2.3制取氧气课件--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件围绕实验室制取氧气展开，核心知识点包括高锰酸钾制取氧气的反应原理、实验装置、操作步骤及注意事项。通过“氧气用途→如何制取”的问题导入，以自主学习（阅读勾画教材知识点）、实验步骤排序与演示（谐音“茶正定点收利息”记忆）、合作讨论（分析注意事项原因）、知识小结与强化训练为支架，构建从问题到应用的学习脉络。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过合作讨论分析试管口棉花作用、试管口倾斜原因等，培养证据推理能力；实验步骤采用“查装定点收离熄”谐音记忆，强化科学探究与实践。教学方法结合自主学习与合作探究，知识小结系统，强化训练针对性强。学生能提升实验操作与探究能力，教师可借助结构化资源提高教学效率。

课题三 制取氧气 生命之源 氧气有广泛的用途，那实验室如何制取氧气呢? 自主学习 阅读教材P43-44，识记、理解下列知识点，并在教材中勾画批注: 1.实验室制取氧气的方法； 2.加热高锰酸钾制取氧气的反应原理、所用试剂及颜色； 3.观察图2-14所示装置，其中使用了哪些仪器？哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？ 自主学习 所用试剂：高锰酸钾（颜色：暗紫色） 1.实验室制取氧气的方法； 2.加热高锰酸钾制取氧气的反应原理、所用试剂及颜色； 高锰酸钾或过氧化氢分解等方法制取氧气 反应原理：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰 +氧气 加热 自主学习 3.认识主要仪器及装置划分： 收 集 装 置 发 生 装 置 自主学习 排水集气法 氧气不易溶于水，且 不与水发生化学反应 自主学习 阅读教材P52，归纳高锰酸钾制取氧气实验操作步骤 将 实 验 步 骤 排 序 演示实验 合作讨论 结合高锰酸钾制取氧气实验操作，分析下列注意事项的原因 ①加热高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的作用是什么？ ②将试管固定在铁架台上时，为什么试管口要略向下倾斜？ ③实验结束时，为什么要先将导气管从水槽中撤离，再熄灭酒精灯？ ④为什么刚开始有气泡放出不立即收集？应该什么时候收集？ 合作讨论 ①加热高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的作用是什么？ 防止高锰酸钾粉末进入导管 合作讨论 ②将试管固定在铁架台上时，为什么试管口要略向下倾斜？ 防止冷凝水回流至热的试管底部，炸裂试管 合作讨论 ③实验结束时，为什么要先将导气管从水槽中撤离， 再熄灭酒精灯？ 防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管因骤冷而炸裂。 合作讨论 ④收集氧气时，为什么刚开始有气泡放出不立即收集？应该 什么时候收集？ 刚开始产生的气体是试管受热逸出的空气，若这时开始收集，会使收集气体不纯净 当导管处有连续均匀的气泡产生时，开始收集氧气 合作讨论 ⑤下图收集氧气的方法叫什么？怎么验满？ 排 水 集 气 法 集气瓶口有大量气泡冒出时 氧气还能用其他收集方法吗？ 资料卡片 合作讨论 ⑤下图收集氧气的方法叫什么？怎么验满？ 排 水 集 气 法 集气瓶口有大量气泡冒出时 向 上 排 空 气 法 知识小结 3.检验氧气的方法： 将带火星的木条放入集气瓶中，若木条复燃，则为氧气。 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 1.加热高锰酸钾制取氧气的反应原理： 2.概括高锰酸钾制取氧气的实验步骤（七个字）： 查、装、定、点、收、离、熄 4.氧气的收集方法及验满： 排水集气法：当集气瓶口有大量气泡冒出时，则已集满。 向上排空气法：将带火星的木条平放到集气瓶口，若木条复燃，则已集满。 氧气 验满 强化训练 1.下图为高锰酸钾制氧气实验装置图，请找出其 中的错误之处： 未夹在距试 管口1/3处 导管伸入 太长 试管口高于 试管底部 强化训练 （1）文字表达式： 高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 加热 （2）为组装制取氧气的发生装置，从上图中选择所需的仪器 （填序号）；收集氧气的方法可选择 （填一种），并选择对应仪器 （填序号） a d i 排水法或向上排空法 c g j或c h 2.实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气: $