服装很奇特，你们见过这样的造型吗？ 想一想 你能用自己的话来说说他们的动作吗？ 识记“站”字 站 站着 站住 站立 图中的戏曲人物站得怎么样？ 站如松 在生活中，你还见过谁“站如松”呢？ 识记“站”字 你觉得这幅图对应的是课文中的哪句俗语呢？ 想一想 坐 请坐 坐下 认真观察“坐”字，“坐”字里面藏着哪些字呢？ 编口诀 两个人坐土上， 稳稳当当不摇晃。 识记“坐”字 观察范写，认真书写 环节二 撇 下笔由重到轻，从粗到细，最后轻轻带出一点笔锋。 请先认真观察笔画撇，看笔画粗细，你发现了什么？ 弯钩 轻轻下笔，略带一点弯，再钩出去，轻轻带出一点笔锋，写出它微微弯腰的样子。 认真观察笔画弯钩，它的形状像什么？ 动笔前先观察： 一看结构 二看占格 三看笔顺 笔顺：先上后下 学写“手”字 评价内容 评价结果 写字姿势端正，执笔方法正确 笔画规范,笔顺正确 整字端正，书写整洁 生字书写评价表 阅读俗语，收获行为好习惯 环节三 行如风，卧如弓。 你觉得这两句俗语是什么意思呢？ 走路时像风一样轻快，行动利落不拖沓，这样才有精气神。睡觉时要像弯弓一样侧身躺，放松身体，这样睡得更香甜。 想一想 课文中的几个字和我们玩捉迷藏的游戏，你们能不能把它们喊出来呀？ 站如 ，坐如 。 行如 ，卧如 。 松 钟 风 弓 想一想 你知道了在生活中要养成哪些站、坐、行、卧的好习惯？我们一起再来读一读吧。 想一想 课后作业 总结性评价 总结性评价 把课文正确、流利地读给家人听。 再 见 $